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八年级语文参考答案及评分标准
一、古典之美(27分)
1.(1)寤寐思服(2)辗转反侧(3)白露为霜(4)在水一方(5)一日不见(6)如三
月兮(7)海内存知已(8)天涯若比邻(9)树梢树枝树根根(10)羊羔羔吃奶眼望
着妈
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2.示例：烟波浩渺（或“波涛汹涌”）
【评分标准】2分。大意对即可。
3.(1)邀请（2)凄清
【评分标准】每空1分，共2分。
4.（1)田间小路交错相通
(2)忽然间向远处游去往来轻快迅疾的样子
【评分标准】每空1分，共3分。
5.示例：【甲】文作者描绘了桃花源环境优美、生活安定、民风淳朴的美好景象，借此表达
了对安宁和谐、自给自足的理想社会的向往。【乙】文作者先写看到小石潭水清鱼欢的
活泼之景，并从中获得短暂的愉悦；后写看到小石潭竹树环绕、寂寥无人的凄清之景，
触景生情，流露出自己被贬后孤寂悲凉的心境。
【评分标准】每篇2分，共4分。大意对即可。
6.俯视/则崖上松竹华木/皆在水底
【评分标准】每处1分，共2分。
7.示例：白野公将泉水命名为“活水源”，一是因为泉水从石缝中不断向外流淌汇成小渠，
冬夏不枯、水源充沛，充满生机；二是因为渠水澄澈，崖上的草木皆倒映水底，水质洁净
灵动，尽显活泼之态。
【评分标准】答出“水源充沛，终年不竭”2分，答出“水质澄澈，清澈鲜活”2分，共4分。
大意对即可。
【评分标准】这里有一眼泉水，它开始是从石头缝里流出，水流细小缓慢的样子，冬天温
暖而夏天冰凉；（泉水）渐渐汇流成一个小渠，冬夏季节都不干涸。小渠满了之后向西
南流去，贴着沙土地前行，从沙土旁渗出，形成四个小池塘。向东流直到山脚下，水聚
语文答案第1页（共5页）
集成大池塘，再向东灌注到若耶溪中，继续向东北流而汇入湖中。它刚形成小渠时，水
深不超过一尺，却清澈到可以照人，俯视泉水，山崖上的松竹花木，都倒映在水底。因
此秘书卿（官职名）白野公经常来游玩，整天坐在水旁，给这泉水起名叫“活水源”。
二、文学之约(27分)
8
aY工：
【评分标准】每空1分，共2分。
9.示例：2026年央视春晚的歌曲《吉量》，让上古神话与当代情感结合，用轻快旋律歌颂勇
气与自由。
【评分标准】2分。不改变句意，合理修改即可。
10.示例一：吉量载福颂古典精神
示例二：神马纳吉扬华夏风仪
【评分标准】语意连贯、对仗工整1分，紧扣材料内容1分，共2分。
11.示例：我认为这样阅读很合理。《（诗经）第四》《辞赋第十一》《诗第十二》分别介绍了中
国古代诗歌的源头、诗歌向辞赋的演变及汉魏至唐宋诗歌的发展，三篇内容一脉相
承。整合阅读能打破单篇局限，串联起完整的中国古代诗歌发展脉络，形成系统认
知，既契合《经典常谈》梳理文脉的宗旨，也能高效读懂中国古代诗歌的发展历程。
【评分标准】看法明确1分，从阅读方法的角度分析2分，结合三篇内容点明诗歌发展
脉络3分，共6分。大意对即可。
12.(1)示例：将女摊主细致、讲究、认真的做事态度与大叔做事粗糙、手艺不精形成对比
突出人物形象；结构上，为下文女摊主做出美味锅盔、赢得顾客做铺垫。
【评分标准】每点2分，语言流畅1分，共5分。大意对即可。
(2)示例：烟火藏温情，平凡绽芳华。一方小小的锅盔摊，盛满了市井烟火与人间暖
意。女摊主用心烤制每一个锅盔，手艺娴熟，干净细致，待人真诚。她专注从容，用心
揉制每一块面坯，细心打包每一份锅盔，一句“趁热吃啊”的轻声叮嘱，让小摊有了温
度，让市井多了暖意，为陌生的相遇增添了温情。她在寻常市井中坚守本心，绽放质
朴动人的光彩。真正的美好藏在认真做事、真诚待人的烟火日常里，平凡之人亦可因
用心而芳华自显。
【评分标准】本题共10分。围绕给定的句子，从内容、思路、语言方面，分五个档次赋
分。字数不符合要求则降档赋分。
语文答案第2页（共5页）姓名
准考证号
八年级语文
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
笔墨藏文心，试卷见真章。愿你静心品读，从容作答。
一、古典之美(27分)
(-)
班级举办“诗韵句短情长”诗文闯关活动。
第一关：名句积累
1.请将下面空缺处的诗文原句填写在横线上。
(10分)
《诗经》中有古老的恋歌：“求之不得，(1)△。悠哉悠哉，(2)△"(《关唯》)，写出男
子对女子求而不得的相思之情；“蒹葭苍苍，(3)▲。所谓伊人，(4)△"(《兼度》)，写出
主人公对意中人可望而不可即的悯怅之情；“(5)▲，(6)▲"(《子衿》)，写出女子思念
至极、度日如年的深情。
唐诗中有真挚的友情：“(7)▲一，(8)▲"(《送杜少府之任蜀州》)，写出王勃克服空
间阻隔与友人相知相望的真挚情谊。
信天游中有赤子情深：“(9)▲，亲山亲水有亲人。(10)▲一，小米饭养活我长大”
(《回延安》)，写出贺敬之对延安母亲的般般眷恋。
第二关：炼字赏析
2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
(2分)
议氟
城
炼字之美
县雪
古人作诗讲究锤炼字词。左图诗句中的“蒸”“撼”二字锤炼精妙，富
诗乡
有表现力，描写出洞庭湖▲的景象。
城泽
语文第1页（共8页)
(二)
班级开展“寻踪·山水觅文心”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复
行数十步，然开明。土地平旷，屋舍伊然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相
闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。怡然不动，假尔远逝，往来
翁忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃
记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
3.字词梳理。解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)便要还家
要：▲
(2)以其境过清
清：△■
4.文意贯通。用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)阡陌交通，鸡犬相闻。
翻译：
,村落间鸡鸣狗叫之声彼此都能听到。
(2)陬尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
翻译：
A
▲
好像与游人一同欢乐。
5.景为情设，情因景生。【甲】【乙】两文作者分别借笔下之景，表达了怎样的情感或心境？
请结合选文内容简要分析。
(4分)
【丙】
有泉焉，其始出石罅①，涓涓然，冬温而夏寒；浸②为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，
乃伏行沙土中，旁出为四小池。东至山麓，潴”为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于
湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视则崖上松竹华木皆在水底。故秘书狮①白
野公恒来游，终日坐水旁，名之曰“活水源”。
(节选自刘基《活水源记》)
【注】①石罅(xid):石缝。②浸：浙浙地。③滞(zhū)：水停聚。④秘书卿：官职名。
语文第2页（共8页)
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