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2025年广西初中学业水平模拟考试（一）
语 文
（考试时间：150分钟 满分：120分）
注意事项：
1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。
3.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累（22分）
班级到博物馆开展“爱国教育”的主题活动，同学们制作了宣传活动视频，以下是视频配文，请你阅读后完成下面小题。
【峥嵘岁月】
岁月铸就荣光，时间见证不凡。追溯历史，长征的画卷在奋进中舒展，红军像一条奋飞的红飘带，蜿蜒在祖国大地上。广大青年踊跃参军，一路驰骋（ ），浴血奋战，视死如归。那些可歌可泣的事迹，彰显了高贵而刚劲的风骨！而今，时代的华章在砥砺中续篇，捷报频传。各族儿女kè（ ）守初心，拼搏奋斗，迈着稳健的步伐，以昂扬的姿态传递出摧枯拉朽的力量。我们将赓续红色血脉，明确心中方向，以非凡的气概在新征程上乘风破浪，书写新时代的壮丽篇章。
【历史画卷】
劈波斩浪的“南湖红船”，见证了中国共产党的伟大气魄；踏过雪山草地的“长征草鞋”，彰显着工农红军的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈们的坚定信念……一件件革命文物，讲述着一个个动人心魂的故事，展现着一幅幅波澜壮阔的历史画卷。用好革命文物，可以帮助我们淬炼思想，重温历史，筑牢信念。
1．请为“峥嵘岁月”视频配文中的加点字注音，根据拼音写汉字（2分）
（1）驰骋( ) （2）kè( )守
2．请结合语境，解释视频配文中画波浪线的词语。（2分）
（1）可歌可泣 （2）捷报
3．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．追溯 B．摧枯拉朽 C．气概 D．波澜壮阔
4．“历史画卷”视频配文中画线句子有语病，请指出病因并修改。（2分）
5．为便于向同学们解释清楚宣传视频制作流程，请你根据下图撰写一份解释流程的文字稿。要求：语言简洁流畅，条理清晰。（3分）
6.根据语境，填写古诗文名句。（共8分，答对一空得1分。）
崇尚理想信念，弘扬家国情怀，是古代经典诗文始终秉持的价值观念。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，① ”表达心系苍生的济世情怀；苏轼《江城子·密州出猎》 中以“② ，西北望，射天狼”表达自己关注国家命运的爱国壮志；李贺在《雁门太守行》中“③ ，④ ”以诗明志，力表尽忠报国之决心；《木兰诗》中两句“⑤ ，⑥ ”生动地写出木兰奔赴战场、杀敌报国的急切心情；《岳阳楼记》中“⑦ ，⑧ ”表明范仲淹虽遭贬谪，仍然坚守“以天下为己任”的政治理想。
“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级开展“自强不息”主题活动，按照示例分别概括下面诗句和典故所揭示的自强不息的内涵。（3分）
示例：志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿）》）
① ——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
② ——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）
③ ——闻鸡起舞。（晋书·祖逖传）
二、阅读（48分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面有关“飞天”专题的文字，完成7～9题。
【材料一】
我国综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”卫星（ASO-S）发射一年多以来，已经观测到了100多例太阳白光耀斑。“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段即为360纳米±2纳米波段，这是人类首次在这个波段进行空间连续观测。观测时，白光太阳望远镜每两分钟对全日面进行一次成像，视场覆盖1.2个太阳半径。当有白光耀斑爆发时，白光太阳望远镜会自动进入太阳爆发观测模式，以1秒或2秒的时间分辨率对日面局部区域进行快速成像。观测同时发现，耀斑白光辐射出现的地点并不固定。下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。
（摘编自《科技日报》2024年5月9日）
【材料二】
嫦娥探月工程关键任务一览表
时间 工程关键任务
2004年 嫦娥中国探月工程正式实施
2007年 嫦娥一号第一次被月球引力捕获，实现“嫦娥奔月”
2010年 嫦娥二号为探月第二步验证和实验新技术、新设备
2013年 嫦娥三号搭载中国第一艘月球车“玉兔号”成功软着陆于月球
2018年 嫦娥四号经过约38万千米，26天漫长飞行后，实现人类探测器首次月背软着陆
2020年 嫦娥五号成功在月球正面预选着陆区着陆，并成功携带1731克样本返回地球
2024年 嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞
【材料三】
中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，开启探索太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承；新一代载人飞船包括登月版和后续执行空间站任务的近地版两个型号，其中，登月版采用“梦舟Y”（飞船名称+“月”字音节的大写首字母）。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前，新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。
（摘编自《人民日报》2024年2月25日）
8．下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A．“夸父一号”在太阳爆发观测模式下，收集到了全波段的太阳耀斑数据。
B．嫦娥二号在太空中验证和试验了多项新技术、新设备，标志着探月工程第二步的实施。
C．作为载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，都是由长征号运载火箭送入太空的。
D．“梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的统称，其中登月版名称是“梦舟Y”。
9．阅读材料二，写出你的探究发现。（4分）
（1）从以下数字“38万千米、26天、1731克”中，你有什么发现？（2分）
（2）由此探究出什么样的科学精神？（2分）
10．从三则材料中，你发现命名上体现了中国航天人的诗意和浪漫。请从以下名称中选取一个，仿照材料三中画线句子的内容，写一段话对这个名称加以阐释。（3分）
备选名称：夸父一号 玉兔号 长征十号
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）
阅读下面的文字，完成10~13题。
年轻人，让你的青春更美丽吧！
魏巍
①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。
②我问：“你是文工团的吗？”
③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。
④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？”
⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。
⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。
⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！”
⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！”
⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？”
⑩“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……”
“怎么样？”
“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。
“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？
我叫他们站着，他们就不敢坐着！”
我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道：
“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。
歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。
我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说：
“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？”
“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！”
“那么，是要决心入党啊？”她笑了。
这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……”
“也会怎样啊？”我追问。
“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！”
“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。
1951年5月6日
（节选自《魏巍散文选集》，有改动）
【注】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。
11．除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。（3分）
12．结合语境，赏析文中第 段画线的句子。（3分）
在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。
13．文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。（3分）
14．进步迅速的“她”，让你想到了名著中的哪个人物？选择一个进步原因，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。（4分）
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
阅读下面这首诗，完成14~15题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
15.下列对这首诗赏析有误的一项（ ）（2分）
A．诗的开头，作者回顾身世，意在暗示无论什么艰难困苦都无所畏惧。
B．颔联运用比喻的修辞手法：大宋国势危亡如风雨中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。讲国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。
C．颈联“惶恐”“零丁”反复出现，渲染作战环境的险恶。
D．这是一首永垂千古的述志诗，全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹。
16．这首诗中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是千古名句，请分析尾联运用的抒情方式及表达的情感。（3分）
（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）
阅读下面的文言文，完成16~20题。
【甲】出师表（节选）
诸葛亮
臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
【乙】
备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲。此孔明用兵之失也。
夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲，起而乘之，则莫不得志。
（节选自何去非《蜀论》，有删改）
17．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ）（2 分）
A．臣本布衣，躬耕于南阳 大王尝闻布衣之怒乎 （《唐雎不辱使命》）
B．故临崩寄臣以大事也 杞国有人忧天地崩坠（《杞人忧天》）
C．三顾臣于草庐之中 元方入门不顾（《陈太丘与友期行》）
D．举国而属之孔明 属引凄异，空谷传响（《三峡》）
18．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽忠尽职。
B．诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐魏失败。
C．作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人的必争之地，是因为这里偏僻，地形险固。
D．曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比较稳定。
19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）尔来二十有一年矣。
（2）日引而北，以求吞魏而复刘氏。
20．文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）
遂 许 先 帝 以 驱 驰
21.对于出兵伐魏，乙文作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。（4分）
（五）整本书阅读（7分）
22.班级开展读书会。阅读《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》之后，完成以下任务。
（1）任务一：梳理人物的成长史。请将下表信息补充完整。（4分）
成长阶段 保尔故事
第一阶段 苦难的童年 十二岁被迫离开① ，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛。
第二阶段 ② 在③ （人物名）的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。
第三阶段 参加国民经济恢复建设 参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。
第四阶段 实现生命意义 在病情恶化，以至于④ 的情况下，不得不离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。
（2）任务二：探究诗歌的意象。“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。（3分）
三、写作（50分）
23.阅读下面文字，按要求作文。
花季少年的你，一定有自己的生活体验：或独自面对父母的出差，或协同伙伴探秘神奇的游戏，或捕捉瞬间的感动，或立志“少年强则国强”……记录分享时，便可骄傲地宣称：我，就是那善于发现故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！
请以“我就是那少年”为题目，写一篇作文。
要求：①自选文体（诗歌除外）；②内容具体充实，不少于600字；③书写规范、工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
2025年广西初中学业水平语文模拟考试（一）
参考答案与评分标准
选择题答案（共5小题，每小题2分，共10分）
题号 3 8 15 17 18
答案 B D C A B
一、积累
1.（1）chěng （2）恪
2.（1）可歌可泣：指悲壮的事迹使人非常感动。（2）捷报：胜利的休息。
3. B（摧枯拉朽：摧折草木，比喻迅速摧毁腐朽势力。用在此，语境不符。）
4.病因：语序不当。改：用好革命文物，可以帮助学生重温历史，淬炼思想，筑牢信念。
5.宣传视频制作流程首先是前期准备，明确视频主题后收集相关素材，然后是后期制作，把素材导入软件后进行视频剪辑，制作特效并配上音乐，最后把做好的视频输出并进行分享。
6.①大庇天下寒士俱欢颜 ②会挽雕弓如满月 ③报君黄金台上意 ④提携玉龙为君死
⑤万里赴戎机 ⑥关山度若飞 ⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下之乐而乐
7.（1）历经磨难，坚韧顽强；（2）任重道远，求索不止；（3）意志坚定，勤学苦练。
二、阅读
（一）
8.D（嫦娥系列探测器不是“载人月球探测任务飞行器”）
9.（1） “38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久，“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。
（2）坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨的科学态度，反复的实践探索。
10．示例一：“夸父一号”取自中国的神话故事“夸父追日”，彰显中国人探索宇宙的执着精神。示例二：“玉兔号”取自“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。”示例三：“长征十号”取自红军二万五千里长征，表明执着坚定、不断探索宇宙的精神。
（二）
11.①当伙夫 ②管理俘虏 ③看护伤员 ④参加战斗
12. “敌人探照灯的亮光”与她轻捷地打着拍子的轻盈状态有鲜明反差，衬托了她在紧张危险的战场上英勇无畏的精神品质。使用衬托手法，能凸显她不怕牺牲、勇敢坚强的革命乐观主义精神，赞美了她美丽的青春。
13.示例：”在朝鲜战场上，“她”是诸多积极进步的青年团员的先进代表。文中多次出现“我们”“你们“他们”等词，说明像“她”这样进步迅速、充满革命精神的战士不是个体，而是一个群体，表达了作者对抗美援朝战场上的青年们的赞美之情。
14．示例一：“她”的进步，离不开党的教育。《红星照耀中国》中的红小鬼，十几岁就参加了红军，接受了党的教育，对马克思主义有了信仰。他们跟随部队爬雪山，过草地，做了各种各样的事，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧，积极乐观，信仰坚定，为革命做出了很大贡献。
示例二：“她”的进步，离不开坚定的决心。个人有决心能使人意志坚定，不断进步。朝鲜战场上的“她”是这样，《红岩》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被关在了渣滓洞中，她对革命事业有着坚定的信仰，面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心，最终献出了宝贵的生命，凝结成了“红岩精神”。
示例三：“她”在战士们的影响下快速成长，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他也是在朱赫来的影响下，内心种下了革命思想的种子。朱赫来时常给他讲革命道理，为他指明了革命道路和方向。保尔因此改变了自己的人生观，最终成长为一名坚定的无产阶级革命者。
（三）
15.C （颈联渲染形势的险恶和个人境况的危苦。）
16.直接抒情（直抒胸臆），抒发诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了诗人崇高的民族气节和舍生取义的生死观。
（四）
17.A（A项，都是“平民”的意思；B项，指帝王之死/坍塌；C项，拜访/回头看；D项，同“嘱”，委托/连接。）
18.B（原文“此孔明用兵之失也”意指诸葛亮在军事上过失导致伐魏失败，并未说明他治国无方。）
19.（1）自那时以来（已有）二十一年了。
（2）每天带领（军队）向北征伐，来追求吞并魏国恢复刘氏江山（的理想）。
20. 遂 /许 先 帝 /以 驱 驰
21.诸葛亮认为当时可以北伐，何去非认为当时北伐的条件还不具备，应等待时机。
原因:诸葛亮想以恢复中原来报答先主知遇之恩，且南方刚被平定，蜀地局势较为平稳，所以作出了当时可以北伐的判断；何去非认为在内部蜀国国力羸弱，需要韬光养晦来积蓄力量，在外部魏国强势，需要等待魏国内部变乱来削弱对手，所以作出了当时不可以北伐的判断。
【参考译文】乙文：刘备已经驾崩,(临终前)将全国的事务都委托给诸葛亮。诸葛亮有建立功业的志向,可是没有成就功业的力量。(诸葛亮)于是凭借新建立的小小的蜀国,每天带领(军队)向北(征伐),来追求吞并魏国恢复刘氏江山(的理想)。所以经常(远隔)千里运输粮食来应对一天的作战,不是因为失败班师回朝,就是因为饥饿而撤退。他屡次让他的民众行动想急于建立功勋,功业每每无法达成可是民众都已经疲惫。这是诸葛亮用兵的过失啊。
在蜀地建立国家,地形偏僻,地势险要,并不是图谋天下的人的必争之地。可是(其他国家)也不是不忌惮蜀地的行动,因为(在)蜀地能够观察天下局势的变化，有乘机而出(的便利)。虽然如此,蜀国和魏国相比,两者的大小强弱的形势,大概可以看见。曹操虽然去世了,(可是)有司马懿来掌管魏国的兵马,魏国的形势没有发生大的变化。诸葛亮在这时，应当因为刘备的驾崩,自己(做好)示弱(的工作),使魏国的征伐之心懈怠,使魏国无意对蜀国发兵。操练军队、积攒粮草,等待魏国一旦有变化,沿着黄河、渭河的上游方向,拉着粮食带着兵器,起兵乘虚进攻,那么就没有不顺遂志向(的情况了)。
（五）
22. （1）①学校 ②革命岁月 ③朱赫来 ④双目失明，全身瘫痪
（2）散发光热，象征光明、理想、希望和为正义事业奋斗的强大力量。
三、写作
23.作文评分参考
等次 内容立意（20分） 语言表达（20分） 思路结构（10分）
一类 （50~46分） 切合题意 中心突出 内容充实 立意正确、深刻 感情真挚 行文流畅、简洁 语言准确、生动 表达方式、手法多样 书写工整，卷面干净 符合文体要求 结构严谨 层次清晰 构思新颖、巧妙
分项得分 20~19分 20~19分 10~9分
二类 （45~41分） 切合题意 中心明确 内容充实 立意正确 感情真实 文从字顺 语言比较生动 能运用多种表达方式 书写工整 符合文体要求 结构紧凑 层次清楚 构思新颖
分项得分 18~17分 18~17分 9~8分
三类 （40~35分） 符合题意 中心较明确 内容较充实 语言通顺 表达尚好 书写整齐 符合文体要求 结构完整 层次比较清楚
分项得分 16~15分 16~15分 7~6分
四类 （34~30分） 基本符合题意 中心基本明确 内容尚充实 语言基本通顺 有少量语病 字迹清楚 基本符合文体要求 结构尚完整 层次尚清楚
分项得分 14~13分 14~13分 5~4分
五类 （29~20分） 偏离题意 中心不明确 语句不通顺 语病比较多 错别字多 字体不甚清晰 不符合文体要求 结构层次混乱
分项得分 12~10分 12~10分 3~2分
六类 （19~0分） 严重偏离题意 文理不通 书写潦草 不符合文体要求 结构不完整 层次混乱
分项得分 9~0分 9~0分 1~0分
补充说明：（1）错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）不写题目，扣2分。

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