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广东省东莞市2025年中考二模历史试题
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．“北京猿人……打片方法以砸击法为主，锤击法常见，还有磁砧法。……石器的主要类型有刮削器、尖状器、石锥、雕刻器、砍砸器、球形器、石锥、石砧等。”材料表明北京人
A．结成了群体生活在一起 B．使用石器进行农业生产
C．掌握了钻孔和磨制技术 D．制作石器技术比较成熟
2．春秋战国时期的《考工记》中记载：“钟已厚则石，已薄则播”“钟大而短，则其声疾而短闻；钟小而长，则其声舒而远闻”。学者对股墟出土的编钟的研究证实了这一记载。这表明（　　）
A．古代青铜冶铸技术高超 B．古人擅长理论指导实践
C．青铜器常作为礼器使用 D．商周青铜器以乐器为主
3．赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》中提到：“中国早期文化第二次大发展是战国后期，彼时各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势”。这反映了当时出现的局面（　　）
A．百家争鸣 B．各国争霸 C．思想统一 D．君主专制
4．秦始皇实行了“书同文字”的政策，废除结构上与秦相异的六国文字。这一措施实行有助 于推动（　　）
A．王国问题解决 B．多元文化形成
C．统一局面巩固 D．疆域面积扩大
5．汉宣帝设置都护，丝绸之路南、北二道尽归于汉，汉元帝设“戊已之官，分任其事”。另外，汉王朝还“立屯田于膏腴之野，列邮置於要害之路”。这说明（　　）
A．汉朝加强对丝路的管理 B．西藏地区正式归属中央政权
C．丝绸之路沿线治安不稳 D．丝绸之路在汉王朝正式开通
6．某同学在探究“魏晋南北朝时期的民族交融 ”时搜集了下面两幅画。这体现了民族交融的主要特点是（　　）
北方少数民族采桑图壁画砖 汉族妇女制作蒸馍胡饼砖画
A．汉化为主 B．胡汉互鉴 C．交往频繁 D．方式单一
7．据《梦溪笔谈》记载，宋代江南地区粮食生产约370万石(一种计量单位)，占总数(全国)的61.67%。所以，时有“苏湖熟，天下足”之谚。这一现象反映出当时（　　）
A．经济重心南移 B．对外贸易发展
C．城市经济繁荣 D．民族交融加强
8．明末清初，农学家宋应星著有《天工开物》，他注意利用数据来说明生产的质量和效率，如留心人力踏转龙骨车和牛力转动龙骨车之间功效的具体差别，推算了一亩秧苗可供移栽的面积及稻秧生长的时日等。这说明当时的中国科技（　　）
A．崇尚创新进取的精神 B．深受西学东渐的影响
C．重视实践经验的总结 D．开始向近代科技转型
9．1684年，清政府在台湾设府，后又特设巡视台湾监察御史，满汉各一员，一年一换。台湾学子也可以参加福建的举人考试，且有固定的录取名额。台湾震灾、水灾后，清政府也进行赈济。清政府上述举措产生的共同影响是（　　）
A．强化了封建君主专制制度 B．有效缓解了满汉官僚间的纷争
C．助推了台湾地区文化发展 D．利于增强台湾对国家的认同感
10．1814年一艘英国护货兵船私自驶至虎门，嘉庆帝就此批示：“夷船所贩货物全藉内地销售，如呢羽、钟表等物中华尽可不需，而茶叶、土丝在彼国断不可少，倘一经停止贸易，则其生计立穷。”据此可知（　　）
A．英国商贸严重依赖中国市场 B．清廷主权意识强烈
C．中国在世界贸易中优势明显 D．清朝统治潜藏危机
11．据统计，1875年《申报》对收复新疆的报道有19篇，1877年增至40篇，1880年增至177篇。1875—1877年，报道以战时消息居多。1879年后，围绕“海防与塞防”“收复伊犁”“新疆善后”等评论增多，且多刊于头版。这反映出（　　）
A．民间舆论影响朝廷决策 B．清廷重视收集民间意见
C．时人国家主权意识增强 D．清廷疏于海上防务建设
12．康有为评洋务派的变法是"积习难忘，仍是补漏缝缺之谋，……风雨既至，终必倾坠；今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也"。由材料可知，康有为
A．肯定洋务派学西方技术能富强
B．主张学习西方先进技术更要变革政治制度
C．认为只需要学习西方政治制度
D．否定洋务派开办铁路、矿务等行为
13．光绪二十七年（1875年为光绪元年），为赔洋款，山西共捐二百余万金，凡出捐输金者，皆赏给实职官阶。现在因输而得官职者纷纷，上至道台，知府，下至知县、教官杂职，皆因捐输而得，名器之溢，如此其极，无论至贱之人，亦有官职在身，良可慨也。材料中的“赔洋款”是指（　　）
A．《南京条约》中的赔款 B．《北京条约》中的赔款
C．《马关条约》中的赔款 D．《辛丑条约》中的赔款
14．辛亥革命后，办报成为时尚，至1913年，全国报馆多达500家，许多报纸以议论时政得失、评说政府官员、监督政府工作为己任。这一现象的出现反映了（　　）
A．民主共和观念深入人心 B．民众的政治热情得到提升
C．人民言论自由有了保障 D．辛亥革命的群众基础广泛
15．邓中夏作为中国工人运动的先驱，在建党时期对工人运动进行了实际指导。下表是他的活动。该史实折射出，中国共产党的建立（　　）
A．具备充分的思想条件和广泛的群众基础
B．是一批马克思主义者的坚定信念推动的
C．是马克思主义与工人运动相结合的产物
D．是新文化运动提倡民主科学的必然产物
16．1930年，江西某县的县志记载：“往昔，县内民众多以务农为生，只知日出而作、日落而息，鲜少过问政事。近两年来，风气大变，民众纷纷参与到各种乡村事务的讨论与决策中，积极投身于破除封建迷信、兴办新式学堂等活动，还踊跃支援红军。”对此解读正确的是（　　）
A．国民政府的乡村建设运动成效显著
B．中共早期工人运动的影响力扩大
C．工农武装割据推动了乡村社会转型
D．土地改革激发了农民生产积极性
17．红军在长征沿途的村寨房屋墙面、桥头、岩壁等处书写标语，涉及中国共产党的宗旨、红军的性质、反蒋抗日、土地革命、民族团结等内容。这（　　）
A．扩大了党和红军影响 B．纠正了“左”倾错误
C．打破了国民党的包围 D．巩固了革命统一战线
18．1937年11月28日伦敦《泰晤士报》报道：“此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，……上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。”此报道所描述战役的意义在于（　　）
A．标志着国共十年内战基本结束
B．打破了日本3个月灭亡中国的迷梦
C．标志着抗日战争进入相持阶段
D．提高了共产党和八路军的威望
19．史料实证是历史学科核心素养之一，必须重视史料的搜集和解读，与以下图片史料所反映历史事件关联度最紧密的文献是（　　）
1947年11月《东北日报》 土地改革深入开展 1947年 斗地主 分田地
A．《论持久战》
B．《星星之火，可以燎原》
C．《中国土地法大纲》
D．《中华人民共和国土地改革法》
20．上甘岭战役中我方阵地山头被削低两米，许多岩石坑道也被炸短了三四米。志愿军参战部队依托坑道与敌人反复争夺29次，营以下冲锋653次。志愿军伤亡11529人，伤亡率在20%以上。战役诠释了（　　）
A．红船精神 B．井冈山精神
C．抗战精神 D．抗美援朝精神
21．“青食”牌钙奶饼干是很多山东人儿时记忆中“最甜美的回味”。“青食”前身是上世纪50年代设立的背岛市手工业生产合作社联合社。这一名称最早可能出现于（　　）
A．土地改革时期 B．三大改造时期
C．“大跃进”时期 D．“一五”计划时期
22．下列一组漫画的标题为《三代赶集》。这组漫画最能体现（　　）
A．人民生活水平的巨大变化 B．祖孙三代存在严重代沟
C．三代人的生活习惯差异大 D．我国科技水平仍很落后
23．非洲的尼罗河流域气候温暖适宜，河流每年定期泛滥，为两岸带来了肥沃的土壤，给古埃及人提供了稳定的粮食基础，使这个地区诞生了灿烂的农耕文明。材料说明（　　）
A．古埃及文明属于海洋文明 B．金字塔是古埃及法老的象征
C．古埃及注重发展农业生产 D．地理环境影响人类文明发展
24．西欧城市重新兴起后，为抵制封建贵族与教会的掠夺，市民选择了支持封建王权，封建王权则赐给市民以自由贸易乃至自治的特权。市民与封建王权的这一关系最明显体现在双方曾（　　）
A．共同镇压无产阶级 B．合作复兴古典文化
C．互相支持反对教会 D．共同反对君主专制
25．15世纪，佛罗伦萨的教堂不再向空中争比高低了，取而代之的是形状简单、布局规则的城市广场，阳光穿过周围的门廊，过路人可尽情地观赏。上述现象体现了（　　）
A．封建道德伦理观念 B．禁欲主义
C．人文主义思潮兴起 D．冒险精神
26．1689年，英国议会通过了《权利法案》，其法案内容中有：未经议会同意，国王不得废止法律；议会定期召开，国王不得干涉议会等条款。这些条款旨在（　　）
A．完善封建制度 B．改善人民生活
C．限制国王权力 D．保障贵族权利
27．南美“解放者”玻利瓦尔说：“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人。”印度领导人甘地说：“暴力不合作只能增加邪恶……非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。”这两句话揭示了殖民地人民反抗斗争的（　　）
A．背景不同 B．影响不同 C．性质不同 D．方式不同
28．华盛顿会议通过的《五国海军条约》规定了各国主力舰艇和航空母舰的吨位比例，对其他陆军和空军装备则没有限制。会后，各大国竞相发展驱逐舰、潜水艇等辅助舰只，并改进技术提高舰只的火力和航行速度。这说明（　　）
A．战争摧毁国际秩序 B．华盛顿会议促进国际合作
C．国际体系暗藏危机 D．美国取得了海洋霸主地位
29．1928年，苏联开始实施第一个五年计划，并未受到美国人的关注。四年以后这种情况发生变化，美国出版了大量关于苏联的著作，如《俄罗斯的黎明》《俄国今日：我们从中学到什么？》。当时苏联吸引美国人的主要原因是（　　）
A．新经济政策实施以来效果好 B．工业化取得显著成就
C．农业集体化使农业迅速发展 D．公有制显示出优越性
30．“述往事，思来者”。学习下列史实能够得到的共同启示是（　　）
※1937年，抗日民族一战线正式建立
※1942年，《联合家宣言》签署
※1955年，万隆精神形成
※1961年，不盟运动成立
※1995年，世界贸易组织成立
A．改革创新，发展经济 B．求同存异，合作共赢
C．解放思想，实事求是 D．争取自由，发扬民主
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32 小题14分，第33小题12分，共40分。
31．2024年两会期间，“新质生产力”不仅被首次写入政府工作报告，更成为C位热词，引起广泛关注。历史上的各个阶段，人们都在想方设法推动着生产力的发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一
材料二 宋朝经济重心的南移不是个偶然现象，而是一个由量变到质变的过程。北人南迁从秦时就已开始，在这个漫长的历史发展过程中，由于北人南移，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，加速了南方的开发……
——王松苗《关于宋朝经济重心的南移》
材料三 中国在11世纪社会发展达到顶峰的时候取得了快速的科学技术进步，但是随着社会发展的崩溃，这些进步随之转向。真正的问题是17-18世纪当社会发展再次达到顶峰的时候，为什么中国的知识分子们没有像欧洲人那样创造出自然的机械化模型，揭开自然界的奥秘。
——伊恩·莫里斯《西方将主宰多久：东方为什么会落后，西方为什么能崛起》
（1）请结合所学知识，写出图中三种工具的共同作用。
（2）根据材料二，指出从劳动者的角度来看，宋朝经济重心南移的原因是什么？
（3）11世纪中国在印刷术取得巨大成就，请列举相关的发明者及其贡献。根据材料三并结合所学知识简要回答，17-18世纪阻碍中国“像欧洲人那样创造出自然的机械化模型”的思想文化根源。
（4）综合上述材料，概括影响生产力发展的要素。
32．劳动能为社会创造财富，而劳动者通过创造历史，实现人生价值和尊严。阅读材料，回答问题。
材料一 五四新文化运动期间，李大钊曾在《劳动教育问题》一文中指出："民主的精神……在教育上也要求一个人人均等的机会。"随着一战和经济危机的相继爆发，尤其是在杜威"学校即社会"教育思想的影响下，中国迫切需要一大批有知识、有能力的实干型人才，生产劳动教育、职业教育开始受到重视。
——摘编自刘京京《民国时期中学生生活研究（1912-1937)》
材料二 中国共产党成立以来部分劳动宣传画
时间 1940年 1954年 1980-1989年
宣传画 图1《努力织布坚持抗战》 图2《劳动创造了幸福生活》 图3《社会主义新农村》
材料三 新中国成立以来劳模评选标准
时期 劳模评选标准
1950﹣1976 受表彰的先进对象来自工、农、教、文、卫、体等战线。如"铁人"王进喜等
1977﹣1988 "先进"即各条战线的劳动模范和先进集体。袁隆平等知识分子和科研工作者成为劳动模范队伍中的新成员
1989年至今 将"对社会有突出贡献"作为劳模评选重要条件，并且在评价指标中增加创新精神和职业道德等要素。个体经营者、私营企业主等均可参加全国劳模评选
——整理自《劳模评选制度如何形成》《人民日报》（2021年5月1日）
（1）根据材料一，概括民国时期劳动教育受到重视的原因。
（2）从材料二中任选一幅宣传画，结合当时的时代背景简要说明其反映的历史信息。
（3）根据材料三，指出1977年之后劳模评选标准出现的变化，并说出产生这些变化的原因
33．工业革命深刻影响着社会发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一 某班围绕“工业革命对英国的影响”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。
组别 素材 研究角度
第一组 科技与劳动力结构
第二组 科技与城市化进程
第三组 ——整理自钱乘旦《工业革命中的贫穷》 科技与阶级关系
第四组 1832年3月，霍乱遍及英国；1848-1849年，霍乱在英国再次兴起。斯诺博士的理论和实验使人们初步了解了霍乱的根源，这就是水的污染。 在1873年、1880年、1892年，伦敦相继发生燃煤造成的毒雾事件，先后夺取了 1800人的生命。 ——摘编自梅雪芹《环境史学与环境问题》 科技与生态环境
材料二 如果说科学给人以力量，人文就给人以方向。科学往往给人的是一种真，人文给人的是一种爱，就是说人们既能够懂得按规律办事，又懂得最核心的问题是要使人类得到很好的发展，那么我们的社会就会走向美好的未来。
——摘编自袁正光《科学精神和人文精神》
（1）在第二、三、四组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。(要求：标明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，结论明确)
【研究报告示例】
研究角度：科技与劳动力结构
研究思路：从组内搜集素材看，自1801年到1901年，英国农业劳动力比重大幅度下降，工业和服务业劳动力比重大幅度上升。结合相关知识并深入分析可发现，这一百年，英国经历了两次工业革命，资本主义工商业迅速发展，电力、石油、汽车、飞机等新兴工业部门及与之配套的服务行业吸纳了大量劳动力。
研究结论：科技发展推动英国经济结构发生重大变化，从而导致了劳动力结构的变化，这反映了生产力的发展，是社会进步的表现。
（2）根据材料二，概括作者对于“科学”与“人文”关系的处理的主张是什么？结合材料和所学知识，就如何践行这一主张提出一条合理建议。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】据材料“打片方法以砸击法为主，锤击法常见，还有磁砧法”可知，材料表明北京人制作石器技术比较成熟，故选D项。
北京人结成了群体生活在一起，材料中没有体现，排除A项。
北京人时期还没有开始农业生产生活，排除B项。
北京人还并没有掌握钻孔和磨制技术，排除C项。
故答案为：Ｄ。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是北京人遗址，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
2．【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】据材料“钟已厚则石，已薄则播”“钟大而短，则其声疾而短闻；钟小而长，则其声舒而远闻”可知，《考工记》中关于钟的形制与声音关系的记载，被殷墟出土的编钟实物证实，说明当时人们已经掌握了青铜乐器的制作规律，体现了古代青铜冶铸技术高超，A正确；题干中是先有实践（编钟制作），后有理论总结（《考工记》记载），并非“理论指导实践”，B错误；
题干内容围绕青铜乐器的制作与声学特性展开，未涉及“礼器”的相关内容，C错误；
商周青铜器种类丰富，礼器、兵器等都占据重要地位，“以乐器为主”不符合史实，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是青铜艺术。解题方法：结合先秦时期的青铜艺术的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
3．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干“中国早期文化第二次大发展是战国后期，彼时各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势”和结合所学知识可知，战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，互相抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，故选A项。
各国争霸是春秋时期，排除B项；
思想统一是汉朝时期，排除C项；
君主专制是秦朝时期，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查百家争鸣。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握百家争鸣的相关史实。
4．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，维护和巩固了统一的局面。C符合题意；
“书同文字”没有解决王国问题，排除A；
“书同文字”有利于文化的统一，排除B；
“书同文字”不能推动疆域面积扩大，排除D。
故答案为：C。
【点评】重点掌握统一文字的积极作用，注意基础知识的识记与理解。
5．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据题干“戊已之官，分任其事”“立屯田于膏腴之野，列邮置於要害之路”和结合所学可知，在汉朝不同的时期都采取相应的举措来保障丝绸之路的畅通，体现汉朝加强了对丝绸之路的管理，A项符合题意；
B：元朝设置宣政院标志着西藏地区正式归属中央政权，B项不符合题意；
C：题干未体现丝绸之路沿线治安不稳，C项不符合题意；
D：丝绸之路在汉武帝时期已经正式开通，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查汉通西域，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干信息“北方少数民族采桑图壁画砖”“汉族妇女制作蒸馍胡饼砖画”可知，第一幅画是北方少数民族采桑，体现了少数民族学习汉族的农耕生产方式；第二幅画是汉族妇女制作蒸馍胡饼，体现了汉族学习少数民族的饮食文化。这两种现象共同说明，民族交融不是单方面的汉化，而是胡汉之间互相学习、互相影响，也就是胡汉互鉴，B正确；汉化为主只强调了少数民族学习汉族，不符合两幅图共同体现的双向交流特点，A错误；
材料只体现了北方少数民族与汉族之间交往的两个场景，不能体现出交往频繁的结论，C错误；
材料主要强调的是胡汉互相借鉴，方式单一不是主要特点，且当时民族融合并不单一，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是民族交融。解题方法：结合魏晋南北朝时期的民族交融的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
7．【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】A：根据题干“苏湖熟，天下足”和结合所学可知，从唐朝中后期开始我国经济重心逐步南移，到南宋时期最终完成。南方地区农业发达，粮食产量远超北方，A项符合题意；
B：题干仅涉及国内粮食生产数据，与对外贸易无关，B项不符合题意；
C：题干未提及城市经济繁荣，C项不符合题意；
D：题干未提及民族交融加强，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查经济重心南移，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】C
【知识点】明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】根据题干信息“他注意利用数据来说明生产的质量和效率，如留心人力踏转龙骨车和牛力转动龙骨车之间功效的具体差别，推算了一亩秧苗可供移栽的面积及稻秧生长的时日等”可知，宋应星在《天工开物》里利用数据说明生产质量和效率，还留心不同生产工具的功效差别、推算生产相关的面积和时长，这些都体现了对实践经验的总结与重视，C正确；题干强调的是实践经验的总结，与崇尚创新进取的精神无关，A错误；
西学东渐是指西方的科学技术、思想文化等向中国传播，而材料中宋应星的这些数据和记录主要来源于他对传统农业生产等的观察和总结，B错误；
明清时期中国并没有开始近代科技转型，这个说法不符合史实，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是古代中国科技发展。解题方法：结合古代中国科技发展的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
9．【答案】D
【知识点】郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
【解析】【分析】据材料“清政府在台湾设府，后又特设巡视台湾监察御史，满汉各一员，一年一换……”，可知，题干中清政府在台湾设府、设巡台监察御史，允许台湾学子参加福建的举人考试，还在台湾发生灾荒时进行赈济，这些举措都是为了加强台湾与大陆的联系，让台湾民众感受到中央政府的治理与关怀，D正确；材料体现的是中央加强对地方的管辖，未体现封建专制皇权的强化，A错误；
材料无法体现有效缓解了满汉官僚间的纷争的结论，B错误；
允许台湾学子参加科举确实有助于文化发展，但这只是其中一个方面，不是这些举措的主要共同影响，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是近代清朝的边疆管理。解题方法：结合近代清朝的边疆管理的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
10．【答案】C
【知识点】闭关锁国政策
【解析】【分析】根据题干信息“夷船所贩货物全藉内地销售，如呢羽、钟表等物中华尽可不需，而茶叶、土丝在彼国断不可少，倘一经停止贸易，则其生计立穷”可知，嘉庆帝认为英国依赖中国的茶叶、土丝，却没有认识到英国的工业优势和扩张野心，反映出清朝统治者的盲目自大，清朝统治潜藏危机，C正确；虽然英国依赖中国茶叶，但“严重依赖”夸大了中国市场对英国整体经济的影响。英国通过殖民扩张(如印度种植茶叶)逐步降低对华依赖，且材料仅强调特定商品，非全面商贸关系，A错误；
材料中嘉庆帝的批示主要是基于贸易依赖的判断，没有体现“主权意识”，B错误；
尽管清朝后期危机四伏(如闭关锁国、技术落后)，但材料仅反映贸易认知，未直接体现统治问题，属间接关联，非题干核心，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是近代中国对外贸易。解题方法：结合近代中国对外贸易的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
11．【答案】C
【知识点】左宗棠收复新疆
【解析】【分析】根据题干信息“1877年增至40篇，1880年增至177篇。1875—1877年，报道以战时消息居多。1879年后，围绕‘海防与塞防’‘收复伊犁’‘新疆善后’等评论增多”可知，《申报》对收复新疆的报道和评论增多，且相关议题多刊于头版，说明当时民众对国家领土主权相关事务的关注度较高，时人国家主权意识增强，C正确；题干只体现了民间舆论对收复新疆的关注，没有体现“影响朝廷决策”的相关内容，A错误；
《申报》是民间媒体，其报道增多不代表清廷的态度，因此清廷重视收集民间意见说法错误，B错误；
报道中提及“海防与塞防”只是反映社会讨论，不能直接推出清廷的实际政策，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是近代国家主权意识发展。解题方法：结合近代清朝国家主权意识发展的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
12．【答案】B
【知识点】戊戌变法；戊戌变法的影响和启示
【解析】【分析】根据材料“今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也”可知，康有为认为洋务派的“变事”（如铁路、矿务等）不是真正的变法，说明他主张在学习西方先进技术的基础上，还要进行更根本的政治制度变革，B正确；康有为并没有肯定洋务派学西方技术能富强，反而认为这只是“补漏缝缺”，A错误；
认为只需要学习西方政治制度，表述错误，C错误；
材料没有否定洋务派开办铁路、矿务等行为，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是戊戌变法。解题方法：结合戊戌变法的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
13．【答案】D
【知识点】《辛丑条约》及其危害
【解析】【分析】D：根据题干“光绪二十七年（1875年为光绪元年），为赔洋款，山西共捐二百余万金，凡出捐输金者，皆赏给实职官阶”和结合所学可知，光绪二十七年是1901年。1901年9月，清政府被迫签订丧权辱国的《辛丑条约》，规定：赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保，清政府需赔付巨额赔款，为筹措款项，公开售卖官职，D项符合题意；
A：1842年，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》，A项不符合题意；
B：1860年，清政府被迫签订了中英、中法《北京条约》，B项不符合题意；
C：1895年春中日双方签订《马关条约》，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查《辛丑条约》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】根据材料“许多报纸以议论时政得失、评说政府官员、监督政府工作为己任”分析可知辛亥革命后，许多报纸关心国家的政治工作，体现了民众政治热情得到提升，B项正确；
题干体现的是民众的政治热情，不能看出民主共和观念深入人心，排除A项；
题干体现的是民众的政治热情，不能得出公民言论自由得到保障，排除C项；
题干体现的是民众的政治热情，与辛亥革命群众基础广泛无关，且辛亥革命的群众基础并不广泛，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是辛亥革命的影响，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
15．【答案】C
【知识点】马克思主义在中国的传播
【解析】【分析】根据题干信息“提高工人的阶级觉悟、帮助工人接受马克思主义教育、向工人阶级实际的运动宣传”可知，邓中夏用马克思主义教育工人、组织工人，体现了马克思主义与工人运动相结合，这正是中国共产党建立的重要条件，C正确；“具备充分的思想条件和广泛的群众基础”表述不准确，建党初期思想条件和群众基础还在逐步发展中，并非“充分”和“广泛”，A错误；
题干重点在于体现马克思主义与工人运动的结合，而不是强调马克思主义者的坚定信念推动。坚定信念推动是建立党的一个方面因素，但材料主要围绕马克思主义与工人运动的关联展开，并非突出坚定信念这一要点，B错误；
新文化运动提倡民主科学是中国共产党建立的背景之一，但题干强调的是马克思主义与工人运动的结合，并非新文化运动的直接产物，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是中共诞生。解题方法：结合中共的发展历程分析题干内容，然后与选项对比即可。
16．【答案】C
【知识点】秋收起义与井冈山会师；工农武装割据
【解析】【分析】根据题干信息“1930年”和“近两年来，风气大变，民众纷纷参与到各种乡村事务的讨论与决策中，积极投身于破除封建迷信、兴办新式学堂等活动，还踊跃支援红军”可知，1930年处于土地革命时期，江西是农村革命根据地的重要区域，工农武装割据（农村革命根据地建设、土地革命、武装斗争）让农民获得了政治权利和经济利益，让原本民众只务农、少问政事，后来积极参与乡村事务讨论决策、破除封建陋习、兴办新式学堂，还踊跃支援红军，推动了乡村社会的转型，C正确；国民政府的乡村建设运动（如晏阳初、梁漱溟等主导）主要发生在国统区，且更侧重教育和技术改良，与题干中“支援红军”等革命活动不符，A错误；
题干涉及的是江西农村的民众，不是工人运动，B错误；
虽然土地改革是工农武装割据的重要内容，但题干强调的是社会参与和文化变革（如破除迷信、兴办学堂），而非单纯的生产积极性，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是土地革命。解题方法：结合土地革命时期的中共根据地的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
17．【答案】A
【知识点】红军长征
【解析】【分析】根据题干信息“涉及中国共产党的宗旨、红军的性质、反蒋抗日、土地革命、民族团结等内容”可知，这些标语能够让当地群众更直观地了解中国共产党、红军的主张和目标，使党和红军的形象更加深入地走进群众的视野，从而扩大了党和红军在沿途地区的影响力，A正确；纠正“左”倾错误是在遵义会议上完成的，和书写标语没有直接关联，B错误；
红军打破国民党包围是通过军事行动实现的，不是标语宣传的作用，C错误；
革命统一战线是在国民革命时期(1924—1927年)建立的，主要是国共两党合作，联合广大革命群众进行反帝反封建的革命斗争。而长征发生在20世纪30年代，此时革命统一战线已经破裂，红军书写标语主要是针对广大人民群众进行宣传，并非巩固革命统一战线，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是长征。解题方法：结合长征的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
18．【答案】B
【知识点】淞沪会战
【解析】【分析】A. 标志着国共十年内战基本结束，不符合题意；
B.依据题干信息，结合所学知识可知，这次战役是淞沪会战，结合所学知识可知，淞沪会战持续了3个月，毙伤日军4万多人， 打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志，故选项B符合题意；
C. 标志着抗日战争进入相持阶段，不符合题意；
D. 提高了共产党和八路军的威望，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，抓住题干中的关键语句，把它和课本所学知识结合，判断出这是淞沪会战，之后依据对淞沪会战的意义的识记来回答。
19．【答案】C
【知识点】解放区的土地改革
【解析】【分析】1947年，中共在解放区颁布《中国土地法大纲》，没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，按照农村人口平分土地。材料中的报纸刊有东北土地改革的信息，图片二中“耕者有其田”正是土地改革的宣传语，图片三反映土地改革的历史场景，可见，三幅图片均与土地改革相关，C正确；《论持久战》是1938年毛泽东关于抗日战争的著作，和解放战争时期的土地改革无关，A错误；
《星星之火，可以燎原》发表于1930年，是土地革命战争时期探寻中国革命道路的重要著作，B错误；
《中华人民共和国土地改革法》是1950年颁布的，时间不符，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是解放战争时期的土地改革。解题方法：结合解放战争时期的土地革命的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
20．【答案】D
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】据题干“上甘岭战役中我方阵地山头被削低两米，许多岩石坑道也被炸短了三四米。志愿军参战部队依托坑道与敌人反复争夺29次，营以下冲锋653次。志愿军伤亡11529人，伤亡率在20%以上。”和所学知识可知，上甘岭战役是抗美援朝战争中的一场重要战役，志愿军在极其艰苦的条件下，依托坑道与敌人反复争夺，展现了英勇顽强、不怕牺牲的精神，这种精神正是抗美援朝精神的核心体现，D项正确；
红船精神指的是中国共产党在成立初期所体现的开天辟地、敢为人先的精神，排除A项；
井冈山精神指的是中国共产党在井冈山时期所体现的艰苦奋斗、实事求是的精神，排除B项；
抗战精神指的是中国人民在抗日战争中所体现的团结一致、不屈不挠的精神，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是抗美援朝精神，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
21．【答案】B
【知识点】三大改造
【解析】【分析】B：根据题干“‘青食’前身是上世纪50年代设立的背岛市手工业生产合作社联合社”可知，1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义的改造。其中，对手工业的社会主义改造，主要是引导个体手工业者参加手工业生产合作社，B项符合题意；
A：土地改革废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，A项不符合题意；
C：“大跃进”属于社会生产力范畴，其主要表现是农业“以粮为纲”、盛行“浮夸风”，工业“以钢为纲”、大炼钢铁，C项不符合题意；
D：“一五”计划时期优先发展重工业，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查三大改造，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．【答案】A
【知识点】衣食住行的变迁
【解析】【分析】根据题干信息“《三代赶集》”可知，漫画里三代人赶集的方式分别是：爷爷用肩挑、爸爸用拖拉机、儿子用鼠标（通过农产品交易网进行线上交易）。这一变化体现了生产和生活方式的进步，背后是科技发展和经济水平提升带来的人民生活水平的巨大变化，A正确；代沟通常指的是不同年龄段的人在思想观念、价值观、行为方式等方面的差异。而这组漫画主要强调的是赶集方式的变化，重点在于体现生活条件和生活水平的改变，而不是祖孙三代之间的思想观念差异，B错误；
漫画重点是赶集方式的变化，不是生活习惯差异，C错误；
漫画中第三代人通过农产品交易网进行交易，这正是我国科技水平进步的体现，说明互联网技术已经广泛应用于人们的生活中。所以不能从漫画中得出我国科技水平仍很落后的结论，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是建国后衣食住行的变迁。解题方法：结合建国后衣食住行的变迁的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
23．【答案】D
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干信息“河流每年定期泛滥，为两岸带来了肥沃的土壤，给古埃及人提供了稳定的粮食基础，使这个地区诞生了灿烂的农耕文明”并结合所学知识可知，材料强调了尼罗河流域的气候、定期泛滥的河流带来肥沃土壤，这些地理环境因素为古埃及农耕文明的诞生提供了条件，正好体现了地理环境影响人类文明发展，D正确；古埃及文明属于大河文明，而非海洋文明，A错误；
金字塔是古埃及文明的象征，而非古埃及法老的象征，B错误；
题干只是说明尼罗河的自然条件为农业提供了基础，没有直接体现古埃及“注重发展农业生产”的主观行为，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是古埃及文明。解题方法：结合古埃及文明的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
24．【答案】C
【知识点】西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据题干“西欧城市兴起后，为抵制封建贵族与教会的掠夺，市民选择了支持封建王权，封建王权则赐给市民以自由贸易乃至自治的特权”可知，题干表明双方曾互相支持反对教会，故C符合题意；
ABD材料未体现，故ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查西欧市民阶级相关的知识，考查学生的理解能力。10世纪以后，西欧城市兴起，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级。他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
25．【答案】C
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据题干“15世纪，佛罗伦萨的教堂不再向空中争比高低了，取而代之的是形状简单、布局规则的城市广场，阳光穿过周围的门廊，过路人可尽情地观赏。”可知，15世纪佛罗伦萨的教堂建筑风格从追求高度转向注重实用性和美观性（如规则的城市广场、阳光通透的门廊、便于观赏的设计），这反映了文艺复兴时期的核心思想——人文主义。文艺复兴时期的人文主义强调人的价值、现世生活和理性设计。题干中教堂建筑更注重人的体验（如观赏性、规则布局），正是人文主义在艺术领域的体现，C正确；封建道德伦理观念强调等级、神权，和“路人可尽情观赏”这种关注人的体验的内容不符，A错误；
禁欲主义主张克制欲望，而题干中“尽情观赏”体现的是对现世生活的关注，与之矛盾，B错误；
冒险精神是新航路开辟的相关精神，和材料中的城市建筑、人文氛围无关，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是文艺复兴。解题方法：结合近代欧洲思想解放的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
26．【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“1689年，英国议会通过了《权利法案》……未经议会同意，国王不得废止法律；议会定期召开，国王不得干涉议会等条款”和所学知识可知，《权利法案》内容的核心是限制国王的权力，将国家的权力重心向议会转移，证明条款直接限制了国王的立法权和对议会的干涉权，符合“限制国王权力”的目的，C正确；题干反映的是《权利法案》的内容，目的是限制王权，且建立的是资本主义制度，不是封建制度，A错误；
题干中的条款没有涉及改善人民生活的内容，B错误；
保障贵族权利与材料不符，材料是限制王权，且《权利法案》保障新贵族和资产阶级权利，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是英国资产阶级革命。解题方法：结合英国资产阶级革命的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
27．【答案】D
【知识点】拉丁美洲独立运动；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】D：根据题干“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静”“暴力不合作只能增加邪恶……非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚”可知，甘地领导的民族独立运动的方式是非暴力，玻利瓦尔领导的民族独立运动的方式是暴力手段。题干说明甘地和玻利瓦尔领导的民族独立运动方式不同，D项符合题意；
A：玻利瓦尔和甘地反抗殖民者的背景都是殖民统治阻碍了本国的发展，题干未体现背景不同，A项不符合题意；
B：玻利瓦尔的反抗斗争帮助南美洲很多国家赢得了解放，甘地的非暴力不合作运动只是打击了英国殖民者，题干未体现影响不同，B项不符合题意；
C：玻利瓦尔和甘地领导的运动其性质都是民族解放运动，题干未体现性质不同，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查甘地和玻利瓦尔领导的民族独立运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．【答案】C
【知识点】华盛顿会议与《九国公约》
【解析】【分析】根据材料“华盛顿会议通过的《五国海军条约》规定了各国主力舰艇和航空母舰的吨位比例，对其他陆军和空军装备则没有限制。会后，各大国竞相发展驱逐舰、潜水艇等辅助舰只，并改进技术提高舰只的火力和航行速度”和我所学知识可知，《五国海军条约》只限制了部分海军装备，却没有限制陆军和空军，且各国在条约之外继续发展军备，说明当时的国际体系并没有真正限制军备竞赛，暗藏着危机，C正确；华盛顿会议在一定程度上维护了国际秩序的稳定，材料中各国只是进行军备竞赛，并未产生直接冲突，A错误；
材料中各国在条约限制之外继续扩充军备，并不是促进国际合作的表现，B错误；
材料未涉及美国海军与其他国家海军力量的对比，不能说明美国取得了海洋霸主地位，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是华盛顿会议与《九国公约》。解题方法：结合一战后国际体系的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
29．【答案】B
【知识点】斯大林模式的影响及弊端
【解析】【分析】根据题干信息“1928年，苏联开始实施第一个五年计划，并未受到美国人的关注。四年以后这种情况发生变化，美国出版了大量关于苏联的著作”并结合所学知识可知，1928年苏联开始第一个五年计划，四年后是1932年，此时第一个五年计划基本完成。第一个五年计划的核心是工业化，到1932年苏联的工业产值跃居欧洲第一、世界第二，工业化取得显著成就，这是吸引美国人关注的主要原因，B正确；新经济政策是列宁时期的经济政策，而1928年处于斯大林执政时期，此时新经济政策已废除，A错误；
苏联在农业集体化过程中出现了很多问题，并没有让农业迅速发展，C错误；
“公有制显示出优越性”是意识形态宣传，非当时美国关注的主因，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是斯大林模式。解题方法：结合斯大林模式的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
30．【答案】B
【知识点】第二次国共合作（抗日民族统一战线）；万隆会议及“求同存异”外交方针；世界贸易组织；二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】据题干“学习下列史实能够得到的共同启示是”和所学知识可知，1937年抗日民族统一战线正式建立说明国内不同阶级、党派团结起来，共同抵抗日本侵略，体现了团结协作的精神；1942年《联合国家宣言》签署标志着世界反法西斯国家联合起来，共同对抗法西斯势力，体现了国际合作；1955年万隆精神形成说明了亚非国家在会议中提出“求同存异”方针，促进了亚非国家的合作与团结；1961年不结盟运动成立说明第三世界国家联合起来，维护自身独立与发展，体现了合作与互助；1995年世界贸易组织成立促进了全球贸易合作，实现互利共赢。这些史实都体现了求同存异、合作共赢的精神，B正确；上述事件侧重于合作方面，和改革无关，A错误；
解放思想，实事求是是中共十一届三中全会指导思想，但是题干是强调合作，C错误；
争取自由，发扬民主是指解放战争前夕的，中国共产党争取自由民主，但是题干强调合作，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是中国的发展历程。解题方法：结合近代和现代中国的发展历程分析题干内容，然后与选项对比即可。
31．【答案】（1）共同作用：提高了劳动和生产效率，推动生产力发展；促进了农业产量的提高和农业发展。
（2）原因：北民南迁，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具。
（3）发明者：毕昇。贡献：发明活字印刷术。
根源：在思想文化方面实行八股取士与文字狱，加剧了思想禁锢，阻碍了科技创新与科技进步。
（4）因素：生产工具、劳动者、国家政策等。
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】（1）共同作用：根据材料一图示工具“曲辕犁、筒车、秧马”可知， 曲辕犁是唐代的耕作工具，它可以更灵活地调节耕作深度，节省人力和畜力，提升了耕地的效率。 筒车是唐代的灌溉工具，能借助水力自动提水灌溉农田，减少了人力投入，提升了灌溉效率。秧马是宋代的插秧工具，能减轻农民弯腰插秧的劳动强度，加快插秧速度，提升了插秧效率。这三种工具都属于农业生产工具，它们的共同作用是：提高了农业生产的劳动效率，节省了人力或畜力，推动了农业生产力的发展，进而促进了农业产量的提高和农业经济的发展。
（2）根据材料二“由于北人南移，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，加速了南方的开发”并结合所学知识可知，北人南迁为南方农业、手工业等生产活动提供了充足的人力支持，北人南迁带去的北方先进的生产技术和生产工具提升了南方的生产效率和生产水平，加速了南方的开发。所以，从劳动者的角度来看，宋朝经济重心南移的原因是北民南迁，增加了江南的劳动力，同时带去了北方先进的生产技术和生产工具。
（3）发明者、贡献：依据史料时间是11世纪，11世纪是宋朝，在宋朝时期，毕昇的贡献是发明了活字印刷术，活字印刷术相比之前的雕版印刷，更加灵活高效，能够重复使用单个活字，大大提升了印刷的效率，也推动了文化的传播与发展。故发明者：毕昇。贡献：发明活字印刷术。
根源：根据材料三“真正的问题是17-18世纪当社会发展再次达到顶峰的时候，为什么中国的知识分子们没有像欧洲人那样创造出自然的机械化模型，揭开自然界的奥秘”并结合所学清朝时期的在思想文化方面实行的举措可知，清朝时期，为了加强专制统治，在思想文化方面实行八股取士与文字狱，加剧了思想禁锢，阻碍了科技创新与科技进步。故根源：在思想文化方面实行八股取士与文字狱，加剧了思想禁锢，阻碍了科技创新与科技进步。
（4）因素：根据材料一反映的生产工具、材料二反映的北民南迁和材料三反映的清朝时期的统治政策，可从生产工具、劳动者、国家政策等角度进行分析，因此可得出因素是：生产工具、劳动者、国家政策等。
【点评】本题考点是古代中国农业发展、北人南迁、古代中国科技发明、清朝文化专制。解题方法：依据问题要求再结合古代中国农业发展、北人南迁、古代中国科技发明、清朝文化专制等相关知识分析史料信息，然后进行概括总结，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）共同作用：根据材料一图示工具“曲辕犁、筒车、秧马”可知，这些均属于农业方面的生产工具，可从提高效率、生产力和农业发展等角度进行分析，例如提高了劳动和生产效率，推动生产力发展；促进了农业产量的提高和农业发展。
（2）原因：根据材料二“由于北人南移，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，加速了南方的开发”并结合所学知识可知，北民南迁，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，推动了江南地区的开发和发展，促进了经济重心的南移。故原因：北民南迁，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具。
（3）发明者、贡献：结合所学北宋时期的印刷术可知，北宋时期毕昇发明泥活字印刷术，提高了印刷效率。故发明者：毕昇。贡献：发明活字印刷术。
根源：根据材料三“真正的问题是17-18世纪当社会发展再次达到顶峰的时候，为什么中国的知识分子们没有像欧洲人那样创造出自然的机械化模型，揭开自然界的奥秘”并结合所学清朝时期的在思想文化方面实行的举措可知，清朝时期，为了加强专制统治，在思想文化方面实行八股取士与文字狱，加剧了思想禁锢，阻碍了科技创新与科技进步。故根源：在思想文化方面实行八股取士与文字狱，加剧了思想禁锢，阻碍了科技创新与科技进步。
（4）因素：根据材料一反映的生产工具、材料二反映的北民南迁和材料三反映的清朝时期的统治政策，可从生产工具、劳动者、国家政策等角度进行分析，因此可得出因素是：生产工具、劳动者、国家政策等。
32．【答案】（1）原因：新文化运动推动民主思想的传播；一战和经济危机的相继爆发，或国际局势的变动；西方教育思想的影响；中国发展需要劳动人才。
（2）【示例一】选择图1：《努力织布坚持抗战》。历史信息：1940年，正值中国抗日战争时期，在全民族抗战的背景下，中国共产党领导敌后抗日根据地开展大生产运动以支援前线。宣传画反映了人民群众积极响应号召，发展生产，为抗日战争的胜利贡献力量。
【示例二】选择图2：《劳动创造了幸福生活》。历史信息：1954年，正值“一五计划”和三大改造实施中（能写到其中之一即可），人民群众积极投身国家建设之中。宣传画反映了在人民的积极劳动下，国民经济得到快速发展，生活水平得到提高。
【示例三】选择图3：《社会主义新农村》。历史信息：1978年，十一届三中全会的召开，拉开了中国改革开放的序幕。在农村改革中，家庭联产承包责任制逐步推行、乡镇企业发展。宣传画反映了这一系列改革，推动了农村社会的极大发展，构建了社会主义新农村。
（3）变化：1977—1988：知识分子和科研工作者成为劳动模范队伍中的新成员；1989年至今：个体经营者、私营企业主等均可参加全国劳模评选。
原因：社会主义现代化建设不同时期的现实需要（或国家政策的调整）；时代的发展需要。
【知识点】新文化运动；三大改造；中共十一届三中全会；家庭联产承包责任制；抗日战争胜利的原因和意义
【解析】【分析】（1）原因：依据材料“五四新文化运动期间，李大钊曾在《劳动教育问题》一文中指出："民主的精神……在教育上也要求一个人人均等的机会”可知，新文化运动传播了民主思想，在教育领域倡导人人均等的机会，为劳动教育的兴起提供了思想基础；依据材料“随着一战和经济危机的相继爆发”可知，一战和经济危机的相继爆发，让社会意识到实用型人才的重要性；依据材料“尤其是在杜威"学校即社会"教育思想的影响下”可知，杜威的“学校即社会”教育思想传入中国，推动了生产劳动教育、职业教育的发展；依据材料“中国迫切需要一大批有知识、有能力的实干型人才，生产劳动教育、职业教育开始受到重视”可知，中国迫切需要大批有知识、有能力的实干型人才，劳动教育能够培养这类人才。
（2）【示例一】根据题干要求可选择图1：《努力织布坚持抗战》。历史信息：根据材料二“1940年、《努力织布坚持抗战》”，可从全民族抗战下敌后战场人民的表现进行分析，例如1940年，正值中国抗日战争时期，在全民族抗战的背景下，中国共产党领导敌后抗日根据地开展大生产运动以支援前线。宣传画反映了人民群众积极响应号召，发展生产，为抗日战争的胜利贡献力量。
【示例二】根据题干要求可选择图2：《劳动创造了幸福生活》。历史信息：根据材料二“1954年、《劳动创造了幸福生活》”，可从一五计划和三大改造的知识进行分析，例如1954年，正值“一五计划”和三大改造实施中（能写到其中之一即可），人民群众积极投身国家建设之中。宣传画反映了在人民的积极劳动下，国民经济得到快速发展，生活水平得到提高。
【示例三】根据题干要求可选选择图3：《社会主义新农村》。历史信息：根据材料二“1980—1989年、《社会主义新农村》”，可从十一届三中全会、家庭联产承包责任制进行分析，例如1978年，十一届三中全会的召开，拉开了中国改革开放的序幕。在农村改革中，家庭联产承包责任制逐步推行、乡镇企业发展。宣传画反映了这一系列改革，推动了农村社会的极大发展，构建了社会主义新农村。
（3）变化：1977—1988：根据材料三“‘先进’即各条战线的劳动模范和先进集体。袁隆平等知识分子和科研工作者成为劳动模范队伍中的新成员”可知，劳模队伍新增了知识分子和科研工作者，打破了此前主要聚焦工农等传统战线的局限。1989年至今：根据材料三“并且在评价指标中增加创新精神和职业道德等要素。个体经营者、私营企业主等均可参加全国劳模评选”可知，评选标准增加了创新精神、职业道德等要素； 评选范围扩大到个体经营者、私营企业主等群体，不再局限于传统的公有制经济从业者。
原因：根据材料三“新中国成立以来劳模评选标准”并结合所学知识，可从现实需要、时代需要等角度进行分析，例如社会主义现代化建设不同时期的现实需要（或国家政策的调整）；时代的发展需要。
【点评】本题考点是民国教育发展、近代现代中国发展。解题方法：依据问题要求再结合民国教育发展、近代现代中国发展的相关知识分析史料信息，然后进行概括总结，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）原因：根据材料一“五四新文化运动期间”可得出，新文化运动推动民主思想的传播；根据材料一“随着一战和经济危机的相继爆发”可得出，一战和经济危机的相继爆发，或国际局势的变动；根据材料一“尤其是在杜威‘学校即社会’教育思想的影响下”可得出，西方教育思想的影响；根据材料一“中国迫切需要一大批有知识、有能力的实干型人才，生产劳动教育、职业教育开始受到重视”可得出，中国发展需要劳动人才。故原因：新文化运动推动民主思想的传播；一战和经济危机的相继爆发，或国际局势的变动；西方教育思想的影响；中国发展需要劳动人才。
（2）【示例一】根据题干要求可选择图1：《努力织布坚持抗战》。历史信息：根据材料二“1940年、《努力织布坚持抗战》”，可从全民族抗战下敌后战场人民的表现进行分析，例如1940年，正值中国抗日战争时期，在全民族抗战的背景下，中国共产党领导敌后抗日根据地开展大生产运动以支援前线。宣传画反映了人民群众积极响应号召，发展生产，为抗日战争的胜利贡献力量。
【示例二】根据题干要求可选择图2：《劳动创造了幸福生活》。历史信息：根据材料二“1954年、《劳动创造了幸福生活》”，可从一五计划和三大改造的知识进行分析，例如1954年，正值“一五计划”和三大改造实施中（能写到其中之一即可），人民群众积极投身国家建设之中。宣传画反映了在人民的积极劳动下，国民经济得到快速发展，生活水平得到提高。
【示例三】根据题干要求可选选择图3：《社会主义新农村》。历史信息：根据材料二“1980—1989年、《社会主义新农村》”，可从十一届三中全会、家庭联产承包责任制进行分析，例如1978年，十一届三中全会的召开，拉开了中国改革开放的序幕。在农村改革中，家庭联产承包责任制逐步推行、乡镇企业发展。宣传画反映了这一系列改革，推动了农村社会的极大发展，构建了社会主义新农村。
（3）变化：1977—1988：根据材料三“‘先进’即各条战线的劳动模范和先进集体。袁隆平等知识分子和科研工作者成为劳动模范队伍中的新成员”可知，知识分子和科研工作者成为劳动模范队伍中的新成员；1989年至今：根据材料三“并且在评价指标中增加创新精神和职业道德等要素。个体经营者、私营企业主等均可参加全国劳模评选”可知，个体经营者、私营企业主等均可参加全国劳模评选。
原因：根据材料三“新中国成立以来劳模评选标准”并结合所学知识，可从现实需要、时代需要等角度进行分析，例如社会主义现代化建设不同时期的现实需要（或国家政策的调整）；时代的发展需要。
33．【答案】（1）【示例一】研究角度：科技与城市化进程。研究思路：从组内搜集素材看，自 1750一1870 年，英国农村人口比重大幅度下降，城市人口比重大幅度上升。结合相关知识并深入分析可发现，在此期间，英国完成了工业革命，工业化发展扩大了城市的规模，城市吸纳了农村大量剩余劳动力。研究结论：科技发展推动英国城市化进程加快。
【示例二】研究角度：科技与阶级关系。研究思路：从组内搜集素材看，英国占人口少数的资产阶级拥有了绝大部分财富，占人口多数的无产阶级却只拥有少部分财富。结合相关知识并深入分析可发现，在英国工业化进程中，资本主义制度的弊端导致社会财富分配不公平，资本家攫取了大部分社会财富，贫富分化加剧。研究结论：科技发展加剧了资本主义国家贫富分化，激化了阶级矛盾。
【示例三】研究角度：科技与生态境。研究思路：从组内搜集素材看，19世纪英国多次爆发霍乱和燃煤毒雾事件，造成大量人员死亡。结合相关知识并深入分析可发现，霍乱的根源在于水源污染，而毒雾事件则与工业革命期间煤炭的大量使用密切相关。研究结论：科技发展在促进社会进步的同时，也对生态环境造成了负面影响，如水源污染和空气污染。
（2）主张：“科学”与“人文”并重(或“科学”与“人文”协调发展)。
建议：科技应用应与环境保护相协调；既要鼓励科技创新，也要重视社会财富的公平分配，防止两极分化。
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）【示例一】研究角度：根据材料一“工业革命对英国的影响”和“英国城市人口与农村人口的比例的变化”，可知，工业革命的开展促进了英国城市人口的增加，推动了英国城市化快速的发展，因此可确定研究角度为科技与城市化进程。研究思路：结合工业革命的相关知识分析1750年至1870年期间，农村和城市人口比例变化。并分析工业化和城市化的关系。
【示例二】研究角度：根据材料一“工业革命对英国的影响”和“1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比图”可知，工业革命造就了资产阶级和无产阶级两大阶级，在1867年的国民收入中证明了资产阶级和无产阶级存在巨大的贫富差距，故可知，工业革命造成两大阶级关系存在巨大贫富差距。因此可得出研究角度为科技与阶级关系。
研究思路：结合所学分析1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比图中资产阶级和无产阶级的人口占比和收入占比，然后分析工业革命和贫富差距的关系。
【示例三】研究角度：根据材料一“工业革命对英国的影响”和“1832年3月，霍乱遍及英国；1848-1849年，霍乱在英国再次兴起”并结合所学知识可知，工业革命在促进社会生产力发展的同时，也造成了环境污染问题如工厂大量排放废气、废水、废渣，造成空气、河流污染，生态环境被破坏。因此得出研究角度为：科技与生态境。
研究思路：结合所学分析史料信息体现出来的生态环境变化，结合所学分析工业革命和生态环境变化的关系。
（2）主张：根据材料二“就是说人们既能够懂得按规律办事，又懂得最核心的问题是要使人类得到很好的发展”可知，作者主张“科学”与“人文”并重(或“科学”与“人文”协调发展)，只有这样，我们的社会就会走向美好的未来。
建议：本题是开放性试题，可从科技与环境、创新、社会财富分配等角度进行分析，例如科技应用应与环境保护相协调；既要鼓励科技创新，也要重视社会财富的公平分配，防止两极分化。
【点评】本题考点是工业革命。解题方法：依据问题要求再结合工业革命的相关知识分析史料信息，然后进行概括总结，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）【示例一】研究角度：根据材料一“工业革命对英国的影响”和“英国城市人口与农村人口的比例的变化”，可知，工业革命推动了英国的城市化进程，因此可确定研究角度为科技与城市化进程。研究思路：可从第二组给出的数据变化、工业革命的影响进行分析，从组内搜集素材看，自 1750一1870 年，英国农村人口比重大幅度下降，城市人口比重大幅度上升。结合相关知识并深入分析可发现，在此期间，英国完成了工业革命，工业化发展扩大了城市的规模，城市吸纳了农村大量剩余劳动力。研究结论：根据上述图表农村人口和城市人口占比的变化、工业革命的推动，可得出科技发展推动英国城市化进程加快。
【示例二】研究角度：根据材料一“工业革命对英国的影响”和“1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比图”可知，工业革命造就了资产阶级和无产阶级两大阶级，资产阶级越来越富有，无产阶级越来越贫困，因此可得出研究角度为科技与阶级关系。研究思路：可从资产阶级家庭和无产阶级家庭所占的国民收入比重、贫富差距和阶级矛盾进行分析，从组内搜集素材看，英国占人口少数的资产阶级拥有了绝大部分财富，占人口多数的无产阶级却只拥有少部分财富。结合相关知识并深入分析可发现，在英国工业化进程中，资本主义制度的弊端导致社会财富分配不公平，资本家攫取了大部分社会财富，贫富分化加剧。研究结论：根据上述对资产阶级家庭和无产阶级家庭所占的国民收入比重、贫富差距和阶级矛盾的描述，可得出结论为：根据上述科技发展加剧了资本主义国家贫富分化，激化了阶级矛盾。
【示例三】研究角度：根据材料一“工业革命对英国的影响”和“1832年3月，霍乱遍及英国；1848-1849年，霍乱在英国再次兴起”并结合所学知识可知，工业革命在促进社会生产力发展的同时，也造成了环境污染问题，因此得出研究角度为：科技与生态境。研究思路：根据材料一“1832年3月，霍乱遍及英国；1848-1849年，霍乱在英国再次兴起。斯诺博士的理论和实验使人们初步了解了霍乱的根源，这就是水的污染”所具的具体事例和化石燃料的大量使用进行分析，从组内搜集素材看，19世纪英国多次爆发霍乱和燃煤毒雾事件，造成大量人员死亡。结合相关知识并深入分析可发现，霍乱的根源在于水源污染，而毒雾事件则与工业革命期间煤炭的大量使用密切相关。研究结论：根据上述对工业革命的积极作用和消极作用的描述，可确定研究结论是科技发展在促进社会进步的同时，也对生态环境造成了负面影响，如水源污染和空气污染。
（2）主张：根据材料二“就是说人们既能够懂得按规律办事，又懂得最核心的问题是要使人类得到很好的发展”可知，作者主张“科学”与“人文”并重(或“科学”与“人文”协调发展)，只有这样，我们的社会就会走向美好的未来。
建议：本题是开放性试题，可从科技与环境、创新、社会财富分配等角度进行分析，例如科技应用应与环境保护相协调；既要鼓励科技创新，也要重视社会财富的公平分配，防止两极分化。
1 / 1广东省东莞市2025年中考二模历史试题
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．“北京猿人……打片方法以砸击法为主，锤击法常见，还有磁砧法。……石器的主要类型有刮削器、尖状器、石锥、雕刻器、砍砸器、球形器、石锥、石砧等。”材料表明北京人
A．结成了群体生活在一起 B．使用石器进行农业生产
C．掌握了钻孔和磨制技术 D．制作石器技术比较成熟
【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】据材料“打片方法以砸击法为主，锤击法常见，还有磁砧法”可知，材料表明北京人制作石器技术比较成熟，故选D项。
北京人结成了群体生活在一起，材料中没有体现，排除A项。
北京人时期还没有开始农业生产生活，排除B项。
北京人还并没有掌握钻孔和磨制技术，排除C项。
故答案为：Ｄ。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是北京人遗址，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
2．春秋战国时期的《考工记》中记载：“钟已厚则石，已薄则播”“钟大而短，则其声疾而短闻；钟小而长，则其声舒而远闻”。学者对股墟出土的编钟的研究证实了这一记载。这表明（　　）
A．古代青铜冶铸技术高超 B．古人擅长理论指导实践
C．青铜器常作为礼器使用 D．商周青铜器以乐器为主
【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】据材料“钟已厚则石，已薄则播”“钟大而短，则其声疾而短闻；钟小而长，则其声舒而远闻”可知，《考工记》中关于钟的形制与声音关系的记载，被殷墟出土的编钟实物证实，说明当时人们已经掌握了青铜乐器的制作规律，体现了古代青铜冶铸技术高超，A正确；题干中是先有实践（编钟制作），后有理论总结（《考工记》记载），并非“理论指导实践”，B错误；
题干内容围绕青铜乐器的制作与声学特性展开，未涉及“礼器”的相关内容，C错误；
商周青铜器种类丰富，礼器、兵器等都占据重要地位，“以乐器为主”不符合史实，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是青铜艺术。解题方法：结合先秦时期的青铜艺术的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
3．赵吉惠《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》中提到：“中国早期文化第二次大发展是战国后期，彼时各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势”。这反映了当时出现的局面（　　）
A．百家争鸣 B．各国争霸 C．思想统一 D．君主专制
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干“中国早期文化第二次大发展是战国后期，彼时各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势”和结合所学知识可知，战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，互相抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，故选A项。
各国争霸是春秋时期，排除B项；
思想统一是汉朝时期，排除C项；
君主专制是秦朝时期，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查百家争鸣。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握百家争鸣的相关史实。
4．秦始皇实行了“书同文字”的政策，废除结构上与秦相异的六国文字。这一措施实行有助 于推动（　　）
A．王国问题解决 B．多元文化形成
C．统一局面巩固 D．疆域面积扩大
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，维护和巩固了统一的局面。C符合题意；
“书同文字”没有解决王国问题，排除A；
“书同文字”有利于文化的统一，排除B；
“书同文字”不能推动疆域面积扩大，排除D。
故答案为：C。
【点评】重点掌握统一文字的积极作用，注意基础知识的识记与理解。
5．汉宣帝设置都护，丝绸之路南、北二道尽归于汉，汉元帝设“戊已之官，分任其事”。另外，汉王朝还“立屯田于膏腴之野，列邮置於要害之路”。这说明（　　）
A．汉朝加强对丝路的管理 B．西藏地区正式归属中央政权
C．丝绸之路沿线治安不稳 D．丝绸之路在汉王朝正式开通
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据题干“戊已之官，分任其事”“立屯田于膏腴之野，列邮置於要害之路”和结合所学可知，在汉朝不同的时期都采取相应的举措来保障丝绸之路的畅通，体现汉朝加强了对丝绸之路的管理，A项符合题意；
B：元朝设置宣政院标志着西藏地区正式归属中央政权，B项不符合题意；
C：题干未体现丝绸之路沿线治安不稳，C项不符合题意；
D：丝绸之路在汉武帝时期已经正式开通，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查汉通西域，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．某同学在探究“魏晋南北朝时期的民族交融 ”时搜集了下面两幅画。这体现了民族交融的主要特点是（　　）
北方少数民族采桑图壁画砖 汉族妇女制作蒸馍胡饼砖画
A．汉化为主 B．胡汉互鉴 C．交往频繁 D．方式单一
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干信息“北方少数民族采桑图壁画砖”“汉族妇女制作蒸馍胡饼砖画”可知，第一幅画是北方少数民族采桑，体现了少数民族学习汉族的农耕生产方式；第二幅画是汉族妇女制作蒸馍胡饼，体现了汉族学习少数民族的饮食文化。这两种现象共同说明，民族交融不是单方面的汉化，而是胡汉之间互相学习、互相影响，也就是胡汉互鉴，B正确；汉化为主只强调了少数民族学习汉族，不符合两幅图共同体现的双向交流特点，A错误；
材料只体现了北方少数民族与汉族之间交往的两个场景，不能体现出交往频繁的结论，C错误；
材料主要强调的是胡汉互相借鉴，方式单一不是主要特点，且当时民族融合并不单一，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是民族交融。解题方法：结合魏晋南北朝时期的民族交融的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
7．据《梦溪笔谈》记载，宋代江南地区粮食生产约370万石(一种计量单位)，占总数(全国)的61.67%。所以，时有“苏湖熟，天下足”之谚。这一现象反映出当时（　　）
A．经济重心南移 B．对外贸易发展
C．城市经济繁荣 D．民族交融加强
【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】A：根据题干“苏湖熟，天下足”和结合所学可知，从唐朝中后期开始我国经济重心逐步南移，到南宋时期最终完成。南方地区农业发达，粮食产量远超北方，A项符合题意；
B：题干仅涉及国内粮食生产数据，与对外贸易无关，B项不符合题意；
C：题干未提及城市经济繁荣，C项不符合题意；
D：题干未提及民族交融加强，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查经济重心南移，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．明末清初，农学家宋应星著有《天工开物》，他注意利用数据来说明生产的质量和效率，如留心人力踏转龙骨车和牛力转动龙骨车之间功效的具体差别，推算了一亩秧苗可供移栽的面积及稻秧生长的时日等。这说明当时的中国科技（　　）
A．崇尚创新进取的精神 B．深受西学东渐的影响
C．重视实践经验的总结 D．开始向近代科技转型
【答案】C
【知识点】明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】根据题干信息“他注意利用数据来说明生产的质量和效率，如留心人力踏转龙骨车和牛力转动龙骨车之间功效的具体差别，推算了一亩秧苗可供移栽的面积及稻秧生长的时日等”可知，宋应星在《天工开物》里利用数据说明生产质量和效率，还留心不同生产工具的功效差别、推算生产相关的面积和时长，这些都体现了对实践经验的总结与重视，C正确；题干强调的是实践经验的总结，与崇尚创新进取的精神无关，A错误；
西学东渐是指西方的科学技术、思想文化等向中国传播，而材料中宋应星的这些数据和记录主要来源于他对传统农业生产等的观察和总结，B错误；
明清时期中国并没有开始近代科技转型，这个说法不符合史实，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是古代中国科技发展。解题方法：结合古代中国科技发展的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
9．1684年，清政府在台湾设府，后又特设巡视台湾监察御史，满汉各一员，一年一换。台湾学子也可以参加福建的举人考试，且有固定的录取名额。台湾震灾、水灾后，清政府也进行赈济。清政府上述举措产生的共同影响是（　　）
A．强化了封建君主专制制度 B．有效缓解了满汉官僚间的纷争
C．助推了台湾地区文化发展 D．利于增强台湾对国家的认同感
【答案】D
【知识点】郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
【解析】【分析】据材料“清政府在台湾设府，后又特设巡视台湾监察御史，满汉各一员，一年一换……”，可知，题干中清政府在台湾设府、设巡台监察御史，允许台湾学子参加福建的举人考试，还在台湾发生灾荒时进行赈济，这些举措都是为了加强台湾与大陆的联系，让台湾民众感受到中央政府的治理与关怀，D正确；材料体现的是中央加强对地方的管辖，未体现封建专制皇权的强化，A错误；
材料无法体现有效缓解了满汉官僚间的纷争的结论，B错误；
允许台湾学子参加科举确实有助于文化发展，但这只是其中一个方面，不是这些举措的主要共同影响，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是近代清朝的边疆管理。解题方法：结合近代清朝的边疆管理的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
10．1814年一艘英国护货兵船私自驶至虎门，嘉庆帝就此批示：“夷船所贩货物全藉内地销售，如呢羽、钟表等物中华尽可不需，而茶叶、土丝在彼国断不可少，倘一经停止贸易，则其生计立穷。”据此可知（　　）
A．英国商贸严重依赖中国市场 B．清廷主权意识强烈
C．中国在世界贸易中优势明显 D．清朝统治潜藏危机
【答案】C
【知识点】闭关锁国政策
【解析】【分析】根据题干信息“夷船所贩货物全藉内地销售，如呢羽、钟表等物中华尽可不需，而茶叶、土丝在彼国断不可少，倘一经停止贸易，则其生计立穷”可知，嘉庆帝认为英国依赖中国的茶叶、土丝，却没有认识到英国的工业优势和扩张野心，反映出清朝统治者的盲目自大，清朝统治潜藏危机，C正确；虽然英国依赖中国茶叶，但“严重依赖”夸大了中国市场对英国整体经济的影响。英国通过殖民扩张(如印度种植茶叶)逐步降低对华依赖，且材料仅强调特定商品，非全面商贸关系，A错误；
材料中嘉庆帝的批示主要是基于贸易依赖的判断，没有体现“主权意识”，B错误；
尽管清朝后期危机四伏(如闭关锁国、技术落后)，但材料仅反映贸易认知，未直接体现统治问题，属间接关联，非题干核心，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是近代中国对外贸易。解题方法：结合近代中国对外贸易的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
11．据统计，1875年《申报》对收复新疆的报道有19篇，1877年增至40篇，1880年增至177篇。1875—1877年，报道以战时消息居多。1879年后，围绕“海防与塞防”“收复伊犁”“新疆善后”等评论增多，且多刊于头版。这反映出（　　）
A．民间舆论影响朝廷决策 B．清廷重视收集民间意见
C．时人国家主权意识增强 D．清廷疏于海上防务建设
【答案】C
【知识点】左宗棠收复新疆
【解析】【分析】根据题干信息“1877年增至40篇，1880年增至177篇。1875—1877年，报道以战时消息居多。1879年后，围绕‘海防与塞防’‘收复伊犁’‘新疆善后’等评论增多”可知，《申报》对收复新疆的报道和评论增多，且相关议题多刊于头版，说明当时民众对国家领土主权相关事务的关注度较高，时人国家主权意识增强，C正确；题干只体现了民间舆论对收复新疆的关注，没有体现“影响朝廷决策”的相关内容，A错误；
《申报》是民间媒体，其报道增多不代表清廷的态度，因此清廷重视收集民间意见说法错误，B错误；
报道中提及“海防与塞防”只是反映社会讨论，不能直接推出清廷的实际政策，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是近代国家主权意识发展。解题方法：结合近代清朝国家主权意识发展的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
12．康有为评洋务派的变法是"积习难忘，仍是补漏缝缺之谋，……风雨既至，终必倾坠；今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也"。由材料可知，康有为
A．肯定洋务派学西方技术能富强
B．主张学习西方先进技术更要变革政治制度
C．认为只需要学习西方政治制度
D．否定洋务派开办铁路、矿务等行为
【答案】B
【知识点】戊戌变法；戊戌变法的影响和启示
【解析】【分析】根据材料“今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也”可知，康有为认为洋务派的“变事”（如铁路、矿务等）不是真正的变法，说明他主张在学习西方先进技术的基础上，还要进行更根本的政治制度变革，B正确；康有为并没有肯定洋务派学西方技术能富强，反而认为这只是“补漏缝缺”，A错误；
认为只需要学习西方政治制度，表述错误，C错误；
材料没有否定洋务派开办铁路、矿务等行为，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是戊戌变法。解题方法：结合戊戌变法的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
13．光绪二十七年（1875年为光绪元年），为赔洋款，山西共捐二百余万金，凡出捐输金者，皆赏给实职官阶。现在因输而得官职者纷纷，上至道台，知府，下至知县、教官杂职，皆因捐输而得，名器之溢，如此其极，无论至贱之人，亦有官职在身，良可慨也。材料中的“赔洋款”是指（　　）
A．《南京条约》中的赔款 B．《北京条约》中的赔款
C．《马关条约》中的赔款 D．《辛丑条约》中的赔款
【答案】D
【知识点】《辛丑条约》及其危害
【解析】【分析】D：根据题干“光绪二十七年（1875年为光绪元年），为赔洋款，山西共捐二百余万金，凡出捐输金者，皆赏给实职官阶”和结合所学可知，光绪二十七年是1901年。1901年9月，清政府被迫签订丧权辱国的《辛丑条约》，规定：赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保，清政府需赔付巨额赔款，为筹措款项，公开售卖官职，D项符合题意；
A：1842年，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》，A项不符合题意；
B：1860年，清政府被迫签订了中英、中法《北京条约》，B项不符合题意；
C：1895年春中日双方签订《马关条约》，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查《辛丑条约》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．辛亥革命后，办报成为时尚，至1913年，全国报馆多达500家，许多报纸以议论时政得失、评说政府官员、监督政府工作为己任。这一现象的出现反映了（　　）
A．民主共和观念深入人心 B．民众的政治热情得到提升
C．人民言论自由有了保障 D．辛亥革命的群众基础广泛
【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】根据材料“许多报纸以议论时政得失、评说政府官员、监督政府工作为己任”分析可知辛亥革命后，许多报纸关心国家的政治工作，体现了民众政治热情得到提升，B项正确；
题干体现的是民众的政治热情，不能看出民主共和观念深入人心，排除A项；
题干体现的是民众的政治热情，不能得出公民言论自由得到保障，排除C项；
题干体现的是民众的政治热情，与辛亥革命群众基础广泛无关，且辛亥革命的群众基础并不广泛，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是辛亥革命的影响，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
15．邓中夏作为中国工人运动的先驱，在建党时期对工人运动进行了实际指导。下表是他的活动。该史实折射出，中国共产党的建立（　　）
A．具备充分的思想条件和广泛的群众基础
B．是一批马克思主义者的坚定信念推动的
C．是马克思主义与工人运动相结合的产物
D．是新文化运动提倡民主科学的必然产物
【答案】C
【知识点】马克思主义在中国的传播
【解析】【分析】根据题干信息“提高工人的阶级觉悟、帮助工人接受马克思主义教育、向工人阶级实际的运动宣传”可知，邓中夏用马克思主义教育工人、组织工人，体现了马克思主义与工人运动相结合，这正是中国共产党建立的重要条件，C正确；“具备充分的思想条件和广泛的群众基础”表述不准确，建党初期思想条件和群众基础还在逐步发展中，并非“充分”和“广泛”，A错误；
题干重点在于体现马克思主义与工人运动的结合，而不是强调马克思主义者的坚定信念推动。坚定信念推动是建立党的一个方面因素，但材料主要围绕马克思主义与工人运动的关联展开，并非突出坚定信念这一要点，B错误；
新文化运动提倡民主科学是中国共产党建立的背景之一，但题干强调的是马克思主义与工人运动的结合，并非新文化运动的直接产物，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是中共诞生。解题方法：结合中共的发展历程分析题干内容，然后与选项对比即可。
16．1930年，江西某县的县志记载：“往昔，县内民众多以务农为生，只知日出而作、日落而息，鲜少过问政事。近两年来，风气大变，民众纷纷参与到各种乡村事务的讨论与决策中，积极投身于破除封建迷信、兴办新式学堂等活动，还踊跃支援红军。”对此解读正确的是（　　）
A．国民政府的乡村建设运动成效显著
B．中共早期工人运动的影响力扩大
C．工农武装割据推动了乡村社会转型
D．土地改革激发了农民生产积极性
【答案】C
【知识点】秋收起义与井冈山会师；工农武装割据
【解析】【分析】根据题干信息“1930年”和“近两年来，风气大变，民众纷纷参与到各种乡村事务的讨论与决策中，积极投身于破除封建迷信、兴办新式学堂等活动，还踊跃支援红军”可知，1930年处于土地革命时期，江西是农村革命根据地的重要区域，工农武装割据（农村革命根据地建设、土地革命、武装斗争）让农民获得了政治权利和经济利益，让原本民众只务农、少问政事，后来积极参与乡村事务讨论决策、破除封建陋习、兴办新式学堂，还踊跃支援红军，推动了乡村社会的转型，C正确；国民政府的乡村建设运动（如晏阳初、梁漱溟等主导）主要发生在国统区，且更侧重教育和技术改良，与题干中“支援红军”等革命活动不符，A错误；
题干涉及的是江西农村的民众，不是工人运动，B错误；
虽然土地改革是工农武装割据的重要内容，但题干强调的是社会参与和文化变革（如破除迷信、兴办学堂），而非单纯的生产积极性，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是土地革命。解题方法：结合土地革命时期的中共根据地的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
17．红军在长征沿途的村寨房屋墙面、桥头、岩壁等处书写标语，涉及中国共产党的宗旨、红军的性质、反蒋抗日、土地革命、民族团结等内容。这（　　）
A．扩大了党和红军影响 B．纠正了“左”倾错误
C．打破了国民党的包围 D．巩固了革命统一战线
【答案】A
【知识点】红军长征
【解析】【分析】根据题干信息“涉及中国共产党的宗旨、红军的性质、反蒋抗日、土地革命、民族团结等内容”可知，这些标语能够让当地群众更直观地了解中国共产党、红军的主张和目标，使党和红军的形象更加深入地走进群众的视野，从而扩大了党和红军在沿途地区的影响力，A正确；纠正“左”倾错误是在遵义会议上完成的，和书写标语没有直接关联，B错误；
红军打破国民党包围是通过军事行动实现的，不是标语宣传的作用，C错误；
革命统一战线是在国民革命时期(1924—1927年)建立的，主要是国共两党合作，联合广大革命群众进行反帝反封建的革命斗争。而长征发生在20世纪30年代，此时革命统一战线已经破裂，红军书写标语主要是针对广大人民群众进行宣传，并非巩固革命统一战线，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是长征。解题方法：结合长征的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
18．1937年11月28日伦敦《泰晤士报》报道：“此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，……上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。”此报道所描述战役的意义在于（　　）
A．标志着国共十年内战基本结束
B．打破了日本3个月灭亡中国的迷梦
C．标志着抗日战争进入相持阶段
D．提高了共产党和八路军的威望
【答案】B
【知识点】淞沪会战
【解析】【分析】A. 标志着国共十年内战基本结束，不符合题意；
B.依据题干信息，结合所学知识可知，这次战役是淞沪会战，结合所学知识可知，淞沪会战持续了3个月，毙伤日军4万多人， 打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志，故选项B符合题意；
C. 标志着抗日战争进入相持阶段，不符合题意；
D. 提高了共产党和八路军的威望，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，抓住题干中的关键语句，把它和课本所学知识结合，判断出这是淞沪会战，之后依据对淞沪会战的意义的识记来回答。
19．史料实证是历史学科核心素养之一，必须重视史料的搜集和解读，与以下图片史料所反映历史事件关联度最紧密的文献是（　　）
1947年11月《东北日报》 土地改革深入开展 1947年 斗地主 分田地
A．《论持久战》
B．《星星之火，可以燎原》
C．《中国土地法大纲》
D．《中华人民共和国土地改革法》
【答案】C
【知识点】解放区的土地改革
【解析】【分析】1947年，中共在解放区颁布《中国土地法大纲》，没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，按照农村人口平分土地。材料中的报纸刊有东北土地改革的信息，图片二中“耕者有其田”正是土地改革的宣传语，图片三反映土地改革的历史场景，可见，三幅图片均与土地改革相关，C正确；《论持久战》是1938年毛泽东关于抗日战争的著作，和解放战争时期的土地改革无关，A错误；
《星星之火，可以燎原》发表于1930年，是土地革命战争时期探寻中国革命道路的重要著作，B错误；
《中华人民共和国土地改革法》是1950年颁布的，时间不符，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是解放战争时期的土地改革。解题方法：结合解放战争时期的土地革命的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
20．上甘岭战役中我方阵地山头被削低两米，许多岩石坑道也被炸短了三四米。志愿军参战部队依托坑道与敌人反复争夺29次，营以下冲锋653次。志愿军伤亡11529人，伤亡率在20%以上。战役诠释了（　　）
A．红船精神 B．井冈山精神
C．抗战精神 D．抗美援朝精神
【答案】D
【知识点】抗美援朝
【解析】【分析】据题干“上甘岭战役中我方阵地山头被削低两米，许多岩石坑道也被炸短了三四米。志愿军参战部队依托坑道与敌人反复争夺29次，营以下冲锋653次。志愿军伤亡11529人，伤亡率在20%以上。”和所学知识可知，上甘岭战役是抗美援朝战争中的一场重要战役，志愿军在极其艰苦的条件下，依托坑道与敌人反复争夺，展现了英勇顽强、不怕牺牲的精神，这种精神正是抗美援朝精神的核心体现，D项正确；
红船精神指的是中国共产党在成立初期所体现的开天辟地、敢为人先的精神，排除A项；
井冈山精神指的是中国共产党在井冈山时期所体现的艰苦奋斗、实事求是的精神，排除B项；
抗战精神指的是中国人民在抗日战争中所体现的团结一致、不屈不挠的精神，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是抗美援朝精神，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
21．“青食”牌钙奶饼干是很多山东人儿时记忆中“最甜美的回味”。“青食”前身是上世纪50年代设立的背岛市手工业生产合作社联合社。这一名称最早可能出现于（　　）
A．土地改革时期 B．三大改造时期
C．“大跃进”时期 D．“一五”计划时期
【答案】B
【知识点】三大改造
【解析】【分析】B：根据题干“‘青食’前身是上世纪50年代设立的背岛市手工业生产合作社联合社”可知，1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义的改造。其中，对手工业的社会主义改造，主要是引导个体手工业者参加手工业生产合作社，B项符合题意；
A：土地改革废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，A项不符合题意；
C：“大跃进”属于社会生产力范畴，其主要表现是农业“以粮为纲”、盛行“浮夸风”，工业“以钢为纲”、大炼钢铁，C项不符合题意；
D：“一五”计划时期优先发展重工业，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查三大改造，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．下列一组漫画的标题为《三代赶集》。这组漫画最能体现（　　）
A．人民生活水平的巨大变化 B．祖孙三代存在严重代沟
C．三代人的生活习惯差异大 D．我国科技水平仍很落后
【答案】A
【知识点】衣食住行的变迁
【解析】【分析】根据题干信息“《三代赶集》”可知，漫画里三代人赶集的方式分别是：爷爷用肩挑、爸爸用拖拉机、儿子用鼠标（通过农产品交易网进行线上交易）。这一变化体现了生产和生活方式的进步，背后是科技发展和经济水平提升带来的人民生活水平的巨大变化，A正确；代沟通常指的是不同年龄段的人在思想观念、价值观、行为方式等方面的差异。而这组漫画主要强调的是赶集方式的变化，重点在于体现生活条件和生活水平的改变，而不是祖孙三代之间的思想观念差异，B错误；
漫画重点是赶集方式的变化，不是生活习惯差异，C错误；
漫画中第三代人通过农产品交易网进行交易，这正是我国科技水平进步的体现，说明互联网技术已经广泛应用于人们的生活中。所以不能从漫画中得出我国科技水平仍很落后的结论，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是建国后衣食住行的变迁。解题方法：结合建国后衣食住行的变迁的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
23．非洲的尼罗河流域气候温暖适宜，河流每年定期泛滥，为两岸带来了肥沃的土壤，给古埃及人提供了稳定的粮食基础，使这个地区诞生了灿烂的农耕文明。材料说明（　　）
A．古埃及文明属于海洋文明 B．金字塔是古埃及法老的象征
C．古埃及注重发展农业生产 D．地理环境影响人类文明发展
【答案】D
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干信息“河流每年定期泛滥，为两岸带来了肥沃的土壤，给古埃及人提供了稳定的粮食基础，使这个地区诞生了灿烂的农耕文明”并结合所学知识可知，材料强调了尼罗河流域的气候、定期泛滥的河流带来肥沃土壤，这些地理环境因素为古埃及农耕文明的诞生提供了条件，正好体现了地理环境影响人类文明发展，D正确；古埃及文明属于大河文明，而非海洋文明，A错误；
金字塔是古埃及文明的象征，而非古埃及法老的象征，B错误；
题干只是说明尼罗河的自然条件为农业提供了基础，没有直接体现古埃及“注重发展农业生产”的主观行为，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是古埃及文明。解题方法：结合古埃及文明的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
24．西欧城市重新兴起后，为抵制封建贵族与教会的掠夺，市民选择了支持封建王权，封建王权则赐给市民以自由贸易乃至自治的特权。市民与封建王权的这一关系最明显体现在双方曾（　　）
A．共同镇压无产阶级 B．合作复兴古典文化
C．互相支持反对教会 D．共同反对君主专制
【答案】C
【知识点】西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据题干“西欧城市兴起后，为抵制封建贵族与教会的掠夺，市民选择了支持封建王权，封建王权则赐给市民以自由贸易乃至自治的特权”可知，题干表明双方曾互相支持反对教会，故C符合题意；
ABD材料未体现，故ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查西欧市民阶级相关的知识，考查学生的理解能力。10世纪以后，西欧城市兴起，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级。他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
25．15世纪，佛罗伦萨的教堂不再向空中争比高低了，取而代之的是形状简单、布局规则的城市广场，阳光穿过周围的门廊，过路人可尽情地观赏。上述现象体现了（　　）
A．封建道德伦理观念 B．禁欲主义
C．人文主义思潮兴起 D．冒险精神
【答案】C
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据题干“15世纪，佛罗伦萨的教堂不再向空中争比高低了，取而代之的是形状简单、布局规则的城市广场，阳光穿过周围的门廊，过路人可尽情地观赏。”可知，15世纪佛罗伦萨的教堂建筑风格从追求高度转向注重实用性和美观性（如规则的城市广场、阳光通透的门廊、便于观赏的设计），这反映了文艺复兴时期的核心思想——人文主义。文艺复兴时期的人文主义强调人的价值、现世生活和理性设计。题干中教堂建筑更注重人的体验（如观赏性、规则布局），正是人文主义在艺术领域的体现，C正确；封建道德伦理观念强调等级、神权，和“路人可尽情观赏”这种关注人的体验的内容不符，A错误；
禁欲主义主张克制欲望，而题干中“尽情观赏”体现的是对现世生活的关注，与之矛盾，B错误；
冒险精神是新航路开辟的相关精神，和材料中的城市建筑、人文氛围无关，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是文艺复兴。解题方法：结合近代欧洲思想解放的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
26．1689年，英国议会通过了《权利法案》，其法案内容中有：未经议会同意，国王不得废止法律；议会定期召开，国王不得干涉议会等条款。这些条款旨在（　　）
A．完善封建制度 B．改善人民生活
C．限制国王权力 D．保障贵族权利
【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“1689年，英国议会通过了《权利法案》……未经议会同意，国王不得废止法律；议会定期召开，国王不得干涉议会等条款”和所学知识可知，《权利法案》内容的核心是限制国王的权力，将国家的权力重心向议会转移，证明条款直接限制了国王的立法权和对议会的干涉权，符合“限制国王权力”的目的，C正确；题干反映的是《权利法案》的内容，目的是限制王权，且建立的是资本主义制度，不是封建制度，A错误；
题干中的条款没有涉及改善人民生活的内容，B错误；
保障贵族权利与材料不符，材料是限制王权，且《权利法案》保障新贵族和资产阶级权利，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是英国资产阶级革命。解题方法：结合英国资产阶级革命的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
27．南美“解放者”玻利瓦尔说：“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人。”印度领导人甘地说：“暴力不合作只能增加邪恶……非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚。”这两句话揭示了殖民地人民反抗斗争的（　　）
A．背景不同 B．影响不同 C．性质不同 D．方式不同
【答案】D
【知识点】拉丁美洲独立运动；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】D：根据题干“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静”“暴力不合作只能增加邪恶……非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚”可知，甘地领导的民族独立运动的方式是非暴力，玻利瓦尔领导的民族独立运动的方式是暴力手段。题干说明甘地和玻利瓦尔领导的民族独立运动方式不同，D项符合题意；
A：玻利瓦尔和甘地反抗殖民者的背景都是殖民统治阻碍了本国的发展，题干未体现背景不同，A项不符合题意；
B：玻利瓦尔的反抗斗争帮助南美洲很多国家赢得了解放，甘地的非暴力不合作运动只是打击了英国殖民者，题干未体现影响不同，B项不符合题意；
C：玻利瓦尔和甘地领导的运动其性质都是民族解放运动，题干未体现性质不同，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查甘地和玻利瓦尔领导的民族独立运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．华盛顿会议通过的《五国海军条约》规定了各国主力舰艇和航空母舰的吨位比例，对其他陆军和空军装备则没有限制。会后，各大国竞相发展驱逐舰、潜水艇等辅助舰只，并改进技术提高舰只的火力和航行速度。这说明（　　）
A．战争摧毁国际秩序 B．华盛顿会议促进国际合作
C．国际体系暗藏危机 D．美国取得了海洋霸主地位
【答案】C
【知识点】华盛顿会议与《九国公约》
【解析】【分析】根据材料“华盛顿会议通过的《五国海军条约》规定了各国主力舰艇和航空母舰的吨位比例，对其他陆军和空军装备则没有限制。会后，各大国竞相发展驱逐舰、潜水艇等辅助舰只，并改进技术提高舰只的火力和航行速度”和我所学知识可知，《五国海军条约》只限制了部分海军装备，却没有限制陆军和空军，且各国在条约之外继续发展军备，说明当时的国际体系并没有真正限制军备竞赛，暗藏着危机，C正确；华盛顿会议在一定程度上维护了国际秩序的稳定，材料中各国只是进行军备竞赛，并未产生直接冲突，A错误；
材料中各国在条约限制之外继续扩充军备，并不是促进国际合作的表现，B错误；
材料未涉及美国海军与其他国家海军力量的对比，不能说明美国取得了海洋霸主地位，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是华盛顿会议与《九国公约》。解题方法：结合一战后国际体系的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
29．1928年，苏联开始实施第一个五年计划，并未受到美国人的关注。四年以后这种情况发生变化，美国出版了大量关于苏联的著作，如《俄罗斯的黎明》《俄国今日：我们从中学到什么？》。当时苏联吸引美国人的主要原因是（　　）
A．新经济政策实施以来效果好 B．工业化取得显著成就
C．农业集体化使农业迅速发展 D．公有制显示出优越性
【答案】B
【知识点】斯大林模式的影响及弊端
【解析】【分析】根据题干信息“1928年，苏联开始实施第一个五年计划，并未受到美国人的关注。四年以后这种情况发生变化，美国出版了大量关于苏联的著作”并结合所学知识可知，1928年苏联开始第一个五年计划，四年后是1932年，此时第一个五年计划基本完成。第一个五年计划的核心是工业化，到1932年苏联的工业产值跃居欧洲第一、世界第二，工业化取得显著成就，这是吸引美国人关注的主要原因，B正确；新经济政策是列宁时期的经济政策，而1928年处于斯大林执政时期，此时新经济政策已废除，A错误；
苏联在农业集体化过程中出现了很多问题，并没有让农业迅速发展，C错误；
“公有制显示出优越性”是意识形态宣传，非当时美国关注的主因，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是斯大林模式。解题方法：结合斯大林模式的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
30．“述往事，思来者”。学习下列史实能够得到的共同启示是（　　）
※1937年，抗日民族一战线正式建立
※1942年，《联合家宣言》签署
※1955年，万隆精神形成
※1961年，不盟运动成立
※1995年，世界贸易组织成立
A．改革创新，发展经济 B．求同存异，合作共赢
C．解放思想，实事求是 D．争取自由，发扬民主
【答案】B
【知识点】第二次国共合作（抗日民族统一战线）；万隆会议及“求同存异”外交方针；世界贸易组织；二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】据题干“学习下列史实能够得到的共同启示是”和所学知识可知，1937年抗日民族统一战线正式建立说明国内不同阶级、党派团结起来，共同抵抗日本侵略，体现了团结协作的精神；1942年《联合国家宣言》签署标志着世界反法西斯国家联合起来，共同对抗法西斯势力，体现了国际合作；1955年万隆精神形成说明了亚非国家在会议中提出“求同存异”方针，促进了亚非国家的合作与团结；1961年不结盟运动成立说明第三世界国家联合起来，维护自身独立与发展，体现了合作与互助；1995年世界贸易组织成立促进了全球贸易合作，实现互利共赢。这些史实都体现了求同存异、合作共赢的精神，B正确；上述事件侧重于合作方面，和改革无关，A错误；
解放思想，实事求是是中共十一届三中全会指导思想，但是题干是强调合作，C错误；
争取自由，发扬民主是指解放战争前夕的，中国共产党争取自由民主，但是题干强调合作，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是中国的发展历程。解题方法：结合近代和现代中国的发展历程分析题干内容，然后与选项对比即可。
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32 小题14分，第33小题12分，共40分。
31．2024年两会期间，“新质生产力”不仅被首次写入政府工作报告，更成为C位热词，引起广泛关注。历史上的各个阶段，人们都在想方设法推动着生产力的发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一
材料二 宋朝经济重心的南移不是个偶然现象，而是一个由量变到质变的过程。北人南迁从秦时就已开始，在这个漫长的历史发展过程中，由于北人南移，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，加速了南方的开发……
——王松苗《关于宋朝经济重心的南移》
材料三 中国在11世纪社会发展达到顶峰的时候取得了快速的科学技术进步，但是随着社会发展的崩溃，这些进步随之转向。真正的问题是17-18世纪当社会发展再次达到顶峰的时候，为什么中国的知识分子们没有像欧洲人那样创造出自然的机械化模型，揭开自然界的奥秘。
——伊恩·莫里斯《西方将主宰多久：东方为什么会落后，西方为什么能崛起》
（1）请结合所学知识，写出图中三种工具的共同作用。
（2）根据材料二，指出从劳动者的角度来看，宋朝经济重心南移的原因是什么？
（3）11世纪中国在印刷术取得巨大成就，请列举相关的发明者及其贡献。根据材料三并结合所学知识简要回答，17-18世纪阻碍中国“像欧洲人那样创造出自然的机械化模型”的思想文化根源。
（4）综合上述材料，概括影响生产力发展的要素。
【答案】（1）共同作用：提高了劳动和生产效率，推动生产力发展；促进了农业产量的提高和农业发展。
（2）原因：北民南迁，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具。
（3）发明者：毕昇。贡献：发明活字印刷术。
根源：在思想文化方面实行八股取士与文字狱，加剧了思想禁锢，阻碍了科技创新与科技进步。
（4）因素：生产工具、劳动者、国家政策等。
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】（1）共同作用：根据材料一图示工具“曲辕犁、筒车、秧马”可知， 曲辕犁是唐代的耕作工具，它可以更灵活地调节耕作深度，节省人力和畜力，提升了耕地的效率。 筒车是唐代的灌溉工具，能借助水力自动提水灌溉农田，减少了人力投入，提升了灌溉效率。秧马是宋代的插秧工具，能减轻农民弯腰插秧的劳动强度，加快插秧速度，提升了插秧效率。这三种工具都属于农业生产工具，它们的共同作用是：提高了农业生产的劳动效率，节省了人力或畜力，推动了农业生产力的发展，进而促进了农业产量的提高和农业经济的发展。
（2）根据材料二“由于北人南移，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，加速了南方的开发”并结合所学知识可知，北人南迁为南方农业、手工业等生产活动提供了充足的人力支持，北人南迁带去的北方先进的生产技术和生产工具提升了南方的生产效率和生产水平，加速了南方的开发。所以，从劳动者的角度来看，宋朝经济重心南移的原因是北民南迁，增加了江南的劳动力，同时带去了北方先进的生产技术和生产工具。
（3）发明者、贡献：依据史料时间是11世纪，11世纪是宋朝，在宋朝时期，毕昇的贡献是发明了活字印刷术，活字印刷术相比之前的雕版印刷，更加灵活高效，能够重复使用单个活字，大大提升了印刷的效率，也推动了文化的传播与发展。故发明者：毕昇。贡献：发明活字印刷术。
根源：根据材料三“真正的问题是17-18世纪当社会发展再次达到顶峰的时候，为什么中国的知识分子们没有像欧洲人那样创造出自然的机械化模型，揭开自然界的奥秘”并结合所学清朝时期的在思想文化方面实行的举措可知，清朝时期，为了加强专制统治，在思想文化方面实行八股取士与文字狱，加剧了思想禁锢，阻碍了科技创新与科技进步。故根源：在思想文化方面实行八股取士与文字狱，加剧了思想禁锢，阻碍了科技创新与科技进步。
（4）因素：根据材料一反映的生产工具、材料二反映的北民南迁和材料三反映的清朝时期的统治政策，可从生产工具、劳动者、国家政策等角度进行分析，因此可得出因素是：生产工具、劳动者、国家政策等。
【点评】本题考点是古代中国农业发展、北人南迁、古代中国科技发明、清朝文化专制。解题方法：依据问题要求再结合古代中国农业发展、北人南迁、古代中国科技发明、清朝文化专制等相关知识分析史料信息，然后进行概括总结，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）共同作用：根据材料一图示工具“曲辕犁、筒车、秧马”可知，这些均属于农业方面的生产工具，可从提高效率、生产力和农业发展等角度进行分析，例如提高了劳动和生产效率，推动生产力发展；促进了农业产量的提高和农业发展。
（2）原因：根据材料二“由于北人南移，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，加速了南方的开发”并结合所学知识可知，北民南迁，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具，推动了江南地区的开发和发展，促进了经济重心的南移。故原因：北民南迁，不仅增加了江南的劳动力，更是带去了北方先进的生产技术和生产工具。
（3）发明者、贡献：结合所学北宋时期的印刷术可知，北宋时期毕昇发明泥活字印刷术，提高了印刷效率。故发明者：毕昇。贡献：发明活字印刷术。
根源：根据材料三“真正的问题是17-18世纪当社会发展再次达到顶峰的时候，为什么中国的知识分子们没有像欧洲人那样创造出自然的机械化模型，揭开自然界的奥秘”并结合所学清朝时期的在思想文化方面实行的举措可知，清朝时期，为了加强专制统治，在思想文化方面实行八股取士与文字狱，加剧了思想禁锢，阻碍了科技创新与科技进步。故根源：在思想文化方面实行八股取士与文字狱，加剧了思想禁锢，阻碍了科技创新与科技进步。
（4）因素：根据材料一反映的生产工具、材料二反映的北民南迁和材料三反映的清朝时期的统治政策，可从生产工具、劳动者、国家政策等角度进行分析，因此可得出因素是：生产工具、劳动者、国家政策等。
32．劳动能为社会创造财富，而劳动者通过创造历史，实现人生价值和尊严。阅读材料，回答问题。
材料一 五四新文化运动期间，李大钊曾在《劳动教育问题》一文中指出："民主的精神……在教育上也要求一个人人均等的机会。"随着一战和经济危机的相继爆发，尤其是在杜威"学校即社会"教育思想的影响下，中国迫切需要一大批有知识、有能力的实干型人才，生产劳动教育、职业教育开始受到重视。
——摘编自刘京京《民国时期中学生生活研究（1912-1937)》
材料二 中国共产党成立以来部分劳动宣传画
时间 1940年 1954年 1980-1989年
宣传画 图1《努力织布坚持抗战》 图2《劳动创造了幸福生活》 图3《社会主义新农村》
材料三 新中国成立以来劳模评选标准
时期 劳模评选标准
1950﹣1976 受表彰的先进对象来自工、农、教、文、卫、体等战线。如"铁人"王进喜等
1977﹣1988 "先进"即各条战线的劳动模范和先进集体。袁隆平等知识分子和科研工作者成为劳动模范队伍中的新成员
1989年至今 将"对社会有突出贡献"作为劳模评选重要条件，并且在评价指标中增加创新精神和职业道德等要素。个体经营者、私营企业主等均可参加全国劳模评选
——整理自《劳模评选制度如何形成》《人民日报》（2021年5月1日）
（1）根据材料一，概括民国时期劳动教育受到重视的原因。
（2）从材料二中任选一幅宣传画，结合当时的时代背景简要说明其反映的历史信息。
（3）根据材料三，指出1977年之后劳模评选标准出现的变化，并说出产生这些变化的原因
【答案】（1）原因：新文化运动推动民主思想的传播；一战和经济危机的相继爆发，或国际局势的变动；西方教育思想的影响；中国发展需要劳动人才。
（2）【示例一】选择图1：《努力织布坚持抗战》。历史信息：1940年，正值中国抗日战争时期，在全民族抗战的背景下，中国共产党领导敌后抗日根据地开展大生产运动以支援前线。宣传画反映了人民群众积极响应号召，发展生产，为抗日战争的胜利贡献力量。
【示例二】选择图2：《劳动创造了幸福生活》。历史信息：1954年，正值“一五计划”和三大改造实施中（能写到其中之一即可），人民群众积极投身国家建设之中。宣传画反映了在人民的积极劳动下，国民经济得到快速发展，生活水平得到提高。
【示例三】选择图3：《社会主义新农村》。历史信息：1978年，十一届三中全会的召开，拉开了中国改革开放的序幕。在农村改革中，家庭联产承包责任制逐步推行、乡镇企业发展。宣传画反映了这一系列改革，推动了农村社会的极大发展，构建了社会主义新农村。
（3）变化：1977—1988：知识分子和科研工作者成为劳动模范队伍中的新成员；1989年至今：个体经营者、私营企业主等均可参加全国劳模评选。
原因：社会主义现代化建设不同时期的现实需要（或国家政策的调整）；时代的发展需要。
【知识点】新文化运动；三大改造；中共十一届三中全会；家庭联产承包责任制；抗日战争胜利的原因和意义
【解析】【分析】（1）原因：依据材料“五四新文化运动期间，李大钊曾在《劳动教育问题》一文中指出："民主的精神……在教育上也要求一个人人均等的机会”可知，新文化运动传播了民主思想，在教育领域倡导人人均等的机会，为劳动教育的兴起提供了思想基础；依据材料“随着一战和经济危机的相继爆发”可知，一战和经济危机的相继爆发，让社会意识到实用型人才的重要性；依据材料“尤其是在杜威"学校即社会"教育思想的影响下”可知，杜威的“学校即社会”教育思想传入中国，推动了生产劳动教育、职业教育的发展；依据材料“中国迫切需要一大批有知识、有能力的实干型人才，生产劳动教育、职业教育开始受到重视”可知，中国迫切需要大批有知识、有能力的实干型人才，劳动教育能够培养这类人才。
（2）【示例一】根据题干要求可选择图1：《努力织布坚持抗战》。历史信息：根据材料二“1940年、《努力织布坚持抗战》”，可从全民族抗战下敌后战场人民的表现进行分析，例如1940年，正值中国抗日战争时期，在全民族抗战的背景下，中国共产党领导敌后抗日根据地开展大生产运动以支援前线。宣传画反映了人民群众积极响应号召，发展生产，为抗日战争的胜利贡献力量。
【示例二】根据题干要求可选择图2：《劳动创造了幸福生活》。历史信息：根据材料二“1954年、《劳动创造了幸福生活》”，可从一五计划和三大改造的知识进行分析，例如1954年，正值“一五计划”和三大改造实施中（能写到其中之一即可），人民群众积极投身国家建设之中。宣传画反映了在人民的积极劳动下，国民经济得到快速发展，生活水平得到提高。
【示例三】根据题干要求可选选择图3：《社会主义新农村》。历史信息：根据材料二“1980—1989年、《社会主义新农村》”，可从十一届三中全会、家庭联产承包责任制进行分析，例如1978年，十一届三中全会的召开，拉开了中国改革开放的序幕。在农村改革中，家庭联产承包责任制逐步推行、乡镇企业发展。宣传画反映了这一系列改革，推动了农村社会的极大发展，构建了社会主义新农村。
（3）变化：1977—1988：根据材料三“‘先进’即各条战线的劳动模范和先进集体。袁隆平等知识分子和科研工作者成为劳动模范队伍中的新成员”可知，劳模队伍新增了知识分子和科研工作者，打破了此前主要聚焦工农等传统战线的局限。1989年至今：根据材料三“并且在评价指标中增加创新精神和职业道德等要素。个体经营者、私营企业主等均可参加全国劳模评选”可知，评选标准增加了创新精神、职业道德等要素； 评选范围扩大到个体经营者、私营企业主等群体，不再局限于传统的公有制经济从业者。
原因：根据材料三“新中国成立以来劳模评选标准”并结合所学知识，可从现实需要、时代需要等角度进行分析，例如社会主义现代化建设不同时期的现实需要（或国家政策的调整）；时代的发展需要。
【点评】本题考点是民国教育发展、近代现代中国发展。解题方法：依据问题要求再结合民国教育发展、近代现代中国发展的相关知识分析史料信息，然后进行概括总结，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）原因：根据材料一“五四新文化运动期间”可得出，新文化运动推动民主思想的传播；根据材料一“随着一战和经济危机的相继爆发”可得出，一战和经济危机的相继爆发，或国际局势的变动；根据材料一“尤其是在杜威‘学校即社会’教育思想的影响下”可得出，西方教育思想的影响；根据材料一“中国迫切需要一大批有知识、有能力的实干型人才，生产劳动教育、职业教育开始受到重视”可得出，中国发展需要劳动人才。故原因：新文化运动推动民主思想的传播；一战和经济危机的相继爆发，或国际局势的变动；西方教育思想的影响；中国发展需要劳动人才。
（2）【示例一】根据题干要求可选择图1：《努力织布坚持抗战》。历史信息：根据材料二“1940年、《努力织布坚持抗战》”，可从全民族抗战下敌后战场人民的表现进行分析，例如1940年，正值中国抗日战争时期，在全民族抗战的背景下，中国共产党领导敌后抗日根据地开展大生产运动以支援前线。宣传画反映了人民群众积极响应号召，发展生产，为抗日战争的胜利贡献力量。
【示例二】根据题干要求可选择图2：《劳动创造了幸福生活》。历史信息：根据材料二“1954年、《劳动创造了幸福生活》”，可从一五计划和三大改造的知识进行分析，例如1954年，正值“一五计划”和三大改造实施中（能写到其中之一即可），人民群众积极投身国家建设之中。宣传画反映了在人民的积极劳动下，国民经济得到快速发展，生活水平得到提高。
【示例三】根据题干要求可选选择图3：《社会主义新农村》。历史信息：根据材料二“1980—1989年、《社会主义新农村》”，可从十一届三中全会、家庭联产承包责任制进行分析，例如1978年，十一届三中全会的召开，拉开了中国改革开放的序幕。在农村改革中，家庭联产承包责任制逐步推行、乡镇企业发展。宣传画反映了这一系列改革，推动了农村社会的极大发展，构建了社会主义新农村。
（3）变化：1977—1988：根据材料三“‘先进’即各条战线的劳动模范和先进集体。袁隆平等知识分子和科研工作者成为劳动模范队伍中的新成员”可知，知识分子和科研工作者成为劳动模范队伍中的新成员；1989年至今：根据材料三“并且在评价指标中增加创新精神和职业道德等要素。个体经营者、私营企业主等均可参加全国劳模评选”可知，个体经营者、私营企业主等均可参加全国劳模评选。
原因：根据材料三“新中国成立以来劳模评选标准”并结合所学知识，可从现实需要、时代需要等角度进行分析，例如社会主义现代化建设不同时期的现实需要（或国家政策的调整）；时代的发展需要。
33．工业革命深刻影响着社会发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一 某班围绕“工业革命对英国的影响”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。
组别 素材 研究角度
第一组 科技与劳动力结构
第二组 科技与城市化进程
第三组 ——整理自钱乘旦《工业革命中的贫穷》 科技与阶级关系
第四组 1832年3月，霍乱遍及英国；1848-1849年，霍乱在英国再次兴起。斯诺博士的理论和实验使人们初步了解了霍乱的根源，这就是水的污染。 在1873年、1880年、1892年，伦敦相继发生燃煤造成的毒雾事件，先后夺取了 1800人的生命。 ——摘编自梅雪芹《环境史学与环境问题》 科技与生态环境
材料二 如果说科学给人以力量，人文就给人以方向。科学往往给人的是一种真，人文给人的是一种爱，就是说人们既能够懂得按规律办事，又懂得最核心的问题是要使人类得到很好的发展，那么我们的社会就会走向美好的未来。
——摘编自袁正光《科学精神和人文精神》
（1）在第二、三、四组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。(要求：标明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，结论明确)
【研究报告示例】
研究角度：科技与劳动力结构
研究思路：从组内搜集素材看，自1801年到1901年，英国农业劳动力比重大幅度下降，工业和服务业劳动力比重大幅度上升。结合相关知识并深入分析可发现，这一百年，英国经历了两次工业革命，资本主义工商业迅速发展，电力、石油、汽车、飞机等新兴工业部门及与之配套的服务行业吸纳了大量劳动力。
研究结论：科技发展推动英国经济结构发生重大变化，从而导致了劳动力结构的变化，这反映了生产力的发展，是社会进步的表现。
（2）根据材料二，概括作者对于“科学”与“人文”关系的处理的主张是什么？结合材料和所学知识，就如何践行这一主张提出一条合理建议。
【答案】（1）【示例一】研究角度：科技与城市化进程。研究思路：从组内搜集素材看，自 1750一1870 年，英国农村人口比重大幅度下降，城市人口比重大幅度上升。结合相关知识并深入分析可发现，在此期间，英国完成了工业革命，工业化发展扩大了城市的规模，城市吸纳了农村大量剩余劳动力。研究结论：科技发展推动英国城市化进程加快。
【示例二】研究角度：科技与阶级关系。研究思路：从组内搜集素材看，英国占人口少数的资产阶级拥有了绝大部分财富，占人口多数的无产阶级却只拥有少部分财富。结合相关知识并深入分析可发现，在英国工业化进程中，资本主义制度的弊端导致社会财富分配不公平，资本家攫取了大部分社会财富，贫富分化加剧。研究结论：科技发展加剧了资本主义国家贫富分化，激化了阶级矛盾。
【示例三】研究角度：科技与生态境。研究思路：从组内搜集素材看，19世纪英国多次爆发霍乱和燃煤毒雾事件，造成大量人员死亡。结合相关知识并深入分析可发现，霍乱的根源在于水源污染，而毒雾事件则与工业革命期间煤炭的大量使用密切相关。研究结论：科技发展在促进社会进步的同时，也对生态环境造成了负面影响，如水源污染和空气污染。
（2）主张：“科学”与“人文”并重(或“科学”与“人文”协调发展)。
建议：科技应用应与环境保护相协调；既要鼓励科技创新，也要重视社会财富的公平分配，防止两极分化。
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）【示例一】研究角度：根据材料一“工业革命对英国的影响”和“英国城市人口与农村人口的比例的变化”，可知，工业革命的开展促进了英国城市人口的增加，推动了英国城市化快速的发展，因此可确定研究角度为科技与城市化进程。研究思路：结合工业革命的相关知识分析1750年至1870年期间，农村和城市人口比例变化。并分析工业化和城市化的关系。
【示例二】研究角度：根据材料一“工业革命对英国的影响”和“1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比图”可知，工业革命造就了资产阶级和无产阶级两大阶级，在1867年的国民收入中证明了资产阶级和无产阶级存在巨大的贫富差距，故可知，工业革命造成两大阶级关系存在巨大贫富差距。因此可得出研究角度为科技与阶级关系。
研究思路：结合所学分析1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比图中资产阶级和无产阶级的人口占比和收入占比，然后分析工业革命和贫富差距的关系。
【示例三】研究角度：根据材料一“工业革命对英国的影响”和“1832年3月，霍乱遍及英国；1848-1849年，霍乱在英国再次兴起”并结合所学知识可知，工业革命在促进社会生产力发展的同时，也造成了环境污染问题如工厂大量排放废气、废水、废渣，造成空气、河流污染，生态环境被破坏。因此得出研究角度为：科技与生态境。
研究思路：结合所学分析史料信息体现出来的生态环境变化，结合所学分析工业革命和生态环境变化的关系。
（2）主张：根据材料二“就是说人们既能够懂得按规律办事，又懂得最核心的问题是要使人类得到很好的发展”可知，作者主张“科学”与“人文”并重(或“科学”与“人文”协调发展)，只有这样，我们的社会就会走向美好的未来。
建议：本题是开放性试题，可从科技与环境、创新、社会财富分配等角度进行分析，例如科技应用应与环境保护相协调；既要鼓励科技创新，也要重视社会财富的公平分配，防止两极分化。
【点评】本题考点是工业革命。解题方法：依据问题要求再结合工业革命的相关知识分析史料信息，然后进行概括总结，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）【示例一】研究角度：根据材料一“工业革命对英国的影响”和“英国城市人口与农村人口的比例的变化”，可知，工业革命推动了英国的城市化进程，因此可确定研究角度为科技与城市化进程。研究思路：可从第二组给出的数据变化、工业革命的影响进行分析，从组内搜集素材看，自 1750一1870 年，英国农村人口比重大幅度下降，城市人口比重大幅度上升。结合相关知识并深入分析可发现，在此期间，英国完成了工业革命，工业化发展扩大了城市的规模，城市吸纳了农村大量剩余劳动力。研究结论：根据上述图表农村人口和城市人口占比的变化、工业革命的推动，可得出科技发展推动英国城市化进程加快。
【示例二】研究角度：根据材料一“工业革命对英国的影响”和“1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比图”可知，工业革命造就了资产阶级和无产阶级两大阶级，资产阶级越来越富有，无产阶级越来越贫困，因此可得出研究角度为科技与阶级关系。研究思路：可从资产阶级家庭和无产阶级家庭所占的国民收入比重、贫富差距和阶级矛盾进行分析，从组内搜集素材看，英国占人口少数的资产阶级拥有了绝大部分财富，占人口多数的无产阶级却只拥有少部分财富。结合相关知识并深入分析可发现，在英国工业化进程中，资本主义制度的弊端导致社会财富分配不公平，资本家攫取了大部分社会财富，贫富分化加剧。研究结论：根据上述对资产阶级家庭和无产阶级家庭所占的国民收入比重、贫富差距和阶级矛盾的描述，可得出结论为：根据上述科技发展加剧了资本主义国家贫富分化，激化了阶级矛盾。
【示例三】研究角度：根据材料一“工业革命对英国的影响”和“1832年3月，霍乱遍及英国；1848-1849年，霍乱在英国再次兴起”并结合所学知识可知，工业革命在促进社会生产力发展的同时，也造成了环境污染问题，因此得出研究角度为：科技与生态境。研究思路：根据材料一“1832年3月，霍乱遍及英国；1848-1849年，霍乱在英国再次兴起。斯诺博士的理论和实验使人们初步了解了霍乱的根源，这就是水的污染”所具的具体事例和化石燃料的大量使用进行分析，从组内搜集素材看，19世纪英国多次爆发霍乱和燃煤毒雾事件，造成大量人员死亡。结合相关知识并深入分析可发现，霍乱的根源在于水源污染，而毒雾事件则与工业革命期间煤炭的大量使用密切相关。研究结论：根据上述对工业革命的积极作用和消极作用的描述，可确定研究结论是科技发展在促进社会进步的同时，也对生态环境造成了负面影响，如水源污染和空气污染。
（2）主张：根据材料二“就是说人们既能够懂得按规律办事，又懂得最核心的问题是要使人类得到很好的发展”可知，作者主张“科学”与“人文”并重(或“科学”与“人文”协调发展)，只有这样，我们的社会就会走向美好的未来。
建议：本题是开放性试题，可从科技与环境、创新、社会财富分配等角度进行分析，例如科技应用应与环境保护相协调；既要鼓励科技创新，也要重视社会财富的公平分配，防止两极分化。
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