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河北省石家庄市长安区第二十一中学2025-2026学年九年级上学期期末道德与法治试题
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确答案的序号填涂在答题卡相应位置）
1．石家庄某村依托特色种植产业，打造“采摘+民宿”乡村旅游模式，带动村民增收致富。这体现了我国坚持（　　）
A．共同富裕的根本原则 B．同步富裕的发展目标
C．平均分配的分配制度 D．按需分配的理想状态
2．近年来，石家庄市持续推进科技创新，支持高新技术企业发展，一批核心技术实现突破。这表明（　　）
①科技创新是引领发展的第一动力②我国已成为科技强国
③科技是民族振兴的基石④创新驱动发展战略成效显著
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．石家庄市开展“非遗进校园、进社区”活动，井陉拉花、正定剪纸等非遗项目走进群众生活，让传统文化焕发新生。这有利于（　　）
A．全盘继承传统文化 B．增强文化自信
C．否定外来文化 D．推动文化单一化发展
4．我国宪法规定：“国家一切权力属于人民。”齐齐哈尔市通过“网络问政”“市民议事厅”等渠道倾听民意，这体现了我国的根本政治制度是（　　）
A．民族区域自治制度
B．基层群众自治制度
C．人民代表大会制度
D．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
5．石家庄市政府公开征求2026年民生实事项目意见，市民通过网络、电话等方式积极建言献策。这体现了公民参与民主生活的形式是（　　）
A．民主选举 B．民主决策 C．民主监督 D．民主管理
6．石家庄市生态环境局加大对企业污染排放的监管力度，推动空气质量持续改善，让市民呼吸到更清新的空气。这说明政府在履行（　　）
A．保障人民民主和维护国家长治久安的职能
B．组织社会主义经济建设的职能
C．组织社会主义文化建设的职能
D．推进生态文明建设的职能
7．习近平总书记强调：“法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。”石家庄市深入开展法治宣传教育，建设法治石家庄。这是因为（　　）
①法治是现代政治文明的核心
②法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障
③法治是解决社会矛盾、维护社会稳定的有效方式
④法治能彻底消除违法犯罪行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．石家庄某企业诚信经营，严把产品质量关，获得“河北省诚信示范企业”称号。这说明（　　）
①诚信是企业的无形资产 ②诚信是企业发展的唯一条件
③诚信促进社会文明进步 ④诚信是个人安身立命之本
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．我国是统一的多民族国家，石家庄市有多个少数民族聚居区。维护民族团结，我们应该（　　）
①尊重各民族的风俗习惯②消除各民族之间的差异
③促进各民族交往交流交融④自觉履行维护民族团结的义务
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．石家庄市教育局开展“劳动教育实践活动”，要求学生参与家务劳动、校园劳动和社会实践劳动。这是因为（　　）
①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
②劳动创造价值，实干成就梦想
③劳动教育能培养学生的责任感和实践能力
④劳动是学生的主要任务
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．面对复杂的国际形势，我国坚持独立自主的和平外交政策，推动构建人类命运共同体。石家庄市积极参与国际经贸合作，展现开放包容的城市形象。这体现了（　　）
①中国是负责任的大国②对外开放是我国的基本国策
③合作共赢是时代主题④我国综合国力不断增强
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．石家庄市人大常委会审议通过《石家庄市机动车和非道路移动机械排气污染防治条例》，为打赢蓝天保卫战提供法治保障。这体现了（　　）
①科学立法是依法治国的前提②人大常委会行使立法权
③法治能为生态文明建设保驾护航④法律是由国家强制力保证实施的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．九年级学生小轩在学习《守望精神家园》一课后，认识到传承中华传统美德的重要性。下列行为中，符合中华传统美德的是（　　）
①主动帮助有困难的同学 ②在公共场所大声喧哗
③孝敬父母，主动承担家务 ④考试作弊，欺骗老师
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．石家庄市某社区开展“民主协商议事会”，就小区停车位规划、物业费调整等问题征求居民意见，达成共识。这体现了（　　）
①基层群众自治制度是我国的基本政治制度
②居民直接行使国家权力
③民主协商是化解矛盾的有效方式
④人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．创新是引领发展的第一动力。石家庄市鼓励青少年参与科技创新大赛，培养创新精神和实践能力。青少年培养创新能力，应该（　　）
①努力学习科学文化知识②敢于质疑，勇于探索
③积极参加社会实践活动④照搬他人的创新成果
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．我国政府坚持以人民为中心的发展思想，石家庄市持续推进教育、医疗、养老等民生工程，不断增进民生福祉。这说明（　　）
①党和政府始终把人民利益放在首位
②我国社会主要矛盾已经解决
③发展的根本目的是增进民生福祉
④我国是人民民主专政的社会主义国家
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17．石家庄市开展“最美奋斗者”评选活动，表彰在各行各业默默奉献、拼搏进取的先进人物。这有利于（　　）
①弘扬以爱国主义为核心的民族精神
②培育和践行社会主义核心价值观
③激发市民的奋斗热情和创新精神
④营造见贤思齐、争当先进的社会氛围
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
18．关于依法治国和以德治国的关系，下列说法正确的是（　　）
①依法治国和以德治国相辅相成、相得益彰
②依法治国是根本，以德治国可有可无
③既要重视法律的规范作用，也要重视道德的教化作用
④以德治国是依法治国的基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．石家庄市积极推进乡村振兴战略，改善农村人居环境，发展乡村产业，让农村焕发新活力。实施乡村振兴战略（　　）
①有利于促进城乡协调发展
②能彻底解决城乡发展不平衡问题
③是实现共同富裕的重要举措
④有利于全面建设社会主义现代化国家
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．作为新时代的青少年，我们要肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。为此，我们应该（　　）
①树立远大理想，立志报国
②努力学习，提高自身素质
③勇于担当，积极参与社会实践
④贪图享乐，不思进取
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的四个选项中，至少有两项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分）
21．近年来，石家庄市在经济发展中坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，推动绿色发展。下列做法符合绿色发展理念的是（　　）
A．大力发展新能源汽车产业 B．加强河流、湖泊生态治理
C．随意排放工业废水废气 D．推广垃圾分类和回收利用
22．社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。作为石家庄的青少年，我们应该（　　）
A．自觉践行社会主义核心价值观
B．弘扬爱国、敬业、诚信、友善的价值准则
C．漠视社会主义核心价值观的学习
D．在生活中践行社会主义核心价值观的要求
23．关于我国的基本经济制度，下列说法正确的是（　　）
A．公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度
B．国有经济是国民经济的主导力量
C．非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分
D．我国的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的
24．石家庄市加强法治政府建设，推进政务公开，规范行政权力运行。建设法治政府（　　）
A．有利于保障公民的合法权益
B．能提高政府的公信力和行政效率
C．要求政府及其工作人员依法行政
D．能彻底杜绝政府工作人员的腐败行为
25．实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要全体中国人民共同努力。作为石家庄的一员，我们可以（　　）
A．增强责任感和使命感 B．为石家庄的发展建言献策
C．立足本职，努力学习和工作 D．关注国家和家乡的发展
三、简要回答题（本大题共3小题，共24分）
26．石家庄市始终坚持以经济建设为中心，同时注重生态文明建设，推动经济发展与环境保护协调共进。请结合所学知识，回答下列问题：
（1）我国为什么要坚持经济发展与环境保护协调共进？
（2）作为石家庄的市民，我们能为推动绿色发展做些什么？
27．全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。石家庄市不断完善民主制度，丰富民主形式，保障人民当家作主。
请你谈谈青少年应如何参与民主生活，增强民主意识。
28．文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。石家庄市大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强城市文化软实力。
请结合生活实际，谈谈青少年应如何增强文化自信。
四、探究与实践题（本大题共2小题，共26分）
29．为深入学习贯彻习近平法治思想，增强学生的法治观念，石家庄第二十一中学九年级（3）班准备开展“法治中国，你我同行”主题教育活动。请你参与其中，完成下列任务：
（1）请你为本次活动设计两种活动形式。
（2）活动中，有同学提问：“建设法治中国，青少年能做些什么？”请你为他解答。
（3）请你围绕“法治与自由的关系”发表一段简短的演讲。
30．党的二十大报告指出，全面推进乡村振兴，加快建设农业强国。石家庄市积极响应国家号召，扎实推进乡村振兴各项工作，取得了显著成效。为了解家乡的乡村振兴成果，九年级学生开展了“走进乡村，见证振兴”的社会实践活动。请你参与并完成下列任务：
（1）请你列举石家庄市在乡村振兴方面取得的两项成就。
（2）结合所学知识，分析石家庄市能取得这些成就的原因。
（3）作为新时代的青少年，你能为家乡的乡村振兴做些什么？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】共同富裕
【解析】【分析】题干中石家庄某村依托特色产业打造乡村旅游模式，带动村民增收致富，这一做法是通过发展产业让村民共享发展成果，逐步缩小发展差距，体现了我国坚持共同富裕的根本原则；
选项 B 同步富裕表述错误，共同富裕并非同时、同步、同等程度的富裕，而是允许一部分人、一部分地区先富起来，先富带后富；
选项 C 平均分配不符合我国的分配制度，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，平均分配会打消劳动者的积极性；
选项 D 按需分配是共产主义社会的分配方式，并非我国现阶段的发展追求，因此排除 B、C、D 三项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查共同富裕的核心考点，属于教材基础知识点与乡村发展实际结合的考查，难度较低。解题时需要准确区分共同富裕与同步富裕的概念，牢记我国现阶段的分配制度和不同社会阶段的分配方式，同时抓住题干中 “带动村民增收致富” 的关键信息，精准匹配对应的发展原则，避免被错误的概念表述误导 。
2．【答案】B
【知识点】科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略；加强我国的科技创新能力；创新引擎
【解析】【分析】 题干中石家庄市推进科技创新、支持高新技术企业发展并实现核心技术突破，这一实践成果直接体现出科技创新是引领发展的第一动力，也说明当地落实创新驱动发展战略取得了显著成效，所以①④的表述是正确的；
选项②说法错误，我国目前在科技领域取得了诸多成就，但整体与世界顶尖科技强国仍有差距，尚未成为科技强国；
选项③表述错误，教育才是民族振兴、社会进步的基石，并非科技，因此排除包含②③的选项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查科技创新的重要性、创新驱动发展战略、教育的地位等核心考点，属于组合式选择题，是初中道法的基础常考题型。解题时可先依据教材知识点判断单个观点的正误，排除明显错误的观点后，再筛选正确的选项组合，解题关键在于精准区分科技与教育的不同定位，准确把握我国当前的科技发展现状，避免被错误的国情表述和概念混淆的选项误导 。
3．【答案】B
【知识点】坚定“四个自信”；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】题干中石家庄市开展 “非遗进校园、进社区” 活动，让井陉拉花、正定剪纸等非遗项目走进群众生活，既传承和弘扬了当地的优秀传统文化，又让传统文化在新时代焕发新的生命力，能让人们更好地了解、认同本土传统文化，进而增强文化自信；
选项 A 全盘继承传统文化错误，对待传统文化应取其精华、去其糟粕，批判地继承而非全盘接收；
选项 C 否定外来文化错误，发展传统文化的同时，应尊重和吸收外来优秀文化成果，而非盲目否定；
选项 D 推动文化单一化发展错误，该活动是丰富文化发展形式、传承特色文化，助力文化多样性发展，而非单一化，因此排除 A、C、D 三项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查文化自信、传统文化的传承与发展等考点，属于基础知识点与地方文化实践结合的考查，难度较低。解题时要明确对待传统文化和外来文化的正确态度，牢记文化发展应坚持多样性、做到批判继承，抓住题干中 “非遗项目走进群众生活、传统文化焕发新生” 的关键信息，匹配其带来的积极意义，排除存在明显错误价值观的选项。
4．【答案】C
【知识点】民族区域自治制度；基层群众自治制度；新型的民主；人民代表大会制度基本内容；爱国统一战线及多党合作
【解析】【分析】题干中宪法规定国家一切权力属于人民，齐齐哈尔市通过多种渠道倾听民意，本质上是人民行使国家权力的具体体现，而我国保障人民当家作主的根本政治制度是人民代表大会制度；
选项 A 民族区域自治制度是针对少数民族聚居区的基本政治制度，侧重保障少数民族自治权利；
选项 B 基层群众自治制度是基层民主的基本政治制度，适用于村、社区等基层治理层面；
选项 D 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的政党制度，属于基本政治制度，三者均非我国根本政治制度，因此排除 A、B、D 三项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查我国的根本政治制度与基本政治制度的区分，是教材中政治制度板块的核心基础考点，难度较低。解题时关键要牢记人民代表大会制度是我国的根本政治制度，其余三项为基本政治制度，同时明确不同政治制度的适用场景和核心作用，抓住题干中 “国家一切权力属于人民” 的宪法依据，精准匹配对应的根本政治制度，避免混淆不同政治制度的定位 。
5．【答案】B
【知识点】公民行使民主权利的方式
【解析】【分析】题干中石家庄市政府就民生实事项目公开征求市民意见，市民通过多种方式建言献策，这是公民在决策前为政府的决策提供意见和建议，属于公民参与民主决策的具体体现；
选项 A 民主选举侧重公民选举代表或国家机关工作人员，题干未涉及选举相关内容；
选项 C 民主监督是公民对国家机关及其工作人员的工作进行监督、提出批评建议，并非为决策建言；
选项 D 民主管理主要体现在基层群众自治中对基层公共事务的管理，与政府征求民生项目意见的场景不符，因此排除 A、C、D 三项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查公民参与民主生活的具体形式，是教材中民主政治板块的基础考点，难度较低。解题时要准确区分民主选举、民主决策、民主监督、民主管理的内涵和具体场景，抓住题干中 “政府征求意见、市民建言献策” 的关键信息，判断其属于决策环节的公民参与，从而精准匹配对应的民主生活形式，避免混淆不同参与形式的适用场景 。
6．【答案】D
【知识点】坚持可持续发展的道路；依法行政的含义与核心
【解析】【分析】题干中石家庄市生态环境局监管企业污染排放、推动空气质量改善，核心是围绕生态环境治理展开，目的是保护生态环境、为人民创造良好的生活环境，这是政府履行推进生态文明建设职能的具体表现；
选项 A 保障人民民主和维护国家长治久安的职能，侧重维护国家安全、社会稳定和公民的民主权利，与生态治理无关；
选项 B 组织社会主义经济建设的职能，主要是对经济进行宏观调控、市场监管，促进经济发展，题干并非围绕经济发展展开；
选项 C 组织社会主义文化建设的职能，侧重发展教育、科技、文化等事业，题干未涉及相关内容，因此排除 A、B、C 三项。
故答案为：D。
【点评】 本题考查政府的基本职能，是教材中国家机构板块的基础考点，难度较低。解题时要准确区分政府各项职能的核心内涵和具体实施场景，抓住题干中 “生态环境局”“污染排放监管”“空气质量改善” 等生态相关关键词，精准匹配对应的政府职能，避免因混淆职能内涵而选错答案 。
7．【答案】A
【知识点】法治的要求
【解析】【分析】 题干中石家庄市深入开展法治宣传教育、建设法治石家庄，是因为法治对国家和社会发展有着至关重要的作用。法治是现代政治文明的核心，是国家治理体系和治理能力现代化的重要标志，这是法治在政治层面的核心价值；法治能规范市场秩序、保障市场主体的合法权益，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，为经济发展保驾护航；同时法治通过明确的法律规范调节社会关系，是解决社会矛盾、维护社会稳定的有效方式，能让社会发展更有序。而选项④的表述过于绝对，法治能有效遏制和减少违法犯罪行为，但受多种社会因素影响，无法彻底消除违法犯罪行为，因此排除包含④的选项，答案为 A。
故答案为：A。
【点评】 本题考查法治的重要作用这一核心考点，属于组合式选择题，是初中道法法治板块的常考题型。解题时可先依据教材知识点判断每个观点的正误，重点关注带有 “彻底” 这类绝对化表述的选项，结合实际情况判断其合理性，再通过排除法筛选出正确的选项组合。答题的关键在于精准记忆法治在政治、经济、社会治理等方面的具体作用，同时养成对绝对化表述谨慎判断的习惯，避免被错误观点误导 。
8．【答案】B
【知识点】诚实守信的内涵
【解析】【分析】题干中石家庄某企业因诚信经营、严把质量关获得诚信示范企业称号，这一结果体现出诚信能为企业树立良好的品牌形象，带来相应的发展优势，说明诚信是企业的无形资产。同时企业的诚信经营行为，也能带动行业内的诚信风气，推动社会文明进步，因此①③的表述是正确的；
选项②说法错误，诚信是企业发展的重要条件，但并非唯一条件，企业发展还需要技术、管理、人才等诸多因素支撑；
选项④表述本身正确，但题干的主体是企业，并非个人，该观点与题干情境不符，因此排除包含②④的选项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查诚信的重要意义，考点侧重区分诚信对企业和个人的不同价值，属于基础知识点与企业实际案例结合的考查，难度较低。解题时首先要明确题干的主体是企业，排除针对个人的相关观点，其次要警惕 “唯一” 这类绝对化表述，准确判断其合理性，再通过排除法确定正确选项，答题的关键在于精准把握诚信对不同主体的作用，同时结合题干主体进行针对性分析 。
9．【答案】C
【知识点】民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】我国是统一的多民族国家，维护民族团结是每个公民的义务，在石家庄市这样有多个少数民族聚居区的地方，更需要落实具体的行动。尊重各民族的风俗习惯，是与各民族友好相处的基础，也是维护民族团结的基本要求；促进各民族交往交流交融，能拉近民族间的距离，增进民族感情，筑牢民族团结的根基。
自觉履行维护民族团结的法定义务，是每个公民的责任与担当，所以①③④的做法都是正确的；
选项②消除各民族之间的差异说法错误，各民族的语言、风俗、文化等差异是民族特色的体现，应得到尊重和保护，而非消除，因此排除包含②的选项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查维护民族团结的具体做法，是教材中民族团结板块的核心基础考点，难度较低。解题时可先依据教材知识点判断单个做法的正误，重点注意 “消除民族差异” 这类违背民族平等、尊重原则的表述，通过排除法筛选正确选项。答题的关键在于牢记维护民族团结的正确做法，明确各民族差异应得到尊重而非消除，同时结合公民的法定义务进行判断，确保做法符合民族团结的核心要求 。
10．【答案】A
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】石家庄市教育局开展劳动教育实践活动，要求学生参与各类劳动，核心是因为劳动有着重要的价值和意义。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，人类社会的一切成果都离不开劳动创造。
劳动能创造价值，无论是个人梦想还是国家发展，都需要通过实干和劳动来实现；同时开展劳动教育，能让学生在劳动实践中培养责任意识，提升动手实践能力，促进全面发展，所以①②③的表述均正确；
选项④说法错误，学生的主要任务是学习科学文化知识，劳动教育是助力学生全面发展的重要内容，并非学生的主要任务，因此排除包含④的选项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查劳动的价值和劳动教育的意义，是教材中劳动教育板块的基础考点，属于组合式选择题。解题时可先根据教材知识点判断各观点的正误，明确学生的核心任务与劳动教育的定位区别，再用排除法筛选正确选项。答题的关键在于精准记忆劳动的重要意义，理解劳动教育对青少年全面发展的促进作用，同时准确区分 “学生主要任务” 与 “劳动教育的重要性”，避免概念混淆 。
11．【答案】B
【知识点】改革开放；中国在国际社会中的担当
【解析】【分析】我国坚持独立自主的和平外交政策、推动构建人类命运共同体，体现出我国积极承担国际责任，是负责任的大国。石家庄市积极参与国际经贸合作，是我国坚持对外开放基本国策的具体地方实践，彰显了我国的开放姿态，而不管是国家层面的国际外交作为，还是地方城市参与国际合作，背后都依托于我国综合国力的不断增强，这是开展国际交流合作的基础，因此①②④的表述均正确。选项③说法错误，当今时代的主题是和平与发展，合作共赢是我国开展国际合作的理念和追求，并非时代主题，因此排除包含③的选项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查我国的外交政策、对外开放基本国策、时代主题等核心考点，属于组合式选择题，是初中道法国情板块的常考题型。解题时首先要精准牢记教材中时代主题的规范表述，排除概念错误的选项，再结合题干中国家外交举措和地方国际合作的内容，对应判断对外开放、大国担当、综合国力相关观点的合理性。答题的关键在于准确区分时代主题与国际合作理念的不同内涵，同时把握国家政策与地方实践之间的关联，避免因概念混淆选错答案。
12．【答案】A
【知识点】坚持可持续发展的道路；人民代表大会的职权；全面依法治国的基本要求
【解析】【分析】题干中石家庄市人大常委会审议通过相关防治条例，人大常委会作为地方国家权力机关的常设机关，行使立法权制定地方性法规，体现了人大常委会的立法权；科学立法是依法治国的前提，此次结合当地大气污染防治实际制定条例，让蓝天保卫战有法可依，是科学立法的体现；该条例为打赢蓝天保卫战提供法治保障，蓝天保卫战属于生态文明建设的重要内容，说明法治能够为生态文明建设保驾护航。而题干中仅体现了法律的制定过程，并未涉及法律实施过程中国家强制力的保障，没有相关具体行为体现这一点，因此④不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】 本题考查依法治国的要求、人大的职权以及法治与生态文明建设的关系，属于教材核心知识点的综合考查，将法治建设与生态文明建设的时政热点相结合，注重知识点之间的关联运用。解题时要紧扣题干中的关键信息，抓住 “人大常委会审议通过条例”“提供法治保障” 等内容，逐一对应选项中的知识点，同时注意排除题干未体现的内容，这类题目容易出现的误区是对题干信息解读不全面，误将未体现的知识点纳入选择，答题时要做到材料与知识点的精准匹配，明确每个选项的内涵以及题干是否有对应的体现 。
13．【答案】B
【知识点】践行中华传统美德的做法
【解析】【分析】中华传统美德包含关爱他人、孝敬父母、诚实守信、文明有礼等丰富内涵。主动帮助有困难的同学，体现了关爱他人、乐于助人的传统美德；孝敬父母并主动承担家务，是孝亲敬长这一传统美德的具体践行。在公共场所大声喧哗，违背了文明有礼的要求，是缺乏公共道德的表现；考试作弊欺骗老师，违背了诚实守信的基本准则，这两种行为都与中华传统美德相悖，因此②④不符合题意，排除。
故答案为：B。
【点评】 本题考查中华传统美德的具体表现，属于教材基础知识点的直接考查，将知识点与学生的日常行为相结合，贴近生活实际。考点聚焦于中华传统美德的内涵及践行要求，侧重考查学生对传统美德的理解和实际运用能力。解题时要先明确中华传统美德的核心内涵，再逐一分析每个行为是否符合美德要求，这类题目容易出现的误区是对日常行为中的道德要求判断不清，答题时要结合生活实际和教材知识点，准确区分符合和违背传统美德的行为，做到行为与美德内涵的精准对应 。
14．【答案】C
【知识点】基层群众自治制度；新型的民主；我国实行人民民主的重要形式；公民行使民主权利的方式
【解析】【分析】题干中社区开展民主协商议事会，围绕小区事务征求居民意见并达成共识，社区属于基层群众自治组织，这一做法体现了基层群众自治制度是我国的基本政治制度；通过民主协商的方式处理小区里的民生问题，达成共识，说明民主协商能够有效化解基层矛盾，维护社区和谐；社区居民参与到小区事务的协商中，自主表达意见、决定相关事宜，体现出人民当家作主，而这正是社会主义民主政治的本质特征。我国人民是通过人民代表大会制度间接行使国家权力的，居民并不能直接行使国家权力，②的表述错误，因此排除。
故答案为：C。
【点评】 本题考查基层群众自治制度、社会主义民主的相关知识点，属于教材核心政治知识点的综合考查，结合社区生活的实际场景设置问题，贴近现实。考点主要围绕我国的基本政治制度、社会主义民主的本质、民主协商的作用以及人民行使国家权力的方式展开，侧重考查学生对基层民主建设相关知识的理解和运用能力。解题时要紧扣题干中 “社区”“民主协商议事会”“居民意见” 这些关键信息，逐一对应选项中的知识点，同时要准确区分 “直接行使” 和 “间接行使” 国家权力的不同，这类题目容易出现的误区是对人民行使国家权力的方式理解有误，答题时要夯实教材基础知识点，做到材料信息与理论知识的准确匹配，排除表述错误的选项 。
15．【答案】A
【知识点】加强我国的科技创新能力；开发青春的创造潜力
【解析】【分析】青少年培养创新能力，首先需要夯实知识基础，努力学习科学文化知识是提升创新能力的前提，为创新提供理论支撑；敢于质疑、勇于探索是创新精神的核心体现，不迷信既有结论，才能突破思维局限，产生新的想法和思路；积极参加社会实践活动，能将所学知识运用到实际中，在实践中发现问题、解决问题，锻炼实践能力和创新能力。而照搬他人的创新成果，缺乏独立思考和自主探索，不仅无法培养自身的创新能力，还可能涉及侵权问题，违背创新的本质要求，因此④不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】 本题考查青少年培养创新能力的具体做法，属于教材中创新相关知识点的基础考查，结合地方鼓励青少年参与科技创新的实际设置情境，贴近青少年的学习和生活。考点聚焦于创新的重要性以及青少年践行创新的具体要求，侧重考查学生对如何培养创新能力的理解和实际运用能力。解题时要先明确创新能力培养的核心要求是自主、探索、实践，再逐一分析每个做法的合理性，这类题目容易出现的误区是对培养创新能力的正确做法判断不清，混淆自主创新和照搬抄袭的区别，答题时要紧扣创新的内涵，结合教材知识点和自身实际，准确选择符合创新能力培养要求的做法，排除错误且不符合实际的选项 。
16．【答案】C
【知识点】坚持共享发展成果的目的；我国的国家性质
【解析】【分析】题干中我国政府坚持以人民为中心的发展思想，石家庄市推进各类民生工程、增进民生福祉，这一做法体现出党和政府始终把人民利益放在首位，切实维护人民的根本利益；发展的根本目的就是增进民生福祉，推进教育、医疗等民生工程正是落实这一目的的具体体现；我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，政府的这些举措正是国家性质的具体体现，保障人民当家作主的地位。我国当前的社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这一矛盾尚未解决，②的表述与实际不符，因此排除。
故答案为：C。
【点评】 本题考查以人民为中心的发展思想、发展的根本目的和我国的国家性质等知识点，属于教材核心知识点的综合考查，结合地方民生工程的实施场景设置问题，贴合国家发展实际和民生热点。考点主要围绕党和政府的发展理念、发展的根本目的、我国社会主要矛盾以及国家性质展开，侧重考查学生对这些核心知识点的理解和运用能力。解题时要紧扣题干中 “以人民为中心”“民生工程”“增进民生福祉” 这些关键信息，逐一对应选项中的知识点，同时要准确识记我国社会主要矛盾的现状，这类题目容易出现的误区是对我国社会主要矛盾的发展状态认识不清，答题时要夯实教材基础知识点，准确判断选项表述的正误，做到材料信息与理论知识的精准匹配 。
17．【答案】D
【知识点】社会主义核心价值观；中华人文精神的内涵；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】题干中石家庄市开展 “最美奋斗者” 评选活动，表彰默默奉献、拼搏进取的先进人物，这些先进人物的事迹中蕴含着爱国、敬业、奋斗的精神内核，能够弘扬以爱国主义为核心的民族精神；评选活动所倡导的奉献、拼搏、进取的品质，与社会主义核心价值观的内涵相契合，有利于引导市民培育和践行社会主义核心价值观；先进人物的榜样力量能够激发广大市民的奋斗热情，同时拼搏进取的精神也能带动市民的创新意识，激发创新精神；对先进人物进行表彰和宣传，能让更多市民以他们为榜样，形成见贤思齐、争当先进的良好社会氛围。因此①②③④的表述均符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题考查民族精神、社会主义核心价值观以及精神文明建设的相关知识点，属于教材核心知识点的综合考查，结合地方评选先进人物的实际活动设置情境，贴近社会生活实际。考点主要围绕民族精神的弘扬、社会主义核心价值观的培育践行、榜样的引领作用以及社会氛围的营造展开，侧重考查学生对精神文明建设相关举措意义的理解和分析能力。解题时要紧扣题干中 “最美奋斗者”“表彰先进人物”“奉献、拼搏进取” 这些关键信息，分析该活动对民族精神、核心价值观、市民精神面貌以及社会氛围的积极影响，逐一判断每个选项的合理性，这类题目容易出现的误区是对活动的多元意义分析不全面，答题时要全面结合教材知识点，准确把握先进人物评选活动的价值和作用，确保不遗漏正确的选项 。
18．【答案】B
【知识点】法治与德治的关系
【解析】【分析】依法治国和以德治国是我国治理国家的重要方略，二者之间是相辅相成、相得益彰的关系，既不能单独依靠法律，也不能单纯依靠道德，需要二者结合发力。治理国家过程中，既要重视法律的规范作用，通过法律的强制性约束人们的行为，也要重视道德的教化作用，通过道德的感召力引导人们的思想，让法律和道德共同发挥作用。依法治国是根本方略，但以德治国并非可有可无，而是依法治国的重要补充，②的表述忽视了以德治国的重要性，是错误的；以德治国是依法治国的重要基础这一表述并非教材的标准界定，二者是相互支撑的关系，并非简单的基础与被基础的关系，④的表述不准确，因此排除②④。
故答案为：B。
【点评】 本题考查依法治国与以德治国的关系，属于教材中法治建设板块的核心基础知识点，侧重对二者辩证关系的理解考查。考点聚焦于依法治国和以德治国的相互关系、各自的作用，需要学生准确识记二者相辅相成的核心内涵，区分正确与错误的表述。解题时要先明确教材中关于二者关系的标准观点，再逐一分析选项的表述是否符合这一观点，这类题目容易出现的误区是对二者的关系理解片面，或是误信错误的表述，答题时要夯实教材基础，准确把握二者相互促进、缺一不可的关系，同时重视法律的规范作用和道德的教化作用的核心表述，排除错误和不准确的选项 。
19．【答案】C
【知识点】共同富裕
【解析】【分析】题干中石家庄市推进乡村振兴战略，改善农村人居环境、发展乡村产业，这一举措能够补齐农村发展的短板，缩小城乡之间的发展差距，进而促进城乡协调发展；共同富裕是全体人民的共同追求，乡村振兴通过带动农村发展，让农村居民共享发展成果，是实现共同富裕的重要举措；全面建设社会主义现代化国家离不开农村的现代化，乡村振兴让农村焕发新活力，推动农村各项事业发展，为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实的农村基础。城乡发展不平衡问题是长期形成的复杂问题，乡村振兴战略能有效缓解这一问题，但无法彻底解决，②的表述过于绝对，不符合实际，因此排除。
故答案为：C。
【点评】 本题考查乡村振兴战略的意义，属于教材中国家发展战略和共同富裕相关的核心知识点考查，结合地方推进乡村振兴的实际情境设置问题，贴合国家发展时政热点。考点主要围绕乡村振兴与城乡协调发展、共同富裕、全面建设社会主义现代化国家的关联展开，侧重考查学生对乡村振兴战略重要意义的理解和分析能力。解题时要紧扣题干中乡村振兴的具体举措，分析其带来的积极影响，同时注意对选项中绝对化表述的判断，这类题目容易出现的误区是被 “彻底解决” 这类绝对化词语误导，答题时要准确把握教材中关于乡村振兴战略的知识点，理性判断选项表述的合理性，做到材料与知识点的准确结合，排除过于绝对的错误选项 。
20．【答案】A
【知识点】青少年为中国梦承担责任
【解析】【分析】新时代青少年肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命，首先要树立远大理想，将个人理想与国家发展、民族复兴相结合，立下报国之志，为自身发展确立方向；努力学习科学文化知识，提高自身的综合素质和能力，是承担历史使命的基础，只有具备过硬的本领，才能为国家发展贡献力量；勇于担当时代责任，积极参与社会实践，在实践中锻炼自己、服务社会，才能将所学知识转化为实际行动，践行使命担当。而贪图享乐、不思进取的行为，会消磨意志、荒废学业，与新时代青少年的责任和使命相悖，无法为民族复兴贡献力量，④不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】 本题考查青少年为实现中华民族伟大复兴应采取的做法，属于教材中少年担当相关的基础知识点考查，贴合青少年的成长和时代要求。考点聚焦于新时代青少年的责任与使命，侧重考查学生对如何践行历史使命的理解和实际运用能力，引导学生树立正确的价值观和责任意识。解题时要先明确青少年承担历史使命的核心要求是有理想、有本领、有担当，再逐一分析每个做法的合理性，这类题目容易出现的误区是对青少年的责任担当认识不足，答题时要结合教材知识点和时代要求，准确区分积极践行使命和消极荒废自我的行为，做到选项与践行历史使命要求的精准对应。
21．【答案】A,B,D
【知识点】坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】“绿水青山就是金山银山” 的绿色发展理念，核心是注重生态环境保护，实现经济发展与生态保护相协调，推动可持续发展。大力发展新能源汽车产业，能够减少传统燃油汽车的尾气排放，降低对环境的污染，契合绿色发展的要求；加强河流、湖泊生态治理，能改善水域生态环境，保护水资源和生物多样性，是践行绿色发展理念的具体举措；推广垃圾分类和回收利用，可以提高资源的利用率，减少垃圾污染，实现资源的循环利用，符合绿色发展的内涵。而随意排放工业废水废气，会严重污染土壤、水源和空气，破坏生态环境，违背了绿色发展理念，因此排除 C 选项。
故答案为：ABD
【点评】本题考查绿色发展理念的具体践行，属于教材中生态文明建设板块的基础知识点考查，结合地方推动绿色发展的实际设置问题，贴近社会发展实际和生态保护热点。考点聚焦于绿色发展理念的内涵以及具体的践行做法，侧重考查学生对绿色发展理念的理解和实际判断能力，引导学生树立生态保护意识。解题时要先明确绿色发展理念的核心是保护生态、节约资源、可持续发展，再逐一分析每个做法是否符合这一核心要求，这类题目容易出现的误区是对绿色发展的具体做法判断不清，答题时要结合教材知识点和生活实际，准确区分符合和违背绿色发展理念的行为，做到做法与理念的精准对应。
22．【答案】A,B,D
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民的共同价值追求，青少年作为国家未来的建设者，理应自觉践行社会主义核心价值观，将其融入日常学习和生活中。爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则，也是青少年在生活中需要遵守和弘扬的基本准则，是践行核心价值观的具体体现。在生活中以实际行动践行社会主义核心价值观的要求，能让核心价值观真正落地生根，转化为自身的行为习惯。而漠视社会主义核心价值观的学习，无法理解其内涵和意义，更谈不上践行，与青少年的成长要求和时代使命相悖，因此排除 C 选项。
故答案为：ABD
【点评】 本题考查社会主义核心价值观的践行要求，属于教材中精神文明建设板块的核心基础知识点，结合青少年的身份和地域背景设置问题，贴近青少年的成长实际。考点聚焦于社会主义核心价值观的地位以及青少年践行核心价值观的具体做法，侧重考查学生对核心价值观的理解和实际践行能力，引导学生树立正确的价值观念。解题时要先明确青少年践行社会主义核心价值观的必要性和具体要求，再逐一分析每个选项的合理性，这类题目容易出现的误区是忽视核心价值观的实践要求，仅停留在理论认知层面，答题时要紧扣 “践行” 这一核心，准确区分积极践行和消极漠视的态度，做到选项与青少年践行核心价值观要求的精准对应。
23．【答案】A,B,C,D
【知识点】我国的基本经济制度；国有经济及其重要性
【解析】【分析】我国的基本经济制度包含公有制为主体、多种所有制经济共同发展等内容，这一制度是我国经济制度的核心，贴合我国的发展实际；国有经济控制着国民经济的命脉，在国民经济发展中起主导作用，是保障国家经济稳定和发展的重要力量；非公有制经济在支撑经济增长、增加就业、促进创新等方面发挥着重要作用，是社会主义市场经济的重要组成部分，与公有制经济相辅相成；我国坚持社会主义性质，决定了经济制度中必须以公有制为主体，而我国仍处于社会主义初级阶段，生产力发展不平衡、不充分的国情，决定了需要发展多种所有制经济，因此我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段国情共同决定的。所以 A、B、C、D 的表述均是正确的。
故答案为：ABCD
【点评】 本题考查我国的基本经济制度相关知识点，属于教材中经济板块的核心基础知识点，侧重对基本经济制度的内容、各类经济成分的地位以及制度确立依据的全面考查。考点聚焦于公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，国有经济的主导地位，非公有制经济的地位以及制度确立的原因，需要学生全面且准确地识记相关基础知识点。解题时要先明确教材中关于我国基本经济制度的标准表述，再逐一验证每个选项的合理性，这类题目容易出现的误区是对各类经济成分的地位或制度确立的依据理解不全面，答题时要夯实教材基础，准确把握基本经济制度的各项核心内容，确保对每个选项的判断都贴合教材知识点 。
24．【答案】A,B,C
【知识点】法治政府
【解析】【分析】石家庄市加强法治政府建设，推进政务公开、规范行政权力运行，这一做法让政府的行政行为处于规范和监督之下，能够有效防止行政权力滥用，从而保障公民的各项合法权益；法治政府要求政府依法履职、政务公开，这能让政府的工作更透明、更高效，提升政府在人民群众中的公信力，同时规范的行政流程也能提高行政效率；建设法治政府的核心要求就是政府及其工作人员依法行政，依照宪法和法律的规定行使行政权力，做到法定职责必须为、法无授权不可为。而腐败行为的产生是多种因素共同作用的结果，建设法治政府能有效遏制腐败行为，但无法彻底杜绝，D 选项的表述过于绝对，不符合实际，因此排除。
故答案为：ABC
【点评】 本题考查法治政府建设的意义和要求，属于教材中法治建设板块的核心知识点，结合地方推进法治政府建设的实际情境设置问题，贴合法治中国建设的时政热点。考点主要围绕法治政府建设对公民、政府自身的积极影响，以及建设法治政府的核心要求展开，侧重考查学生对法治政府建设相关知识的理解和分析能力。解题时要紧扣题干中 “法治政府建设”“政务公开”“规范行政权力运行” 这些关键信息，分析该举措的意义和要求，同时注意甄别选项中的绝对化表述，这类题目容易出现的误区是被 “彻底杜绝” 这类绝对化词语误导，答题时要准确把握教材中关于法治政府建设的知识点，理性判断选项表述的合理性，做到材料信息与理论知识的精准匹配，排除过于绝对的错误选项 。
25．【答案】A,B,C,D
【知识点】青少年为中国梦承担责任
【解析】【分析】实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要每个社会成员的共同参与和努力，作为石家庄的一员，更要将个人行动与家乡发展、国家复兴结合起来。增强责任感和使命感，能树立起为家乡和国家发展贡献力量的意识，是践行使命的思想基础。
为石家庄的发展建言献策，能将个人的想法和智慧融入家乡建设，为地方发展提供思路，助力家乡进步，而家乡的发展是国家复兴的重要组成部分。
立足本职，青少年努力学习、成年人认真工作，做好自己的分内之事，能以实际行动为社会发展积累力量，是实现中国梦的具体实践。
关注国家和家乡的发展，能及时了解发展动态，找准自身参与建设的方向，让个人行动更贴合时代和发展的需求。因此 A、B、C、D 的做法均符合题意。
故答案为：ABCD
【点评】 本题考查公民为实现中国梦可采取的具体行动，属于教材中少年担当、国家发展相关的基础知识点考查，结合地方身份设置问题，让学生更有代入感，贴近生活和时代要求。考点聚焦于中国梦的实现与公民个人行动的关联，侧重考查学生对个人与国家、家乡发展关系的理解，以及践行中国梦的实际行动能力，引导学生树立家国情怀和责任意识。解题时要明确实现中国梦需要全民参与、从身边小事做起，再逐一分析每个选项的做法是否能为中国梦的实现助力，这类题目侧重对正向积极行为的判断，答题时要紧扣个人助力国家和家乡发展的核心，准确把握每个做法的积极意义，确保不遗漏正确的选项 。
26．【答案】（1）①是坚持可持续发展战略的要求，有利于实现人与自然和谐共生；②是满足人民日益增长的美好生活需要的必然选择，能让人民群众共享发展成果；
（2）①树立绿色发展理念，增强环保意识；②践行低碳生活方式，如绿色出行、节约水电、垃圾分类等；
【知识点】坚持可持续发展的道路；共同富裕
【解析】【分析】（1） 我国坚持经济发展与环境保护协调共进，首先是落实可持续发展战略的核心要求，可持续发展强调既满足当代人的发展需求，又不损害后代人满足其需求的能力，协调好经济发展与环境保护的关系，才能避免走先污染后治理的老路，实现人与自然的和谐共生。同时，我国当前社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民的美好生活需要不仅包括物质文化需求，也包含对优美生态环境的需求，只有让经济发展与环境保护协同推进，才能满足人民对美好生态的向往，让人民群众在享受经济发展成果的同时，也能拥有良好的生活环境，真正共享发展成果。
故答案为： ①是坚持可持续发展战略的要求，有利于实现人与自然和谐共生；②是满足人民日益增长的美好生活需要的必然选择，能让人民群众共享发展成果。
（2） 作为石家庄市民，为推动绿色发展贡献力量，首先要从思想层面树立绿色发展理念，增强自身的环保意识，这是践行绿色行动的前提，只有从思想上重视生态保护，才能在日常行为中自觉落实绿色发展的要求。在树立理念的基础上，更需要将环保意识转化为实际行动，践行低碳生活方式，绿色出行能减少尾气排放，节约水电能降低资源消耗，垃圾分类能促进资源回收利用、减少环境污染，这些贴近日常生活的行为，都是市民参与绿色发展、助力石家庄生态建设的具体体现。
故答案为： ①树立绿色发展理念，增强环保意识；②践行低碳生活方式，如绿色出行、节约水电、垃圾分类等
【点评】（1） 本题考查经济发展与环境保护协调发展的原因，属于生态文明建设与经济发展相结合的核心知识点考查，贴合我国绿色发展的时代要求。考点聚焦于可持续发展战略、人与自然和谐共生、人民的美好生活需要等内容，侧重考查学生对经济与环境协调发展内在逻辑的理解和分析能力。解题时要紧扣 “协调共进” 这一核心，从发展战略要求和人民需求两个角度展开分析，答题时需准确结合教材中可持续发展和社会主要矛盾的相关知识点，将经济发展的意义与环境保护的需求相联系，确保答案贴合考点且逻辑通顺。
（2） 本题考查公民践行绿色发展的具体做法，属于生态文明建设板块的基础实践类知识点考查，结合市民身份设置问题，贴近生活实际，注重知识的实际运用。考点聚焦于公民如何参与绿色发展、践行环保理念，侧重考查学生将教材中的绿色发展理念转化为实际行动的能力，引导学生树立环保意识并落实到日常。解题时要从 “思想” 和 “行动” 两个层面思考，先明确思想上的认知要求，再结合生活实际列举具体的低碳环保行为，答题时要注意做法的可行性和贴合性，确保符合普通市民的身份和生活场景，避免脱离实际的表述 。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为国家，需要运用坚持人与自然和谐共生的原因、实现共同富裕的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：坚持以经济建设为中心，同时注重生态文明建设，推动经济发展与环境保护协调共进→可链接坚持可持续发展战略的要求，有利于实现人与自然和谐共生；满足人民日益增长的美好生活需要的必然选择，能让人民群众共享发展成果；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查践行低碳微行动的相关知识，可结合教材知识作答。
27．【答案】①学习民主知识，了解民主制度和民主程序；②积极参与民主实践，如参与社区民主协商、为家乡发展建言献策等；③增强民主意识，自觉遵守民主规则，依法行使民主权利；④敢于同破坏民主的行为作斗争，维护民主秩序。
【知识点】增强公民的民主意识；公民参与民主生活的基本要求
【解析】【分析】 青少年参与民主生活、增强民主意识，首先需要打好知识基础，学习民主相关知识，了解我国的民主制度和民主程序，只有明晰民主的内涵和运行方式，才能具备参与民主生活的基本素养。在此基础上，要将知识转化为实践，积极参与各类民主实践活动，参与社区民主协商、为家乡发展建言献策等行为，能让青少年在实际参与中体会民主的价值，提升参与民主生活的能力。参与民主生活也需要遵循一定的规则，青少年要增强民主意识，自觉遵守民主规则，在法律允许的范围内依法行使自己的民主权利，做到有序参与。同时，维护民主生活的良好秩序是每个公民的责任，青少年要树立维护民主的意识，敢于同破坏民主的行为作斗争，守护民主生活的正常开展。
故答案为： ①学习民主知识，了解民主制度和民主程序；②积极参与民主实践，如参与社区民主协商、为家乡发展建言献策等；③增强民主意识，自觉遵守民主规则，依法行使民主权利；④敢于同破坏民主的行为作斗争，维护民主秩序。
【点评】 本题考查青少年参与民主生活、增强民主意识的具体做法，属于教材中社会主义民主板块的核心知识点，结合全过程人民民主的时代背景和地方民主建设的实际设置问题，贴合当下的民主建设要求。考点聚焦于青少年参与民主生活的途径和增强民主意识的方法，侧重考查学生对民主知识的理解和实际运用能力，同时引导青少年树立民主意识，培养参与民主生活的能力。解题时要遵循从学习知识到参与实践，再到遵守规则、维护民主的逻辑展开，答题时要紧扣青少年的身份特点，结合教材中关于民主参与的知识点，确保做法具有可行性和针对性，同时体现出有序参与民主生活的核心要求。
28．【答案】①学习中华优秀传统文化，了解其历史渊源和精神内涵；②传承和弘扬中华传统美德，在生活中践行；③关注革命文化和社会主义先进文化，增强民族自豪感和责任感；④积极参与文化活动，如参观博物馆、非遗展览等，主动传播中华优秀文化。
【知识点】中华优秀传统文化的意义；中华优秀传统文化的思想理念；中华优秀传统文化的核心思想理念；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】青少年增强文化自信，首要的是夯实文化认知基础，主动学习中华优秀传统文化，深入了解其历史渊源、丰富内涵和精神内核，知晓中华优秀传统文化的价值与魅力，这是树立文化自信的前提。中华传统美德是中华优秀传统文化的重要组成部分，在生活中自觉传承和践行孝亲敬长、诚实守信、乐于助人等传统美德，能让优秀传统文化融入日常，成为自身的行为准则，让文化自信有实际的行为支撑。革命文化和社会主义先进文化承载着民族的精神追求和时代的发展理念，关注并学习这类文化，能深刻体会民族发展的历程和时代的进步，从而增强民族自豪感和历史责任感，进一步筑牢文化自信的根基。同时，要主动参与各类文化实践活动，参观博物馆、非遗展览能直观感受文化的魅力，在参与和体验中加深对文化的理解，还能主动向身边人、向外界传播中华优秀文化，在传播中坚定自身的文化自信，也让优秀文化得到更好的传承和弘扬。
故答案为： ①学习中华优秀传统文化，了解其历史渊源和精神内涵；②传承和弘扬中华传统美德，在生活中践行；③关注革命文化和社会主义先进文化，增强民族自豪感和责任感；④积极参与文化活动，如参观博物馆、非遗展览等，主动传播中华优秀文化。
【点评】 本题考查青少年增强文化自信的具体做法，属于教材中守望精神家园板块的核心知识点，结合地方弘扬各类文化的实际背景设置问题，贴合文化建设的时代要求，同时要求结合生活实际，注重知识的实践运用。考点聚焦于文化自信的培育途径，涉及中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的学习与传承，侧重考查学生将文化自信的理论要求转化为实际行动的能力，引导青少年树立文化自觉和文化自信。解题时要遵循从学习认知到践行传承，再到情感认同、实践传播的逻辑展开，结合青少年的生活实际，选取切实可行的做法，答题时要紧扣文化自信的核心，将不同类型文化的学习与具体的生活实践相结合，确保做法兼具针对性和生活化，符合青少年的身份和认知特点 。
29．【答案】（1）示例：①法治知识竞赛；②法治主题演讲比赛；③法治案例分析会；④法治宣传手抄报展览。
（2）①认真学习法律知识，增强法治观念；②自觉遵守法律，依法规范自身行为；③积极宣传法律知识，带动他人学法守法；④学会运用法律武器维护自身合法权益，敢于同违法犯罪行为作斗争。
（3）示例：法治与自由是相互联系、不可分割的。法治划定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。我们要在法治的框架内行使自由权利，自觉遵守法律，享受法治带来的自由和幸福。
【知识点】厉行法治；法治与自由的关系
【解析】【分析】（1）为 “法治中国，你我同行” 主题教育活动设计的这些形式，均围绕法治宣传教育的核心，贴合初中学生的认知特点和校园活动实际。法治知识竞赛能以竞赛的形式激发学生的参与热情，让学生在答题过程中主动梳理和掌握法治知识，加深对法律常识的记忆；法治主题演讲比赛为学生提供表达平台，促使学生主动思考法治的意义，在准备和演讲中深化对法治的理解；法治案例分析会结合实际法律案例展开，让抽象的法律知识变得具体可感，帮助学生学会用法律视角分析问题；法治宣传手抄报展览则能发挥学生的动手能力，在制作手抄报的过程中整合法治知识，同时通过展览实现法治知识的校园传播，让更多同学参与到法治学习中。
故答案为： 示例：①法治知识竞赛；②法治主题演讲比赛；③法治案例分析会；④法治宣传手抄报展览。
（2） 建设法治中国是全民共同的责任，青少年作为国家未来的建设者，需要从自身出发，做好学法、守法、普法、用法的每一个环节。认真学习法律知识是基础，只有系统掌握宪法、未成年人保护法等与自身成长相关的法律知识，才能树立正确的法治观念，明晰行为的法律边界；自觉遵守法律是基本要求，在校园、家庭和社会生活中，以法律为行为准则，规范自身的言行举止，不做违法违规的事，是青少年参与法治中国建设的基本体现；积极宣传法律知识，能将自己所学的法治知识分享给家人、同学和朋友，带动身边人共同学法守法，扩大法治宣传的范围，营造全民守法的良好氛围；学会运用法律武器维护自身合法权益，同时敢于同违法犯罪行为作斗争，是青少年法治素养的重要体现，既懂得保护自己的合法权益，又能树立法治勇气，维护法律的尊严和权威。
故答案为： ①认真学习法律知识，增强法治观念；②自觉遵守法律，依法规范自身行为；③积极宣传法律知识，带动他人学法守法；④学会运用法律武器维护自身合法权益，敢于同违法犯罪行为作斗争。
（3） 这段演讲精准阐释了法治与自由的辩证关系，二者并非相互对立，而是有机统一、不可分割的。法治为自由划定了明确的边界，世间没有不受约束的绝对自由，公民在行使自身自由权利时，不能损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法自由与权利，一旦触碰法律的红线，自由便会失去保障；同时，法治也是自由的坚实保障，法律通过明确的条文规定，保护公民依法享有的各项自由和权利，防止公民的合法自由受到非法干涉和侵害，让公民能在法律的框架内安心行使自由权利。因此，公民想要真正享受自由，就必须自觉遵守法律，在法治的轨道上行使自由权利，实现法治与自由的相互促进。
故答案为： 示例：法治与自由是相互联系、不可分割的。法治划定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。我们要在法治的框架内行使自由权利，自觉遵守法律，享受法治带来的自由和幸福。
【点评】（1） 本题考查法治主题教育活动的形式设计，属于初中道法实践类考点，侧重考查学生将法治教育与校园活动结合的实践能力，贴合新课标中对学生法治实践素养培养的要求。解题时要紧扣 “法治” 主题和初中校园的场景特点，设计的活动形式需具备可操作性、参与性，既要能调动学生的积极性，又要能达到传播法治知识、增强法治观念的活动目的。答题时可从竞赛类、表达类、分析类、手工宣传类等角度构思，避免设计脱离校园实际、难以开展的活动形式，确保活动形式与主题高度契合。
（2） 本题考查青少年为建设法治中国的具体行动，是初中道法法治建设板块的核心考点，侧重考查学生对法治知识的实际运用能力和责任担当意识，同时呼应了习近平法治思想中对青少年法治教育的要求。解题时要遵循从自身到他人、从理论到实践的逻辑，从学法、守法、普法、用法四个层面展开，每个层面的做法都要贴合青少年的身份特点，具备可操作性。答题时要准确结合教材中青少年法治教育的相关知识点，避免空洞表述，确保做法具体、贴合实际，同时体现出青少年在法治中国建设中的责任与担当。
（3） 本题考查法治与自由的关系，是初中道法法治板块的基础核心考点，侧重考查学生对这一辩证关系的理解和语言表达能力。解题时要先明确法治与自由的核心关系是相互联系、不可分割，再分别从法治划定自由界限、法治保障自由实现两个层面展开阐释，最后结合实际提出公民的行为要求，演讲内容要逻辑清晰、语言简洁，符合简短演讲的表达特点。答题时要准确识记教材中关于法治与自由关系的标准表述，避免出现二者对立、片面强调自由或片面强调法治的错误观点，确保阐释的内容贴合教材知识点，同时语言流畅、符合演讲的语境 。
（1）本题要求学生为本次活动设计两种活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）本题考查青少年怎样为建设法治中国做贡献，属于开放性试题，言之有理即可。
（3）本题考查法治和自由的关系，可以根据教材知识进行回答。
30．【答案】（1）示例：①农村人居环境明显改善，道路硬化、污水治理、垃圾分类等工作成效显著；②乡村产业蓬勃发展，特色种植、乡村旅游等带动村民增收；③农村教育、医疗等公共服务水平不断提高。
（2）①坚持中国共产党的正确领导，为乡村振兴提供政治保障；②坚持以经济建设为中心，大力发展乡村产业；③贯彻落实乡村振兴战略，加大对农村的投入和支持；
（3）①关注家乡乡村振兴发展，了解相关政策和成果；②努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来投身乡村振兴事业打下基础；③积极宣传家乡的乡村振兴成果，吸引更多人关注和支持家乡发展；④主动参与乡村志愿服务活动，为改善农村环境、促进乡村发展贡献力量。
【知识点】共同富裕；坚持中国共产党的领导
【解析】【分析】（1） 石家庄市在乡村振兴中取得的这些成就，覆盖了乡村发展的多个核心方面，农村人居环境的改善聚焦生态宜居，通过道路硬化、污水治理等具体举措，解决了农村生活环境的短板问题，让乡村的居住条件得到质的提升；乡村特色种植、乡村旅游等产业的发展，紧扣产业兴旺的要求，挖掘乡村自身资源优势打造特色产业，为村民带来了实际的经济收入，实现了产业带动增收；农村教育、医疗等公共服务水平的提高，着力补齐乡村公共服务的差距，让农村居民能享受到更优质的民生服务，体现了乡村振兴中生活富裕、治理有效的发展目标，这些成就都是乡村振兴战略在地方落地的具体体现。
故答案为： 示例：①农村人居环境明显改善，道路硬化、污水治理、垃圾分类等工作成效显著；②乡村产业蓬勃发展，特色种植、乡村旅游等带动村民增收；③农村教育、医疗等公共服务水平不断提高。
（2） 石家庄市乡村振兴取得显著成就，首要的根本政治保障是坚持中国共产党的正确领导，党始终把握乡村振兴的发展方向，出台相关政策并统筹推进各项工作，为乡村振兴提供了坚实的政治引领和组织保障；坚持以经济建设为中心是乡村发展的物质基础，围绕乡村产业发展发力，培育特色种植、乡村旅游等产业，激活乡村经济发展的内生动力，让乡村发展有了实实在在的经济支撑；国家乡村振兴战略的全面贯彻落实，为地方发展提供了明确的战略指引，同时政府加大对农村在资金、技术、人才等方面的投入和支持，补齐农村发展的各项短板，推动各项振兴举措落地见效，多方发力共同促成了乡村振兴的显著成效。
故答案为： ①坚持中国共产党的正确领导，为乡村振兴提供政治保障；②坚持以经济建设为中心，大力发展乡村产业；③贯彻落实乡村振兴战略，加大对农村的投入和支持；
（3） 新时代青少年为家乡乡村振兴贡献力量，要先从关注家乡发展做起，主动了解乡村振兴的相关政策和取得的成果，树立起助力家乡发展的意识，这是参与乡村振兴的思想基础；努力学习科学文化知识，提升自身的综合素质和专业能力，是为将来投身乡村振兴事业储备本领，乡村振兴需要各类人才，只有具备过硬的能力，才能在未来为乡村发展提供实际的智力支持；积极宣传家乡的乡村振兴成果，能让更多人了解家乡的发展变化，吸引外界的关注、投资和人才，为乡村振兴汇聚更多外部力量；主动参与乡村志愿服务活动，从身边小事做起，参与农村环境改善、乡村文化宣传等志愿服务，能将个人行动转化为助力乡村振兴的实际力量，以点滴行动为家乡发展添砖加瓦。
故答案为： ①关注家乡乡村振兴发展，了解相关政策和成果；②努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来投身乡村振兴事业打下基础；③积极宣传家乡的乡村振兴成果，吸引更多人关注和支持家乡发展；④主动参与乡村志愿服务活动，为改善农村环境、促进乡村发展贡献力量。
【点评】（1） 本题考查乡村振兴的地方发展成果，属于教材中国家发展战略与地方实际结合的考点，侧重考查学生对乡村振兴具体表现的理解和结合生活实际的列举能力，同时引导学生关注家乡发展。解题时要紧扣乡村振兴 “产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕” 的总要求，从人居环境、乡村产业、公共服务等贴合农村发展的实际角度列举，确保列举的成就具体、真实，符合地方发展的实际情况，避免空洞无物的表述。
（2） 本题考查乡村振兴取得成就的原因，属于教材中乡村振兴战略的核心考点，侧重考查学生对国家政策、发展理念与地方发展结合的分析能力，要求学生能从政治、经济、战略等角度梳理发展的原因。解题时要遵循从根本保障到发展核心，再到战略支撑的逻辑展开，结合教材中关于乡村振兴的相关知识点，准确把握党的领导、经济建设、国家战略这些关键因素的作用，答题时要确保原因分析与乡村振兴的实际举措相契合，逻辑清晰且贴合教材核心观点。
（3） 本题考查青少年为家乡乡村振兴的具体行动，属于教材中少年担当与国家发展战略结合的考点，侧重考查学生将个人成长与家乡发展相结合的责任意识和实践能力，引导学生树立家国情怀，关注家乡建设。解题时要结合青少年的身份特点，遵循从思想关注到能力储备，再到宣传助力、实践参与的逻辑，设计的行动要符合青少年的实际，具备可操作性，既包括当下能做的关注、宣传、志愿服务，也包括着眼未来的学习储备。答题时要紧扣 “家乡乡村振兴” 这一核心，确保行动建议贴合青少年的生活和学习实际，体现出青少年的责任与担当 。
（1）本题要求学生列举石家庄市在乡村振兴方面取得的两项成就，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为石家庄，需要调用共同富裕和党的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：党的二十大报告指出，全面推进乡村振兴，加快建设农业强国→坚持党的正确领导，为乡村振兴提供政治保障。
关键词②：石家庄市积极响应国家号召，扎实推进乡村振兴各项工作，取得了显著成效→坚持以经济建设为中心，大力发展乡村产业；贯彻落实乡村振兴战略，加大对农村的投入和支持。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查青少年怎样为家乡的乡村振兴做贡献，属于开放性试题，言之有理即可。
1 / 1河北省石家庄市长安区第二十一中学2025-2026学年九年级上学期期末道德与法治试题
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确答案的序号填涂在答题卡相应位置）
1．石家庄某村依托特色种植产业，打造“采摘+民宿”乡村旅游模式，带动村民增收致富。这体现了我国坚持（　　）
A．共同富裕的根本原则 B．同步富裕的发展目标
C．平均分配的分配制度 D．按需分配的理想状态
【答案】A
【知识点】共同富裕
【解析】【分析】题干中石家庄某村依托特色产业打造乡村旅游模式，带动村民增收致富，这一做法是通过发展产业让村民共享发展成果，逐步缩小发展差距，体现了我国坚持共同富裕的根本原则；
选项 B 同步富裕表述错误，共同富裕并非同时、同步、同等程度的富裕，而是允许一部分人、一部分地区先富起来，先富带后富；
选项 C 平均分配不符合我国的分配制度，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，平均分配会打消劳动者的积极性；
选项 D 按需分配是共产主义社会的分配方式，并非我国现阶段的发展追求，因此排除 B、C、D 三项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查共同富裕的核心考点，属于教材基础知识点与乡村发展实际结合的考查，难度较低。解题时需要准确区分共同富裕与同步富裕的概念，牢记我国现阶段的分配制度和不同社会阶段的分配方式，同时抓住题干中 “带动村民增收致富” 的关键信息，精准匹配对应的发展原则，避免被错误的概念表述误导 。
2．近年来，石家庄市持续推进科技创新，支持高新技术企业发展，一批核心技术实现突破。这表明（　　）
①科技创新是引领发展的第一动力②我国已成为科技强国
③科技是民族振兴的基石④创新驱动发展战略成效显著
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略；加强我国的科技创新能力；创新引擎
【解析】【分析】 题干中石家庄市推进科技创新、支持高新技术企业发展并实现核心技术突破，这一实践成果直接体现出科技创新是引领发展的第一动力，也说明当地落实创新驱动发展战略取得了显著成效，所以①④的表述是正确的；
选项②说法错误，我国目前在科技领域取得了诸多成就，但整体与世界顶尖科技强国仍有差距，尚未成为科技强国；
选项③表述错误，教育才是民族振兴、社会进步的基石，并非科技，因此排除包含②③的选项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查科技创新的重要性、创新驱动发展战略、教育的地位等核心考点，属于组合式选择题，是初中道法的基础常考题型。解题时可先依据教材知识点判断单个观点的正误，排除明显错误的观点后，再筛选正确的选项组合，解题关键在于精准区分科技与教育的不同定位，准确把握我国当前的科技发展现状，避免被错误的国情表述和概念混淆的选项误导 。
3．石家庄市开展“非遗进校园、进社区”活动，井陉拉花、正定剪纸等非遗项目走进群众生活，让传统文化焕发新生。这有利于（　　）
A．全盘继承传统文化 B．增强文化自信
C．否定外来文化 D．推动文化单一化发展
【答案】B
【知识点】坚定“四个自信”；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】题干中石家庄市开展 “非遗进校园、进社区” 活动，让井陉拉花、正定剪纸等非遗项目走进群众生活，既传承和弘扬了当地的优秀传统文化，又让传统文化在新时代焕发新的生命力，能让人们更好地了解、认同本土传统文化，进而增强文化自信；
选项 A 全盘继承传统文化错误，对待传统文化应取其精华、去其糟粕，批判地继承而非全盘接收；
选项 C 否定外来文化错误，发展传统文化的同时，应尊重和吸收外来优秀文化成果，而非盲目否定；
选项 D 推动文化单一化发展错误，该活动是丰富文化发展形式、传承特色文化，助力文化多样性发展，而非单一化，因此排除 A、C、D 三项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查文化自信、传统文化的传承与发展等考点，属于基础知识点与地方文化实践结合的考查，难度较低。解题时要明确对待传统文化和外来文化的正确态度，牢记文化发展应坚持多样性、做到批判继承，抓住题干中 “非遗项目走进群众生活、传统文化焕发新生” 的关键信息，匹配其带来的积极意义，排除存在明显错误价值观的选项。
4．我国宪法规定：“国家一切权力属于人民。”齐齐哈尔市通过“网络问政”“市民议事厅”等渠道倾听民意，这体现了我国的根本政治制度是（　　）
A．民族区域自治制度
B．基层群众自治制度
C．人民代表大会制度
D．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
【答案】C
【知识点】民族区域自治制度；基层群众自治制度；新型的民主；人民代表大会制度基本内容；爱国统一战线及多党合作
【解析】【分析】题干中宪法规定国家一切权力属于人民，齐齐哈尔市通过多种渠道倾听民意，本质上是人民行使国家权力的具体体现，而我国保障人民当家作主的根本政治制度是人民代表大会制度；
选项 A 民族区域自治制度是针对少数民族聚居区的基本政治制度，侧重保障少数民族自治权利；
选项 B 基层群众自治制度是基层民主的基本政治制度，适用于村、社区等基层治理层面；
选项 D 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的政党制度，属于基本政治制度，三者均非我国根本政治制度，因此排除 A、B、D 三项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查我国的根本政治制度与基本政治制度的区分，是教材中政治制度板块的核心基础考点，难度较低。解题时关键要牢记人民代表大会制度是我国的根本政治制度，其余三项为基本政治制度，同时明确不同政治制度的适用场景和核心作用，抓住题干中 “国家一切权力属于人民” 的宪法依据，精准匹配对应的根本政治制度，避免混淆不同政治制度的定位 。
5．石家庄市政府公开征求2026年民生实事项目意见，市民通过网络、电话等方式积极建言献策。这体现了公民参与民主生活的形式是（　　）
A．民主选举 B．民主决策 C．民主监督 D．民主管理
【答案】B
【知识点】公民行使民主权利的方式
【解析】【分析】题干中石家庄市政府就民生实事项目公开征求市民意见，市民通过多种方式建言献策，这是公民在决策前为政府的决策提供意见和建议，属于公民参与民主决策的具体体现；
选项 A 民主选举侧重公民选举代表或国家机关工作人员，题干未涉及选举相关内容；
选项 C 民主监督是公民对国家机关及其工作人员的工作进行监督、提出批评建议，并非为决策建言；
选项 D 民主管理主要体现在基层群众自治中对基层公共事务的管理，与政府征求民生项目意见的场景不符，因此排除 A、C、D 三项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查公民参与民主生活的具体形式，是教材中民主政治板块的基础考点，难度较低。解题时要准确区分民主选举、民主决策、民主监督、民主管理的内涵和具体场景，抓住题干中 “政府征求意见、市民建言献策” 的关键信息，判断其属于决策环节的公民参与，从而精准匹配对应的民主生活形式，避免混淆不同参与形式的适用场景 。
6．石家庄市生态环境局加大对企业污染排放的监管力度，推动空气质量持续改善，让市民呼吸到更清新的空气。这说明政府在履行（　　）
A．保障人民民主和维护国家长治久安的职能
B．组织社会主义经济建设的职能
C．组织社会主义文化建设的职能
D．推进生态文明建设的职能
【答案】D
【知识点】坚持可持续发展的道路；依法行政的含义与核心
【解析】【分析】题干中石家庄市生态环境局监管企业污染排放、推动空气质量改善，核心是围绕生态环境治理展开，目的是保护生态环境、为人民创造良好的生活环境，这是政府履行推进生态文明建设职能的具体表现；
选项 A 保障人民民主和维护国家长治久安的职能，侧重维护国家安全、社会稳定和公民的民主权利，与生态治理无关；
选项 B 组织社会主义经济建设的职能，主要是对经济进行宏观调控、市场监管，促进经济发展，题干并非围绕经济发展展开；
选项 C 组织社会主义文化建设的职能，侧重发展教育、科技、文化等事业，题干未涉及相关内容，因此排除 A、B、C 三项。
故答案为：D。
【点评】 本题考查政府的基本职能，是教材中国家机构板块的基础考点，难度较低。解题时要准确区分政府各项职能的核心内涵和具体实施场景，抓住题干中 “生态环境局”“污染排放监管”“空气质量改善” 等生态相关关键词，精准匹配对应的政府职能，避免因混淆职能内涵而选错答案 。
7．习近平总书记强调：“法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。”石家庄市深入开展法治宣传教育，建设法治石家庄。这是因为（　　）
①法治是现代政治文明的核心
②法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障
③法治是解决社会矛盾、维护社会稳定的有效方式
④法治能彻底消除违法犯罪行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】法治的要求
【解析】【分析】 题干中石家庄市深入开展法治宣传教育、建设法治石家庄，是因为法治对国家和社会发展有着至关重要的作用。法治是现代政治文明的核心，是国家治理体系和治理能力现代化的重要标志，这是法治在政治层面的核心价值；法治能规范市场秩序、保障市场主体的合法权益，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，为经济发展保驾护航；同时法治通过明确的法律规范调节社会关系，是解决社会矛盾、维护社会稳定的有效方式，能让社会发展更有序。而选项④的表述过于绝对，法治能有效遏制和减少违法犯罪行为，但受多种社会因素影响，无法彻底消除违法犯罪行为，因此排除包含④的选项，答案为 A。
故答案为：A。
【点评】 本题考查法治的重要作用这一核心考点，属于组合式选择题，是初中道法法治板块的常考题型。解题时可先依据教材知识点判断每个观点的正误，重点关注带有 “彻底” 这类绝对化表述的选项，结合实际情况判断其合理性，再通过排除法筛选出正确的选项组合。答题的关键在于精准记忆法治在政治、经济、社会治理等方面的具体作用，同时养成对绝对化表述谨慎判断的习惯，避免被错误观点误导 。
8．石家庄某企业诚信经营，严把产品质量关，获得“河北省诚信示范企业”称号。这说明（　　）
①诚信是企业的无形资产 ②诚信是企业发展的唯一条件
③诚信促进社会文明进步 ④诚信是个人安身立命之本
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】诚实守信的内涵
【解析】【分析】题干中石家庄某企业因诚信经营、严把质量关获得诚信示范企业称号，这一结果体现出诚信能为企业树立良好的品牌形象，带来相应的发展优势，说明诚信是企业的无形资产。同时企业的诚信经营行为，也能带动行业内的诚信风气，推动社会文明进步，因此①③的表述是正确的；
选项②说法错误，诚信是企业发展的重要条件，但并非唯一条件，企业发展还需要技术、管理、人才等诸多因素支撑；
选项④表述本身正确，但题干的主体是企业，并非个人，该观点与题干情境不符，因此排除包含②④的选项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查诚信的重要意义，考点侧重区分诚信对企业和个人的不同价值，属于基础知识点与企业实际案例结合的考查，难度较低。解题时首先要明确题干的主体是企业，排除针对个人的相关观点，其次要警惕 “唯一” 这类绝对化表述，准确判断其合理性，再通过排除法确定正确选项，答题的关键在于精准把握诚信对不同主体的作用，同时结合题干主体进行针对性分析 。
9．我国是统一的多民族国家，石家庄市有多个少数民族聚居区。维护民族团结，我们应该（　　）
①尊重各民族的风俗习惯②消除各民族之间的差异
③促进各民族交往交流交融④自觉履行维护民族团结的义务
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】我国是统一的多民族国家，维护民族团结是每个公民的义务，在石家庄市这样有多个少数民族聚居区的地方，更需要落实具体的行动。尊重各民族的风俗习惯，是与各民族友好相处的基础，也是维护民族团结的基本要求；促进各民族交往交流交融，能拉近民族间的距离，增进民族感情，筑牢民族团结的根基。
自觉履行维护民族团结的法定义务，是每个公民的责任与担当，所以①③④的做法都是正确的；
选项②消除各民族之间的差异说法错误，各民族的语言、风俗、文化等差异是民族特色的体现，应得到尊重和保护，而非消除，因此排除包含②的选项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查维护民族团结的具体做法，是教材中民族团结板块的核心基础考点，难度较低。解题时可先依据教材知识点判断单个做法的正误，重点注意 “消除民族差异” 这类违背民族平等、尊重原则的表述，通过排除法筛选正确选项。答题的关键在于牢记维护民族团结的正确做法，明确各民族差异应得到尊重而非消除，同时结合公民的法定义务进行判断，确保做法符合民族团结的核心要求 。
10．石家庄市教育局开展“劳动教育实践活动”，要求学生参与家务劳动、校园劳动和社会实践劳动。这是因为（　　）
①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
②劳动创造价值，实干成就梦想
③劳动教育能培养学生的责任感和实践能力
④劳动是学生的主要任务
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】石家庄市教育局开展劳动教育实践活动，要求学生参与各类劳动，核心是因为劳动有着重要的价值和意义。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，人类社会的一切成果都离不开劳动创造。
劳动能创造价值，无论是个人梦想还是国家发展，都需要通过实干和劳动来实现；同时开展劳动教育，能让学生在劳动实践中培养责任意识，提升动手实践能力，促进全面发展，所以①②③的表述均正确；
选项④说法错误，学生的主要任务是学习科学文化知识，劳动教育是助力学生全面发展的重要内容，并非学生的主要任务，因此排除包含④的选项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查劳动的价值和劳动教育的意义，是教材中劳动教育板块的基础考点，属于组合式选择题。解题时可先根据教材知识点判断各观点的正误，明确学生的核心任务与劳动教育的定位区别，再用排除法筛选正确选项。答题的关键在于精准记忆劳动的重要意义，理解劳动教育对青少年全面发展的促进作用，同时准确区分 “学生主要任务” 与 “劳动教育的重要性”，避免概念混淆 。
11．面对复杂的国际形势，我国坚持独立自主的和平外交政策，推动构建人类命运共同体。石家庄市积极参与国际经贸合作，展现开放包容的城市形象。这体现了（　　）
①中国是负责任的大国②对外开放是我国的基本国策
③合作共赢是时代主题④我国综合国力不断增强
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】改革开放；中国在国际社会中的担当
【解析】【分析】我国坚持独立自主的和平外交政策、推动构建人类命运共同体，体现出我国积极承担国际责任，是负责任的大国。石家庄市积极参与国际经贸合作，是我国坚持对外开放基本国策的具体地方实践，彰显了我国的开放姿态，而不管是国家层面的国际外交作为，还是地方城市参与国际合作，背后都依托于我国综合国力的不断增强，这是开展国际交流合作的基础，因此①②④的表述均正确。选项③说法错误，当今时代的主题是和平与发展，合作共赢是我国开展国际合作的理念和追求，并非时代主题，因此排除包含③的选项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查我国的外交政策、对外开放基本国策、时代主题等核心考点，属于组合式选择题，是初中道法国情板块的常考题型。解题时首先要精准牢记教材中时代主题的规范表述，排除概念错误的选项，再结合题干中国家外交举措和地方国际合作的内容，对应判断对外开放、大国担当、综合国力相关观点的合理性。答题的关键在于准确区分时代主题与国际合作理念的不同内涵，同时把握国家政策与地方实践之间的关联，避免因概念混淆选错答案。
12．石家庄市人大常委会审议通过《石家庄市机动车和非道路移动机械排气污染防治条例》，为打赢蓝天保卫战提供法治保障。这体现了（　　）
①科学立法是依法治国的前提②人大常委会行使立法权
③法治能为生态文明建设保驾护航④法律是由国家强制力保证实施的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】坚持可持续发展的道路；人民代表大会的职权；全面依法治国的基本要求
【解析】【分析】题干中石家庄市人大常委会审议通过相关防治条例，人大常委会作为地方国家权力机关的常设机关，行使立法权制定地方性法规，体现了人大常委会的立法权；科学立法是依法治国的前提，此次结合当地大气污染防治实际制定条例，让蓝天保卫战有法可依，是科学立法的体现；该条例为打赢蓝天保卫战提供法治保障，蓝天保卫战属于生态文明建设的重要内容，说明法治能够为生态文明建设保驾护航。而题干中仅体现了法律的制定过程，并未涉及法律实施过程中国家强制力的保障，没有相关具体行为体现这一点，因此④不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】 本题考查依法治国的要求、人大的职权以及法治与生态文明建设的关系，属于教材核心知识点的综合考查，将法治建设与生态文明建设的时政热点相结合，注重知识点之间的关联运用。解题时要紧扣题干中的关键信息，抓住 “人大常委会审议通过条例”“提供法治保障” 等内容，逐一对应选项中的知识点，同时注意排除题干未体现的内容，这类题目容易出现的误区是对题干信息解读不全面，误将未体现的知识点纳入选择，答题时要做到材料与知识点的精准匹配，明确每个选项的内涵以及题干是否有对应的体现 。
13．九年级学生小轩在学习《守望精神家园》一课后，认识到传承中华传统美德的重要性。下列行为中，符合中华传统美德的是（　　）
①主动帮助有困难的同学 ②在公共场所大声喧哗
③孝敬父母，主动承担家务 ④考试作弊，欺骗老师
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】践行中华传统美德的做法
【解析】【分析】中华传统美德包含关爱他人、孝敬父母、诚实守信、文明有礼等丰富内涵。主动帮助有困难的同学，体现了关爱他人、乐于助人的传统美德；孝敬父母并主动承担家务，是孝亲敬长这一传统美德的具体践行。在公共场所大声喧哗，违背了文明有礼的要求，是缺乏公共道德的表现；考试作弊欺骗老师，违背了诚实守信的基本准则，这两种行为都与中华传统美德相悖，因此②④不符合题意，排除。
故答案为：B。
【点评】 本题考查中华传统美德的具体表现，属于教材基础知识点的直接考查，将知识点与学生的日常行为相结合，贴近生活实际。考点聚焦于中华传统美德的内涵及践行要求，侧重考查学生对传统美德的理解和实际运用能力。解题时要先明确中华传统美德的核心内涵，再逐一分析每个行为是否符合美德要求，这类题目容易出现的误区是对日常行为中的道德要求判断不清，答题时要结合生活实际和教材知识点，准确区分符合和违背传统美德的行为，做到行为与美德内涵的精准对应 。
14．石家庄市某社区开展“民主协商议事会”，就小区停车位规划、物业费调整等问题征求居民意见，达成共识。这体现了（　　）
①基层群众自治制度是我国的基本政治制度
②居民直接行使国家权力
③民主协商是化解矛盾的有效方式
④人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】基层群众自治制度；新型的民主；我国实行人民民主的重要形式；公民行使民主权利的方式
【解析】【分析】题干中社区开展民主协商议事会，围绕小区事务征求居民意见并达成共识，社区属于基层群众自治组织，这一做法体现了基层群众自治制度是我国的基本政治制度；通过民主协商的方式处理小区里的民生问题，达成共识，说明民主协商能够有效化解基层矛盾，维护社区和谐；社区居民参与到小区事务的协商中，自主表达意见、决定相关事宜，体现出人民当家作主，而这正是社会主义民主政治的本质特征。我国人民是通过人民代表大会制度间接行使国家权力的，居民并不能直接行使国家权力，②的表述错误，因此排除。
故答案为：C。
【点评】 本题考查基层群众自治制度、社会主义民主的相关知识点，属于教材核心政治知识点的综合考查，结合社区生活的实际场景设置问题，贴近现实。考点主要围绕我国的基本政治制度、社会主义民主的本质、民主协商的作用以及人民行使国家权力的方式展开，侧重考查学生对基层民主建设相关知识的理解和运用能力。解题时要紧扣题干中 “社区”“民主协商议事会”“居民意见” 这些关键信息，逐一对应选项中的知识点，同时要准确区分 “直接行使” 和 “间接行使” 国家权力的不同，这类题目容易出现的误区是对人民行使国家权力的方式理解有误，答题时要夯实教材基础知识点，做到材料信息与理论知识的准确匹配，排除表述错误的选项 。
15．创新是引领发展的第一动力。石家庄市鼓励青少年参与科技创新大赛，培养创新精神和实践能力。青少年培养创新能力，应该（　　）
①努力学习科学文化知识②敢于质疑，勇于探索
③积极参加社会实践活动④照搬他人的创新成果
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】加强我国的科技创新能力；开发青春的创造潜力
【解析】【分析】青少年培养创新能力，首先需要夯实知识基础，努力学习科学文化知识是提升创新能力的前提，为创新提供理论支撑；敢于质疑、勇于探索是创新精神的核心体现，不迷信既有结论，才能突破思维局限，产生新的想法和思路；积极参加社会实践活动，能将所学知识运用到实际中，在实践中发现问题、解决问题，锻炼实践能力和创新能力。而照搬他人的创新成果，缺乏独立思考和自主探索，不仅无法培养自身的创新能力，还可能涉及侵权问题，违背创新的本质要求，因此④不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】 本题考查青少年培养创新能力的具体做法，属于教材中创新相关知识点的基础考查，结合地方鼓励青少年参与科技创新的实际设置情境，贴近青少年的学习和生活。考点聚焦于创新的重要性以及青少年践行创新的具体要求，侧重考查学生对如何培养创新能力的理解和实际运用能力。解题时要先明确创新能力培养的核心要求是自主、探索、实践，再逐一分析每个做法的合理性，这类题目容易出现的误区是对培养创新能力的正确做法判断不清，混淆自主创新和照搬抄袭的区别，答题时要紧扣创新的内涵，结合教材知识点和自身实际，准确选择符合创新能力培养要求的做法，排除错误且不符合实际的选项 。
16．我国政府坚持以人民为中心的发展思想，石家庄市持续推进教育、医疗、养老等民生工程，不断增进民生福祉。这说明（　　）
①党和政府始终把人民利益放在首位
②我国社会主要矛盾已经解决
③发展的根本目的是增进民生福祉
④我国是人民民主专政的社会主义国家
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】坚持共享发展成果的目的；我国的国家性质
【解析】【分析】题干中我国政府坚持以人民为中心的发展思想，石家庄市推进各类民生工程、增进民生福祉，这一做法体现出党和政府始终把人民利益放在首位，切实维护人民的根本利益；发展的根本目的就是增进民生福祉，推进教育、医疗等民生工程正是落实这一目的的具体体现；我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，政府的这些举措正是国家性质的具体体现，保障人民当家作主的地位。我国当前的社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这一矛盾尚未解决，②的表述与实际不符，因此排除。
故答案为：C。
【点评】 本题考查以人民为中心的发展思想、发展的根本目的和我国的国家性质等知识点，属于教材核心知识点的综合考查，结合地方民生工程的实施场景设置问题，贴合国家发展实际和民生热点。考点主要围绕党和政府的发展理念、发展的根本目的、我国社会主要矛盾以及国家性质展开，侧重考查学生对这些核心知识点的理解和运用能力。解题时要紧扣题干中 “以人民为中心”“民生工程”“增进民生福祉” 这些关键信息，逐一对应选项中的知识点，同时要准确识记我国社会主要矛盾的现状，这类题目容易出现的误区是对我国社会主要矛盾的发展状态认识不清，答题时要夯实教材基础知识点，准确判断选项表述的正误，做到材料信息与理论知识的精准匹配 。
17．石家庄市开展“最美奋斗者”评选活动，表彰在各行各业默默奉献、拼搏进取的先进人物。这有利于（　　）
①弘扬以爱国主义为核心的民族精神
②培育和践行社会主义核心价值观
③激发市民的奋斗热情和创新精神
④营造见贤思齐、争当先进的社会氛围
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
【答案】D
【知识点】社会主义核心价值观；中华人文精神的内涵；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】题干中石家庄市开展 “最美奋斗者” 评选活动，表彰默默奉献、拼搏进取的先进人物，这些先进人物的事迹中蕴含着爱国、敬业、奋斗的精神内核，能够弘扬以爱国主义为核心的民族精神；评选活动所倡导的奉献、拼搏、进取的品质，与社会主义核心价值观的内涵相契合，有利于引导市民培育和践行社会主义核心价值观；先进人物的榜样力量能够激发广大市民的奋斗热情，同时拼搏进取的精神也能带动市民的创新意识，激发创新精神；对先进人物进行表彰和宣传，能让更多市民以他们为榜样，形成见贤思齐、争当先进的良好社会氛围。因此①②③④的表述均符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题考查民族精神、社会主义核心价值观以及精神文明建设的相关知识点，属于教材核心知识点的综合考查，结合地方评选先进人物的实际活动设置情境，贴近社会生活实际。考点主要围绕民族精神的弘扬、社会主义核心价值观的培育践行、榜样的引领作用以及社会氛围的营造展开，侧重考查学生对精神文明建设相关举措意义的理解和分析能力。解题时要紧扣题干中 “最美奋斗者”“表彰先进人物”“奉献、拼搏进取” 这些关键信息，分析该活动对民族精神、核心价值观、市民精神面貌以及社会氛围的积极影响，逐一判断每个选项的合理性，这类题目容易出现的误区是对活动的多元意义分析不全面，答题时要全面结合教材知识点，准确把握先进人物评选活动的价值和作用，确保不遗漏正确的选项 。
18．关于依法治国和以德治国的关系，下列说法正确的是（　　）
①依法治国和以德治国相辅相成、相得益彰
②依法治国是根本，以德治国可有可无
③既要重视法律的规范作用，也要重视道德的教化作用
④以德治国是依法治国的基础
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】法治与德治的关系
【解析】【分析】依法治国和以德治国是我国治理国家的重要方略，二者之间是相辅相成、相得益彰的关系，既不能单独依靠法律，也不能单纯依靠道德，需要二者结合发力。治理国家过程中，既要重视法律的规范作用，通过法律的强制性约束人们的行为，也要重视道德的教化作用，通过道德的感召力引导人们的思想，让法律和道德共同发挥作用。依法治国是根本方略，但以德治国并非可有可无，而是依法治国的重要补充，②的表述忽视了以德治国的重要性，是错误的；以德治国是依法治国的重要基础这一表述并非教材的标准界定，二者是相互支撑的关系，并非简单的基础与被基础的关系，④的表述不准确，因此排除②④。
故答案为：B。
【点评】 本题考查依法治国与以德治国的关系，属于教材中法治建设板块的核心基础知识点，侧重对二者辩证关系的理解考查。考点聚焦于依法治国和以德治国的相互关系、各自的作用，需要学生准确识记二者相辅相成的核心内涵，区分正确与错误的表述。解题时要先明确教材中关于二者关系的标准观点，再逐一分析选项的表述是否符合这一观点，这类题目容易出现的误区是对二者的关系理解片面，或是误信错误的表述，答题时要夯实教材基础，准确把握二者相互促进、缺一不可的关系，同时重视法律的规范作用和道德的教化作用的核心表述，排除错误和不准确的选项 。
19．石家庄市积极推进乡村振兴战略，改善农村人居环境，发展乡村产业，让农村焕发新活力。实施乡村振兴战略（　　）
①有利于促进城乡协调发展
②能彻底解决城乡发展不平衡问题
③是实现共同富裕的重要举措
④有利于全面建设社会主义现代化国家
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】共同富裕
【解析】【分析】题干中石家庄市推进乡村振兴战略，改善农村人居环境、发展乡村产业，这一举措能够补齐农村发展的短板，缩小城乡之间的发展差距，进而促进城乡协调发展；共同富裕是全体人民的共同追求，乡村振兴通过带动农村发展，让农村居民共享发展成果，是实现共同富裕的重要举措；全面建设社会主义现代化国家离不开农村的现代化，乡村振兴让农村焕发新活力，推动农村各项事业发展，为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实的农村基础。城乡发展不平衡问题是长期形成的复杂问题，乡村振兴战略能有效缓解这一问题，但无法彻底解决，②的表述过于绝对，不符合实际，因此排除。
故答案为：C。
【点评】 本题考查乡村振兴战略的意义，属于教材中国家发展战略和共同富裕相关的核心知识点考查，结合地方推进乡村振兴的实际情境设置问题，贴合国家发展时政热点。考点主要围绕乡村振兴与城乡协调发展、共同富裕、全面建设社会主义现代化国家的关联展开，侧重考查学生对乡村振兴战略重要意义的理解和分析能力。解题时要紧扣题干中乡村振兴的具体举措，分析其带来的积极影响，同时注意对选项中绝对化表述的判断，这类题目容易出现的误区是被 “彻底解决” 这类绝对化词语误导，答题时要准确把握教材中关于乡村振兴战略的知识点，理性判断选项表述的合理性，做到材料与知识点的准确结合，排除过于绝对的错误选项 。
20．作为新时代的青少年，我们要肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。为此，我们应该（　　）
①树立远大理想，立志报国
②努力学习，提高自身素质
③勇于担当，积极参与社会实践
④贪图享乐，不思进取
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】青少年为中国梦承担责任
【解析】【分析】新时代青少年肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命，首先要树立远大理想，将个人理想与国家发展、民族复兴相结合，立下报国之志，为自身发展确立方向；努力学习科学文化知识，提高自身的综合素质和能力，是承担历史使命的基础，只有具备过硬的本领，才能为国家发展贡献力量；勇于担当时代责任，积极参与社会实践，在实践中锻炼自己、服务社会，才能将所学知识转化为实际行动，践行使命担当。而贪图享乐、不思进取的行为，会消磨意志、荒废学业，与新时代青少年的责任和使命相悖，无法为民族复兴贡献力量，④不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】 本题考查青少年为实现中华民族伟大复兴应采取的做法，属于教材中少年担当相关的基础知识点考查，贴合青少年的成长和时代要求。考点聚焦于新时代青少年的责任与使命，侧重考查学生对如何践行历史使命的理解和实际运用能力，引导学生树立正确的价值观和责任意识。解题时要先明确青少年承担历史使命的核心要求是有理想、有本领、有担当，再逐一分析每个做法的合理性，这类题目容易出现的误区是对青少年的责任担当认识不足，答题时要结合教材知识点和时代要求，准确区分积极践行使命和消极荒废自我的行为，做到选项与践行历史使命要求的精准对应。
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的四个选项中，至少有两项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填涂在答题卡相应位置。多选、少选、错选均不得分）
21．近年来，石家庄市在经济发展中坚持“绿水青山就是金山银山”的理念，推动绿色发展。下列做法符合绿色发展理念的是（　　）
A．大力发展新能源汽车产业 B．加强河流、湖泊生态治理
C．随意排放工业废水废气 D．推广垃圾分类和回收利用
【答案】A,B,D
【知识点】坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】“绿水青山就是金山银山” 的绿色发展理念，核心是注重生态环境保护，实现经济发展与生态保护相协调，推动可持续发展。大力发展新能源汽车产业，能够减少传统燃油汽车的尾气排放，降低对环境的污染，契合绿色发展的要求；加强河流、湖泊生态治理，能改善水域生态环境，保护水资源和生物多样性，是践行绿色发展理念的具体举措；推广垃圾分类和回收利用，可以提高资源的利用率，减少垃圾污染，实现资源的循环利用，符合绿色发展的内涵。而随意排放工业废水废气，会严重污染土壤、水源和空气，破坏生态环境，违背了绿色发展理念，因此排除 C 选项。
故答案为：ABD
【点评】本题考查绿色发展理念的具体践行，属于教材中生态文明建设板块的基础知识点考查，结合地方推动绿色发展的实际设置问题，贴近社会发展实际和生态保护热点。考点聚焦于绿色发展理念的内涵以及具体的践行做法，侧重考查学生对绿色发展理念的理解和实际判断能力，引导学生树立生态保护意识。解题时要先明确绿色发展理念的核心是保护生态、节约资源、可持续发展，再逐一分析每个做法是否符合这一核心要求，这类题目容易出现的误区是对绿色发展的具体做法判断不清，答题时要结合教材知识点和生活实际，准确区分符合和违背绿色发展理念的行为，做到做法与理念的精准对应。
22．社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。作为石家庄的青少年，我们应该（　　）
A．自觉践行社会主义核心价值观
B．弘扬爱国、敬业、诚信、友善的价值准则
C．漠视社会主义核心价值观的学习
D．在生活中践行社会主义核心价值观的要求
【答案】A,B,D
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民的共同价值追求，青少年作为国家未来的建设者，理应自觉践行社会主义核心价值观，将其融入日常学习和生活中。爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则，也是青少年在生活中需要遵守和弘扬的基本准则，是践行核心价值观的具体体现。在生活中以实际行动践行社会主义核心价值观的要求，能让核心价值观真正落地生根，转化为自身的行为习惯。而漠视社会主义核心价值观的学习，无法理解其内涵和意义，更谈不上践行，与青少年的成长要求和时代使命相悖，因此排除 C 选项。
故答案为：ABD
【点评】 本题考查社会主义核心价值观的践行要求，属于教材中精神文明建设板块的核心基础知识点，结合青少年的身份和地域背景设置问题，贴近青少年的成长实际。考点聚焦于社会主义核心价值观的地位以及青少年践行核心价值观的具体做法，侧重考查学生对核心价值观的理解和实际践行能力，引导学生树立正确的价值观念。解题时要先明确青少年践行社会主义核心价值观的必要性和具体要求，再逐一分析每个选项的合理性，这类题目容易出现的误区是忽视核心价值观的实践要求，仅停留在理论认知层面，答题时要紧扣 “践行” 这一核心，准确区分积极践行和消极漠视的态度，做到选项与青少年践行核心价值观要求的精准对应。
23．关于我国的基本经济制度，下列说法正确的是（　　）
A．公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度
B．国有经济是国民经济的主导力量
C．非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分
D．我国的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的
【答案】A,B,C,D
【知识点】我国的基本经济制度；国有经济及其重要性
【解析】【分析】我国的基本经济制度包含公有制为主体、多种所有制经济共同发展等内容，这一制度是我国经济制度的核心，贴合我国的发展实际；国有经济控制着国民经济的命脉，在国民经济发展中起主导作用，是保障国家经济稳定和发展的重要力量；非公有制经济在支撑经济增长、增加就业、促进创新等方面发挥着重要作用，是社会主义市场经济的重要组成部分，与公有制经济相辅相成；我国坚持社会主义性质，决定了经济制度中必须以公有制为主体，而我国仍处于社会主义初级阶段，生产力发展不平衡、不充分的国情，决定了需要发展多种所有制经济，因此我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段国情共同决定的。所以 A、B、C、D 的表述均是正确的。
故答案为：ABCD
【点评】 本题考查我国的基本经济制度相关知识点，属于教材中经济板块的核心基础知识点，侧重对基本经济制度的内容、各类经济成分的地位以及制度确立依据的全面考查。考点聚焦于公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，国有经济的主导地位，非公有制经济的地位以及制度确立的原因，需要学生全面且准确地识记相关基础知识点。解题时要先明确教材中关于我国基本经济制度的标准表述，再逐一验证每个选项的合理性，这类题目容易出现的误区是对各类经济成分的地位或制度确立的依据理解不全面，答题时要夯实教材基础，准确把握基本经济制度的各项核心内容，确保对每个选项的判断都贴合教材知识点 。
24．石家庄市加强法治政府建设，推进政务公开，规范行政权力运行。建设法治政府（　　）
A．有利于保障公民的合法权益
B．能提高政府的公信力和行政效率
C．要求政府及其工作人员依法行政
D．能彻底杜绝政府工作人员的腐败行为
【答案】A,B,C
【知识点】法治政府
【解析】【分析】石家庄市加强法治政府建设，推进政务公开、规范行政权力运行，这一做法让政府的行政行为处于规范和监督之下，能够有效防止行政权力滥用，从而保障公民的各项合法权益；法治政府要求政府依法履职、政务公开，这能让政府的工作更透明、更高效，提升政府在人民群众中的公信力，同时规范的行政流程也能提高行政效率；建设法治政府的核心要求就是政府及其工作人员依法行政，依照宪法和法律的规定行使行政权力，做到法定职责必须为、法无授权不可为。而腐败行为的产生是多种因素共同作用的结果，建设法治政府能有效遏制腐败行为，但无法彻底杜绝，D 选项的表述过于绝对，不符合实际，因此排除。
故答案为：ABC
【点评】 本题考查法治政府建设的意义和要求，属于教材中法治建设板块的核心知识点，结合地方推进法治政府建设的实际情境设置问题，贴合法治中国建设的时政热点。考点主要围绕法治政府建设对公民、政府自身的积极影响，以及建设法治政府的核心要求展开，侧重考查学生对法治政府建设相关知识的理解和分析能力。解题时要紧扣题干中 “法治政府建设”“政务公开”“规范行政权力运行” 这些关键信息，分析该举措的意义和要求，同时注意甄别选项中的绝对化表述，这类题目容易出现的误区是被 “彻底杜绝” 这类绝对化词语误导，答题时要准确把握教材中关于法治政府建设的知识点，理性判断选项表述的合理性，做到材料信息与理论知识的精准匹配，排除过于绝对的错误选项 。
25．实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要全体中国人民共同努力。作为石家庄的一员，我们可以（　　）
A．增强责任感和使命感 B．为石家庄的发展建言献策
C．立足本职，努力学习和工作 D．关注国家和家乡的发展
【答案】A,B,C,D
【知识点】青少年为中国梦承担责任
【解析】【分析】实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要每个社会成员的共同参与和努力，作为石家庄的一员，更要将个人行动与家乡发展、国家复兴结合起来。增强责任感和使命感，能树立起为家乡和国家发展贡献力量的意识，是践行使命的思想基础。
为石家庄的发展建言献策，能将个人的想法和智慧融入家乡建设，为地方发展提供思路，助力家乡进步，而家乡的发展是国家复兴的重要组成部分。
立足本职，青少年努力学习、成年人认真工作，做好自己的分内之事，能以实际行动为社会发展积累力量，是实现中国梦的具体实践。
关注国家和家乡的发展，能及时了解发展动态，找准自身参与建设的方向，让个人行动更贴合时代和发展的需求。因此 A、B、C、D 的做法均符合题意。
故答案为：ABCD
【点评】 本题考查公民为实现中国梦可采取的具体行动，属于教材中少年担当、国家发展相关的基础知识点考查，结合地方身份设置问题，让学生更有代入感，贴近生活和时代要求。考点聚焦于中国梦的实现与公民个人行动的关联，侧重考查学生对个人与国家、家乡发展关系的理解，以及践行中国梦的实际行动能力，引导学生树立家国情怀和责任意识。解题时要明确实现中国梦需要全民参与、从身边小事做起，再逐一分析每个选项的做法是否能为中国梦的实现助力，这类题目侧重对正向积极行为的判断，答题时要紧扣个人助力国家和家乡发展的核心，准确把握每个做法的积极意义，确保不遗漏正确的选项 。
三、简要回答题（本大题共3小题，共24分）
26．石家庄市始终坚持以经济建设为中心，同时注重生态文明建设，推动经济发展与环境保护协调共进。请结合所学知识，回答下列问题：
（1）我国为什么要坚持经济发展与环境保护协调共进？
（2）作为石家庄的市民，我们能为推动绿色发展做些什么？
【答案】（1）①是坚持可持续发展战略的要求，有利于实现人与自然和谐共生；②是满足人民日益增长的美好生活需要的必然选择，能让人民群众共享发展成果；
（2）①树立绿色发展理念，增强环保意识；②践行低碳生活方式，如绿色出行、节约水电、垃圾分类等；
【知识点】坚持可持续发展的道路；共同富裕
【解析】【分析】（1） 我国坚持经济发展与环境保护协调共进，首先是落实可持续发展战略的核心要求，可持续发展强调既满足当代人的发展需求，又不损害后代人满足其需求的能力，协调好经济发展与环境保护的关系，才能避免走先污染后治理的老路，实现人与自然的和谐共生。同时，我国当前社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民的美好生活需要不仅包括物质文化需求，也包含对优美生态环境的需求，只有让经济发展与环境保护协同推进，才能满足人民对美好生态的向往，让人民群众在享受经济发展成果的同时，也能拥有良好的生活环境，真正共享发展成果。
故答案为： ①是坚持可持续发展战略的要求，有利于实现人与自然和谐共生；②是满足人民日益增长的美好生活需要的必然选择，能让人民群众共享发展成果。
（2） 作为石家庄市民，为推动绿色发展贡献力量，首先要从思想层面树立绿色发展理念，增强自身的环保意识，这是践行绿色行动的前提，只有从思想上重视生态保护，才能在日常行为中自觉落实绿色发展的要求。在树立理念的基础上，更需要将环保意识转化为实际行动，践行低碳生活方式，绿色出行能减少尾气排放，节约水电能降低资源消耗，垃圾分类能促进资源回收利用、减少环境污染，这些贴近日常生活的行为，都是市民参与绿色发展、助力石家庄生态建设的具体体现。
故答案为： ①树立绿色发展理念，增强环保意识；②践行低碳生活方式，如绿色出行、节约水电、垃圾分类等
【点评】（1） 本题考查经济发展与环境保护协调发展的原因，属于生态文明建设与经济发展相结合的核心知识点考查，贴合我国绿色发展的时代要求。考点聚焦于可持续发展战略、人与自然和谐共生、人民的美好生活需要等内容，侧重考查学生对经济与环境协调发展内在逻辑的理解和分析能力。解题时要紧扣 “协调共进” 这一核心，从发展战略要求和人民需求两个角度展开分析，答题时需准确结合教材中可持续发展和社会主要矛盾的相关知识点，将经济发展的意义与环境保护的需求相联系，确保答案贴合考点且逻辑通顺。
（2） 本题考查公民践行绿色发展的具体做法，属于生态文明建设板块的基础实践类知识点考查，结合市民身份设置问题，贴近生活实际，注重知识的实际运用。考点聚焦于公民如何参与绿色发展、践行环保理念，侧重考查学生将教材中的绿色发展理念转化为实际行动的能力，引导学生树立环保意识并落实到日常。解题时要从 “思想” 和 “行动” 两个层面思考，先明确思想上的认知要求，再结合生活实际列举具体的低碳环保行为，答题时要注意做法的可行性和贴合性，确保符合普通市民的身份和生活场景，避免脱离实际的表述 。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为国家，需要运用坚持人与自然和谐共生的原因、实现共同富裕的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：坚持以经济建设为中心，同时注重生态文明建设，推动经济发展与环境保护协调共进→可链接坚持可持续发展战略的要求，有利于实现人与自然和谐共生；满足人民日益增长的美好生活需要的必然选择，能让人民群众共享发展成果；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查践行低碳微行动的相关知识，可结合教材知识作答。
27．全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。石家庄市不断完善民主制度，丰富民主形式，保障人民当家作主。
请你谈谈青少年应如何参与民主生活，增强民主意识。
【答案】①学习民主知识，了解民主制度和民主程序；②积极参与民主实践，如参与社区民主协商、为家乡发展建言献策等；③增强民主意识，自觉遵守民主规则，依法行使民主权利；④敢于同破坏民主的行为作斗争，维护民主秩序。
【知识点】增强公民的民主意识；公民参与民主生活的基本要求
【解析】【分析】 青少年参与民主生活、增强民主意识，首先需要打好知识基础，学习民主相关知识，了解我国的民主制度和民主程序，只有明晰民主的内涵和运行方式，才能具备参与民主生活的基本素养。在此基础上，要将知识转化为实践，积极参与各类民主实践活动，参与社区民主协商、为家乡发展建言献策等行为，能让青少年在实际参与中体会民主的价值，提升参与民主生活的能力。参与民主生活也需要遵循一定的规则，青少年要增强民主意识，自觉遵守民主规则，在法律允许的范围内依法行使自己的民主权利，做到有序参与。同时，维护民主生活的良好秩序是每个公民的责任，青少年要树立维护民主的意识，敢于同破坏民主的行为作斗争，守护民主生活的正常开展。
故答案为： ①学习民主知识，了解民主制度和民主程序；②积极参与民主实践，如参与社区民主协商、为家乡发展建言献策等；③增强民主意识，自觉遵守民主规则，依法行使民主权利；④敢于同破坏民主的行为作斗争，维护民主秩序。
【点评】 本题考查青少年参与民主生活、增强民主意识的具体做法，属于教材中社会主义民主板块的核心知识点，结合全过程人民民主的时代背景和地方民主建设的实际设置问题，贴合当下的民主建设要求。考点聚焦于青少年参与民主生活的途径和增强民主意识的方法，侧重考查学生对民主知识的理解和实际运用能力，同时引导青少年树立民主意识，培养参与民主生活的能力。解题时要遵循从学习知识到参与实践，再到遵守规则、维护民主的逻辑展开，答题时要紧扣青少年的身份特点，结合教材中关于民主参与的知识点，确保做法具有可行性和针对性，同时体现出有序参与民主生活的核心要求。
28．文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。石家庄市大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强城市文化软实力。
请结合生活实际，谈谈青少年应如何增强文化自信。
【答案】①学习中华优秀传统文化，了解其历史渊源和精神内涵；②传承和弘扬中华传统美德，在生活中践行；③关注革命文化和社会主义先进文化，增强民族自豪感和责任感；④积极参与文化活动，如参观博物馆、非遗展览等，主动传播中华优秀文化。
【知识点】中华优秀传统文化的意义；中华优秀传统文化的思想理念；中华优秀传统文化的核心思想理念；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】青少年增强文化自信，首要的是夯实文化认知基础，主动学习中华优秀传统文化，深入了解其历史渊源、丰富内涵和精神内核，知晓中华优秀传统文化的价值与魅力，这是树立文化自信的前提。中华传统美德是中华优秀传统文化的重要组成部分，在生活中自觉传承和践行孝亲敬长、诚实守信、乐于助人等传统美德，能让优秀传统文化融入日常，成为自身的行为准则，让文化自信有实际的行为支撑。革命文化和社会主义先进文化承载着民族的精神追求和时代的发展理念，关注并学习这类文化，能深刻体会民族发展的历程和时代的进步，从而增强民族自豪感和历史责任感，进一步筑牢文化自信的根基。同时，要主动参与各类文化实践活动，参观博物馆、非遗展览能直观感受文化的魅力，在参与和体验中加深对文化的理解，还能主动向身边人、向外界传播中华优秀文化，在传播中坚定自身的文化自信，也让优秀文化得到更好的传承和弘扬。
故答案为： ①学习中华优秀传统文化，了解其历史渊源和精神内涵；②传承和弘扬中华传统美德，在生活中践行；③关注革命文化和社会主义先进文化，增强民族自豪感和责任感；④积极参与文化活动，如参观博物馆、非遗展览等，主动传播中华优秀文化。
【点评】 本题考查青少年增强文化自信的具体做法，属于教材中守望精神家园板块的核心知识点，结合地方弘扬各类文化的实际背景设置问题，贴合文化建设的时代要求，同时要求结合生活实际，注重知识的实践运用。考点聚焦于文化自信的培育途径，涉及中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的学习与传承，侧重考查学生将文化自信的理论要求转化为实际行动的能力，引导青少年树立文化自觉和文化自信。解题时要遵循从学习认知到践行传承，再到情感认同、实践传播的逻辑展开，结合青少年的生活实际，选取切实可行的做法，答题时要紧扣文化自信的核心，将不同类型文化的学习与具体的生活实践相结合，确保做法兼具针对性和生活化，符合青少年的身份和认知特点 。
四、探究与实践题（本大题共2小题，共26分）
29．为深入学习贯彻习近平法治思想，增强学生的法治观念，石家庄第二十一中学九年级（3）班准备开展“法治中国，你我同行”主题教育活动。请你参与其中，完成下列任务：
（1）请你为本次活动设计两种活动形式。
（2）活动中，有同学提问：“建设法治中国，青少年能做些什么？”请你为他解答。
（3）请你围绕“法治与自由的关系”发表一段简短的演讲。
【答案】（1）示例：①法治知识竞赛；②法治主题演讲比赛；③法治案例分析会；④法治宣传手抄报展览。
（2）①认真学习法律知识，增强法治观念；②自觉遵守法律，依法规范自身行为；③积极宣传法律知识，带动他人学法守法；④学会运用法律武器维护自身合法权益，敢于同违法犯罪行为作斗争。
（3）示例：法治与自由是相互联系、不可分割的。法治划定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。我们要在法治的框架内行使自由权利，自觉遵守法律，享受法治带来的自由和幸福。
【知识点】厉行法治；法治与自由的关系
【解析】【分析】（1）为 “法治中国，你我同行” 主题教育活动设计的这些形式，均围绕法治宣传教育的核心，贴合初中学生的认知特点和校园活动实际。法治知识竞赛能以竞赛的形式激发学生的参与热情，让学生在答题过程中主动梳理和掌握法治知识，加深对法律常识的记忆；法治主题演讲比赛为学生提供表达平台，促使学生主动思考法治的意义，在准备和演讲中深化对法治的理解；法治案例分析会结合实际法律案例展开，让抽象的法律知识变得具体可感，帮助学生学会用法律视角分析问题；法治宣传手抄报展览则能发挥学生的动手能力，在制作手抄报的过程中整合法治知识，同时通过展览实现法治知识的校园传播，让更多同学参与到法治学习中。
故答案为： 示例：①法治知识竞赛；②法治主题演讲比赛；③法治案例分析会；④法治宣传手抄报展览。
（2） 建设法治中国是全民共同的责任，青少年作为国家未来的建设者，需要从自身出发，做好学法、守法、普法、用法的每一个环节。认真学习法律知识是基础，只有系统掌握宪法、未成年人保护法等与自身成长相关的法律知识，才能树立正确的法治观念，明晰行为的法律边界；自觉遵守法律是基本要求，在校园、家庭和社会生活中，以法律为行为准则，规范自身的言行举止，不做违法违规的事，是青少年参与法治中国建设的基本体现；积极宣传法律知识，能将自己所学的法治知识分享给家人、同学和朋友，带动身边人共同学法守法，扩大法治宣传的范围，营造全民守法的良好氛围；学会运用法律武器维护自身合法权益，同时敢于同违法犯罪行为作斗争，是青少年法治素养的重要体现，既懂得保护自己的合法权益，又能树立法治勇气，维护法律的尊严和权威。
故答案为： ①认真学习法律知识，增强法治观念；②自觉遵守法律，依法规范自身行为；③积极宣传法律知识，带动他人学法守法；④学会运用法律武器维护自身合法权益，敢于同违法犯罪行为作斗争。
（3） 这段演讲精准阐释了法治与自由的辩证关系，二者并非相互对立，而是有机统一、不可分割的。法治为自由划定了明确的边界，世间没有不受约束的绝对自由，公民在行使自身自由权利时，不能损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法自由与权利，一旦触碰法律的红线，自由便会失去保障；同时，法治也是自由的坚实保障，法律通过明确的条文规定，保护公民依法享有的各项自由和权利，防止公民的合法自由受到非法干涉和侵害，让公民能在法律的框架内安心行使自由权利。因此，公民想要真正享受自由，就必须自觉遵守法律，在法治的轨道上行使自由权利，实现法治与自由的相互促进。
故答案为： 示例：法治与自由是相互联系、不可分割的。法治划定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。我们要在法治的框架内行使自由权利，自觉遵守法律，享受法治带来的自由和幸福。
【点评】（1） 本题考查法治主题教育活动的形式设计，属于初中道法实践类考点，侧重考查学生将法治教育与校园活动结合的实践能力，贴合新课标中对学生法治实践素养培养的要求。解题时要紧扣 “法治” 主题和初中校园的场景特点，设计的活动形式需具备可操作性、参与性，既要能调动学生的积极性，又要能达到传播法治知识、增强法治观念的活动目的。答题时可从竞赛类、表达类、分析类、手工宣传类等角度构思，避免设计脱离校园实际、难以开展的活动形式，确保活动形式与主题高度契合。
（2） 本题考查青少年为建设法治中国的具体行动，是初中道法法治建设板块的核心考点，侧重考查学生对法治知识的实际运用能力和责任担当意识，同时呼应了习近平法治思想中对青少年法治教育的要求。解题时要遵循从自身到他人、从理论到实践的逻辑，从学法、守法、普法、用法四个层面展开，每个层面的做法都要贴合青少年的身份特点，具备可操作性。答题时要准确结合教材中青少年法治教育的相关知识点，避免空洞表述，确保做法具体、贴合实际，同时体现出青少年在法治中国建设中的责任与担当。
（3） 本题考查法治与自由的关系，是初中道法法治板块的基础核心考点，侧重考查学生对这一辩证关系的理解和语言表达能力。解题时要先明确法治与自由的核心关系是相互联系、不可分割，再分别从法治划定自由界限、法治保障自由实现两个层面展开阐释，最后结合实际提出公民的行为要求，演讲内容要逻辑清晰、语言简洁，符合简短演讲的表达特点。答题时要准确识记教材中关于法治与自由关系的标准表述，避免出现二者对立、片面强调自由或片面强调法治的错误观点，确保阐释的内容贴合教材知识点，同时语言流畅、符合演讲的语境 。
（1）本题要求学生为本次活动设计两种活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）本题考查青少年怎样为建设法治中国做贡献，属于开放性试题，言之有理即可。
（3）本题考查法治和自由的关系，可以根据教材知识进行回答。
30．党的二十大报告指出，全面推进乡村振兴，加快建设农业强国。石家庄市积极响应国家号召，扎实推进乡村振兴各项工作，取得了显著成效。为了解家乡的乡村振兴成果，九年级学生开展了“走进乡村，见证振兴”的社会实践活动。请你参与并完成下列任务：
（1）请你列举石家庄市在乡村振兴方面取得的两项成就。
（2）结合所学知识，分析石家庄市能取得这些成就的原因。
（3）作为新时代的青少年，你能为家乡的乡村振兴做些什么？
【答案】（1）示例：①农村人居环境明显改善，道路硬化、污水治理、垃圾分类等工作成效显著；②乡村产业蓬勃发展，特色种植、乡村旅游等带动村民增收；③农村教育、医疗等公共服务水平不断提高。
（2）①坚持中国共产党的正确领导，为乡村振兴提供政治保障；②坚持以经济建设为中心，大力发展乡村产业；③贯彻落实乡村振兴战略，加大对农村的投入和支持；
（3）①关注家乡乡村振兴发展，了解相关政策和成果；②努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来投身乡村振兴事业打下基础；③积极宣传家乡的乡村振兴成果，吸引更多人关注和支持家乡发展；④主动参与乡村志愿服务活动，为改善农村环境、促进乡村发展贡献力量。
【知识点】共同富裕；坚持中国共产党的领导
【解析】【分析】（1） 石家庄市在乡村振兴中取得的这些成就，覆盖了乡村发展的多个核心方面，农村人居环境的改善聚焦生态宜居，通过道路硬化、污水治理等具体举措，解决了农村生活环境的短板问题，让乡村的居住条件得到质的提升；乡村特色种植、乡村旅游等产业的发展，紧扣产业兴旺的要求，挖掘乡村自身资源优势打造特色产业，为村民带来了实际的经济收入，实现了产业带动增收；农村教育、医疗等公共服务水平的提高，着力补齐乡村公共服务的差距，让农村居民能享受到更优质的民生服务，体现了乡村振兴中生活富裕、治理有效的发展目标，这些成就都是乡村振兴战略在地方落地的具体体现。
故答案为： 示例：①农村人居环境明显改善，道路硬化、污水治理、垃圾分类等工作成效显著；②乡村产业蓬勃发展，特色种植、乡村旅游等带动村民增收；③农村教育、医疗等公共服务水平不断提高。
（2） 石家庄市乡村振兴取得显著成就，首要的根本政治保障是坚持中国共产党的正确领导，党始终把握乡村振兴的发展方向，出台相关政策并统筹推进各项工作，为乡村振兴提供了坚实的政治引领和组织保障；坚持以经济建设为中心是乡村发展的物质基础，围绕乡村产业发展发力，培育特色种植、乡村旅游等产业，激活乡村经济发展的内生动力，让乡村发展有了实实在在的经济支撑；国家乡村振兴战略的全面贯彻落实，为地方发展提供了明确的战略指引，同时政府加大对农村在资金、技术、人才等方面的投入和支持，补齐农村发展的各项短板，推动各项振兴举措落地见效，多方发力共同促成了乡村振兴的显著成效。
故答案为： ①坚持中国共产党的正确领导，为乡村振兴提供政治保障；②坚持以经济建设为中心，大力发展乡村产业；③贯彻落实乡村振兴战略，加大对农村的投入和支持；
（3） 新时代青少年为家乡乡村振兴贡献力量，要先从关注家乡发展做起，主动了解乡村振兴的相关政策和取得的成果，树立起助力家乡发展的意识，这是参与乡村振兴的思想基础；努力学习科学文化知识，提升自身的综合素质和专业能力，是为将来投身乡村振兴事业储备本领，乡村振兴需要各类人才，只有具备过硬的能力，才能在未来为乡村发展提供实际的智力支持；积极宣传家乡的乡村振兴成果，能让更多人了解家乡的发展变化，吸引外界的关注、投资和人才，为乡村振兴汇聚更多外部力量；主动参与乡村志愿服务活动，从身边小事做起，参与农村环境改善、乡村文化宣传等志愿服务，能将个人行动转化为助力乡村振兴的实际力量，以点滴行动为家乡发展添砖加瓦。
故答案为： ①关注家乡乡村振兴发展，了解相关政策和成果；②努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来投身乡村振兴事业打下基础；③积极宣传家乡的乡村振兴成果，吸引更多人关注和支持家乡发展；④主动参与乡村志愿服务活动，为改善农村环境、促进乡村发展贡献力量。
【点评】（1） 本题考查乡村振兴的地方发展成果，属于教材中国家发展战略与地方实际结合的考点，侧重考查学生对乡村振兴具体表现的理解和结合生活实际的列举能力，同时引导学生关注家乡发展。解题时要紧扣乡村振兴 “产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕” 的总要求，从人居环境、乡村产业、公共服务等贴合农村发展的实际角度列举，确保列举的成就具体、真实，符合地方发展的实际情况，避免空洞无物的表述。
（2） 本题考查乡村振兴取得成就的原因，属于教材中乡村振兴战略的核心考点，侧重考查学生对国家政策、发展理念与地方发展结合的分析能力，要求学生能从政治、经济、战略等角度梳理发展的原因。解题时要遵循从根本保障到发展核心，再到战略支撑的逻辑展开，结合教材中关于乡村振兴的相关知识点，准确把握党的领导、经济建设、国家战略这些关键因素的作用，答题时要确保原因分析与乡村振兴的实际举措相契合，逻辑清晰且贴合教材核心观点。
（3） 本题考查青少年为家乡乡村振兴的具体行动，属于教材中少年担当与国家发展战略结合的考点，侧重考查学生将个人成长与家乡发展相结合的责任意识和实践能力，引导学生树立家国情怀，关注家乡建设。解题时要结合青少年的身份特点，遵循从思想关注到能力储备，再到宣传助力、实践参与的逻辑，设计的行动要符合青少年的实际，具备可操作性，既包括当下能做的关注、宣传、志愿服务，也包括着眼未来的学习储备。答题时要紧扣 “家乡乡村振兴” 这一核心，确保行动建议贴合青少年的生活和学习实际，体现出青少年的责任与担当 。
（1）本题要求学生列举石家庄市在乡村振兴方面取得的两项成就，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为石家庄，需要调用共同富裕和党的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：党的二十大报告指出，全面推进乡村振兴，加快建设农业强国→坚持党的正确领导，为乡村振兴提供政治保障。
关键词②：石家庄市积极响应国家号召，扎实推进乡村振兴各项工作，取得了显著成效→坚持以经济建设为中心，大力发展乡村产业；贯彻落实乡村振兴战略，加大对农村的投入和支持。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查青少年怎样为家乡的乡村振兴做贡献，属于开放性试题，言之有理即可。
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