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参考答案
1．答案：B
解析：A项,“都谈到社会调查要广泛听取群众的意见,并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出
发点和针对性”错误。只有材料一谈到“社会调查要广泛听取群众的意见”;两则材料都没有“特别提
到要深入了解农民”;材料一是说调查研究要广泛听取群众意见,实事求是,材料二是说社会现象的研
究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作,还必须站在被观察者的利益上，二者没有相同的出
发点和针对性。C项,“社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究”曲解文意，材料二中只
是说“社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室”，并不意味着社会科学不能通过实验展开研
究,且根据材料二第三段中的“观察社会现象时,如果……我们同样可以达到自然科学的实验中所具备
的条件”可知,如果达到了某些条件,社会科学也是可以通过实验展开研究的。D项，“只有像医生对
待病人那样关心被调查者,才不会……‘撒谎’”错误,根据材料二倒数第二段中的“正像一个医生对一个
病人,病人没有理由去欺骗医生,正因为欺骗的结果是自己受害”可知,这里是将社会研究者与被调查
者的关系与医生和病人的关系进行类比,“只有……才不会……”的表述错误。
2．答案：C
解析：“如果……就……”说法绝对。根据材料二中的“一切调查的结果必然会影响到被调查者的生
活的,不论是好是坏……因为实际受到影响的是他们,他们不能不防”可知,即使调查者询问的问题也
正是被调查者所关心的,但只要涉及被调查者的利益,影响到他们的生活,他们还是可能会有防备心理
的。
3．答案：B
解析：“主要论证……处于不断的变化中”错误,材料二第三段主要论证的是在技术上观察社会现象
比观察自然现象更为困难,且观察社会现象的困难常发生在体外看不到的部分。
4．答案：①这些词语形象地指出与被调查者对立的几种不当行为。②从反面强调了调查者应当尊
重被调查者，站在被调查者的利益上。
解析：
5．答案：①材料一侧重于调查从实际出发，而非带着现成的“调子”。②材料二侧重于不能把客观
曲解为对被调查者的漠然态度。③材料一是就领导干部应坚持人民立场和实事求是原则而言，材
料二是就社会调查者应有的立场和目的而言。
解析：解答此题，可从论述内容和论述角度(话题范围、出发点、目的、立场等)方面分析。从论述
内容上看,材料一中提及“客观”的语句是“调查研究一定要从客观实际出发,不能带着事先定的调子下
去,而要坚持……建立在科学论证的基础上”，侧重于调查应从实际出发,不能带着事先定好的调子。
材料二中提及“客观”的语句是“有些不肯正视这关系的学者,只提出一个‘客观’的空洞概念……这是
不可能的”“你说‘客观’,人家不能承认”,由作者的语气以及“空洞概念”“这是不可能的”等表述可知,作
者对这种“客观”是否定的;再联系上下文语境可知，“这关系”指的是“调查者和所要观察的现象的人
事关系”,一些调查者把“客观”曲解为为了保持距离，冷漠对待被观察者，不去接触亲近。材料一摘
自习近平的文章,告诫领导干部在做调查研究时应坚持人民立场和实事求是原则。材料二也是在讲
如何做好调查研究，只不过告诫的对象是社会科学调查者,告诫他们首先“要认清自己的立场和目
的”。据此分点表述即可。
6．答案：D
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解析：D.“怒不可遏”“镇定自若”错误。母亲的反应是“惊叫”“老泪纵横”，核心是担忧与惊慌，文中
无任何“怒不可遏”的细节描写，属于对母亲情绪的误判；“他心里不由一阵高兴，丢了好，省得他
们耻笑我”说明锁儿丢失长命锁，心里是暗自高兴的。
故选 D。
7．答案：C
解析：C.“有力推动情节发展”错误。文中插叙锁儿幼年时母亲抱着他看年画、问长命锁的往事，与
当下锁儿战胜豹子、摆脱孩童身份的成长状态形成鲜明对比，突出人物的成长变化。
故选 C。
8．答案：①对自身能力的信心；锁儿凭一己之力战胜金钱豹，这让他认识到自己能力的强大，不
必依赖母亲的呵护、长命锁的保佑；②应对危险的勇气；和金钱豹的搏斗充满凶险，锁儿“从死亡
线上奋斗回来”，这激发出他独立对抗凶险的勇气；③摆脱孩童身份的独立、成熟；曾经的锁儿是
母亲眼中的“年画娃娃”，很多事情听从母亲的安排，经过与金钱豹的搏斗，他对事情开始有了自己
的主见，“不会再向母亲的眼泪屈服了”。
解析：①锁儿本是母亲眼中挂着长命锁的“年画娃娃”，一直被母亲呵护，而此次他仅凭一己之力，
以利斧劈死重伤的金钱豹，从死亡线上挣扎回来，这一经历让他真切认识到自己的能力足够强大，
不再需要依赖母亲的呵护，也无需长命锁的虚无保佑，内心生出对自身能力的笃定。
②与金钱豹的搏斗全程凶险，锁儿在绝境中拼尽全力反击，最终战胜猛兽。这场生死搏斗激发出
他直面凶险、独立对抗危险的勇气，这是他此前从未有过的精神力量。
③此前锁儿始终是母亲眼中的孩子，对母亲的话言听计从，甚至因佩戴长命锁被他人耻笑；而经
历搏斗后，他明确表示“不会再向母亲的眼泪屈服了”，面对丢锁，他毫无惋惜反而觉得“丢了好”，
真正萌生了摆脱孩童身份、走向独立的成熟意识。
9．答案：相同之处：
①都有长大了的男孩子的倔强：史铁生面对苦苦寻找自己的母亲却执意不喊她，本文中锁儿不愿
意再佩戴母亲看重的长命锁；②都深爱着自己的母亲：史铁生满怀深情地写文章怀念自己的母亲，
本文中锁儿克制自己，没有说出可能给母亲带来伤害的话。
不同之处：
史铁生在成长后回顾曾经的经历，对母亲充满了痛悔；本文中锁儿正在成长过程中，对于摆脱母
亲的安排暗自欣喜。
解析：相同之处：
①史铁生在地坛中看到苦苦寻找自己的母亲，却因男孩子的倔强执意不喊她；本文中锁儿因觉得
长命锁让自己难堪，不愿佩戴，丢锁后更是坦然甚至欣喜，这一“反抗”，正是成长中男孩子的倔强。
②史铁生在母亲离世后创作《我与地坛》，字里行间是对母亲的思念与爱；本文中锁儿本想对着
母亲自豪喊出“我把豹子打死了”，但想到母亲的担忧，最终忍住未说，避免让母亲受到惊吓，这份
克制正是对母亲深沉的爱。
不同之处：
史铁生的表述是“这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲”，他是成长后回望过往，意识到自己当年
的倔强让母亲承受了担忧与痛苦，内心充满了痛悔。
锁儿与金钱豹的搏斗让他完成了从孩童到男子汉的蜕变，他为摆脱母亲的呵护、不再被长命锁代
表的“孩童身份”束缚而暗自欣喜。
10．答案：BDH
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解析：句意：近来听说董卓已被诛杀，天子恢复正统，我料想您会扫除残余逆贼，一同辅助王室。
“董卓已鲸鲵”为“闻”的宾语，构成动宾结构，所以应在“鲵”后 B处断开；
“反”的主语为“天子”，宾语为“正”，应在“正”后 D处断开；
“扫除余孽”“同奖王室”为并列的动宾短语，所以应在“孽”后 H处断开。
故选 BDH。
11．答案：A
解析：A.错误。读音相同、意义不同。wéi，表被动/wéi，是。句意：最终被世人嘲笑。/这不算是
侵犯官权。
B.正确。表原因/用来……的、凭它（他）来……的。句意：您之所以不能夺取武昌。/老师，是依
靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。
C.正确。这、这样。句意：这样吴国就不能独自存在啊。/这个说法，人们常常怀疑它。
D.正确。最终。句意：使他最终忧愤而死。/好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸
害。
故选 A。
12．答案：C
解析：C.“心怀愧疚”“让出江表之地”错误。由原文“若能内取子布，外击刘备，以效赤心，用复前
好，则江表之任，长以相付”可知，曹操只是以委以“江表之任”为诱饵，条件是孙权“内取子布，外
击刘备”。
故选 C。
13．答案：（1）常常担心天下人多会因此指责我，认为我包藏祸心，才使得您突然彻底与我断绝
关系。
（2）而您却让我杀张昭和刘备，我难道是疯了吗？
解析：（1）“相”，偏指一方，我；“苞”，包；“乃”，才。
（2）“见”，我；“仆”，我；“岂”，难道。
14．答案：①质疑曹操的动机与行为；
②肯定张昭与刘备的价值；
③认识到吴蜀唇齿相依的关系。
解析：参考译文：
材料一：
自从我们关系疏远隔绝以来，到如今已有三年，我没有一天忘记从前的友好情谊，又加上有
联姻的情义，恩情已经深厚，但因隔阂分歧产生了怨恨，时间还不算太久。我怀着这样的心意，
您或许也是一样的吧？
我德行浅薄、地位高、责任重，有幸承蒙朝廷将要安泰的国运，平定天下，长久享受这份福
泽。然而姻亲关系因此断绝，相互援助的深厚关系产生了裂痕，常常担心天下人多会因此指责我，
认为我包藏祸心，才使得您突然彻底与我断绝关系，因此我常常想着抛开小事，重申从前的友好
情谊，让我们两家都繁荣昌盛，将福禄流传给后代。
从前淮南王听信左吴的计策，汉朝的隗嚣采纳王元的建议，彭宠接受亲信官吏的计谋，这三
个人不觉悟，最终被世人嘲笑；梁王不接受诡诈取胜的建议，窦融斥退张玄，这两位贤人觉悟后，
福禄也随之而来，希望您稍加留意这些事。如果能在内部除掉张昭，在外部攻击刘备，来表明忠
心，以此恢复从前的友好关系，那么长江以南的重任，将长久地托付给您，高官厚爵，清楚可见。
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上能让朝廷没有顾念东方的劳苦，下能让百姓保全自身、远离灾祸，您享受这份荣耀，我得到这
份利益，难道还不果断决定吗！
材料二：
孙权敬告孟德足下：承蒙您来信指明祸福，让我对内诛杀张昭，对外擒获刘备来贡献自己的
力量。书信言辞殷勤诚恳，仿佛出自一片至诚之心。然而我心怀浅陋之见，斗胆简略陈述一番。
近来听说董卓已被诛杀，天子恢复正统，我料想您会扫除残余逆贼，一同辅助王室。然而您
却有欺辱我孤弱的野心，以威势挟持天子，来号令天下。从前我嘲笑王莽的愚蠢，如今私下感叹
您重蹈他的覆辙啊。我与您有姻亲旧情，加之有共同的追求而相互交好，然而自从听说您谋求九
锡，不仅志同道合者失望，天下人也议论纷纷。刘备的兵力虽少，但我看他的为人，有雄才大略，
宽厚而能容人，不擅长攻取，却善于驾驭人才，有汉高祖的遗风，又有诸葛亮辅佐，前途不可估
量。我有张昭，就像刘备有诸葛亮，彼此互相配合，以成就大业，国内文武事务，都托付给他们，
而您却让我杀张昭和刘备，我难道是疯了吗？我与刘备，实在有唇齿相依的形势。您之所以不能
夺取武昌，又不能到达成都，是因为吴、蜀都存在啊。今天假如我攻取蜀地，这样吴国就不能独
自存在啊。蜀灭亡了，吴也会随之灭亡。
荀文若与您一同在艰难中起事，一旦劝您辞让九锡，您心中便有了怨恨，使他最终忧愤而死。
何况我与您有赤壁之战的嫌隙，即便再消除从前的怨恨，可又怎敢保证您不会违背诺言呢？甜言
蜜语和厚重的礼物（之类的诱惑），希望不要再有了。
15．答案：C
解析：C.“不符合书法的章法规律”错误。诗中“诡形怪状翻合宜”表明怀素草书虽然字形奇特，但在
整体布局上是和谐适宜的，是符合书法章法规律的。他的书法达到了一种“无意于怪乃怪”的艺术境
界，并非不合章法。
故选 C。
16．答案：①精研传统又开拓新境。“古法尽能”体现怀素传统书法的扎实功底；“新有余”“破体”则
突出他在草书中的创新意识。
②字体表现的灵动稳健。草书线条“龙蛇腾盘”的蜿蜒灵动、连绵流转，“兽屹立”的稳健厚重，体现
出怀素草书字体的动静相生。
③谋篇布局的精深巧妙。“诡形怪状”写出单字的奇崛变形，“翻合宜”则点明个体在整体布局中达成
新的和谐，凸显怀素“乱中求序”的章法掌控力。
④心手合一的创作境界。“心手相师”体现了怀素在草书创作中的心手合一的境界，体现怀素书法
“技进乎道”的终极追求。
解析：①“古法尽备新有余”一句中，“古法尽备”直接表明怀素对于传统书法技艺有着全面而深入的
掌握，这体现了他在传统书法方面扎实的功底。而“新有余”则突出了他不满足于传统，在书法创作
中有着创新的意识和能力，能够在继承古法的基础上开拓新的境界。“始从破体变风姿”中的“破体”
进一步强调了他对传统字体的突破和创新，通过改变字体的形态来展现新的风姿。
②“龙蛇腾盘兽屹立”这句话，将怀素草书的线条比作“龙蛇腾盘”，生动形象地描绘出草书线条蜿蜒
灵动、连绵流转的特点，仿佛龙蛇在盘中游动，充满了动态之美。同时，“兽屹立”又将草书的某些
笔画或字体形态比喻为屹立的猛兽，展现出一种雄健厚重的感觉。这种动静相生的描写，体现出
怀素草书字体在表现上既具有灵动的一面，又有雄健的一面。
③“诡形怪状翻合宜”一句中，“诡形怪状”描述了怀素草书中单字的形态，它们奇崛变形，突破了常
规字形的形态。然而，“翻合宜”则点明了这些看似怪异的个体字在整体的布局中能够达成新的和谐。
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这意味着怀素在草书创作中，能够巧妙地将各种奇特的字形组合在一起，使它们在整体上呈现出
一种和谐统一的美感，凸显出他“乱中求序”的章法掌控力。
④“心手相师势转奇”一句，“心手相师”体现了怀素在草书创作过程中，心与手相互配合、相互促进。
心之所想能够通过手准确地表现出来，手的书写又能反过来启发心的感悟，达到了一种心手合一
的境界。这种境界体现了怀素书法不仅仅是技巧的展示，更是一种“技进乎道”的终极追求。
17．答案：推此志也；虽与日月争光可也；女娲炼石补天处；石破天惊逗秋雨；家住吴门；久作
长安旅/示例二：西北望长安；可怜无数山
18．答案：B
19．答案：C
20．答案：①“消弥”改为“消弭”。
②“赋于”改为“赋予”。
③“沿续”改为“延续”。
21．答案：序号①，修改为“它们分布在每一个关键的节点”
序号⑥，修改为“拓展（扩大）了主旋律作品的外延”
22．答案：①音乐舞蹈史诗剧风格。
②戏剧化的叙事手法（用戏剧化的手段进行历史叙事）。
③历史真实与艺术情境有机融合。
④经典旋律的继承与活化创新。
23．答案：例文：
以选择为鉴，绘智慧人生
托马斯·莫尔曾言：“人生中最困难者，莫过于选择。”这句话如同一面镜子，照见了我们成长
路上的无数岔路口。面对升学的压力、兴趣的取舍、困境的突围，选择的智慧不仅是一种能力，
更是一种照亮前路的光芒。正如鲁迅在《拿来主义》中倡导的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，
真正的选择智慧，是在纷繁复杂中保持清醒，在利弊权衡中坚守本心，在困顿挫折中主动破局。
选择的智慧，始于对自我的清醒认知。初中时，我曾陷入“奥数热”的旋涡。当身边同学纷纷
加入培优班时，我却在一次次解题失败中感到迷茫。父亲对我说：“选择不是追赶潮流，而是找到
让你眼睛发光的方向。”这句话点醒了我——我热爱的不是枯燥的公式推导，而是用文字记录生活
的温度。于是，我退出奥数班，将课余时间投入文学社活动，在阅读与写作中找到了属于自己的
节奏。如今想来，那次选择让我明白：智慧的选择，是在外界喧嚣中听见内心的声音，如同《现
代管理心理学》所言“选择力等于能力”，这种能力的核心，正是认识自我的清醒。
选择的智慧，成子对困境的主动突围。去年疫情期间，居家学习的松散让我的成绩一落千丈。
面对“躺平”与“奋起”的抉择，我想起了苏轼在《定风两》中的豁达：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一
蓑烟雨任平生。”真正的智慧不是逃避困境，而是在困局中寻找突围的路径。我开始制定详细的学
习计划，将大目标拆解为每日任务：清晨背诵古诗文，午后攻克数学错题，夜晚撰写读书笔记。
当我在网课互动中主动举手提问，当我的作文在校报发表，我忽然懂得：选择的智慧，是在命运
的风雨中做自己的摆渡人，用行动将“不可能”变为“可能”。
选择的智慧，始于对责任的勇敢担当。今年暑假，我参与了社区“银发课堂”志愿活动，教老
人使用智能手机。起初，我因技术操作的繁琐想要放弃，但看到张奶奶因不会扫码支付而无法买
菜时的窘迫，我想起了鲁迅“自己来拿”的呐喊——真正的智慧选择，不仅关乎个人成长，更关乎对
他人责任。我制作图示卡片讲解教程，耐心重复每一个步骤，当李爷爷第一次用视频通话看到远
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大的孙子时，他眼角的泪光让我懂得：选择的智慧，是将个人的微光汇入时代的星河，在服务他
人中实现生命的价值。
站在人生的十字路口，我们或许会畏惧选择的重量，但请相信：每一次清醒的认知、每一次
主动的突围、每一次勇敢的担当，都是智慧的沉淀。正如航海者凭借星辰辨别方向，我们也可以
用选择的智慧为人生画上属于自己的精彩，让智慧的光芒照亮前进道路，成就远海人生。
解析：
第 6页共 6页绝密★启用前 在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验
者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有
2025-2026 学年岷县第一中学、第二中学、第三学校、第 发生作用的因子都加以充分考虑的意思。
观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可
四中学高三三诊模拟考试（语文）试卷 以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现
象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配；
这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的
考生注意：
方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题
观察社会现象的困难常发生在第二部分。
目的答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者
4.本卷命题范围：高考范围
取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。
我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是
一、现代文阅读（37分）
实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19分）
所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客
阅读下面的文字，完成 1～5题。
观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。
材料一：
一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这
搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是
问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”
获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见
——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说
正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志 1930年在寻乌县调查时，直接与各界群
“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者
众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，
逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很
各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一
像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。
清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深
科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不
入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，
会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，
总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情
社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究
况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这
结果必须是有利于农民的，不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医
样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。
生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。
调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现
一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是
在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调
“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮
查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先
助你。
定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实
（摘编自费孝通《亦谈社会调查》）
情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
（摘自习近平《谈谈调查研究》）
A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有
材料二：
相同的出发点和针对性。
社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学
B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技
研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不
术》中的倡导也是一致的。
能控制的问题。
C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会
现象时也能获得良好的效果。
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D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的 “妈！”
“秘密”和“撒谎”。 门开了。首先映入眼帘的，就是那幅母亲最喜欢的，永远不变内容的年画：一个胖乎乎的光屁股
2．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是( ) 娃娃，胸前挂把长命锁，笑着向人爬过来。
A.人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。 从他记事起，家里就有这么一幅年画，一年到头挂在墙上，挂旧了，过年时就换上新的，虽然有
B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。 时候变变样儿，但画面上的主要内容，都是那么一个挂长命锁的娃娃。小的时候，母亲常常把儿子抱
C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。 在怀里，指着画儿问：
D.即便调查者出于友善的目的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。 “锁儿，这是谁？”
3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是( ) 儿子便按照妈妈早就教好的话答道：
A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。 “是我！是我！”
B.材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。 于是，在一阵温暖、由衷的欢笑声中，儿子被母亲的搂抱和亲吻淹没了。渐渐地，随着年龄的增
C.材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。 长，这幅画对儿子失去了吸引力。对母亲的发问，他不再那么有兴致地回答了，有时笑笑，有时连笑
D.材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。 也不笑。遇到这种时候，母亲总是无限惋惜地长叹：“哎——，妈老啦。”
4．（4分）材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。 听到儿子的声音，母亲从炕上挪下来。接着，便是撕心裂肺般地惊叫：
5．（6分）材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材 “锁儿，这是咋啦？是咋啦……”
料谈谈你的认识。 “不碍事。滚坡摔的。”
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，18分） 儿子的眼睛后边藏着微微的笑意。“摔的？快让妈看看，快解开！冤家呀……冤家……”
阅读下面的文字，完成 6～9题。 母亲腿软了，不由退回到炕沿上，顿时，老泪纵横。
丢失的长命锁（节选） “锁儿，痛呀？……”
李锐 “妈，我自己来。”
下沉的夕阳投射出它雄浑的身影——吕梁山横陈天际。粗钝的线条使人感到的不是奇特，而是一 儿子不在乎地推开母亲的手，他清楚，自己的伤势并不严重。可当他脱下烂棉衣的时候，母亲又
种迟缓的沉重；突出的是山头，平缓的是山脊。所不同的只是白日的苍凉，此时变为凝重的昏暗。 惊叫起来，仿佛是发现了比儿子的伤势更为可怕的事情：
在一段长长的平缓线条上，出现了一个小黑点，远远望去微如蝼蚁。它正沿着长线向一个突出点 “锁儿，你那锁呢？”
移动。对于它来讲这条线显得太长了，那突出点又似乎太高了，仿佛一只爬向苍天的蚂蚁，命中注定 “锁……”
它永远不会达到目的…… 他低下头，真的，那把令他这十七岁的“男子汉”难堪的长命锁不见了……想起来了！肯定是豹子
那不是蚂蚁，是人。 那一爪子撕了去……
此时，如果有谁走到对面去，一定会大吃一惊：他腰间斜插一柄利斧；肩膀上扛着一只金钱豹， 那一刻，豹子“呼”地带着一阵腥风扑到胸前，仅剩下的那只前爪闪电般掏向心窝，只听得“嘶啦”
长长的豹尾像蛇一样拖在山岩上，扫得碎石哗哗作响；斧头上沾满了兽毛和血污；肩上的金钱豹遍体 一声响，他甚至连疼痛也没来得及感到，便和豹子一起在巨大的惯力冲击下栽倒了，接着他们一起在
鳞伤，断了的左前腿只连着一点残皮，在他胸前毫无生气地左摇右荡——显然，他不是猎人，不懂得 山坡上打了几个滚儿。眨眼间，三条腿的豹子抢先站起来，它大概感到自己占了上风，毫不迟疑地再
怎样才能得到一张完整的兽皮；肩上的分量肯定不轻，呼呼的喘息声又短又粗。他有几分吃力地抬起 一次腾空而起，扑向倒在山坡上的对手……这一次，他刚刚来得及跪起双腿。猛地，拼尽全力双手握
头来，终于，我们看清了！这是一张稚气尚未褪尽的脸，短短的额尖上凝结着一滴没能落下来的血珠； 斧，朝那扑上来的一团横抡过去。锋利的斧刃劈入头骨的刹那间，他感到一阵闷钝的振动，与此同时，
棉衣的前胸被撕碎了，翻出白花花的棉絮，露着淌血的胸脯；额头上缠一条污黑的粗布，那是从棉衣 一股咸腥的血浆带着最后的生命力，热乎乎地迸射到脸上……
上撕下来的；豹子的眼睛我们看不到了，但这年轻人的眼睛，却在傍晚的昏暗中炯炯发光，兴奋，粗 若不是厚棉衣和长命锁，那当胸一爪怕是肋骨也要撕下几条的。他心里不由一阵高兴，丢了好，
野，再加上几分残存的杀气。 省得他们耻笑我！
年轻人站定脚步，换了一下肩膀，定睛选中一条下山的羊肠小径，拨开脸前的灌木枝条，迈步走 他真想对着母亲自豪地喊出来：“妈，要长命锁干啥？我把豹子打死了！”话到嘴边，他忍住了。
下去。 长命锁丢了。
顿时，山谷里的阴影吞噬了刚才的画面…… 即使没有丢，从今天起，儿子也不会再向母亲的眼泪屈服了。就在刚才，他刚刚从死亡线上奋斗
吕梁山在黑暗中沉没…… 回来。在那场和猛兽的搏斗中，似乎是金钱豹唤醒了他心灵中某种从未有过的东西，似乎有种新的血
“锁儿——，回来啦！” 液注入身体中来了。他稳稳地坐到小方桌旁：
在儿子的记忆中，母亲从没有一次听错过自己的声音。他兴冲冲地跑起来： “吃饭吧。”
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母子二人都没有注意到，他省去了往日一定要挂在前边的，对母亲的称呼。 孤之薄德，位高任重，幸蒙国朝将泰之运，荡平天下，长享其福。而姻亲坐离，厚援生隙，常恐
吃着吃着，他停下来，无意中发现自己还像个娃娃一样，用两只手捧着碗喝米汤。于是，收回一 海内多以相责，以为老夫苞藏祸心，乃使仁君翻然自绝，以是常思除弃小事，更申前好，二族俱荣，
只手，嘴角上露出一个不易察觉的微笑。 流祚后嗣。
汤足饭饱，他顺手拉开被子，片刻间，便沉沉地坠入梦乡。梦境里，大概又回到刚才那场险恶的 昔淮南信左吴之策，汉隗嚣纳王元之言，彭宠受亲吏之计，三夫不寤，终为世笑；梁王不受诡
厮杀之中，只听得鼾声震耳，不时夹杂着一两声轻轻的呻吟。 胜，窦融斥逐张玄，二贤既觉，福亦随之。愿君少留意焉。若能内取子布，外击刘备，以效赤心，用
都说噩梦打响鼾，母亲有几分担心地伏身在儿子脸前，心疼地轻轻摇动着： 复前好，则江表之任，长以相付，高位重爵，坦然可观。上令圣朝无东顾之劳，下令百姓保安全之祸，
“锁儿，锁儿，醒醒，醒醒……” 君享其荣，孤受其利，岂不决哉！
她既想驱赶走折磨儿子的噩梦，又不忍心打断儿子的酣睡。一抬头，看见拉平的被角下面，露出 （节选自魏晋·阮瑀①《为曹公作书与孙权》）
儿子的赤足来，不由叹息道： 【注】①阮瑀：东汉名士，曾为曹操掌记室，为其草拟公文书檄。
“该换新被啦，哎，啥也得我操心。” 材料二：
儿子没有醒，他太疲倦了，一动不动……男子汉的热血正在那酣睡的躯体里奔涌！ 权白孟德足下：辱书开示祸福，使之内杀子布，外擒刘备以自效。书辞勤款，若出至诚。然仆怀
（有删改） 固陋，敢略布。
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( ) 比闻董卓已鲸鲵天子反正仆意公当扫除余孽同奖王室。而足下乃有欺孤之志，威挟天子，以令天
A.小说以吕梁山山脊上出现“小黑点”描述故事主人公的初次登场，突出了他在雄浑大山面前的渺 下。昔笑王莽之愚，今窃叹足下蹈覆车也。仆与公有婚姻之旧，加之同好相求，然自闻求九锡②，不
小。 唯同志失望，天下甚籍籍也。刘备之兵虽少，然仆观其为人，雄才大略，宽而有容，拙于攻取，巧于
B.“吕梁山在黑暗中沉没……”独立成段，巧妙地切换了故事场景，也暗示了主人公内心感受的变 驭人，有汉高祖之余风，辅以孔明，未可量也。仆之有张昭，正如备之孔明，左提右挈，以就大事，
化。 国中文武之事，尽以委之，而见教杀昭与备，仆岂病狂也哉？仆与刘备，实有唇齿相须之势。足下所
C.“微微的笑意”“不易察觉的微笑”等神态，表明锁儿虽然尽力克制，但总也掩饰不住成长的快乐。 以不能取武昌，又不能到成都者，吴、蜀皆存也。今使仆取蜀，是吴不得独存也。蜀亡，吴亦随之
D.面对丢锁一事，母亲惊慌失措、怒不可遏，锁儿却镇定自若，表现出主人公打豹成功之后的自 矣。
豪自喜。 荀文若与公共起艰危，一旦劝公让九锡，意便憾，使卒忧死。矧仆与公有赤壁之隙，虽复尽释
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) 前憾，然岂敢必公不食斯言乎？甘言重币，幸勿复再。
A.小说注重埋伏笔，“棉衣的前胸被撕碎”“淌血的胸脯”等描写与丢锁紧密关联，前后浑然一体。 （节选自苏轼《拟孙权答曹操书》）
B.小说采用第三人称叙事，既深入锁儿的内心世界，又站在他人立场旁观其言行，使其形象更丰 【注】②九锡：是中国古代皇帝赐给诸侯、大臣有殊勋者的九种礼器，是最高礼遇的表示。曹操
满。 谋求九锡是权臣篡位的先兆。
C.小说在主人公扛豹回家的主线中，插叙了主人公幼年时与母亲相处的往事，有力推动了情节发 10．材料二中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。
展。 比闻董卓 A已鲸鲵 B天子反 C正 D仆意 E公当扫除 F余 G孽 H同奖王室
D.小说中人物语言富有个性，母子对话简洁凝练，多处以省略留白，暗藏着丰富的情感，耐人寻 11．下列对材料中加点的词语和相关内容的解说，不正确的一项是( )
味。 A.为，wéi，表被动，与《答司马谏议书》中“不为侵官”的“为”读音、意义均不同。
8．（6分）画横线句子中“某种从未有过的东西”指的是什么？结合文本谈谈你的理解。 B.所以，表原因，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意义不同。
9．（6分）《我与地坛》中，史铁生看到了在地坛中苦苦寻找自己的母亲却决意不喊她，他说： C.是，这、这样，与《石钟山记》中的“是说也，人常疑之”的“是”字的意义相同。
“这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。”本文中锁 D.卒，最终，与《种树郭橐驼传》中的“若甚怜焉，而卒以祸”的“卒”字意义相同。
儿对母亲的态度与史铁生有何异同？请简要分析。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
二、古代诗文阅读（35分） A.为了缓和与孙权的敌对关系，曹操在给孙权的信中先追溯了双方旧谊以弱化矛盾，后提出“内
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20分） 取子布，外击刘备”的建议。
阅读下面的文言文，完成 10~14题。 B.曹操给孙权的信中提到“三夫二贤”之事，是为了劝说孙权不要重蹈三夫覆辙，应该效法二贤，
材料一： 表明忠心以获取高官厚禄。
离绝以来，于今三年，无一日而忘前好，亦犹姻媾之义，恩情已深，违异之恨，中间尚浅也。孤 C.曹操因与孙权关系破裂而心怀愧疚，希望通过让出江表之地换取孙权的归顺，苏轼则以孙权口
怀此心，君岂同哉？ 吻明确表示不愿臣服之意。
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D.苏轼模拟孙权的口吻，提及曹操因荀文若劝其让九锡而心怀怨恨，后致其忧死之事，并推测孙 者巧妙地将戏剧化手段作为破解这一难题的关键，通过选取九一八事变、全民族抗战爆发、南京大屠
权不相信曹操会信守承诺。 杀等具有代表性的重大历史事件，__________，__________，__________，__________。同时，又以
13．（8分）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 提炼人物情感为基点，从小切口观照大历史、以普通人映射大事件，诸如小石头与父亲的永恒约定、
（1）常恐海内多以相责，以为老夫苞藏祸心，乃使仁君翻然自绝。 刘老庄母亲与小战士的生死离别等，将历史真实与艺术情境有机融合，唤起大众集体记忆，以共情触
（2）而见教杀昭与备，仆岂病狂也哉？ 达共鸣。
14．（3分）除了质疑曹操的承诺，孙权拒绝曹操“内取子布，外击刘备”的建议，原因还有哪些？ 红色经典作为参与构成国家主流意识的象征符号，对文艺创作和人民精神状态产生了深远影响。
请结合《拟孙权答曹操书》进行简要概括。 纵览整台晚会，经典旋律的再现必不可少，编曲者的用心之处在于对配器效果的精致化处理，以及对
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分） 音乐风格的时代性转化等一系列活化运用，消弥了代际的记忆隔阂，赋于经典超越时空的艺术感染力。
阅读下面这两首元诗，完成 15~16题。 此外，晚会还在经典作品中插入一定量的原创新作，这些新作既沿续传统又开创新风，①它们分布在
怀素①上人草书歌 关键的每一个节点，②与经典旋律相连，③与戏剧推进相契，④不仅传承了红色经典的内涵，⑤更以
戴叔伦 艺术化的创新表达，⑥开拓了主旋律作品的外延。
楚僧怀素工草书，古法尽能新有余。 《正义必胜》以舞台艺术的形式，生动展现了中国在世界反法西斯战争中作为东方主战场的 14
神清骨珠意真率，醉来为我挥健笔。 年艰苦抗战历程，这不仅是一场艺术展演，更是在关键时间节点和重要场合，向世界传递中国声音、
始从破体变风姿，一一花开春景迟。 讲述中国故事，具有深远的意义。
忽为壮丽就枯涩②，龙蛇腾盘兽屹立。 18．下列各句中的引号与文中画线处引号的作用相同的一项是( )
驰毫骤墨剧奔驷，满座失声看不及。 A.他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”
心手相师势转奇，诡形怪状翻合宜。 B.记不清从什么时候起，列车的时刻表上还是多了“台儿沟”这一站。
有人细问此中妙，怀素自言初不知。 C.在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！
【注】①怀素：唐代杰出书法家，善狂草，史称“草圣”。②枯涩：书法术语，指劲健断续的枯笔。 D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) 19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是( )
A.诗人使用歌行体创作，突破格律束缚，与怀素草书创作过程中的动态美学相匹配。 ①突出章节主题②增强戏剧张力③加快戏剧节奏④聚焦主要线索
B.首句开门见山，照应题目，用史传笔法介绍怀素的籍贯、身份和特长，简洁明了。 A.③②④① B.②③①④ C.④①③② D.④①②③
C.怀素的草书虽不合书法的章法规律，却体现出“无意于佳乃佳”的书法艺术境界。 20．（3分）文中第三段有多处错别字，请任意找出两处并改正。
D.诗中既有对怀素书法的激赏，也包含对书法艺术的体悟，形成情与理的双重表达。 21．（4分）文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流
16．（6分）诗中写出了怀素草书的哪些特点？请结合文本简要分析。 畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分） 22．（5分）请简要概括《正义必胜》这台文艺晚会在艺术创作上的主要特色。
17．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。 四、材料作文(共 60分)
（1）小刚游览杭州岳王庙，看到“心昭天日”匾额时，不禁吟诵《屈原列传》中的 23．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
“__________________，________________________”两句来赞颂岳飞。 人生中最困难者，莫过于选择。——托马斯·莫尔（欧洲著名政治家）
（2）《红楼梦》开篇从“女娲补天”后遗留的“无材补天”的石头说起，这个神话传说让小明联想 选择约等于能力。——《现代管理心理学》
到《李凭箜篌引》“_______________________，_______________________”两句诗。 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！——鲁迅《拿来主义》
（3）宋代诗词中常以“长安”来代指北宋都城汴京，比如“__________________， 成长过程中，我们面临各种各样的“选择”，有的容易，有的艰难，特别是在窘境、困境中，选择
_____________________________________________”。 的智慧尤为关键。请参考以上三句名言，以“选择的智慧”为话题，联系自己的生活实践写一篇文章，
三、语言文字运用（共 5小题，20分） 谈谈自己的思考和感悟。
阅读下面的文字，完成 18~22题。（共 20分） 要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
9月 3日晚，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年文艺晚会《正义必胜》在 字。
北京人民大会堂隆重上演。
晚会以“音乐舞蹈史诗剧”为名，在继承音乐舞蹈史诗风格的基础上，注重戏剧表达。一般而言，
音乐和舞蹈并非历史叙事的天然载体，音乐舞蹈史诗编创的艺术难点就在于对历史叙事的把握。主创
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