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2026 年河南省平顶山市鲁山县第八教研区中考语文一模试卷
一、默写：（共 8分）
1.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。
华夏诗文浩如烟海，河南文人以笔为舟，载山河之美，蕴真挚之情，留下无数穿越时空的锦绣华章。杜
甫用“① ，② ”（《望岳》）描绘泰山的神奇秀丽、巍峨高大；白居易用“③ ，④ ”（《钱塘
湖春行》）展现西湖莺歌燕舞的早春美景；崔颢用“⑤ ？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）抒发深沉的
思乡之愁；刘禹锡用“⑥ ，⑦ ”（《陋室铭》）表达远离世俗娱乐、烦琐公务的喜悦之情；李商隐
用“春蚕到死丝方尽，⑧ ”（《无题》）抒写对爱情的至死不渝。
二、名著阅读：（共 5分）
2.请从下面备选人物和备选名言中各选一个（句），围绕所选名言，结合所选人物的故事写一段话，分享你
的阅读感受。100字左右。
备选人物：简 爱（《简 爱》） 唐僧（《西游记》）
备选名言：
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡
种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。——夏衍
三、语言表达：（共 5分）
3.小组成员想用图文结合的方式介绍河南皮影，需要给下面的文字材料配一幅图。在 A、B两幅备选图中，
你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。
皮影人物的造型都体现了头大身小、身段上窄下宽、手臂过膝的特点。设计造型时，不仅男女有别，而且人物
身份性格不同，则相貌各异。男多头大脸方，额宽鼻丰，形体高大，给人以魁梧伟岸之感；女则多头圆脸窄，鼻小
口尖，形体纤细，给人以娇弱清秀之感。文人绅士类多长袍短褂，蚕眉凤眼，显得风度翩翩、文质彬彬；武将骁汉
则戎装紧束，豹头环眼，燕颔虎须，显得英姿飒爽、威武刚直、气宇轩昂。
四、综合性学习：（共 9分）
4.小组成员拟写下面材料时遇到了一些问题，请帮忙解决。
中原风华
河南历史悠久、文化灿烂，是中华文明之源，这里人杰地灵、名人①_____（倍辈）出。这里山川秀美、
物产丰②____（绕 饶），是全国农产品主产区和重要的矿产资源大省。这里区位优越、交通发达，位居天
地之中，素有“九州腹地、十省通衢”之称，是承东启西、连南贯北的重要交通枢纽。这里发展稳健、态势
良好，正处于黄势崛起的关键阶段，发展活力不断增大。
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(1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（4分）
①______
②______
(2)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。（2分）
神秘少林
少林寺位于河南省郑州市登封市区，因其处于少室山的山脚密林中间，故名少林寺。少林寺有“天下第
一名刹”之誉，是_______（A.闻名遐迩 B.人心所向）的佛教寺院，也是声誉显赫的禅宗祖庭，被列为世界
文化遗产。这里云雾缭绕，有树影山泉映衬，幽静、质朴，给人以古老神秘、回归自然的情感体验，成为
万千游客心仪的“打卡”圣地
(3)小组成员不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并
简要说明理由。（3分）
闻名遐迩：名声很大，远近都知道。人心所向：人民群众所向往、所拥护的。——《新华成语大词典》
五、现代文阅读：（共 28分）
5.阅读下文，完成问题。
美猴天后
欧阳华丽
①义章多奇人，孙如男算一个。
②孙如男人如其名，整天欢蹦乱跳，踢天弄井。她父亲是县京剧团的团长。在剧团，她最喜欢看戏。帷
幕拉开，九曲绕梁，鼓点钹声清脆有致，演员们翻飞错落于舞台之上，紧紧吸引着她的眼睛。她还喜欢看
演员们排戏，自己在一旁一招一式地学，有模有样。
③有时团里演《美猴王》，舞台上的“小猴子”数目不够时，就把她拉到台上去。她倒也不怯场，抓耳挠
腮，眉开眼笑，手舞足蹈，把小猴子演得活灵活现。
④只是谁也没想到，人长得漂亮、曲唱得中听的孙如男竟想学猴戏。
⑤父亲劝她：“你看你挺漂亮一女孩儿，如果整天一副鹰眼、龙身、鸡脚的形象，表演抓耳挠腮、挤眼
缩脖，有什么好？在旦角中选一个吧，青衣、花旦、武旦，都行。再说，从古至今哪有过女猴王？”
⑥可孙如男振振有词：“猴子都有母的！猴王怎么不能有女的？”没办法，父亲只能送她到省艺校去深造。
⑦两年后，孙如男学成归来。第一次上台演《美猴王》，她身手灵动，念打得法，一炮而红。孙如男幕
后一叫板，掌声便响，千声锣，万声鼓，她借由道具弹板，飞身上台，在高空完成前空翻，继而稳稳落地，
全场顿时爆发满堂彩。她立定后亮相，手中的金箍棒如花棍般刹那间舞得上下翻飞随心所欲，就如金箍棒
和她之间有磁力一样，她叫它走就走，让它回它就回，叫它黏在手心里它就绝不上手背，让它往东它绝不
敢往西。观众眼花缭乱，叫好声不断。
⑧一场戏下来，孙如男带着观众一起上天宫，闯地府，打妖精，斩狂魔，让人大呼过瘾！毫不夸张地说，
那些年她出演的《美猴王》就是剧团上座率的保证。
⑨可惜的是，到了 20世纪 90年代末，随着娱乐形式逐渐多样化，剧团陷入困境，演员无戏可演。孙如
男还想演《美猴王》，她父亲便带着她来到省京剧院。
⑩省京剧院的领导听说过这个女“美猴王”，但没看过她的戏，便让她演一场试试。
演出那天并不卖票，但剧院的领导和有些名望的演员都到了，孙如男知道，他们都是行家，要留下来
只有豁出去了。
一记大锣“咣”的一声，孙如男踩着“登云步”上场，她身手矫健，打“飞脚”过桌子，按桌面翻“虎跳”到
台中间，品御酒，尝蟠桃，一招一式入木三分，透露着一股似人非人、似猴非猴的机灵劲儿。
前面都很顺当，可当她拿过金箍棒时，心下一惊，这根棒不但长过她的身高，还很沉，根本不是舞台
上使用的正常分量。但她什么也没说，跟那些天兵天将对打时，她轻松地应付、过招，伸脖缩颈，颇有喜
剧效果。当哪吒、二郎神等劲敌上场时，她就用了裹、翻、劈、砸、点、崩、挑、截、缠、绕等十余种棒
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法，耍出了“混元花”“车轮花”“倒提柳”“地躺棒”等花式技巧，威风凛凛，赢得一阵掌声。
最令人拍案称奇的是，舞台特效师因路上堵车，无法及时赶到剧场。没有特效师的烟雾效果，可台上
美猴王的身上却自始至终都漾着一股袅袅仙气。人到哪，仙气便跟到哪，缥缥缈缈，若隐若现，若即若离，
令观众仿佛置身于一个亦真亦幻的仙境。
最后，随着一个筋斗，美猴王扛着金箍棒，带着那一缕轻盈无比的仙气，一下翻进了后台。
剧院里响起了雷鸣般的掌声。院长一拍大腿：“绝，这个人我们要定了！”
谢幕时，孙如男许久未出现，父亲感觉不对劲，连忙赶到后台，却发现女儿已经脸色苍白，累倒在地。
原来为了演出效果，孙如男每次上台都要吸一些吐烟花粉。吐烟花在莽山甚至是植物界都属特立独行
的存在，每到花期，一缕缕的青烟，就会从一朵朵花蕾中喷洒出来，如在“吞云吐雾”。孙如男每次上台都
会吸入一些用吐烟花特制而成的花粉，然后在表演时一点儿一点儿吐出，这是她的绝活。今天她吸了平时
三倍的量，以至心力交瘁，差点儿窒息！
领导听说了缘由，百感交集，院里演美猴王的男演员更是抑制不住眼眶泛红。
后来不知谁开了个头儿，戏迷们从此人前背后管孙如男叫“美猴天后”。孙如男听说了，也不喜，也不
恼，干脆拿它当了自己的艺名。
（选自《胶东文学》2024年第 7期，有删改）
(1)阅读小说内容，请用简要的语言分点梳理孙如男成为“美猴天后”的经历（2分）
(2)小说第 段和 段是如何表现孙如男表演技艺高超的？请从正面描写和侧面描写的角度简要分析（6分）
(3)文章第⑦段和第 段都描写了孙如男舞金箍棒的场面，但其作用不同。请结合内容简要分析（4分）
(4)作者创作这篇小说的目的是什么？请结合小说内容及下面的链接材料简要分析（4分）
【链接材料】戏曲是中华优秀传统文化百花园中，扎根民间土壤最深、绽放最瑰丽的花朵。近年来，戏曲
艺术坚持守正创新，获得了长足发展。从集齐中国 348个剧种的戏曲主题博物馆开馆，到昆曲《世说新语》
在视频平台上被“追番”，再到越剧火爆“出圈”，越来越多年轻人线上看戏曲，线下进剧场，成为中华优秀传
统文化的拥趸。守护好、传承好、发展好戏曲这一中华文化的瑰宝，才能让这门古老艺术不断焕发出新的
生命力
6.阅读下文，完成问题。
人工智能时代更需要系统性阅读
袁振国
①随着信息技术的发展，特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的
渠道空前丰富，异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能
时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是
指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判
性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能
力的强大力量。
②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲
身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大
略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸
有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息
的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。
③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更
在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智
能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，
在虚实世界里保持平衡。一个人只有通过系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决
策的能力，培养批判性思维，让每一本书成为思维进步的阶梯，让个体得以在纷繁的信息中锚定理性判断。
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④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。读了
《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔 柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着 40度的高
烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神而热血沸腾；读过《基督山伯爵》的人一定会因主人公在四面环海
的绝望牢房里不放弃希望，最终为自己报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过
程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独
特途径。
⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，
无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、
文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉
及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，
结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展
个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代
的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。
⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御
思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一，是个体在智能社会中保持独立思考、终身成
长的基石。
（选自《人民教育》2025年第 8期，有删改）
(1)请梳理本文的论证思路，在下面表格横线处填写恰当的内容。（4分）
提出中心论点 ① ______
系统性阅读能拓展人生半径
系统性阅读能培养批判性思维
分点阐述作用
系统性阅读能磨炼人的意志
系统性阅读能提升审美能力
总结升华论点 ② ______
(2)以下材料能否作为第②段的佐证材料？请简要说明理由。（4分）
材料：三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知
道答案了
(3)结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代我们应该如何阅读（4分）
六、文言文阅读：（共 11分）
7.阅读下面两个文段，完成问题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，
亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所
恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶
莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有
甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】桓南郡①既破殷荆州②，收殷将佐十许人，咨议罗企生③亦在焉。桓素待企生厚，将有所戮，先
遣人语云：“若谢我，当释罪。”企生答曰：“为殷荆州吏，今荆州奔亡，存亡未判，我何颜谢桓公？”既出市
④，桓又遣人问：“欲何言？”答曰：“昔晋文王杀嵇康，而嵇绍⑤为晋忠臣。从公乞一弟以养老母。”桓亦如
言宥⑥之。桓先曾以一羔裘与企生母胡，胡时在豫章，企生问至，即日焚裘。
（选自《世说新语》）
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【注释】①桓南郡：桓玄，东晋将领，袭爵南郡公，世称“桓南郡”。②殷荆州：殷仲堪，东晋将领，官至
荆州刺史。③罗企生：时任殷仲堪幕府咨议参军。④出市：到刑场。⑤嵇绍：嵇康之子。⑥宥（yòu）：赦
免
(1)下列选项中加点的词语，意思相同的一项是______（2分）
A.所欲有甚于生者 渔人甚异之（《桃花源记》）
B.故患有所不辟也 又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》）
C.收殷将佐十许人 潭中鱼可百许头（《小石潭记》）
D.桓素待企生厚 则素湍绿潭（《三峡》）
(2)把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳
(3)乙文中罗企生的忠与孝分别体现在哪里？请简要概括（4分）
(4)罗企生是孟子所说的“贤者”吗？请结合两文内容简要分析（3分）
七、诗歌鉴赏：（共 4分）
8.阅读下面这首诗，回答问题。
旅宿
杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然①。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓②，家书到隔年。
湘江好烟月，门系钓鱼船。
【注释】①悄然：忧伤的样子。这里是忧郁的意思。②侵晓：破晓，天色渐明之时。
杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以乐景写哀情。本诗尾联也用了这种写法，请结合诗歌内容
简要分析。
八、（50分）作文：
9.阅读下面材料，任选一题作文。
山的回响
山给我一阶一阶的石，磨亮鞋尖也磨硬我的胆量——
汗滴进泥土时，根须悄悄绕住了我的坚持。
山给我云雾裹住的迷茫，却在转角递来株野花，
“别急，”它晃着花瓣，“迷茫里藏着‘往前’的答案。
”我仰头喊“海在何方”，山把回声揉成浪，
浪尖托着星子闪：“再走一步，更高处能看见光。”
最后山笑着退成背景，轻拍我发烫的肩：
“你脚下踩的，早是新的山岗啦。”
（1）请以“山，赠予我______”为题，写一篇记叙文。
要求：
①将题目补充完整，然后作文；
②表达意图明确，内容具体充实；
③不要套作，不得抄袭；
④600字左右；
⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。
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要求：
①观点明确，有理有据；
②不要套作，不得抄袭；
③600字左右；
④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
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答案和解析
1.【答案】造化钟神秀
阴阳割昏晓
几处早莺争暖树
谁家新燕啄春泥
日暮乡关何处是
无丝竹之乱耳
无案牍之劳形
蜡炬成灰泪始干
【解析】答案：
①造化钟神秀
②阴阳割昏晓（注意“割”的书写）
③几处早莺争暖树
④谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）
⑤日暮乡关何处是
⑥无丝竹之乱耳
⑦无案牍之劳形（注意“案牍”的书写）
⑧蜡炬成灰泪始干（注意“蜡炬”的书写）
2.【答案】我选择简 爱和夏衍的名言：“种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，
因为有了阻力才有磨炼。”
简 爱自幼便是一颗落在“瓦砾”中的种子——父母双亡、寄人篱下，饱受欺凌与冷漠。然而，正是这般阻力
磨炼出她坚韧不屈的品格。无论面对罗切斯特的隐瞒，还是圣 约翰的桎梏，她都未曾“悲观叹气”，而是坚
信灵魂的平等与尊严。她的生命力，恰如石砾间挣扎萌发的种子，在磨难中开出独立自由之花。这告诉我
们：生命的价值，正源于在阻力中破土而出的顽强。
【解析】本题考查名著人物和名著情节。从所给备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选名句、结合所
选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受，100字左右。示例：我选择唐僧和刘禹锡的名言：“千淘万漉
虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”
唐僧西行取经，正是一场“千淘万漉”的苦修。十万八千里路途，九九八十一重磨难，每一次妖魔鬼怪的阻挠、
自然天险的考验，都如同“狂沙”般不断冲刷。然而，正是这重重苦难淘洗出他“始到金”的珍贵成果——不仅
是取回真经，更是他始终如一的慈悲信念与坚韧意志。这让我感受到：最纯粹的精神与信仰，往往诞生于
最艰苦的磨砺之中，最终在磨难尽头闪现出金子般的光辉。
答案：
示例：我选择简 爱和夏衍的名言：“种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因
为有了阻力才有磨炼。”
简 爱自幼便是一颗落在“瓦砾”中的种子——父母双亡、寄人篱下，饱受欺凌与冷漠。然而，正是这般阻力
磨炼出她坚韧不屈的品格。无论面对罗切斯特的隐瞒，还是圣 约翰的桎梏，她都未曾“悲观叹气”，而是坚
信灵魂的平等与尊严。她的生命力，恰如石砾间挣扎萌发的种子，在磨难中开出独立自由之花。这告诉我
们：生命的价值，正源于在阻力中破土而出的顽强。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一
中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重
重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆
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斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《简 爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，
歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心
灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
3.【答案】示例：选 A图。该图刻画的是一个身着华丽服饰的女子形象，该女子一只手臂向上伸展，另一
只手臂弯曲，似乎正在翩翩起舞，姿态灵动。该图符合文字材料中女性“形体纤细，给人以娇弱清秀之感“的
描述，有助于介绍河南皮影。
【解析】在 A、B两幅备选图中，选择一幅，结合画面内容，简要说明理由即可。例如选 B图。该图中的
人物身穿铠甲，手握大刀，背插靠旗，面部有长胡须，整体造型英姿飒爽，气宇轩昂。该图符合文字材料
中“武将骁汉则戎装紧束，燕颔虎须““威武刚直，气宇轩昂“等内容，有助于介绍河南皮影。
答案：
示例：选 A图。该图刻画的是一个身着华丽服饰的女子形象，该女子一只手臂向上伸展，另一只手臂弯曲，
似乎正在翩翩起舞，姿态灵动。该图符合文字材料中女性“形体纤细，给人以娇弱清秀之感“的描述，有助
于介绍河南皮影。
4.【答案】【小题 1】辈;饶
【小题 2】把“增大”改为“增强”
【小题 3】推荐 A；理由：“闻名遐迩”形容名声很大，远近都知道；文中强调少林寺作为世界文化遗产、“天
下第一名刹”，具有广泛知名度，用“闻名遐迩”能准确体现其声名远播的特点；而“人心所向”指人民群众所
向往、所拥护的，用在此处不合语境
【解析】（1）①辈出：（人才）一批一批地连续出现。辈：行辈，辈分。与人有关，故不能写作“倍出”。
②丰饶：富饶。饶：丰富。故不能写作“丰绕”。
（2）画波浪线的句子中“活力”和“增大”搭配不当，可将“增大”替换为“增强”。
（3）闻名遐迩：名声很大，远近都知道。强调事物或地点的知名度大，可用于形容建筑、景点、文化符号
等。人心所向：人民群众所向往、所拥护的。强调群体对人或主张的态度，适用对象通常是“人”“政策”“趋
势”等，而非具体事物。文中横线处修饰的对象是“佛教寺院”，属于具体事物，且语境围绕少林寺“天下第一
名刹”“世界文化遗产”的身份展开，“闻名遐迩”与“佛教寺院”搭配合理，能准确体现少林寺“名声很大，远近
都知道”的特点，与后文“声誉显赫”形成呼应。而“人心所向”因与“寺院”这一对象不匹配，直接排除。据此
作答即可。
答案：
（1）①辈
②饶
（2）把“增大”改为“增强”。
（3）推荐 A。理由：“闻名遐迩”形容名声很大，远近都知道。文中强调少林寺作为世界文化遗产、“天下第
一名刹”，具有广泛知名度，用“闻名遐迩”能准确体现其声名远播的特点。而“人心所向”指人民群众所向往、
所拥护的，用在此处不合语境。
5.【答案】【小题 1】年少时在京剧团耳濡目染，自发模仿猴戏，登台客串小猴，表演灵动逼真；不顾父亲
劝阻，坚持学习猴戏，远赴省艺校深造；学成归来首次登台表演美猴王，技艺精湛，一战走红，成为剧团
票房保障；戏曲行业遇冷，随父亲前往省京剧院试戏，面对刁难与意外，拼尽全力完美演出；为呈现最佳
舞台效果，依靠独门绝活、超负荷付出，打动众人，被称作“美猴天后”
【小题 2】正面描写：细致刻画她的台步、飞脚、虎跳等动作，招式精准传神，写出她动作矫健、演技精湛，
将美猴王演绎得形神兼备；侧面描写：通过全场掌声、院长的赞叹，烘托她表演绝妙，技艺超群，获得行
家高度认可
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【小题 3】第⑦段写她初次登台舞棒自如、配合默契；作用：展现她学成归来的扎实功底，表现天赋出众，
交代她迅速走红的原因；第 段写金箍棒又长又沉，客观条件不利，她仍使出多种棒法、花式技巧；作用：
突出她临场应变能力强、功底深厚、抗压能力极强，为后文打动众人、成功留院作铺垫
【小题 4】赞美以孙如男为代表的戏曲人坚守热爱、不畏偏见、刻苦钻研、无私奉献的敬业精神；展现传统
戏曲技艺的精妙绝伦，体现中华戏曲文化的独特魅力；反映传统戏曲遭遇时代冲击、日渐衰落的困境；呼
吁人们重视、传承、守护中华传统戏曲文化，让传统文化在新时代焕发生机与活力
【解析】（1）本题考查文章内容分析。结合“她倒也不怯场，抓耳挠腮，眉开眼笑，手舞足蹈，把小猴子
演得活灵活现”，概括为：年少时在京剧团耳濡目染，自发模仿猴戏，登台客串小猴，表演灵动逼真；结合
“父亲劝她……没办法，父亲只能送她到省艺校去深造”，概括为：不顾父亲劝阻，坚持学习猴戏，远赴省艺
校深造；结合“两年后，孙如男学成归来。第一次上台演《美猴王》，她身手灵动，念打得法，一炮而红”，
概括为：学成归来首次登台表演美猴王，技艺精湛，一战走红，成为剧团票房保障；结合“可惜的是，到了
20世纪 90年代末，随着娱乐形式逐渐多样化，剧团陷入困境，演员无戏可演。孙如男还想演《美猴王》，
她父亲便带着她来到省京剧院……谢幕时，孙如男许久未出现，父亲感觉不对劲，连忙赶到后台，却发现
女儿已经脸色苍白，累倒在地”，概括为：戏曲行业遇冷，随父亲前往省京剧院试戏，面对刁难与意外，拼
尽全力完美演出；结合“孙如男每次上台都会吸入一些用吐烟花特制而成的花粉，然后在表演时一点儿一点
儿吐出，这是她的绝活。今天她吸了平时三倍的量，以至心力交瘁，差点儿窒息”“后来不知谁开了个头儿，
戏迷们从此人前背后管孙如男叫‘美猴天后’。孙如男听说了，也不喜，也不恼，干脆拿它当了自己的艺名”，
概括为：为呈现最佳舞台效果，依靠独门绝活、超负荷付出，打动众人，被称作“美猴天后”。
（2）本题考查文章内容分析。正面描写：第 段“孙如男踩着‘登云步’上场，她身手矫健，打‘飞脚’过桌子，
按桌面翻‘虎跳’到台中间，品御酒，尝蟠桃，一招一式入木三分，透露着一股似人非人、似猴非猴的机灵劲
儿”，通过对孙如男上场的步伐、动作等描写，生动展现她表演时的身手矫健、技艺娴熟。侧面描写：第
段“剧院里响起了雷鸣般的掌声。院长一拍大腿：‘绝，这个人我们要定了！’”，用观众热烈的掌声和院长高
度的评价，从侧面烘托出孙如男表演技艺的高超，令人赞叹。
（3）本题考查文章内容分析。第⑦段描写孙如男舞金箍棒“手中的金箍棒如花棍般刹那间舞得上下翻飞随
心所欲，就如金箍棒和她之间有磁力一样，她叫它走就走，让它回它就回，叫它黏在手心里它就绝不上手
背，让它往东它绝不敢往西”，突出她日常表演时技艺的娴熟、灵动，展现她在猴戏表演上的深厚功底，也
为她初次登台一炮而红作铺垫。第 段描写孙如男在省京剧院面对超重金箍棒时“用了裹、翻、劈、砸、点、
崩、挑、截、缠、绕等十余种棒法，耍出了‘混元花’‘车轮花’‘倒提柳’‘地躺棒’等花式技巧”，体现她在突发
状况下依然能凭借高超技艺从容应对，突出她技艺的精湛以及对表演的敬业。
（4）本题考查文章内容分析。作者创作这篇小说，一是通过讲述孙如男坚持学猴戏、克服困难表演的故事，
展现了戏曲艺人对戏曲艺术的热爱与坚守，如孙如男不顾父亲反对坚持学猴戏，在剧团困境时仍想继续表
演等。二是借孙如男的经历反映戏曲行业的发展状况，从她早期演出受欢迎到后来剧团陷入困境，再到凭
借技艺在省京剧院获得认可，体现了戏曲行业发展过程中的起伏。结合链接材料可知，作者希望通过小说
引发人们对戏曲艺术传承与发展的关注，强调要守护好、传承好、发展好戏曲这一中华文化瑰宝，让古老
艺术焕发出新的生命力。
答案：
（1）年少时在京剧团耳濡目染，自发模仿猴戏，登台客串小猴，表演灵动逼真；不顾父亲劝阻，坚持学习
猴戏，远赴省艺校深造；学成归来首次登台表演美猴王，技艺精湛，一战走红，成为剧团票房保障；戏曲
行业遇冷，随父亲前往省京剧院试戏，面对刁难与意外，拼尽全力完美演出；为呈现最佳舞台效果，依靠
独门绝活、超负荷付出，打动众人，被称作“美猴天后”。
（2）正面描写：细致刻画她的台步、飞脚、虎跳等动作，招式精准传神，写出她动作矫健、演技精湛，将
美猴王演绎得形神兼备。侧面描写：通过全场掌声、院长的赞叹，烘托她表演绝妙，技艺超群，获得行家
高度认可。
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（3）第⑦段写她初次登台舞棒自如、配合默契。作用：展现她学成归来的扎实功底，表现天赋出众，交代
她迅速走红的原因。第 段写金箍棒又长又沉，客观条件不利，她仍使出多种棒法、花式技巧。作用：突
出她临场应变能力强、功底深厚、抗压能力极强，为后文打动众人、成功留院作铺垫。
（4）赞美以孙如男为代表的戏曲人坚守热爱、不畏偏见、刻苦钻研、无私奉献的敬业精神；展现传统戏曲
技艺的精妙绝伦，体现中华戏曲文化的独特魅力；反映传统戏曲遭遇时代冲击、日渐衰落的困境；呼吁人
们重视、传承、守护中华传统戏曲文化，让传统文化在新时代焕发生机与活力。
文章主要讲述了孙如男自幼喜爱戏曲，尤其钟情猴戏，不顾父亲劝阻到省艺校学猴戏，学成归来后凭借精
湛的猴戏表演技艺走红。后来在剧团陷入困境时，她到省京剧院试演，克服金箍棒超重等困难，凭借高超
技艺和敬业精神赢得认可，最终被戏迷称为“美猴天后”并将其作为艺名的故事，展现了戏曲艺人对戏曲艺
术的热爱与坚守，以及戏曲行业的发展状况。
6.【答案】【小题 1】人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来
越重要;人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵，应通过人机协同，
使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石
【小题 2】能；诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”与他屋子里堆满书简的密切关系，是《道德
经》中“不出户，知天下”的实证，也与毛泽东读书万卷助力雄才大略的事例相近，能够共同论证第②段的
分论点“系统性阅读能拓展人生半径”
【小题 3】示例：在人工智能时代，信息繁杂，我认为要做到以下几点；首先，保持系统性阅读，制定目标
与计划，比如每月读一本经典文学、一本科普读物；其次，借助 AI筛选书籍，获取知识框架，但更要深入
文本，培养批判性思维，对 AI观点不盲目接受；最后，利用零碎时间阅读，在坐公交、地铁时，放下娱乐
短视频，打开电子书沉浸阅读，在阅读中不断成长
【解析】（1）本题考查梳理论证思路的能力。
①结合“而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越
重要”可知，文章开篇提出中心论点：人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统
性阅读变得越来越重要。
②结合“总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵
御思维浅层化的‘锚点’，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非‘是否阅读’，而是‘如何阅读’
——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、
终身成长的基石”可知，最后总结全文，再次强调人工智能时代系统性阅读的重要价值，并指出未来的阅读
方向，故②处应填“人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵，应通
过人机协同，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石”。
（2）本题考查补充论据的能力。
第②段的分论点是“系统性阅读能拓展人生半径”，该段引用《道德经》中“不出户，知天下”的话作为道理论
据，并举毛泽东雄才大略与万卷图书的密切关系的事例进行论证。“三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高
瞻远瞩的‘隆中对’”的事例与《道德经》中“不出户，知天下”的话一致，并与毛泽东读书万卷助力雄才大略
的事例相近，能够证明此段分论点。因此，能作为第②段的佐证材料。
（3）本题考查拓展能力。
根据第①段“所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态”可知，阅
读应该有目标且持续。针对此，我们可以建议给自己制定阅读目标或阅读计划，比如每周读两章经典名著，
建立主题书单，每天整理读书笔记等，保持持续阅读的状态。
根据第③段“系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚
实世界里保持平衡”可知，我们应该既利用技术优势，又培养批判性思维，呼应对抗思维惰性的观点。如不
完全依赖 AI推送的碎片化信息，而是将其作为辅助，自己主动挑选跨领域书籍，像读历史时结合文学作品，
在阅读中培养批判性思维，不盲从任何观点。
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根据第④段“在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的‘慢节奏’与‘高投入’使其成为抵御浮躁、锻造心
智的独特途径”可知，我们应该静下心来，在慢节奏的阅读里磨炼心性。然后结合生活实际，如建议利用零
碎时间替代娱乐，拿起书本，在慢节奏的阅读里锻造心智等。言之有理即可。
示例：在人工智能时代，信息如潮水般涌来，我深知系统性阅读的重要。我会为自己制定阅读计划，我们
中学生可以定时完成一本社科类书籍并进行读书分享，保持持续阅读的状态。同时，我不会完全依赖 AI推
送的碎片化信息，而是主动挑选跨领域书籍，构建知识网络。像读历史时结合文学作品，在阅读中培养批
判性思维，不盲从任何观点。放假休息时，我会拿起书本沉浸其中，在慢节奏的阅读里磨炼心性，提升审
美，让阅读成为成长的阶梯，在智能时代坚守人文的温度。
答案：
（1）①人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。
②人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵，应通过人机协同，使
系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。
（2）能。诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”与他屋子里堆满书简的密切关系，是《道德经》
中“不出户，知天下”的实证，也与毛泽东读书万卷助力雄才大略的事例相近，能够共同论证第②段的分论
点“系统性阅读能拓展人生半径”。
（3）示例：在人工智能时代，信息繁杂，我认为要做到以下几点。首先，保持系统性阅读，制定目标与计
划，比如每月读一本经典文学、一本科普读物。其次，借助 AI筛选书籍，获取知识框架，但更要深入文本，
培养批判性思维，对 AI观点不盲目接受。最后，利用零碎时间阅读，在坐公交、地铁时，放下娱乐短视频，
打开电子书沉浸阅读，在阅读中不断成长。
在人工智能时代知识信息爆炸、获取便捷，有人认为传统阅读可有可无，但作者认为此时不仅需要传统阅
读，系统性阅读还愈发重要。系统性阅读是有目标地持续性阅读，能拓展人生半径、培养批判性思维、磨
炼人的意志、提升审美能力，其本质价值未被削弱反而更显珍贵，未来关键在于通过人机协同让系统性阅
读成为个体在智能社会中保持独立思考和终身成长的基石。
7.【答案】【小题 1】C
【小题 2】不只是贤德的人有这种本心，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失它罢了
【小题 3】忠：身为殷荆州下属，危难时刻不肯谢罪求饶，坚守臣子气节；孝：临刑前恳求桓玄赦免弟弟，
让弟弟奉养母亲
【小题 4】是；孟子认为贤者坚守舍生取义的本心，不会为求生舍弃道义；罗企生面对死亡威胁，拒绝低头
求饶、背弃主公，坚守忠义，保有向善守义的本心，符合文中“贤者”的标准
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.不同，超过/很，十分。
B.不同，祸患，灾难/担心，忧虑。
C.相同，左右，上下。
D.不同，向来，一向/白色的。
故选：C。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词语有：非独，不只、不仅仅；是心，这种本心；丧，丧失、丢掉；耳，罢了。句意为：不只是有贤
德的人拥有这种本心，人人都具备，只是贤德之人能够长久坚守，不轻易丢掉它罢了。
（3）本题考查文言文人物形象内容概括。忠诚方面：乙文桓玄告知罗企生“若谢我，当释罪”，他断然拒绝，
直言自己身为殷荆州下属，不愿屈膝请罪、背弃主上，坚守为人臣子的道义与气节。孝顺方面：原文罗企
生临刑前主动请求“从公乞一弟以养老母”，甘愿牺牲自身，只求保全弟弟，让弟弟承担赡养母亲的责任，
尽显孝心。
（4）本题考查文章内容对比理解与主旨分析。甲文表明“舍生而取义者也”“贤者能勿丧耳”，指出贤者能够
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坚守道义本心，不因生死利害抛弃正义。乙文中罗企生面对活命的条件，不愿背弃主公、屈膝求饶，宁死
坚守忠义节操，始终恪守道义，没有舍弃本心。他坚守忠义、心怀孝道，不为苟且求生放弃原则，完全契
合孟子笔下坚守本心、舍生取义的贤者特质，因此属于孟子所说的“贤者”。
答案：
（1）C
（2）不只是贤德的人有这种本心，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失它罢了。
（3）忠：身为殷荆州下属，危难时刻不肯谢罪求饶，坚守臣子气节。孝：临刑前恳求桓玄赦免弟弟，让弟
弟奉养母亲。
（4）是。孟子认为贤者坚守舍生取义的本心，不会为求生舍弃道义。罗企生面对死亡威胁，拒绝低头求饶、
背弃主公，坚守忠义，保有向善守义的本心，符合文中“贤者”的标准。
参考译文：
【甲】鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的。如果这两种东西不能同时得到，我就舍弃鱼而选取熊掌。
生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时拥有，我就舍弃生命而选取道义。生
命是我想要的，但我想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我厌恶的，但我
厌恶的还有比死亡更严重的事，所以有的祸患我不躲避。如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么
凡是能够保全生命的方法，什么手段不用呢？如果人们厌恶的事情没有比死亡更可怕的，那么凡是能够躲
避祸患的事，什么不做呢？通过某种手段就可以活命，可是有的人却不肯采用；通过某种办法就能躲避灾
祸，可是有的人也不愿去做。因此，人们想要的有比生命更宝贵的东西，厌恶的有比死亡更可怕的东西。
不只是贤德的人有这种本心，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失它罢了。
【乙】桓玄打败殷仲堪之后，逮捕了殷仲堪手下将领僚属十几人，咨议参军罗企生也在其中。桓玄一向厚
待罗企生，将要行刑前，先派人传话给他：“如果向我认错谢罪，我就赦免你的死罪。”罗企生回答说：“我
是殷荆州的下属，如今荆州刺史逃亡，生死不明，我有什么脸面向桓公谢罪？”押赴刑场后，桓玄又派人询
问：“你还有什么话要说？”罗企生答道：“从前晋文王处死嵇康，可他的儿子嵇绍却成为晋国的忠臣。我只
求您放过我的弟弟，让他奉养年迈的母亲。”桓玄答应了他的请求，赦免了他的弟弟。桓玄从前曾经送给罗
企生的母亲胡氏一件羊羔皮衣，胡氏当时住在豫章，得知罗企生遇害的消息后，当天就把那件皮衣烧掉了。
8.【答案】“ 湘江好烟月，门系钓鱼船” 运用了典型的“以乐景写哀情”手法，通过描绘优美宁静的家乡夜景，
反衬出诗人漂泊在外、归家不得的深切愁绪。
【解析】本题考查诗歌赏析。诗句中，“好烟月”描绘了湘江之上云雾缭绕、月色朦胧的迷人风光，“门系钓
鱼船”则勾勒出一幅渔舟闲泊、生活安逸的家乡图景。这本应是令人向往的闲适生活，却与诗人当下处境形
成强烈对比——他独宿旅馆，无良伴，只能对寒灯思旧事，连家书也“到隔年”才能收到。正是在这孤寂难
眠的旅途中，诗人回忆起家乡的美好，越是写景之美、生活之宁，越凸显其内心的孤独与思乡之痛。《绝
句漫兴九首（其一）》中，花开莺啼本是令人愉悦的春景，可诗人却觉得花开“深造次”、莺语“太丁宁”，通
过对美好春景的厌烦，反衬出诗人客居他乡的愁绪。
答案：
“湘江好烟月，门系钓鱼船” 运用了典型的“以乐景写哀情”手法，通过描绘优美宁静的家乡夜景，反衬出诗人
漂泊在外、归家不得的深切愁绪。
译文：
旅馆里没有知心朋友，我独自静静地沉思凝神。对着寒灯回忆往事，孤雁的叫声，惊醒了凄寂梦魂。乡
关道路迢远，梦魂拂晓时才得归去，家人的书信要等来年方能寄到此地。沧江上月色含烟，风光是多么美
好，钓鱼船就系在我家门前。
《旅宿》是唐代诗人杜牧创作的一首五言律诗。这首诗抒写旅况的索寞凄凉和对家乡的深切思念。首联破
题，点明情境，首联言旅中独宿，黯然神伤，满是羁旅思乡之情；颔联融情于景，寒夜孤灯陪客，思念故
乡旧年往事，失群孤雁的鸣叫使羁旅之人深愁难眠；颈联极言乡关的迢远，表现满怀的幽愁暗恨，语经千
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锤百炼；尾联用清丽明快的色调绘出家乡的美好风光，似乎从乡愁中跳出，实则描写了可望而不可即的梦
想，内含的忧愁深长。全诗写得感情至深，含蓄蕴藉，真切动人。
9.【答案】例文：
山，赠予我答案
初二那年，我的数学成绩像坐过山车一样往下冲。从九十多分跌到六十多分只用了半个学期，每次发卷
子我都不敢看那个刺眼的分数。可越是这样，我越觉得自己不行，上课不敢举手，作业不敢问人，整个人
像被困在一座黑漆漆的山里，找不到出去的路。
那个周末，爸爸带我去爬家附近的一座野山。说是山，其实不过是个百来米高的小土坡，可对于当时心
灰意冷的我来说，每一步都沉得要命。石阶又窄又滑，我的运动鞋踩上去总打趔趄。爬到三分之一处我就
喘得不行，一屁股坐在石阶上不想动了。“不爬了，反正也到不了顶。”我赌气地说。爸爸没说话，从背包
里掏出一瓶水递给我，然后指着旁边石缝里长出来的一棵小树说：“你看它，没土没水，不也长上来了？”
我没吭声，但心里动了一下。
后半程我咬着牙往上走，汗把校服后背湿透了。快到山顶的时候，路突然断了，面前是一大片荆棘丛。
我站在那儿，觉得老天都在跟我作对。爸爸笑了笑，从旁边绕了一条不起眼的小路。我跟上去，拨开乱草，
眼睛突然亮了——山顶上居然有一小片野花，黄的白的紫的，在风里晃来晃去。站在山顶往下看，镇子像
积木一样摆得整整齐齐，我突然觉得，刚才那些气喘吁吁、那些想放弃的念头，好像也没那么可怕了。
下山的时候，爸爸问我：“还觉得到不了顶吗？”我摇摇头。他拍拍我的肩膀：“山不会自己退开，但你
每走一步，它就退一步。”那天晚上回家，我破天荒地主动翻开数学课本，把第二章的例题一道一道重新看。
看不懂的就看三遍，还不会就圈出来第二天问老师。到期末的时候，我的数学回到了八十二分。不算高，
但拿到卷子那一刻，我突然想起山顶那片野花。
现在回头看，那座土坡教会我的不是爬山，而是面对自己的“山”时该怎么做。山从来不会替我把路铺平，
但它赠予我最珍贵的东西——在石阶上磨出来的耐心，在荆棘前找路的勇气，还有站在高处时才明白的道
理：答案从来不在山顶，而在往上走的每一步里。
每一步都作数
有人说，成长是翻越一座又一座山。这话不假，但很多人只看见“翻越”的结果，却忽略了“爬山”的过程
才是真正的收获。在我看来，山给予我们的不是顶峰的风景，而是每一步向上的积累。那些看似不起眼的
坚持，都算数。
为什么说每一步都作数？因为成长从来不是跳跃式的，而是一级一级台阶走出来的。有同学羡慕别人突
然进步的考试成绩，却没看到人家每天多做的那几道题；有同学惊叹别人作文写得好，却不知道人家坚持
摘抄了多少个清晨。这就像爬山，没有人能一步跨到山顶，那些磨亮鞋尖的石阶、那些浸湿衣衫的汗水，
恰恰是登顶必经的路。如果把成长比作一座山，那么每一小步都是向上的一寸，即使暂时看不见变化，脚
下的海拔也确实在升高。
然而现实中，总有人想跳过基础，一步登天。有的同学平时不写作业，考前熬几个通宵就想拿高分；有
的同学练字三天没效果就扔掉字帖，抱怨“没用”。这种心态就像站在山脚想一步跨上山顶，结果只能是摔
得更重。古人说“行远自迩，登高自卑”，意思是走远路要从近处开始，登高处要从低处起步。那些被忽略
的“每一步”，恰恰是通往目标的唯一道路。跳过它们，看似走了捷径，实则绕了最远的路。
那么，如何让每一步都走得踏实？答案是把大目标拆成小步子。想提高跑步成绩，就从每天多跑两百米
开始；想读完一本厚书，就从每天读十页开始。我曾用两个月把英语从及格边缘提到八十分以上，方法很
简单：每天背十五个单词、做一篇阅读，从不间断。这些事小到不值一提，但坚持下来，就像爬山时每踩
实一级石阶，不知不觉就到了新的高度。更重要的是，走好每一步会带来持续的反馈，每一次小小的完成
都在告诉自己“我能行”，这种信心比任何外部鼓励都管用。
山不会因为我们着急就降低高度，成长也没有捷径可走。但好消息是，山会把每一步都记录下来，你流
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过的汗、磨破的鞋、绕过的弯，最后都会变成你脚下的新山岗。所以不必总盯着山顶焦虑，低头走好眼前
这一步，它一定算数。
【解析】例文：
山，赠予我答案
初二那年，我的数学成绩像坐过山车一样往下冲。从九十多分跌到六十多分只用了半个学期，每次发卷
子我都不敢看那个刺眼的分数。可越是这样，我越觉得自己不行，上课不敢举手，作业不敢问人，整个人
像被困在一座黑漆漆的山里，找不到出去的路。
那个周末，爸爸带我去爬家附近的一座野山。说是山，其实不过是个百来米高的小土坡，可对于当时心
灰意冷的我来说，每一步都沉得要命。石阶又窄又滑，我的运动鞋踩上去总打趔趄。爬到三分之一处我就
喘得不行，一屁股坐在石阶上不想动了。“不爬了，反正也到不了顶。”我赌气地说。爸爸没说话，从背包
里掏出一瓶水递给我，然后指着旁边石缝里长出来的一棵小树说：“你看它，没土没水，不也长上来了？”
我没吭声，但心里动了一下。
后半程我咬着牙往上走，汗把校服后背湿透了。快到山顶的时候，路突然断了，面前是一大片荆棘丛。
我站在那儿，觉得老天都在跟我作对。爸爸笑了笑，从旁边绕了一条不起眼的小路。我跟上去，拨开乱草，
眼睛突然亮了——山顶上居然有一小片野花，黄的白的紫的，在风里晃来晃去。站在山顶往下看，镇子像
积木一样摆得整整齐齐，我突然觉得，刚才那些气喘吁吁、那些想放弃的念头，好像也没那么可怕了。
下山的时候，爸爸问我：“还觉得到不了顶吗？”我摇摇头。他拍拍我的肩膀：“山不会自己退开，但你
每走一步，它就退一步。”那天晚上回家，我破天荒地主动翻开数学课本，把第二章的例题一道一道重新看。
看不懂的就看三遍，还不会就圈出来第二天问老师。到期末的时候，我的数学回到了八十二分。不算高，
但拿到卷子那一刻，我突然想起山顶那片野花。
现在回头看，那座土坡教会我的不是爬山，而是面对自己的“山”时该怎么做。山从来不会替我把路铺平，
但它赠予我最珍贵的东西——在石阶上磨出来的耐心，在荆棘前找路的勇气，还有站在高处时才明白的道
理：答案从来不在山顶，而在往上走的每一步里。
每一步都作数
有人说，成长是翻越一座又一座山。这话不假，但很多人只看见“翻越”的结果，却忽略了“爬山”的过程
才是真正的收获。在我看来，山给予我们的不是顶峰的风景，而是每一步向上的积累。那些看似不起眼的
坚持，都算数。
为什么说每一步都作数？因为成长从来不是跳跃式的，而是一级一级台阶走出来的。有同学羡慕别人突
然进步的考试成绩，却没看到人家每天多做的那几道题；有同学惊叹别人作文写得好，却不知道人家坚持
摘抄了多少个清晨。这就像爬山，没有人能一步跨到山顶，那些磨亮鞋尖的石阶、那些浸湿衣衫的汗水，
恰恰是登顶必经的路。如果把成长比作一座山，那么每一小步都是向上的一寸，即使暂时看不见变化，脚
下的海拔也确实在升高。
然而现实中，总有人想跳过基础，一步登天。有的同学平时不写作业，考前熬几个通宵就想拿高分；有
的同学练字三天没效果就扔掉字帖，抱怨“没用”。这种心态就像站在山脚想一步跨上山顶，结果只能是摔
得更重。古人说“行远自迩，登高自卑”，意思是走远路要从近处开始，登高处要从低处起步。那些被忽略
的“每一步”，恰恰是通往目标的唯一道路。跳过它们，看似走了捷径，实则绕了最远的路。
那么，如何让每一步都走得踏实？答案是把大目标拆成小步子。想提高跑步成绩，就从每天多跑两百米
开始；想读完一本厚书，就从每天读十页开始。我曾用两个月把英语从及格边缘提到八十分以上，方法很
简单：每天背十五个单词、做一篇阅读，从不间断。这些事小到不值一提，但坚持下来，就像爬山时每踩
实一级石阶，不知不觉就到了新的高度。更重要的是，走好每一步会带来持续的反馈，每一次小小的完成
都在告诉自己“我能行”，这种信心比任何外部鼓励都管用。
山不会因为我们着急就降低高度，成长也没有捷径可走。但好消息是，山会把每一步都记录下来，你流
过的汗、磨破的鞋、绕过的弯，最后都会变成你脚下的新山岗。所以不必总盯着山顶焦虑，低头走好眼前
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这一步，它一定算数。
（1）本题考查半命题作文。
材料将“山”拟人化，山赠予的是石阶、迷茫中的野花、回声变成的浪，以及最终的“新山岗”。这些意象实际
指向成长中的困难、坚持、指引和突破后的自己。半命题需补一个抽象名词，如“勇气”“答案”“韧性”或“远
方”，所填词语应体现从山那里获得的某种精神馈赠，而非具体物品。
立意：从个人经历中找一件“像爬山一样”的成长事件，比如学习某项技能时的反复练习、克服某种性格弱
点的漫长过程。核心立意是写出“山”般的困难如何一步步赠予自己某种品质，重点不是战胜困难的结果，
而是困难本身如何成为塑造自己的工具，让“赠予”二字体现出积极的转化。
构思：开头用比喻引入，把某段经历比作“爬山”。中间按顺序写三个层次：先写遇到的“石阶”式困难，再写
迷茫时出现的“野花”式转机，最后写登上“新山岗”时的领悟。结尾点题，明确说出“山赠予了我什么”。避免
写成单纯的爬山游记，要把“山”作为一种象征贯穿全文。
（2）本题考查材料作文。
材料用“山的回响”隐喻成长规律——困难会磨砺人、迷茫中藏有答案、每跨越一程就会站上新的高度。议
论文需从中提炼一个关于成长的普遍道理，如“困难是成长的阶梯”“坚持自会遇见转机”或“每一步都算数”。
材料中的“山”不是敌人而是引导者，这个视角很关键，不能写成“战胜困难”而应是“接纳并穿越困难”。
立意：可确立“困境是成长的赠礼”或“向上走，每一步都作数”等论点。重点论证困难的双重性：表面是阻碍，
深层是塑造。可从三个角度展开：困难磨炼意志对应“石阶磨亮鞋尖”，迷茫催生智慧对应“野花递来答案”，
积累带来突破对应“站上新山岗”。结合现实中青少年的学业压力、人际困扰等展开，论证“回头看时，苦痛
已成礼物”。
构思：采用“引、释、联、结”结构。开头引用材料中的意象引出中心论点。主体分两层：第一层解释“山为
何赠予”，即困难的内在价值，用典型事例论证；第二层说明“如何接受赠予”，即面对困难应有的态度，可
对比逃避与坚持的不同结果。结尾联系自身，呼吁读者把当下的“山”视为未来的礼物，语气积极有力。
（1）这篇作文将“山”处理为双重象征，既实写爬山经历，又暗喻数学学习的困境，扣题紧密。情节真实自
然，从逃避到坚持的转变有细节支撑，“石缝小树”“山顶野花”等意象与材料呼应。结尾点题不突兀，“答案
在每一步里”的感悟符合初中生认知水平，情感真挚不造作。
（2）这篇议论文观点明确，“每一步都作数”紧扣材料核心。论证结构清晰，先解释为何每一步重要，再批
判想走捷径的心态，最后给出踏实走步的方法，环环相扣。论据贴近初中生实际，如羡慕成绩、考前突击
等案例真实可感。语言平实有力，“海拔在升高”等比喻生动。缺点是个别说理稍显直白，可增加一两个更
具体的人物事例。
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