资源简介

第七课 我是禁毒宣传员 教学设计
教学背景
课程意义
本课内容属于《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第四学段（7～9 年级）的任务群 9：公益劳动与志愿服务。公益劳动与志愿服务作为社会文明发展程度的标志，对推动人类社会进步和发展具有十分重要的意义。参与志愿服务与公益劳动既是在帮助他人、服务群众、贡献社会，也是在传递爱心、弘扬文化、传播文明。本课旨在让学生通过“我是禁毒宣传员 ”实践活动，在劳动观念方面，认识到禁毒宣传的重要性，树立正确的劳动观念，认为参与禁毒宣传是一种光荣和有意义的活动；在劳动能力方面，能够识别毒品，掌握禁毒知识，能够向他人普及毒品的危害及预防办法，并能组织、策划禁毒活动，提高沟通协调能力；在劳动习惯和品质方面，养成远离毒品、积极参与禁毒宣传活动的习惯，主动投身禁毒事业；在劳动精神方面，在实践过程中，与团队协作，发扬不怕困难、勇于担当的精神，积极参与禁毒宣传。
教学目标
1.行为目标：让学生了解有关毒品的知识，深刻认识毒品对个体、社会和国家造成的危害，能主动进行禁毒宣传；培养合作意识，学会思考问题、解决问题，增强禁毒意识，提高抵御毒品的能力。
2.认知目标：帮助学生弘扬禁毒精神，树立积极健康的人生观和价值观；培养学生爱国意识，增强社会责任感，为社区志愿服务贡献力量。
教学重难点
1.重点：让学生认识到毒品的危害。
2.难点：让学生知道怎样防止吸毒。
教学准备
1.课时：1～2 课时
2.场地：教室和社区
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、“虎门销烟”视频（仅展示销烟的场景）等。
（2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容；收集资料，了解与毒品有关的知识等。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：通过阅读历史事件，以史明理，激起学生禁毒的意愿，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师播放“虎门销烟 ”视频，并引导学生思考视频中的事情发生的时间及原因。
2.教师引导学生阅读教材“劳动最光荣 ”板块中的故事，并在故事中圈出上述问题的答案。
3.教师随机请几名学生分享“虎门销烟 ”发生的时间、原因。
4.教师点评学生回答后，小结：毒品，是全人类的共同敌人。一旦开始吸食毒品，就像打开潘多拉的盒子，堕落与沉沦、痛苦与绝望、疾病与死亡会接踵而至。所以我们一定要坚定地抵制毒品，并在力所能及的范围内进行禁毒宣传。今天，我们就用自己课前与“启智助手 ”互动以及查阅资料了解到的毒品与禁毒相关的知识，开启禁毒宣传吧。
劳动伴我行
活动 1 毒品大调查
设计意图：通过认识毒品、了解毒品的基本特征及毒品的危害，激励学生主动参与禁毒宣传。
教学步骤：1.教师展示罂粟花照片并引导：同学们，请看这幅图片，多么绿的叶、多么美的花！它简直是娇艳欲滴、玉洁冰清、摇曳生姿。这么美的花，你是否想拥有它？可是如果你真的拥有它，并且为它的 “幽灵 ”所陶醉的话，那么你一定会痛不欲生，悔恨终生。因为这美丽的花开过后，就结出“罪恶之果 ”——罂粟果，这致人万劫不复的毒品。海洛因就是它的“幽灵 ”，那玉洁冰清的外表掩盖不了它肮脏罪恶、魔鬼般的灵魂。
2.教师提问：同学们，根据课前了解的知识，你们知道什么是毒品吗？毒品的基本特征是什么？（教师引导学生自由回答）
3.教师根据学生回答，小结：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。它们具有四个基本特征：依赖性、耐受性、非法性和危害性。
4.教师图文结合，引导学生认识几种常见的毒品。
资料：（1）海洛因——俗称“ 白粉 ”，学名二乙酰吗啡，是吗啡的半合成品。使用几分钟后，人进入昏睡状态，造成感觉迟钝、记忆力减退、反应能力降低、瞳孔收缩等，极易成瘾并难以戒断。
（2） 冰毒——学名
为甲基苯丙胺，因外观与
冰极相似，故被称为“冰毒 ”。冰毒的刺激性强，持久力强，使用一次便会上瘾，被称为“毒品之王 ”。
（3）大麻——桑科的一年生草本植物，雌雄异株，花枝的顶端、叶、种子及茎中含有一种大麻脂具有致幻作用，吸用、吞服后会影响中枢神经系统。
（4）摇头丸——苯丙胺类毒品，又称“甩头丸 ”
“快乐丸 ”。人服用后会产生强烈的兴奋作用，摇头不止，可长达6 小时，且出现幻觉，易激动，易造成疯狂、狂喜、忘我的行为失控表现。
活动 2 毒品的危害及预防
设计意图：通过探究学习，让学生明白毒品的危害，从而树立远离毒品的意识。
教学步骤：
1.教师将学生分为几个小组，并提问：根据课前的了解，你们知道毒品有哪些危害吗？请在小组内探究交流。（教师巡视指导并拍照记录学生探究过程，指导学生将小组探究结果写在教材第 54 页相应方框内）
2.小组探究交流完成后，教师请每组的学生代表进行分享。（教师适时点评）
3.教师结合 PPT 小结毒品的危害。
资料：（1）对个人的危害
A.吸毒对身体的毒性作用：毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。中毒主要表现有：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想和定向障碍等。
B.戒断反应：这是长期吸毒造成的一种具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应是吸毒者戒断难的重要原因。
C.精神障碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。许多吸毒者的行为受毒品控制，甚至为吸毒而丧失人性。
D.感染性疾病：静脉注射毒品给吸毒者带来感染性合并症，最常见的有化脓性感染、乙型肝炎，以及艾滋病。此外，此举还会损害吸毒者的神经系统、免疫系统，致其感染各种疾病。
（2）对家庭的危害
家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也伤害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散，甚至家破人亡的境地。
（3）对社会的危害
A.破坏社会生产力：吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次会造成社会财富的巨大损失和浪费，同时毒品活动还造成环境恶化，缩小人类的生存空间。
B.扰乱社会治安：毒品活动加剧会诱发各种违法犯罪活动，扰乱社会治安，给社会安定带来巨大威胁。
总之，毒品的危害可以概括为毁灭自己、祸及家庭、危害社会。
教师引导学生继续分组探究：作为青少年的我们应该怎样预防吸毒？
5.学生探究完成后，教师引导学生分享小组的探究结果。（教师适时点评）
6.教师根据学生的分享总结青少年应该怎样预防吸毒：我们可以通过以下五个方面来预防吸毒：
（1）学习与毒品有关的知识和禁毒法律法规，了解毒品危害，远离毒品；
（2）树立正确的人生观，不盲目追求享受、寻求刺激、赶时髦；
（3）不听信毒品能治病、毒品能解脱烦恼和痛苦、毒品能给人带来快乐等谎言；
（4）不接触有吸毒、贩毒行为的人，如发现亲朋好友中有吸毒、贩毒行为的，要远离他们并及时报告公安机关；
（5）决不吸食摇头丸等兴奋剂。
7.教师结合 PPT，引导学生学习我国关于吸毒贩毒的法律法规。
活动 3 拟定禁毒宣传计划书
设计意图：通过引导学生拟定禁毒宣传计划书，激发学生思考怎样做好禁毒宣传。
教学步骤：
1.教师提问：我们青少年除了要拒绝毒品，还要让更多的人认识毒品的危害，远离毒品。现在如果让你们来当毒品预防教育的宣传员，你们打算如何做
2.教师在 PPT 上展示几种可以开展的禁毒宣传活动：（1）分发禁毒宣传单；
（2）制作禁毒黑板报；（3）写禁毒倡议书；（4）组织一次禁毒宣讲；（5）举行禁毒图片展。
3.教师引导学生选择自己想要开展的宣传活动，并将选择相同宣传活动的学生合为一组（若参与同一宣传活动的人数太多，则可以视情况分组）。分组后，教师指导各小组拟定自己组的禁毒宣传计划书，并记录在教材第 54 页和第 55 页的相应表格中。（教师巡视指导学生填写表格；并在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持）
4.学生记录填写完成后，教师引导各小组学生分享。（教师注意指正计划书中的遗漏及错误之处）
活动4 开展禁毒宣传活动
设计意图：通过开展禁毒宣传活动，让学生增强主人翁意识，从自己做起，从小事做起，以实际行动支持禁毒。
教学步骤：1.教师引导学生按照自己小组的计划书，开展禁毒宣传活动的内容设计及制作。如选择分发禁毒宣传单，则需要设计并制作宣传单，其他活动照此类推。（教师巡视指导学生设计、制作）
2.学生制作完成后，教师引导学生开展禁毒宣传活动（如需在社区、街道等进行宣传，教师需要提示学生安全返校），并提示学生将活动过程用文字或图片记录在教材第 55 页相应方框中。（教师拍照记录学生的活动过程并在学生需要与“劳动搭档 ”互动的时候，提供设备支持）
活动 5 成果展示
设计意图：通过展示劳动成果，让学生享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.教师引导各小组学生每组派一名代表拿上自己拟定的禁毒宣传计划书，并给全班同学介绍自己是怎样开展禁毒宣传活动的。教师要多表扬，多鼓励。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给对应的学生，并提示学生课下将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
活动6 收获小心得
设计意图：引导学生回顾活动过程中自己的收获，互相交流自己小组的实践过程，从中反思自己的不足，提高自我认知水平。
教学步骤：
1.教师引导各个活动小组的学生代表分享实践的过程及成果。
2.教师提问：我们本次的劳动已经结束了，你认为自己在本次劳动中表现如何？根据实际情况给自己点赞吧。
3.教师在 PPT 上展示：①知道毒品的基本特征；
②了解毒品的危害；
③能拟出一份禁毒宣传计划书；
④积极参与禁毒宣传活动；
⑤能主动解决活动过程中出现的各种问题。
4.教师让学生自己评价自己的表现情况，给书上的星星涂上颜色。五个星星表示优秀，两个星星表示良好，一个星星表示还需努力。
5.教师提问：同学们，通过这次劳动实践活动你们有哪些收获与感想呢？（教师引导学生分享，并给予点评及鼓励）
6.教师提问：同学们，我们回顾一下，你们遇到了什么困难？你们采取了什么样的解决方法？（教师请学生分享，并适时指导和评价）
7.教师提问： 同学们，在本次劳动实践过程中还有哪些能做得更好的地方？ （教师给予学生 3 分钟左右的思考时间，然后随机请几名学生起来分享自己的思考结果，并给予点评）
8.教师对学生发言进行总结：反思是我们每次劳动活动后必不可少的一个环节，我们可以从反思中总结经验教训，提高劳动效率，增进我们的劳动技能，这样才能让我们不断地进步。
9.教师小结：同学们，通过今天的学习，我们对毒品的危害有了一定的了解，我们要永远记住：珍爱生命，远离毒品。让我们一起宣誓：我是中华民族的儿女，不忘耻辱，坚决与毒魔作斗争，珍爱生命，远离毒品， 自觉抵御毒品的侵蚀，积极投身于禁毒斗争行列，我将履行禁毒誓言，为国家禁毒事业做出自己应有的贡献。（教师引导学生在课下完成教材第 56～57 页横线的填写，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
劳动小帮手
设计意图：回顾学习，帮助学生掌握与毒品相关的知识，促进学生禁毒意识的形成。
教学步骤：
1.教师带领学生回顾“劳动小帮手 ”中的五部分内容。（重点回顾吸毒的危害、如何预防吸毒及相关法律法规，可以适当讲几个案例）
2.教师小结：禁毒工作意义重大而深远。它不仅关乎每一个家庭的幸福安康，更关系到整个社会的和谐稳定。我们深知禁毒之路漫长而艰辛，但正是这份艰辛，才彰显了禁毒工作的崇高与伟大。让我们再次强调，禁毒不仅是一场战役，也是一种责任和担当。面向未来，老师希望大家持续努力，为禁毒事业贡献自己的力量。让我们携手并进，共同营造无毒、健康、和谐的社会环境。
教学加油站
新型毒品种类
鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸、大麻、可卡因……是大家耳熟能详的毒品。大家通常会觉得这些毒品离自己很遥远，事实上，一些新型毒品可能已悄悄来到了你的身边。和传统毒品不同的是，这些新型毒品往往会披上令人眼花缭乱的“外衣 ”，让人难以识别。下面我们就来揭开这些新型毒品的真面目。
1.加料的饮品、饼干
犯罪分子会把一些毒品做成新潮饮品或曲奇饼干，推销给青少年。比如，有的饮品中含有一类管制精神类药品γ-羟基丁酸。滥用含有这种物质的饮料，会造成饮用者暂时性记忆丧失、呕吐等，与酒精并用会加剧危险性，甚至会导致人失去意识、昏迷及死亡。而有些曲奇饼干中则含有大麻成分。
2.伪装的邮票、贴纸
有些毒品被伪装成邮票、卡通贴纸。这类毒品是将纸票浸泡在主要成分为麦角酸二乙酰胺的迷幻药中制成。麦角酸二乙酰胺是一种经过化学合成制成的强效致幻剂，只需很少的剂量，就能使人产生强烈的致幻感。100 微克的麦角酸二乙酰胺，
重量仅为一粒沙子的十分之一，致幻效果却会持续6 至 12 个小时。将伪装后的邮票或卡通贴纸放在舌头上，致幻剂便可通过口腔黏膜被吸收。
3.阿拉伯茶
阿拉伯茶又名恰特草，是一种产于东非和阿拉伯半岛地区的植物。阿拉伯茶在刚被采摘下来的时候，酷似市场上常见的苋菜，如果将它晒干，外形又像茶叶。研究表明，其毒效堪比海洛因，能使吸食者产生兴奋或幻觉。阿拉伯茶含兴奋物质卡西酮，还含有甲麻黄碱和去甲伪麻黄碱等生物碱，会对人体中枢神经产生刺激作用，是一种软性毒品。长期食用阿拉伯茶会造成睡眠障碍、焦虑、抑郁等，甚至造成更严重的后果。
4.“聪明药 ”
以“提高记忆力 ”为噱头，频频出现在一些家长微信群中的“聪明药 ”也是毒品的一种伪装形式。所谓的“聪明药 ”并不是特指某一种药物，而是多种精神药物的别称，包括利他林、莫达非尼、阿德拉等。犯罪分子通常将这类药物通过网络等渠道进行非法销售，欺骗学生或家长，隐秘性非常强。这类药物不仅成瘾性大、副作用强，还可能抑制儿童青少年的生长发育。
5.“助眠 ”的小药丸
国家管制的二类精神药品——尼美西泮常被犯罪分子伪装成“安眠药物 ”。尼美西泮是中枢神经抑制剂，在临床上主要用于治疗焦虑和失眠，属于镇静类精神药物。此类药物具有成瘾性和致幻性，误服和滥用会让服用者产生嗜睡、疲倦、意识模糊、记忆中断、行动机能受损等症状。
需要注意的是，新型毒品的种类还在不断增加，而且它们的外观和包装也越来越多样。上述列举的，只是其众多伪装套路的一部分。接下来我们学习如何识别新型毒品。
1.观察物品形态：新型毒品可能会被伪装成糖果、饮料、药片等各种形式，大家对包装奇特尤其是购买渠道不明确的物品，一定要提高警惕。
2.留意异常气味：有些毒品会有特殊气味，如果闻到不寻常且无法确定来源的气味，要多留意。
3.注意他人行为：如果发现有人出现不明原因的异常兴奋、精神恍惚、言语不清、过度活跃等，应警惕他可能是受到了毒品的影响。
4.拒绝陌生人的“好意 ”：家长要教育孩子提高防范意识，不要接受陌生人提供的食物、饮料、小玩具等。
5.了解新型毒品知识：通过各种渠道了解新型毒品的常见种类和特征，增强识别能力。尤其是在酒吧、KTV 等娱乐场所，对来历不明的酒水、零食一定小心。
加强自我防范意识，学会拒绝毒品，了解禁毒法律法规，知道吸毒、贩毒是违法行为，要承担相应的法律责任。如果发现自己或身边的人有吸毒的迹象，要及时向家长、老师、心理咨询师或禁毒机构寻求帮助和支持。
教学评价目标
评价目标 水平 1 水平2 水平3
了解有关毒品的知识 ， 深刻认识毒品对个体 、社会和国家造成的危害 ， 能主动进行禁毒宣传；培养合作意识 ， 学会思考问题 ，解决问题 ，增强禁毒意识和提高抵御毒品的能力 了解毒品相关的知识 ，初步认识毒品的危害 深刻认识毒品对个体、社会和国家的危害 ， 坚定远离毒品的决心 能 主 动 进 行 禁 毒宣传，培养合作意识和解决问题的能力，提高抵御毒品的能力
弘扬禁毒精神 ，树立积极健康的人生观和价值观 ；培养爱国意识 ，增强社会责任感 ， 为社区志愿服务贡献力量 能够完成禁毒宣传的实践 ， 弘扬禁毒精神 积 极 参 与 禁 毒 宣传，并在实践过程中树立积极健康的人生观和价值观 在积极参与禁毒宣传的过程中，积极培养爱国意识，增强社会责任感，为志愿服务贡献力量

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