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四年级语文教学质量评估参考答案及评分标准
（含卷面分 3分，共 100+3分）
卷面分评分标准：1.一类 3分：字迹美观、卷面整洁、无错别字；2.二类 2分：字迹清
晰、卷面整洁，错别字较少；3. 三类 1分：字迹潦草、书写不规范、卷面污损、错别字较多。
一、积累与运用
1.共 10 分，每字 1分。参考答案： 滋润 稻 逐渐 熟 葡萄 善 创
2.共 3 分，每个 0.5 分。参考答案：suǐ shà fēn chéng shù zhā
3.共 4 分，每个 1分。参考答案：
A.既使 辫子 山崩地裂 （ 即 ） B.愉快 严历 愤愤不平 （ 厉 ）
C.溃败 僵硬 无可耐何 （ 奈 ） D.自豪 慎重 通情答理 （ 达 ）
4.共 14 分，第 4题选对一个得 1分，第 5题每空 1分，其余每题 2分。参考答案：
题号 （1） （2） （3） （4） （5） （6）
答案 B C B B C A C D B B
5.共 6 分，每题 2分。参考答案：
（1）女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。
（2）在中国的土地上，不能让外国人胡作非为。
（3）第一种方法：删除“通过”：老师的教育，使我们提高了认识。
第二种方法：删除“使”：通过老师的教育，我们提高了认识。
6.共 10 分，每空 1分（出现 1-2个错别字扣 0.5分，3个以上扣 1分，扣分不超该题总分)。
参考答案：
（1）横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中
（2）竞走取之 树在道边而多子 此必苦李
（3）空山不见人 死亦为鬼雄 但使龙城飞将在
7.共 5 分。参考答案：
可以将观察到的大蒜的外观、变化以及自己的感受等详细记录下来。
示例：大蒜的蒜芽儿愈发粗壮，长度达到了约 5厘米，顶部的嫩绿色愈发明显。底部的
根须也更加浓密，像白色的丝线，紧紧地抓着容器底部。想到它能从一颗蒜种逐渐成长，真
的太神奇了。
二、理解与感悟（错别字整体扣分，1-2个错别字扣0.5分，3-4个扣 1分，最多扣2分）
（一）共 2分。参考答案：B
（二）共 11 分。
1.共 2 分，每空 1分。参考答案： （飘飘 漂漂）（级 极）
2.共 3 分，每空 1分。参考答案： 漂亮 奇异 宝贵
3.共 2 分，每空 1分。参考答案： 排比 比喻
4.共 2 分。参考答案： C
5.共 2 分。参考答案：
它能减低土温，冻死害虫，又能湿润土壤（rǎng），使庄稼有充足的水分；它还会有
很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。
（二）共 10 分。
1. 共 2 分，每空 1分。参考答案：滚瓜烂熟 迫不及待
2. 共 2 分。参考答案：爱动脑筋的他，特别想知道种一粒米到底有多辛苦。
3. 共 2 分。参考答案：
周恩来在蒋妈妈家吃饭时，急切地询问大米饭的由来，蒋妈妈详细告知他稻子从种到收
有很多工序，还讲述了种田人劳作的艰辛，周恩来对此十分惊讶。
4. 共 2 分。参考答案： A
5. 共 2 分。参考答案：
①爱动脑筋，他背会《悯农》后，没有只停留在背诵层面，而是主动思考种一粒米到底有
多辛苦；
②勤学好问，为弄清大米饭的由来，他迫不及待地向蒋妈妈提问，想要了解背后的详情。
三、作文评分标准
一类文（25—22）：1.作文题目完整。2.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己
的意思。3.内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。4.
能合理地分段写作。
二类文（21—18）：1.写作文题目。2.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的
意思。3.内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。4.能合理地分
段写作。
三类文(17—14): 1.写作文题目。2.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自
己的意思。3.内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；4.层次不够清楚。
四类文（14分以下，依具体情况而定）：1.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
2.内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；3.跑题;字数少。4.如只写作
文题目，得 2分。青县 2025--2026 学年度第一学期期末教学质量评估
四年级语文试题
温馨提示：本试题满分 100 分。书写工整，字迹清楚，卷面整洁另加 3分。
题号 一 二 三 卷面分 总分
得分
一、积累与运用。
1.读句子，看拼音，写字词。（10分）
秋天到了，河水 zī rùn 下的水 dào zhú jiàn
成 shú ，pú tao 满架，玉米满仓。勤劳的人们用双手改 shàn
生活，chuàng 造美好的未来。
2.给下列加点字选择正确的读音，用“ ”表示。（3分）
骨髓（suí suǐ） 霎时(chà shà) 气氛(fèn fēn)
惩罚(chéng chěng) 宽恕(wèi shù) 扎针(zā zhā zhá)
3.下列每组词语中都含有一个错别字，先用横线标出，再把正确的写在括号里。（4分）
A.既使 辫子 山崩地裂 （ ） B.愉快 严历 愤愤不平 （ ）
C.溃败 僵硬 无可耐何 （ ） D.自豪 慎重 通情答理 （ ）
4.选择题。（14分）
（1）下列词语中带点字与“天下奇观”中的“观”字意思相同的一项是（ ）。
A.观看 B.壮观 C.乐观 D.观察
（2）关于“殷”字，下列说法中错误的是（ ）。
A.这是个左右结构的字 B.在“殷切”一词中读“yīn ”
C.“殷”字共有十一笔 D.“殷”字的第二笔是“ ”
（3）哥哥告诉我，阅读时要动脑筋思考，敢于提问，善于提问。这让我想起名句（ ）。
A.人谁无过？过而能改，善莫大焉。 B.智能之士，不学不成，不问不知。
C.病从口入，祸从口出。 D.尺有所短，寸有所长。
（4）下列哪个事例体现了“精卫填海”的精神（ ）。（多选题）
四年级语文试卷第 1页（共 6页）
A.曹操的儿子曹冲七岁时想出了比官员更好的称象的办法。
B.李白小时候逃学遇到磨铁杵的老妇人后坚持读书。
C.王羲之日复一日地练习书法，以致门外涮笔的池水都被染黑了，最终成为东晋的大书
法家。
D.孔融让梨。
（5）选择恰当的词语，把序号填在横线上。
本学期，我们随着课文的学习认识了许多人物，如______、神通广大的巨人盘
古；______、兴修水利的西门豹；为中华之崛起而读书、______的周恩来；盗取火
种、______的普罗米修斯……
A.开天辟地 B.英勇无畏 C.为民除害 D.志存高远
（6）一封完整的书信包括六个部分，以下（ ）不属于书信格式的内容。
A.署名 B.天气 C.正文 D.问候语
5.按要求写句子。（6分）
（1）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。（写出句子的意思）
（2）在中国的土地上，怎么能让外国人胡作非为呢？（改为陈述句）
（3）通过老师的教育，使我们提高了认识。（用修改符号修改病句）
6.根据所学内容填空。（10分）
（1）苏轼《题西林壁》中的诗句“ ， ”
写出：从正面、侧面等各处看庐山，因为角度不同，庐山呈现出的样子也不尽相
同。诗句“ ， ”写出：之所
以认不清庐山真正的面貌，是因为我身处庐山之中的道理。
（2）看道边李树多子折枝，诸儿 ，唯戎不动。“戎不动”的理由
是： ， 。（填课文原句）
（3）《鹿柴》中有王维“____________________，但闻人语响”的幽静之景；《夏日
绝句》中有李清照“生当作人杰，____________________”的壮志豪情；《出塞》
四年级语文试卷第 2页（共 6页）
中有王昌龄“____________________，不教胡马度阴山”的爱国情怀。
7.阅读下面的观察日记，按要求做。（5分）
10月 8日
今天是我泡大蒜的第三天。蒜瓣儿就像一个个胖娃娃围坐在
一起，头顶上已经钻出了一小截（jié）蒜芽儿。我用手轻轻摸
了摸，感觉有点儿硬呢！
10 月 11 日
第六天，我发现大蒜顶部冒出的小嫩芽又长高了一点儿，底
部还长出了短短的、细细的根，就像白色的胡须。
观察大蒜第九天的变化，把你观察到的和想到的记录下来。
10月 14日
二、理解与感悟。
（一）《西门豹》（节选）
地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收
几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
对上面语段的概括，最恰当的一项是( )。（2分）
A.官绅和巫婆每年都给河神办喜事。 B.官绅和巫婆以河神为借口搜刮百姓钱财。
C.官绅和巫婆每年都会分百姓的钱。 D.官绅和巫婆每闹一次，能收很多钱。
（二） 雪
冬天，瑞雪普降，雪花（飘飘 漂漂）洒洒，可爱（级 极）了。
雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空
徐徐落下。看它漫天飞舞，令人深思飞扬。
雪花是奇异的。每朵小雪花都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各
具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张
四年级语文试卷第 3页（共 6页）
开的六把小伞……真是千姿百态、美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，他们
用毕生的精力，拍下了数千张雪花的照片，竟未发现完全一样的雪花图案。
瑞雪是宝贵的。它能减低土温，冻死害虫，又能湿润土壤（rǎng），使庄稼有充
足的水分；它还会有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。所以人们总说“瑞雪兆丰年”。
1.用“\”划去第 1自然段括号里不正确的字词。（2分）
2.短文是从__________、___________和 三方面描写雪花的可爱的。（3分）
3.文中画线的句子运用了 和 的修辞手法。（2分）
4.短文的写作顺序是（ ）（2分）
A.按照事情发展顺序 B.按照时间顺序 C.先总述后分述
5.为什么人们会说“瑞雪兆丰年”？在文中用横线画出来。（2分）
（三）周恩来小时候的故事
①“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”鸡叫三遍过后，周
家花园里传出了阵阵琅琅的读书声。周恩来很快就把这首诗背得滚瓜烂熟了。爱动脑
筋的他，特别想知道种一粒米到底有多辛苦。
②第二天，周恩来来到蒋妈妈家玩。吃饭的时候，他望着白花花的大米饭，迫不
及待地问道：“蒋妈妈，这大米饭是怎么来的呢？”
③蒋妈妈特别喜欢周恩来好问的精神，就笑着告诉他：“大米是稻子舂（chōng，
捣去皮壳或捣碎）成的。带着硬黄壳的稻子，从种到收，需要好几道工序：浸种催芽、
田间育秧、移栽锄草、施肥管理、除病治虫、收割晾晒、刮板脱粒 ……”
④周恩来惊讶地说：“啊？看来，吃上这碗大米饭，还真不容易啊！”
⑤“尤其是在水田插秧时，种田人赤着脚，忍受着蚂蝗等水虫叮咬。再后来就是
顶着烈日、流着汗水来锄草。这从种到收，不知道要累坏多少种田人呢！”蒋妈妈深
有感触地说。
⑥蒋妈妈的一番话，给了周恩来深深的启迪。这不仅加深了小时候的周恩来对诗
意的理解，而且让他更加热爱劳动人民，同时也激励了他的勤奋学习。
1.从文中找出和下列意思相对应的词语。（2分）
（1）形容记得非常牢固，念或背得非常流利。 （ ）
四年级语文试卷第 4页（共 6页）
（2）形容心情十分急切，急迫得不能再等待。 （ ）
2.用横线在第①自然段中画出小时候的周恩来背古诗时想到的问题。（2分）
3.用简练的语言概括第②～⑤自然段的意思。（2分）
4.和“这从种到收，不知道要累坏多少种田人呢！”意思相同的一项是（ ）（2分）
A.这从种到收，定会累坏很多种田人。
B.这从种到收，不会累坏很多种田人。
C.这从种到收，只会累坏几个种田人。
5.小时候的周恩来是一个怎样的孩子？（至少从文中找出两点） （2分）
三、表达与分享。（25分）
题目：我 ___________ 作文评分 卷面评分
要求：1.这次习作要求是写一个人，可以写你的朋友、家人、老师等。2.把这个
人留给你印象最深的事写下来。3.注意写出自己的真情实感。文中不得出现真实的人
名、校名。
四年级语文试卷第 5页（共 6页）
350
四年级语文试卷第 6页（共 6页）

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