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2026年山东省烟台市蓬莱区中考化学一模试卷
一、选择题
1.保护环境，共建美丽地球家园。以下践行“低碳”生活理念的做法合理的是( )
A. 使用新技术提高传统能源的利用效率 B. 燃烧农作物秸秆以增加土地肥效
C. 提高煤的开采水平，大力推广火力发电 D. 使用一次性碗筷，树立健康意识
2.下列物质的用途与性质，对应关系正确的是( )
A. 盐酸用于除铁锈盐酸能与金属铁反应
B. 活性炭具有吸附性，可用于脱色制白糖
C. 浓硫酸用作干燥剂浓硫酸溶于水能放出热量
D. 氢氧化钠易潮解可用于除油污易潮解
3.下列关于水和溶液的说法正确的是( )
A. 过滤可以除去水中的不溶性杂质 B. 电解水实验过程中分子改变，原子也改变
C. 硝酸铵溶于水后，溶液温度不变 D. 水能灭火，是因为水可以降低物质的着火点
4.马年春晚融合科技与传统，处处蕴含化学知识。下列说法错误的是( )
A. 春晚舞台大量使用干冰营造特效，需对场内浓度进行管控
B. 宇树机器人芯片的核心材料为单晶硅，硅是优良的非金属材料
C. 舞台铝合金框架轻便坚固，铝合金属于化合物
D. 书法表演所用墨汁，其主要成分碳单质常温下化学性质比较稳定，因此书写字迹可长久保存
5.中国诗词、成语和谚语中有些蕴含着化学知识。下列说法正确的是( )
A. “遥知不是雪，为有暗香来”说明分子在不断地运动
B. “马上相逢无纸墨，凭君传语报平安”，纸和墨的主要成分均是含碳化合物
C. “真金不怕火炼”说明金具有熔点高的物理性质
D. “釜底抽薪”体现的灭火原理是隔绝氧气
6.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。图是锡元素在周期表中的信息，分别为两种粒子的结构示意图，为元素周期表中的部分信息。下列说法正确的是( )
A. 图表示一种金属元素，原子质量为克
B. 图为碳原子的结构示意图，碳原子的电子数为
C. 图中的可能为，也可能为
D. 图甲、乙原子的最外层电子数分别为、，所以甲、乙元素的化学性质不相似
7.用图甲装置加热铜粉验证质量守恒定律，同时测得氧气的体积分数随时间的变化曲线如图乙。下列说法正确的是( )
A. 甲中固体由红色变为黑色，气球只起到密封装置的作用
B. 由图乙知，反应后锥形瓶内氧气的质量减少了
C. 生成的质量与反应前和的质量和相等
D. 段含量迅速减少，是因为铜粉与氧气反应，导致锥形瓶内氧气被大量消耗
8.科学思维与方法对于学习化学有着重要作用，下列说法正确的是( )
A. 归纳：、和均属于空气污染物
B. 类推：能与水反应，则也能与水反应
C. 对比：水和过氧化氢溶液均可用于实验室制取氧气
D. 守恒：硫在氧气中完全燃烧后产生二氧化硫
9.善于梳理有利于知识的系统化，下列对各主题知识归纳全部错误的是( )
A.化学与健康 B.化学与化肥
为人体供能营养素：糖类、蛋白质、维生素
人体缺少维生素，易患夜盲症 属于复合肥
植物叶子发黄，缺氮肥
C.化学与材料 D.化学与安全
塑料、橡胶、纤维都属于有机合成材料
氮化镓属于金属材料 天然气泄漏，先关阀门，再开窗通风
家用电器着火，立即用水浇灭
A. B. C. D.
10.年中国人工智能技术迈向新台阶，尤其是国产走红全球。人工智能的芯片主要成分是硅，工业上制取芯片基材高纯硅在某一步反应微观示意图如图相同小球表示同种原子的应用。烟气脱硝技术是向催化剂上游的烟气含有中喷入，将烟气中的转化为无毒无污染的两种物质，如图所示。有关说法错误的是( )
A. 甲是一种形成酸雨的空气污染物 B. 反应中消耗乙与生成丙的分子个数比为：
C. 反应中消耗甲与生成丁的质量比为： D. 反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变
11.图所示为用数字传感器探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应。过程中温度和随时间的变化如图、图所示。下列说法中，正确的是( )
A. 该反应是将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液
B. 图中过程，溶液温度持续上升
C. 图中点时，溶液中的微粒只有和
D. 图中点溶液中溶质为和
12.设计实验方案是科学探究的要素，下列实验方案不能达到实验目的的是( )
选项 实验目的 实验方案
除去碳粉中的铁粉 加足量稀盐酸，过滤
除去空气中的氧气 将空气通过足量的灼热铜粉
除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠 加过量澄清石灰水，过滤
除去氯化钠中混有的少量碳酸钙 加水溶解、过滤、蒸发结晶
A. B. C. D.
13.年，我国科学家在海水综合利用领域取得新突破通过调控温度，从海水中分离出不同种类的盐类。如图为三种盐氯化镁、氯化钾、硫酸镁的溶解度曲线。下列有关说法中，不正确的是( )
A. 时，的溶解度为
B. 时，将放入水中充分溶解，得到溶液中溶质和溶液的质量比为：
C. 将的三种物质的饱和溶液降温至，析出晶体质量最多的一定是
D. 在时，饱和溶液的溶质质量分数一定大于饱和溶液的溶质质量分数
14.下列图像不能正确反映其对应变化关系的是( )
A. 某温度时，向一定量的饱和石灰水中加入少量生石灰
B. 等质量的碳酸钙粉末和块状碳酸钙分别与足量的稀盐酸反应
C. 向含等质量的稀盐酸中分别加入和至过量
D. 将等质量的镁和氧气在密闭容器中充分燃烧
15.现有石灰石杂质不发生化学反应高温煅烧至部分分解，冷却后将全部剩余固体与的稀盐酸恰好完全反应。下列有关结论不正确的是( )
A. 最终生成氯化钙的质量与煅烧程度无关 B. 两步反应生成总质量与煅烧程度有关
C. 煅烧前固体中钙元素的质量分数为 D. 该碳酸钙固体中碳酸钙的质量分数为
二、非选择题
16.“沉睡三千年，一醒惊天下”。文物考古彰显我国古今科技文明。
Ⅰ科技助力文物发掘
用作测定文物年代的碳，衰变时核内质子数发生改变，则衰变后元素种类______ 填“改变”或“不变”。
Ⅱ璀璨文明再现
石青主要成分为是彩绘陶俑的一种矿物颜料，铜元素化合价为，则______ 。
“何意百炼钢；化为绕指柔”。生铁在空气中加热，反复捶打，成为韧性十足的“百炼钢”，该过程中，生铁的含碳量______ 填“升高”或“降低”。
古籍记载“凡煎炼亦用洪炉，入锡砂数百斤，堆积木炭亦数百斤，鼓鞴指鼓入空气熔化。火力已到，砂不即熔，用铅少许勾引，方始沛然流注”。高温下木炭还原锡砂的化学方程式为______ 。
Ⅲ文物修复与保护
熟石膏可用于文物修复，当其与适量水混合时会逐渐变硬、膨胀，生成生石膏，该过程发生______ 填“物理”或“化学”变化。
发掘的某些珍贵文物可放入氮气保护箱中，是因为氮气______ 。
17.兴趣小组在老师指导下，开展以“助力碳中和”为主题的跨学科实践活动。
Ⅰ设计“吸碳机”
兴趣小组设计的“吸碳机”其工作原理为：接通电源，风扇旋转将空气吸入，空气经过滤网时，其中的与滤网上的吸收剂反应，其余气体通过滤网后排出。工业捕集的方法有物理吸附法、化学吸收法等，“吸碳机”捕集是模拟其中的 ______ 法。
Ⅱ探寻吸收剂
在“吸碳机”滤网上蘸取一定量的石灰乳，接通电源，一段时间后，发现吸入空气的效果变差此时风扇正常工作。变差的原因是写出原理的反应的方程式 ______ 。有同学提出，用或溶液可以改善吸入空气的效果，他的理由是 ______ 。
试剂也是一种捕集剂。室温下，将体积分数为其余为的混合气体以一定流速通过装有一定量溶液的捕集器不被吸收，被吸收后的混合气在出口处通过含量检测装置，直至捕集剂吸收达到饱和。能说明试剂吸收达到饱和的依据是 ______ 。
Ⅲ了解新工艺
系统“碳捕集”。如图所示，空气被通过位于收集器内部的风扇，空气被吸入后通过位于收集器内部的过滤器，将二氧化碳分子捕获，其它气体分子通过。在其他条件一定时，装置的运行温度随周围环境中的浓度变化情况如图。
图中“捕集材料”的孔径应 ______ 填“大于”或“小于”分子的直径。
“碳捕集”输出的与氢气在一定条件下反应可制取甲醇，同时生成水。为使通入的氢气与释放的恰好完全反应，通入的与释放的分子数之比即体积比为 ______ 。
由图可知，在范围内，最适合捕集的温度是，请你从分子的基本性质的角度解释选择该温度的原因 ______ 。
18.从古至今金属都在生产、生活中有广泛的应用。
吕氏春秋中记载“金铜单质柔锡锡单质柔，合两柔则刚”。这句话说明 。
清末铝制品至今保存完好，原因是 用化学方程式表示。
将镁铝合金加入稀硫酸中恰好完全反应后，蒸发得到固体，则所用稀硫酸中溶质的质量分数为 。
某化工厂的废液中主要含有硝酸银、硝酸铜和硝酸镁。取一定量该废液样品，加入一定量的锌粉，充分反应后过滤，得滤液和滤渣。下列说法正确的是 填字母。
A.滤渣中一定有银，可能含有镁、锌、铜，滤液的溶质中一定有硝酸镁和硝酸锌
B.若滤液呈蓝色，则滤渣的组成有两种情况
C.若向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生，则滤液溶质的组成有三种情况
D.若滤液呈无色，则滤渣中可能含有锌
19.碳酸锂是制备锂电池的重要原料。工业上以锂辉石精矿富含，其他成分与杂质均不溶于水且不与水反应为原料制取碳酸锂，主要流程如下：
锂辉石精矿进入焙烧炉前先粉碎，目的是______ 。
“酸浸槽”中与硫酸发生复分解反应，化学方程式为______ 。
“反应器”中碳酸钠的添加量理论用量的倍数对碳酸锂收率收率的影响如图所示。碳酸钠需过量的原因是______ 。
“沉锂池”中得到滤液的成分是______ 填化学式。
已知的溶解度随温度升高而减小，洗涤槽洗涤时使用热水的原因是______ 。
20.某化学兴趣小组对如下两组实验进行了探究：
【实验一】某化学小组的同学欲利用下列装置进行制取气体。
以过氧化氢溶液为原料二氧化锰作催化剂制取氧气，制取氧气的化学反应方程式为 ______ ，若不加催化剂，则最终制得的氧气质量会 ______ 选续“增大”“威小”“不变”之一。
以大理石和稀盐酸为原料，在实验室中制取并收集干燥、不含的二氧化碳气体，所选仪器的连接顺序为 ______ 从左到右填写仪器序号字母。写出通入中时发生反应的方程式 ______ 。
【实验二】某兴趣小组的同学利用图所示装置对氯酸钾制氧气进行了深入的探究学习。
查阅资料：氯酸钾的熔点约为，二氧化锰的分解温度约为。用酒精灯给物质加热，受热物质的温度一般约为左右；氯酸钾分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图图及不同配比时氧气浓度随温度的变化示意图如图。
分析图，氯酸钾熔点 ______ 填“高于”、“等于”或“低于”其分解温度。
在老师的指导下，该小组同学继续进行深入探究。以氧气的体积分数为纵坐标，温度为横坐标，得到图所示曲线图中的“：”、“：”、“：”、“：”、“：”、“：”指氯酸钾和二氧化锰的质量比。根据图，在上述氯酸钾和二氧化锰的质量比中，两者质量比为 ______ ，氯酸钾分解温度最低。氯酸钾分解温度随物质配比变化的规律是 ______ 。
21.某化学兴趣小组同学将甲、乙、丙三支各盛有不同试剂的注射器连接在三通阀上，如图所示，利用该实验装置探究与的反应。注：连接注射器时，阀门、、均处于关闭状态
【学习交流】
实验时观察到甲中产生无色气泡，活塞向上移动，生成的气体是______ 。待甲中反应完全后，打开阀门和，将甲中液体恰好完全推入乙中时，关闭阀门，打开阀门，向下推动甲的活塞，使甲中气体进入丙中，观察到丙中活塞向右移动，关闭阀门，振荡后丙中活塞向左移动。
通过上述实验，你认为______ 填“能”或“不能”证明与发生了化学反应。
小强接着打开阀门，将丙中溶液推入乙中忽略三通阀内残留的少量气体，观察到乙中生成白色沉淀，溶液为红色。生成白色沉淀的化学方程式为______ 任写一个。
通过该实验证明与发生了化学反应。
【拓展探究】使乙中溶液呈红色的物质是什么？
【做出猜想】猜想一：猜想二：和猜想三：和
【实验验证】
小华取少量小强实验后乙中溶液于试管中，向其中加入足量稀盐酸，产生无色气泡，则证明猜想______ 成立，此时试管内溶液为______ 色。
【实验反思】
小强的实验结束后，乙中溶液的溶质除酚酞有______ 种。
22.碳酸钠和碳酸氢钠都是生产、生活中常见的盐。
Ⅰ利用气球、试管、紫甘蓝汁、稀盐酸探究碳酸钠与碳酸氢钠的相关性质，实验装置如图甲所示夹持装置略。
已知紫甘蓝汁在不同酸碱度溶液中呈现的颜色如表：
颜色 红色 紫色 蓝色 绿色 黄色
回答下列问题。
将气球中的固体同时全部倒入试管，可观察到试管 ______ 填“”或“”上的气球膨胀更快更大忽略温度影响。
实验结束后，观察到试管中溶液显红色，试管中溶液显绿色。试管中溶质有 ______ 填化学式。
Ⅱ实验结束放置一段时间后，发现试管上的气球大小无明显变化，试管上的气球明显变瘪不存在漏气情况。为探究气球变瘪的原因，同学们进行了如下实验。
【提出猜想】
某同学猜想溶于水导致气球变瘪。该猜想不合理，原因是 ______ 。
写出你的猜想 ______ 。
【进行实验】
取若干等质量、等浓度的稀盐酸，分别与不同质量的和固体反应，记录生成的质量变化，结果如图乙所示。
曲线 ______ 填“”或“”表示与稀盐酸的反应。经检测，图中点含有两种盐，在点处同样检测到了这两种盐。
【实验结论】
试管上的气球变瘪的原因为 ______ 用化学方程式解释。
23.某校化学教师为培养学生的自主探究能力，布置了实践性作业：探究某种物质受热分解。同学们利用搜索相关内容，得知草酸亚铁晶体受热易分解，决定以受热分解”为主题展开探究。
查阅资料：
Ⅰ受热分解生成三种气体氧化物和一种固体氧化物。
Ⅱ无水硫酸铜是一种白色粉末状固体，遇水会变成蓝色。
【提出问题】受热分解的气体产物有哪些？
【猜想与假设】对受热分解的气体产物进行猜想：
猜想：、、；猜想：、、；猜想：、、
小组讨论后认为只有猜想合理，其他两种猜想不合理的原因是 ______ 。
【进行实验】该组同学设计了如图所示装置图进行实验。
装置观察到 ______ ，可证明受热分解的气体产物有。
有同学提出根据装置中澄清石灰水变浑浊，证明受热分解有生成。有同学认为该结论不准确，理由是 ______ 。
从环保角度分析，该实验装置存在的不足之处是 ______ 。
实验结束后，小组同学通过实验验证得到装置剩余黑色固体中有单质铁存在，他们可能的实验操作及现象是 ______ 。
装置中剩余单质铁，实验与查阅资料获得信息不符。同学们对此异常现象进行分析，有单质铁生成的原因可能是 ______ 。
【数据分析】
为确定分解后所得固体产物的组成，老师提供给小组同学实验信息：用热重法对相对分子质量是进行热分解，得到剩余固体的质量随温度变化的曲线如图所示：
热分解过程中会发生的一个反应是：，图中的 ______ 填序号部分显示的是该反应。
A.Ⅰ
B.Ⅱ
C.Ⅲ
时剩余固体只有一种且是铁的氧化物，试通过计算确定该氧化物的化学式为：______ 。
24.碳酸钾俗称钾碱，主要用于印染、玻璃的生产等。为测定某钾碱样品中碳酸钾的质量分数，化学兴趣小组同学称取钾碱样品于烧杯中，将一定溶质质量分数的稀硫酸平均分成五份，依次加入上述烧杯中，充分反应，测得实验数据如表。
加入稀硫酸的质量
烧杯中剩余物质的质量
的值为 ______，完全反应后生成二氧化碳的总质量为 ______。
计算该钾碱样品中碳酸钾的质量分数写出计算过程，结果精确到。
第次加入稀硫酸后所得溶液中和的个数比 ______：填“”、“”或“”。
参考答案
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16.改变 降低 化学 化学性质稳定
17.化学吸收 氢氧化钠或氢氧化钾易溶于水，且与二氧化碳反应生成的碳酸钠或碳酸钾也易溶于水，不会产生沉淀覆盖在吸收剂表面，因此吸收效果更好 出口处检测到的体积分数达到 小于 ： 温度越低，分子的运动速率越慢，分子更容易被“捕集材料”捕获
18.合金的硬度比纯金属大

19.增大反应物的接触面积，使反应更快更充分 碳酸钠过量，能使硫酸锂完全反应，提高碳酸锂的收率，同时溶液中存在硫酸，会消耗一部分碳酸钠答案不唯一 、 碳酸锂在热水中溶解度较小，避免洗涤时碳酸锂损失
20.不变 低于 ：物质配比越大，氯酸钾分解温度越高
21.二氧化碳不能 或 二无
22. 、 若溶于水导致气球变瘪，则两支试管上的气球都应变瘪，而实际只有试管上的气球变瘪 过量的溶液吸收了导致气球变瘪
23.和不是氧化物 黑色粉末变成红色 还原也有生成，会使澄清石灰水变浑浊，无法证明受热分解有生成 缺少尾气处理装置 向其中加入过量稀盐酸后，观察到有气泡产生 分解生成的具有还原性，在高温条件下将铁的氧化物还原为单质铁
24.；；
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