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统编版小学语文四年级下册第六单元习作
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了
会
学
我
这六位同学学会了最有成就感的事情是什么呢？
时光在流逝，我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感
时光在流逝，我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感
可写范围
生活技能
学习技能
艺术爱好
体育运动
洗碗、拖地、种花、炒菜、包饺子、洗衣服、叠衣服、缝衣服……
编程、做实验、看地图、电脑打字、写毛笔字、做手抄报……
摄影、剪纸、唱歌、弹钢琴、画国画、下象棋、打架子鼓、跳拉丁舞……
跳绳、游泳、滑雪、打篮球、踢足球、滑滑板、打羽毛球、打乒乓球……
下面就把你学会的最有成就感的那件事，写在课题的横线上。
研读习作要求
学习写作方法
你是怎样一步步学会做这件事的？
学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
习作要求
学会是一个过程，我们要按照顺序一步一步写，把这个过程写清楚。还要写出学习中有哪些困难，是怎么克服的，还要写出有趣的经历以及学会过程中心情的变化。
方法点拨
运用一定的叙事顺序，让事情的脉络更清晰
事情发展顺序
真羡慕哥哥会滑滑板，我也想学。
在哥哥的鼓励和帮助下，我坚持每天练习滑滑板。
我终于学会了滑滑板，还和哥哥一起参加了滑板比赛。
起因
经过
结果
时间顺序
第一周，学习乐理知识。
后来，日复一日地练习指法。
一个月后，会谈简单的曲目。
两年后，会谈很多复杂的曲目。
运用表示时间的词语串联事情的始末，让学做这件事的过程更有条理。
逻辑顺序（分步写过程）
按照学习的顺序记叙，写清楚学会做某件事情的过程。为了使叙述有条理，可以用上“首先……然后……接着……最后…… ”“第一步……第二步……”等表示先后顺序的词，把过程一步一步地写出来。
逻辑顺序（分步写过程）
青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。
拿着大布口袋
钻进芦苇荡
挑芦花
捋下来
以《芦花鞋》为例：
逻辑顺序（分步写过程）
先用手稳稳托住饺子皮
再挖一勺馅儿放在皮中间
接着将饺子皮合拢，捏住中间
然后从两端向中间捏紧
以包饺子为例：
最后再捏一遍以加固
方法点拨
运用多种方式，写出一波三折
学习本领的过程一般不会是一帆风顺的，如果把学会一件事的过程拆分成一个个具体的环节，可以发现，事情的发展是有起伏的，我们在安排情节时可以突出这一点。
描写遇到的困难和解决困难的过程
不知道什么时候往锅里倒入鸡蛋液。
学习技能的过程中，会遇到很多困难，可以把困难和克服困难的方法写清楚。以学煎鸡蛋为例：
困难一
解决方法
妈妈教我通过观察油冒泡的状态判断油温，从而确定倒鸡蛋液的时机。
给鸡蛋翻面时，始终翻不过来。
困难二
解决方法
妈妈教我用铲子和筷子合力夹住鸡蛋，进行翻面。
描写遇到的困难和解决困难的过程
学习技能的过程中，会遇到很多困难，可以把困难和克服困难的方法写清楚。以学煎鸡蛋为例：
我跟着奶奶的示范，第一个马上就要包好了，但饺子皮破了，第二个也破了，第三个也破了，包第四个的时候，我的饺子终于没有露馅。我和奶奶一共包了三十多个饺子呢！
《我学会了包饺子》这样写，算克服困难吗
我跟着奶奶的示范，第一个马上就要包好了，但饺子皮破了，第二个也破了，第三个也破了。咦，为什么每一个饺子都会破呢 看着这三个丑东西，我哭笑不得。奶奶笑着说：“是你包的馅太多，一个个像小猪。”哦，我以为馅多一点会更好吃，唉，真是白白浪费了那么好的馅。再来试！我拿起一张面皮铺在手上，放上适量的馅，在面皮四周涂上水后对折，最后两只角轻轻一捏，我的饺子终于没有露馅。我越包越熟练，都快赶上奶奶的速度了。我和奶奶一共包了三十多个饺子呢！
露馅原因
解决办法
此外，也可以写写在学习技能的过程中发生了哪些有趣的事情。比如：你学煮饭，淘米、加水、盖上锅盖后，却忘记按“开始”键，等掀开锅盖，才发现米还是生的；学炒菜，误将菜叶子当成虫子，吓得从厨房里蹦出去；学做包子，你的脸却变成了花猫脸……
制造意外，写出趣味
我兴奋地跑去掀锅盖－咦，怎么一丝热气都没有，米还是生的？！“啊！我……我忘了按‘开始’！”一道无形的“惊雷”直直劈中我的天灵盖！我瞬间变成了厨房里的人形石雕。看着那锅“失败”的米，全家人笑作一团，满屋子的笑声都快把屋顶给掀翻了！
示例：
在学会本领的过程中，在一步步克服困难的进程中，你会紧张、害怕、尴尬，也会信心满满；你会难过、无奈、害羞，也会眉飞色舞。把心情变化写出来，成就感就体现出来了。
通过心情变化体现波折
学游泳还不简单吗？我的自信心像气球一样膨胀起来。我深吸一口气扎入水中，两手向前划动，两脚用力向后蹬。但是出师不利，由于姿势不标准，我的身体压根儿没浮起来，两脚一下子蹬在池底，滑了一下，重心不稳，栽倒了。这一栽，也把我心中的“气球”戳漏气了。
运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出“我”从信心满满到失去信心的变化过程。
示例：
我紧紧扒住冰凉的泳池边缘，刚才呛水的窒息感还堵在喉咙里。“我再也不学了！”害怕跟挫败像大石头，沉沉地压在胸口。教练蹲下来，笑着对我说：“刚才漂浮时你已经能放平身体了，这就是本事呀。来，咱们先练憋气，我数到十就拉你起来，有我在呢。”看着教练眼里的笃定，想起哥哥在水里像鱼儿一样自在的模样，我咬了咬嘴唇。是啊，谁一开始就会游呢？我慢慢松开手，深吸一口气，闭上眼睛将脸埋进水里，心里默念：就试这一次，一定能行。
初始心态
转变契机
转变心态
示例：
素材积累
点明原因式
听说学习架子鼓能够提高手和脚的协调能力，同时还能训练反应能力，于是父母希望我学习架子鼓。我看着别人打架子鼓的潇洒动作，十分羡慕，便下决心去学。
开头
回忆式
“六子，走，小姨带你去挖冬笋！”小姨的邀请，让我不禁回想起那时学挖冬笋的情景。
开门见山式
学习打羽毛球的经历，我一直记忆犹新。
感悟式
就这样日复一日地练习，如今，我已经可以轻松自如地骑自行车了。我尝到了成功的喜悦，也明白了要成功就必须不懈努力的道理。
结尾
直接抒情式
我终于学会了滑轮滑。夕阳西下，我和爸爸满载而归，心里美滋滋的。
思维导图
中间
总结经验、心得体会、收获道理
学习的原因（点明学会了什么新技能）
《我学会了_____》
开头
第一次尝试（状况百出）分析原因写好心情
结尾
第二次尝试（成功、心情的变化）
范文欣赏
我学会了骑自行车
以前，每当看到大哥哥大姐姐们骑自行车的时候，我都非常羡慕，心想：如果我也有一辆属于自己的自行车，那该多好哇！①寒假的一天，爸爸买了一辆崭新的橙色小自行车，说是送我的礼物。我乐得半夜都睡不着觉，只盼着天亮让爸爸教我骑自行车。②
①交代事情的起因，表明自己一直以来想要学骑自行车的强烈愿望。
②心理描写生动形象，写出了“我”当时激动和期待的心情。
第二天一大早，我就拉着爸爸来到体育场，让他教我骑自行车。爸爸先给我讲了骑车的要领，并示范给我看，还叮嘱我说：“学骑自行车，要胆大心细，眼睛要往远处
看，双手握住车把。”我一边点头，一边紧张地上了车。爸爸扶住车尾，我小心翼翼地把脚放在踏板上，手握住车把，开始前进了。可是，我的手脚极不协调，一骑起来就手忙脚乱的，眼看着车子就要冲向道旁的一棵大树，我吓得直喊救命。紧急关头，爸爸一把拉住自行车，真是好险哪！③我坐在地上不吱声，打算放弃了，可是又不甘心：学骑自行车，一直以来都是我最大的愿望，这点儿苦都受不了，怎么能学会 ④想到这里，我又骑上去，继续练习。
③写“我”第一次学骑自行车的惊险经历，动作描写细致入微。
④写出了“我”遇到困难想要放弃又心有不甘的矛盾心理。
可我心里一直紧张着，车把还是有点儿把不稳。好在爸爸一直在后面把着，才给我壮了胆儿，让我敢于继续前行。忽然间，我往后面瞟了一眼，发现爸爸早已放开了手。我心里一紧张，手一抖，连车带人摔倒在了地上，右腿擦伤，流血了。爸爸帮我擦干净伤口，鼓励我说：“‘有志者事竟成’。来，闯过这最后一关，你就胜利了！”爸爸的话给了我战胜困难的勇气，我连忙站起来，再次上了车……⑤在爸爸的耐心指导下，虽然失败了几次，但我最终学会了骑自行车。我的心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。
⑤写“我”第二次失败，爸爸的话鼓励“我”战胜困难，继续练习。
通过这件事情我知道了：无论做什么事情，都不可能一帆风顺，但只要不怕失败，不怕困难，敢于挑战，就一定会取得成功。⑥
⑥篇末点题，写出自己的真实感受。
总评：本篇习作描写了“我”学骑自行车的过程，叙事完整，条理清楚。习作对动作和
心理的描写细致入微，表达了真情实感，更显自然亲切。结尾处写明感受，点明中心。
我学会了包饺子
众所周知，万事开头难，对此我深有体会。那是一年除夕夜我第一次包饺子，至今仍记忆犹新。
除夕那天，妈妈买来饺子皮，剁好肉馅儿，只见她左手托着面皮，右手食指灵巧地从碗里蘸了一点水，在面皮边缘画上一圈，然后放入饺子馅，一捏一挤，一个又胖又圆的饺子就诞生了。我心想：包饺子既有趣又简单，我也要包。于是我满怀期待地向妈妈提出了申请，妈妈欣然同意了。
“大肚子将军”横空出世
我学着妈妈的样子拿着饺子皮，舀了一大团肉馅儿放了上去，当我开始捏合饺子皮时，饺子馅儿却“噗”的一声从这边被挤到那边，它们“四处逃窜”。我手忙脚乱地又拿起一个饺子皮，慌忙地把露馅儿的地方盖上。结果，包好的饺子胀得像个圆滚滚的大皮球一样。妈妈见状，笑弯了腰，提醒道：“咱包的是饺子，不是皮球，下次记得少放点馅儿。”我在心里默默地封它为“大肚子将军”，心想：它大难不死，必是美味。
采取小标题的形式，非常新颖，“大肚子将军”这一形象化的比喻，既幽默又贴切。
“空布袋”晃晃荡荡
我开始包第二个饺子时，吸取了第一次的经验，这次我只放了一点点馅儿，然而，没有馅儿支撑的饺子皮很不好捏合，包好的饺子像个空荡荡的小布袋，扁平扁平的，立都立不住。我心想：这饺子可真像爸爸，到哪里都想躺平，那就让你多休息一下吧。 妈妈一看到我包的饺子又笑了起来：“让你少放馅儿，可不是让你不放馅儿，看，像这么多就够了。”妈妈亲自示范给我看。
这句心理描写非常生动有趣，展现了作者丰富的想象力和幽默感，也表现了作者乐观、随和的生活态度，给人留下了深刻的印象。
有模有样，美味可期
于是我学着妈妈的样子，小心翼翼地放了适量的馅儿，经过一番努力，终于包出了像模像样的饺子。桌面上，那些包好的饺子形成了鲜明的对比：一边排列得整整齐齐，犹如正待检阅的卫兵，个个精神抖擞；另一边则显得随性自然，像一群疯跑的小孩，各有各的俏皮姿态。 然而，不管它们是端庄有序还是活泼不羁，等煮熟出了锅，都是一样的美味。
这句话通过生动的比喻，展现了桌面上包好的饺子所呈现出的两种截然不同的姿态，增添了文章的趣味性。
除夕夜，与妈妈一起包饺子的时光充满了欢声笑语。当妈妈将热气腾腾的饺子端上餐桌，我品尝着亲手制作的美味时是那么幸福。我也深刻领悟到，很多看似简单的事情却蕴藏着奥秘，只有用心学习、耐心实践，才能真正掌握其中的精髓。
这个结尾温馨而富有哲理，既点明了与妈妈一起包饺子的时光的美好，又深刻总结了通过包饺子这一经历所获得的人生感悟。
总评：这篇文章通过三个小标题，将包饺子的经历划分为三个阶段，既独立成章又紧密相连。描述生动有趣，写作风格温馨亲切，充满了生活气息，同时也传达了深刻的生活哲理，让读者在轻松愉快的阅读体验中，获得启迪与共鸣。

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