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2025―2026学年度第一学期期末教学质量检测
九年级历史试题评分参考
一、选择题。（每题只有一个选项是正确的。共 12小题，每小题 2分，共 24分）
1．B 2．C 3．A 4．C 5．D 6．A
7．B 8．D 9．B 10．C 11．D 12．A
二、非选择题。（13题 12分，14题 12分，15题 12分，共 36分）
13. （12分）
（1）事件：工业革命。（2分）政治前提：英国确立了资产阶级统治。（评分说
明：意思相近即可。2分）
（2）不同：发展重工业。（评分说明：意思相近即可。2分）原因：重视科技创
新；南北战争维护了国家的统一；对外殖民掠夺促进了资本主义的发展。（评分说明：
答出其中两点且意思相近即可，其他答案符合题意也可。每点 2分，共 4分）
（3）重视科技创新。（评分说明：意思相近即可。2分）
14. （12分）
（1）资本主义的产生发展；社会主义从空想到科学；殖民地半殖民地民族解放运
动。（评分说明：意思相近即可。每点 2分，共 6分）
事件：新航路的开辟。（2分）
（2）观点：经济发展深刻影响政治变革。（1分）
论述：新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义
的发展。资本主义经济的发展使新兴资产阶级和新贵族力量壮大，他们要求政治上的
权力，推翻封建王朝的统治，建立起有利于资本主义发展的政治制度。经济上的发展
要求打破封建专制束缚，为资产阶级革命提供了物质基础和阶级基础。1640 年英国资
产阶级革命爆发，推翻了封建君主专制，建立了资本主义制度。综上所述，经济发展
是政治变革的动力，经济发展推动政治变革。
注：如果提炼的观点脱离了主题(南北战争对美国历史的影响），但观点正确，
论证能做到史论结合，条理清晰，可给酌情给分，但总分不能超过 4分。
15. （12分）
（1）第一次世界大战：出现了凡尔赛—华盛顿体系；（2分）第二次世界大战：
出现了两极格局。（2分）
（2）霸权主义和强权政治。（评分说明：意思相近即可，2分）
（3）深入推进人类命运共同体建设落实落地；积极推动全球安全治理体系改革；
探索可持续安全框架下的大国危机管控机制或世界主要大国，应增强战略互信，加强
务实合作；充分发挥联合国的作用；各国应秉持合作共赢理念。
（评分说明:答出其中三点且意思相近即可，每点 2 分，共 6 分）
九年级历史答案2025―2026学年度第一学期期末教学质量检测
九年级历史试题
一、选择题。（每题只有一个选项是正确的。共 12小题，每小题 2分，共 24分）
1．在尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域和爱琴海地区，早期人类文明出
现的早晚不同，农作物也有所不同，各地文明呈现出多元发展格局。出现这种特点的
主要原因是受……………………………………………………………………（ ）
A．区域联系影响 B．地理环境影响 C．宗教信仰影响 D．人种体质影响
2．下列三幅图片共同反映的主题是……………………………………………（ ）
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲国家
3．阿拉伯帝国繁荣时期，在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一
体。大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础
上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。这反映出阿拉伯帝国………（ ）
A．融合了东西方文化遗产 B．引领了世界文化发展潮流
C．侧重自然科学领域研究 D．开创了东西方贸易的通道
4．有学者指出：“18世纪末的这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大
部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地
位平等为基础的社会政治秩序。”这场革命是指……………………………（ ）
A．光荣革命 B．美国独立战争 C．法国大革命 D．十月革命
5．“这本书是向资本者脑袋发射的最厉害的炮弹，在理论方面给资产阶级一个使它永
远翻不了身的打击，……对于工人具有重要的意义。”材料中的“这本书”是（ ）
A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《拿破仑法典》 D．《共产党宣言》
6．“英军乘势进攻章西，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西失陷后，她
率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。”上述历史场景反映的历史事
件属于……………………………………………………………………………（ ）
A．民族独立运动 B．资产阶级革命 C．思想解放运动 D．共产主义运动
九年级历史试卷第 1页（共 4页）
7．有人说：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都
同时孕育在明治维新中。”对此话最正确的理解是…………………………（ ）
A．日本因明治维新而走上富强道路 B．明治维新使日本在富强中走向战争
C．日本因明治维新而走上战争之路 D．明治维新使日本在战争中走向富强
8．19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1870年
以后，英、法开始对儿童实行免费义务教育。以上国家在当时推广大众教育的主要原
因是………………………………………………………………………………（ ）
A．人口增长的需要 B．适应城市化发展需要
C．殖民扩张的需要 D．适应工业化发展需要
9．右侧漫画反映了 20世纪初欧洲主要国家之间错
综复杂的关系，对此解读最合理的是（ ）
A．表达了各国对塞尔维亚的同情
B．暗示欧洲两大军事集团的争夺
C．展现了欧洲国家努力维护和平
D．揭露帝国主义瓜分世界的阴谋
漫画《友谊链》
10．某校九年级历史活动课上开展辩论赛，以下是同学们辩论的观点。该辩论赛的主
题是…………………………………………（ ）
正方：在特定历史条件下促进了苏联经济快速发展，为苏联夺取反法西斯战
争胜利发挥重要作用。
反方：没有尊重经济规律，权力高度集中，体制日益僵化，不利于长远发展。
A．战时共产主义政策 B．新经济政策
C．苏联模式 D．苏联农业集体化
11． 明确指出：“我三大盟国此次进行战争之目的，在于制止及惩罚
日本之侵略……在使日本所窃取于中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归
还中华民国。”“ ”应填入………………………………（ ）
A．《凡尔赛条约》 B．《九国公约》 C．《联合国家宣言》 D．《开罗宣言》
12．英文单词“bus”，最初的释义是“公共马车”，后来增加了“火车车厢”、“公
共汽车”“计算机信息传输的总线”、“火箭（飞弹）的一级”等释义，“bus”释义
的丰富体现了……………………………………………………………………（ ）
A．科学技术的发展 B．交通工具的演进
C．人类生活的改善 D．等级观念的淡化
九年级历史试卷第 2页（共 4页）
二、非选择题。（13题 12分，14题 12分，15题 12分，共 36分）
13．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 两次工业革命与世界工厂的变迁
18世纪 60年代 19世纪末
工业革命 第一次 第二次
世界工厂 英国 美国
特点 制造中心、科技中心、贸易中心 科技中心、制造中心
材料二 随着第二次工业革命的兴起，美国抛弃了英国模式，转向重工业发展……
凭借其在科学技术上的领先以及生产技术和生产能力上无法比拟的优势，成为新的“世
界工厂”。
（1）据材料一，“世界工厂”的产生起源于哪一历史事件？（2分）结合所学知
识，指出英国首先成为“世界工厂”的政治前提。（2分）
（2）据材料二，指出美国的“世界工厂”与英国相比有何不同？（2分）依据材
料并结合所学知识，简要说明美国成为“世界工厂”的原因。（4分）
（3）综上所述，从“世界工厂”的变迁中，我们可借鉴的主要经验是什么？（2分）
14. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 世界近代史的起止时间大约从 16世纪初至 19世纪末，重点展现资本主义
的产生、发展与全球扩张，社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民地人民
争取民族解放的斗争历程。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤
立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张打破，人类逐
渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
（1）据材料指出世界近代史发展的三条基本线索。（6分）结合所学知识回答，
开启真正意义的世界历史的事件。（2分）
九年级历史试卷第 3页（共 4页）
（2）《义务教育历史课程标准（2022年版）》中明确要求，通过世界近代史的学
习，学生应该能够初步理解近代世界政治、经济和思想文化之间的关系。请你任选两
个方面，结合世界近代史所学知识，有理有据地阐述它们之间的关系。（要求：题目
自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）（4分）
15.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 20世纪上半叶短短 30年内，曾接连爆发了两场世界性战争。这两场世
界性战争不仅造成巨大的人员伤亡和经济损失，也给世界格局带来了深远影响。
材料二 当前，世界进入新的动荡变革期，失稳、失序、失衡的国际社会仿佛再
次站在了历史的十字路口。在这一背景下，多国领导人、诸多国际组织和智库专家相
继发出对爆发世界性战争的忧虑和警告。
人类命运共同体理念已经得到国际社会的高度评价和热烈响应，但仍需更广泛地
在国际上达成共识。但需要进一步凝聚共识，从人类共同利益的角度，积极协商斡旋，
推动全球性议题得到公正合理的解决。加强人文交流，积极寻找各方文化理念的契合
点，真正使不同国家之间民心相通，实现合作共赢。
面对全球安全治理体系过载、失灵等问题，大国应承担起更多的国际责任。坚决
维护联合国集体安全体制根基不动摇。支持安理会改革，提升安理会权威。深化全球
核安全治理，避免核武器国家间爆发战争，同步降低核扩散的风险。建立控制使用武
力的军控条约，进一步完善太空、网络、人工智能等领域国际军备控制条约。
在危机管控上，坚持互商互谅，有意识地建立有限竞争模式，形成一个包容性的、
共存的安全架构。降低对危机管理机制的预期，应保持对话接触，通过建立一套可操
作的程序准确传递信息、表达意图，以此预防和管控危机，避免出现不必要的误判。
——摘编自付津、路易《世界性战争离我们有多远？》
（1）据材料一并结合所学知识，指出这“两场世界性战争”后分别形成的世界格
局。（4分）
（2）结合所学知识，指出引发当今世界“失稳、失序、失衡”的重要根源。（2分）
（3）据材料二，概括作者提出的防范和化解当今世界性战争风险的可行对策。（6分）
九年级历史试卷第 4页（共 4页）

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