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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道德与法治
【核心素养】第8课《传承优良家风》 分层练习
道德修养：
1. 理解优良家风的内涵，认同孝敬长辈、勤俭节约、邻里团结等中华优秀传统家庭美德，树立传承优良家风的意识。
2. 体会优良家风对家庭、个人的重要意义，培养关爱长辈、勤俭节约、友善待人的道德情感，摒弃不良行为习惯。
3. 愿意主动践行优良家风，将家风要求转化为日常行为，争做美德小标兵，传承中华优秀传统家庭美德。责任意识：
1. 明确自己作为家庭一员，有责任传承优良家风，主动学习自家家风、牢记家风内涵。
2. 掌握践行和传承优良家风的具体方法，能从身边小事做起，主动践行家风，承担传承家风的责任。
3. 能坚持践行优良家风，主动向家人、同学传递优良家风，带动身边人一起传承美德。
健全人格：
1. 学会换位思考，理解家人言行背后的家风内涵，提升共情能力和表达能力，体会传承家风的快乐。
2. 勇于反思自己的行为，主动改正不符合优良家风的做法，培养积极向上的生活态度。
3. 增强文化自信，树立正确的家庭观念，培养坚持践行美德、主动担当的良好品质。
一、快乐填空。（5题）
1. 优良家风是一个家庭的（ ），也是中华优秀传统文化的重要组成部分。
2. 常见的优良家风包括（ ）、勤俭节约、邻里团结、尊老爱幼等。
3. 《黄香温席》的故事体现了（ ）的优良家风，值得我们学习。
4. 传承优良家风，要从（ ）做起，从身边的小事做起。
5. 我们作为家庭的一员，有责任（ ）和践行优良家风，争做美德小标兵。
二、选择乐园。（5题）
1. 下面哪种行为体现了“勤俭节约”的优良家风？（ ）
A. 随手关灯、节约用水 B. 浪费粮食、挑食偏食 C. 经常买新玩具，浪费钱财
2. 关于优良家风，下列说法错误的是（ ）
A. 优良家风能让家庭更温暖、更和睦 B. 优良家风只有大人需要践行 C. 优良家风能帮助我们养成良好品德
3. 《孔融让梨》的故事体现了哪种优良家风？（ ）
A. 邻里团结 B. 尊老爱幼、谦让有礼 C. 勤俭节约
4. 下列哪种行为不符合优良家风的要求？（ ）
A. 帮奶奶捶背、端水 B. 与邻居吵架、斤斤计较 C. 自己整理房间，不让家人操心
5. 我们传承优良家风，不需要做到（ ）
A. 牢记家风内涵，向家人学习 B. 从身边小事践行家风 C. 只在课堂上谈论家风，不落实到行动
三、明辨是非。(正确的画“√”,错误的画“×”)（5题）
1. 家风是大人的事，小学生还小，不用关心和传承。（ ）
2. 帮邻居拎菜、主动打招呼，体现了“邻里团结”的优良家风。（ ）
3. 传承优良家风，只要做一次践行家风的事就可以了，不用坚持。（ ）
4. 《六尺巷》的故事告诉我们，邻里之间要互相谦让、和睦相处。（ ）
5. 浪费水电、挑食偏食，是不符合优良家风的行为。（ ）
四、开心连线。（1题）
黄香温席 孔融让梨 六尺巷 随手关灯、节约粮食 尊老爱幼、谦让有礼 孝敬长辈 邻里团结、互相谦让 勤俭节约
五、智慧问答。（2题）
1. 结合教案和PPT内容，说说什么是优良家风？常见的优良家风有哪些？
2. 作为小学生，我们可以通过哪些具体的小事来践行和传承优良家风？（至少列举4个）
六.材料分析题。（1题）
小明家的家风是“孝敬长辈、勤俭节约、邻里和睦”。每天放学回家，小明都会主动给爷爷捶背、陪奶奶说话；吃饭时，他从不浪费粮食，还会提醒家人按需盛饭；邻居有困难时，他会主动帮忙，主动和邻居打招呼、问好。妈妈常说：“传承优良家风，就要从小事做起，做一个有美德、有担当的孩子。”
1. 小明的哪些行为体现了家里的优良家风？请一一列举出来。
2. 结合小明的例子，说说优良家风对我们个人和家庭有什么重要意义？
3. 如果你的家里有家风，说说你家的家风是什么，你打算怎样践行和传承它？
参考答案
基础巩固
一、快乐填空。
1. 精神财富 2. 孝敬长辈 3. 孝敬长辈 4. 小事 5. 传承
二、选择乐园。
1. A 2. B 3. B 4. B 5. C
综合提升
三、明辨是非。
1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √
四、开心连线。
黄香温席——孝敬长辈
孔融让梨——尊老爱幼、谦让有礼
六尺巷——邻里团结、互相谦让
随手关灯、节约粮食——勤俭节约
五、智慧问答。
1. 示例：优良家风是指家庭成员之间相互关爱、相互尊重、相互帮助的行为规范和道德品质，是一个家庭的精神财富，也是中华民族的传统美德。常见的优良家风有孝敬长辈、勤俭节约、邻里团结、尊老爱幼、夫妻和睦、谦让有礼等。（结合教案和PPT内容，合理即可）
2. 示例：① 孝敬长辈，帮家人捶背、端水、陪家人说话；② 勤俭节约，随手关灯、节约用水、不浪费粮食；③ 邻里团结，主动和邻居打招呼、帮邻居做力所能及的事；④ 自己的事情自己做，不让家人操心；⑤ 牢记家风内涵，向家人学习，主动践行家风；⑥ 和同学分享自家的家风，带动同学一起传承优良家风。（合理即可，至少4个）
六、材料分析题。
1. 小明体现优良家风的行为有：① 主动给爷爷捶背、陪奶奶说话，体现了“孝敬长辈”；② 吃饭不浪费粮食，提醒家人按需盛饭，体现了“勤俭节约”；③ 邻居有困难时主动帮忙，主动和邻居打招呼、问好，体现了“邻里和睦”。
2. 示例：对个人来说，优良家风能帮助我们养成良好的道德品质，提升共情能力，让我们成为有美德、有担当的人；对家庭来说，优良家风能让家庭成员之间相互关爱、和睦相处，让家庭变得更温暖、更幸福，凝聚家庭力量。（结合小明的例子，合理即可）
3. 示例：我家的家风是“诚实守信、乐于助人”。我打算这样践行和传承：① 做错事不撒谎，主动承认错误，做一个诚实守信的人；② 同学有困难时，主动伸出援手，帮助同学解决问题；③ 牢记家风，每天提醒自己践行家风，同时把自家的家风分享给同学，带动身边人一起传承优良家风；④ 向家人学习，学习他们践行家风的做法，坚持从小事做起。（结合自身实际，合理即可）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
8.弘扬家庭美德
（统编版）三年级
下
第三单元
学习目标
01知道
什么是家庭美德，了解孝敬长辈、勤俭节约、邻里团结等美德的含义。
02理解
深刻理解弘扬家庭美德对个人成长、家庭幸福和社会和谐的重要意义。
03学会
在日常生活中从小事做起，积极践行家庭美德，传承和弘扬优良家风。
课堂导航
第一站：美德小剧场
认识家庭美德，
感受家庭温暖
第二站：美德故事会
聆听感人故事，
感受美德力量
第三站：美德实践营
从小事做起，
践行家庭美德
第四站：美德传承站
弘扬家庭美德，
争做美德小标兵
第一站：美德小剧场
情境导入：温暖的家
画面里，小朋友在妈妈下班回家时，连忙递上一杯温热的水；看到爷爷辛苦，又懂事地帮爷爷捶背捏肩。小小的举动，却像冬日里的阳光一样，温暖了全家人的心。
第一站：美德小剧场
思考与讨论
图中的小朋友为家人做了哪两件贴心的事？
看着这一幕，你觉得这是一个怎样的家庭氛围？
从他们身上，你感受到了哪些美好的品质？
什么是家庭美德？
家庭美德是指家庭成员之间相互关爱、相互尊重、相互帮助的行为规范和道德品质。它是一个家庭的精神财富，也是中华民族的传统美德。
孝敬长辈
勤俭节约
邻里团结
夫妻和睦
尊老爱幼
美德一：孝敬长辈
案例分析
画面里，小朋友正蹲下来，细心地帮奶奶洗脚，奶奶的脸上笑开了花。这是生活中充满温情的瞬间。
一起讨论
图中的小朋友在做什么呀？
你觉得他是个什么样的好孩子？
你平时是怎么关心长辈的呢？
知识小课堂
孝敬长辈是传统美德，也是责任。
一句关心的话、倒一杯水、做件家务，都是表达孝心的好方式！
互动环节：我是小法官
情景一：一声不吭
小明放学回家，看到爷爷在看报纸，他一声不吭地跑回自己房间玩游戏。
这不是孝敬长辈的行为
理由：放学回家应主动和长辈打招呼，问候他们。
情景二：暖心照顾
小红的奶奶生病了，小红主动端水拿药，还给奶奶讲故事解闷。
这是非常棒的孝敬行为！
理由：长辈需要时主动援手，做力所能及的小事。
美德二：勤俭节约
随手关灯，节约用电
循环利用，变废为宝
淘米水浇花、洗菜水冲厕，让每一滴水都发挥价值！
课堂讨论
1. 图中的小朋友在做什么呀？
2. 为什么要随手关灯？
3. 家里有哪些节约好习惯？
知识小课堂
勤俭节约是传统美德。节约粮、水、电，节省开支，保护地球家园。
做节约小达人！
互动环节：节约小妙招
请同学们分组讨论，我们在生活中可以怎样做到勤俭节约？这里有一些小提示哦：
光盘行动，拒绝浪费
吃饭时不挑食，不浪费一粒米，把碗里的饭菜吃得干干净净，争做“光盘小达人”！
节约用水，关紧龙头
洗完手或洗完东西后，记得及时关掉水龙头，不要让小水滴白白溜走。
节约用电，随手关灯
离开房间或者教室的时候，要记得随手关灯，节约每一度电，保护我们的地球。
变废为宝，物尽其用
不穿的旧衣服可以捐赠给有需要的小朋友，或者动手改造成可爱的收纳袋、小玩偶。
美德三：邻里团结
案例分析
在一个阳光明媚的小区里：
小明帮王奶奶拎菜送回家。
邻居小朋友一起做游戏、分享零食。
一起来讨论吧！
邻里做了什么温暖的事？
你喜欢互帮互助的邻居吗？
你和邻居有什么温暖小故事？
知识小课堂
“远亲不如近邻”
身边的邻居能及时帮助我们，和睦相处让社区变温暖大家庭！
互动环节：邻里故事会
请几位同学分享一下自己和邻居之间的故事，让我们一起感受这份温暖吧！
你的邻居是谁？
介绍一下你的邻居吧！是和蔼可亲的爷爷奶奶，还是热情友善的小伙伴呢？
发生了什么故事？
和邻居之间发生过什么有趣的、温暖的难忘事？快来讲讲吧！
心里有什么感受？
这件事让你开心、感动，还是感受到了邻里互助的爱呢？
第二站：美德故事会
故事分享：《黄香温席》
故事简介
东汉时期的黄香，九岁时就非常懂得孝敬父母。
夏天：用扇子把席子枕头扇凉请父母睡。
冬天：用体温把被子捂暖再让父母躺下。
一起来讨论
黄香做了什么孝敬父母？
体现了哪种家庭美德？
你想为爸妈做什么？
“百善孝为先，孝心从我做起”
故事分享：《孔融让梨》
故事简介
孔融四岁的时候，有一天家里吃梨。家人让他先挑，他却拿了一个最小的。
爸爸觉得很奇怪，就问他：“你为什么不拿大的，却拿小的呢？”
孔融回答说：“我年纪小，应该拿小的，大的应该给哥哥们吃。” 这个故事流传千古，成为了教导孩子谦让的经典案例。
互动讨论
孔融为什么要把大梨让给哥哥弟弟呢？
他的行为体现了哪种美好的家庭美德？
如果你是孔融，你会怎么做？为什么？
故事分享：《六尺巷》
“千里家书只为墙，
让他三尺又何妨？”
—— 清代·张英
故事简介
清代大学士张英家人与邻居吴家因宅基地争执，张英写信劝说家人退让三尺，吴家深受感动也退让三尺，形成六尺巷，传为佳话。
思考与讨论
退让是懦弱吗？为什么？
体现了哪种传统美德？
和小伙伴闹矛盾有何启发？
第三站：美德实践营
情境辨析：这样做对吗？
情景一
妈妈让小丽帮忙洗碗，小丽说：“我还要写作业呢，没时间！”
判断：不对
理由：应该主动帮父母做力所能及的家务，这是孝敬长辈的表现。
情景二
小军洗完手后，水龙头没有关紧，水一直在滴滴答答地流。
判断：不对
理由：这是浪费水资源的行为，不符合勤俭节约的传统美德。
情境辨析：这样做对吗？
情景三：玻璃被踢碎了
邻居家的小朋友不小心把皮球踢到了小明家的玻璃上，小明立刻跑出去和他大吵了一架。
判断：这样做是不对的
理由：邻里之间应该互相谅解，遇到问题友好协商解决，争吵只会让矛盾变大哦。
情景四：奶奶在择菜
晚饭时间快到了，小红看到奶奶一个人在厨房择菜很辛苦，就主动走过去帮忙一起择菜。
判断：这样做非常正确
理由：主动分担家务、帮助长辈，是尊敬和孝顺长辈的好行为，值得大家学习！
小组活动：我的家庭美德计划
光说不练可不行！请大家以小组为单位，发挥创意，共同制定一份属于你们的「家庭美德行动计划表」吧！
计划时间
我要践行的美德
具体行动方案
星期一 · Monday
孝敬长辈
给奶奶捶背、陪爷爷下棋
星期二 · Tuesday
勤俭节约
离开房间随手关灯、节约用纸
计划分享会
请各小组派代表，自信地分享你们的“家庭美德行动计划表”吧！
声音洪亮 表达清晰
把你的声音传遍教室，吐字清晰，让大家听清你的分享。
明确美德 细说行动
告诉大家，你们选了什么美德？具体打算怎么做？
分享感受 传递温暖
制定计划时心里怎么想？有什么感受想告诉大家？
期待每一位“小美德宣传员”的精彩分享！
第四站：美德传承站
什么是家风？
家风是一个家庭或家族的传统风尚，是家庭美德的集中体现。
良好的家风就像春雨润物细无声，滋养品德，潜移默化影响成长。
一起来说说看
你的家庭有哪些好的家风？
比如：勤俭节约、尊老爱幼、诚实守信...
这些家风对你有什么影响？
让你学会了什么道理，养成了什么好习惯？
弘扬家庭美德的意义
让家庭更幸福
家庭美德能增进家庭成员之间的感情，让家庭充满爱与温暖，成为每个人最安心的港湾。
让社会更和谐
千千万万个家庭的美德汇聚起来，就像无数小水滴汇成大海，最终能形成温暖、文明的良好社会风气。
传承中华文化
家庭美德是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着先人的智慧，值得我们一代代地继承和传扬。
儿歌总结：《家庭美德记心间》
小朋友，要记牢，　家庭美德很重要。
孝敬长辈要做到，　勤俭节约是法宝。
邻里团结关系好，　尊老爱幼风格高。
传统美德代代传，　幸福生活乐陶陶！
课堂小结
三种家庭美德
孝敬长辈，常怀感恩之心
勤俭节约，珍惜每一份资源
邻里团结，互助友爱一家亲
三个美德故事
《黄香温席》—— 孝敬父母
《孔融让梨》—— 谦让有礼
《六尺巷》—— 宽容与团结
生活中的践行
帮爸爸妈妈分担家务
吃饭不挑食，光盘行动
与邻居小伙伴友好相处
家庭美德是成长基石！让我们从自己做起，弘扬家庭美德，传承优良家风，做有品德、懂礼貌的好孩子！
集体宣誓：争做美德小标兵
请全体起立，举起右拳，跟我一起宣誓：
我 宣 誓：
从我做起，从现在做起， 孝敬长辈，勤俭节约， 邻里团结，乐于助人。
争做美德小标兵，让家庭更美好，让社会更和谐！
课后延伸：美德行动进行时
01 实践作业
按照自己制定的“家庭美德行动计划表”，坚持履行一周，并请父母评价打分，看看你能拿到几颗星吧！
02 观察作业
化身“美德小侦探”，观察你的家庭和社区，把身边体现家庭美德、温暖感人的小事记录下来，和同学们分享。
03 创意作业
发挥你的想象力和动手能力，制作一份关于“家庭美德”的手抄报或创意小海报，展示你心中最美的家庭模样。
Thanks!
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第8课《弘扬家庭美德》教学设计
一、教学分析 本课是部编版《道德与法治》三年级下册第三单元“我是家庭一员”的收尾课时，承接第6课《少让父母操心》“践行孝亲行动”、第7课《我的家庭贡献与责任》“承担家庭责任”的情感与行动基础，聚焦“优良家风”的认知、理解与传承，是对家庭责任、家庭美德教育的深化与升华，形成“孝亲—尽责—传家风”的完整教学逻辑。教材以生活化情境、经典故事、互动实践为载体，结合配套30页PPT的“美德小剧场、故事会、实践营、传承站”四大板块，紧扣三年级学生认知特点，将抽象的“家风”概念转化为具体可感的行为与案例，引导学生认识优良家风的核心内涵（孝敬长辈、勤俭节约、邻里团结、尊老爱幼、夫妻和睦等），了解优良家风对个人成长、家庭幸福、社会和谐的重要意义，学会在日常生活中践行优良家风，传承中华优秀传统家庭美德。本课是落实“政治认同、道德修养、健全人格、责任意识”四大核心素养的关键课时，既是对家庭主题教育的总结，也是引导学生将家庭美德内化为自身行为、树立文化自信的重要载体，帮助学生树立正确的家庭观念，培养传承优良家风的自觉意识，为成长为有道德、有担当、有情怀的新时代公民奠定坚实基础。
二、学情分析 三年级学生已具备一定的家庭生活体验，在前期两课时的学习中，已明确要少让父母操心、主动承担家庭责任，对家庭美德有了初步的认知，但对“家风”这一概念较为陌生，难以理解家风的内涵和意义，将家风与日常行为联系起来的能力较弱。同时，学生善于模仿、乐于参与互动活动，对故事、情境、游戏类环节兴趣浓厚，但抽象思维能力有限，需要通过直观、具体的案例和实践活动，帮助其理解优良家风的具体体现，掌握传承家风的简单方法。本课将紧密结合配套PPT的内容，通过情境体验、故事聆听、互动辨析、实践创作等环节，贴合学生学情，化抽象为具体，引导学生认识家风、践行家风、传承家风。
三、教学目标 （一）核心素养目标1. 政治认同：认同中华优秀传统家庭美德，理解优良家风是中华传统文化的重要组成部分，树立传承优良家风的意识，增强文化自信。2. 道德修养：理解孝敬长辈、勤俭节约、邻里团结等优良家风的内涵，培养关爱长辈、勤俭节约、友善待人的道德情感，养成良好的道德品质。3. 法治观念：初步了解优良家风与社会道德、法律规范的联系，感知传承优良家风对构建和谐家庭、和谐社会的重要意义，树立正确的行为准则。4. 健全人格：学会换位思考，理解家人的言行背后的家风内涵，提升共情能力和表达能力，培养积极向上的生活态度，养成践行优良家风的良好习惯。5. 责任意识：明确自己作为家庭一员，有责任传承优良家风，主动将家风要求转化为日常行为，争做优良家风的传承者和践行者。（二）具体目标1. 知识与技能：知道什么是优良家风，了解孝敬长辈、勤俭节约、邻里团结等家风的具体体现，掌握践行和传承优良家风的具体方法，能结合自身实际，制定自己的家风践行计划。2. 过程与方法：通过PPT情境展示、故事聆听、小组讨论、互动辨析、实践创作等活动，学会观察家庭中的家风体现，理解优良家风的意义，提升表达能力、合作能力和实践能力。3. 情感态度与价值观：感受优良家风带来的家庭温暖，体会传承优良家风的重要性，愿意主动践行优良家风，主动向家人学习，传承中华优秀传统家庭美德，争做美德小标兵。
四、教学重难点 教学重点：引导学生认识优良家风的内涵（孝敬长辈、勤俭节约、邻里团结等），了解优良家风对个人成长、家庭幸福和社会和谐的重要意义，知道践行优良家风的具体方法。教学难点：帮助学生将优良家风的内涵转化为日常行为，树立持续践行、主动传承优良家风的自觉意识，能结合自身家庭实际，传承自家的优良家风。
五、教学准备 教师准备：配套PPT课件（30页，含情境图片、经典故事、互动环节、知识点讲解等）、希沃白板课件、《黄香温席》《孔融让梨》《六尺巷》故事音频/视频、“家风践行计划表”模板（每人一张）、“美德小标兵”贴纸、计时器、小组讨论任务单、情境辨析卡片。学生准备：提前和家人交流，了解自己家的家风（或家人常说的家训、常做的好习惯），记录1-2件体现自家家风的小事；准备一支笔，用于填写“家风践行计划表”；可携带体现自家家风的小物品（如全家福、手工制品等）。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
（一）导入新课：情境唤醒，激发兴趣（5分钟）（PPT第1-5页） 1. PPT展示：（PPT第1-4页）播放温馨家庭情境图片（小朋友给妈妈递水、帮爷爷捶背、随手关灯、帮邻居拎菜），同步播放轻柔的背景音乐，引导学生仔细观察画面。2. 提问引导：（配合PPT第5页的思考问题）“同学们，看完这些图片，你们看到了哪些温暖的行为？这些行为体现了哪些美好的品质？在你们的家里，家人有没有这样的好习惯、好做法？” 邀请3-4名学生分享自己的家庭生活场景，教师结合学生回答，在PPT上补充展示。3. 导入课题：（PPT第5页出示课题）“同学们观察得非常仔细，这些温暖的行为、良好的习惯，就是我们家庭里的‘优良家风’。家风是一个家庭的精神财富，今天，我们就一起来学习第8课《传承优良家风》，一起认识家风、践行家风、传承家风，争做美德小标兵。” 板书课题，引导学生齐读课题2遍。 结合配套PPT的情境图片，快速唤醒学生的家庭生活经验，让学生直观感受优良家风的具体体现，引发情感共鸣，同时紧扣PPT导入环节，用生活化的场景帮助学生初步感知家风的含义，激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定情感和认知基础。
（二）讲授新课：探究体验，明确方法（30分钟） 第一站：美德小剧场——认识优良家风（8分钟）（PPT第6-10页）1. PPT展示：（PPT第6-7页）呈现“温暖的家”情境，引导学生再次观察画面，提问：“图中的小朋友为家人做了哪两件贴心的事？这是一个怎样的家庭氛围？从他们身上，你感受到了哪些美好的品质？” 邀请学生自由发言，教师适时引导。2. 知识点讲解：（PPT第8-9页）结合学生回答，明确“家风”的含义：优良家风是指家庭成员之间相互关爱、相互尊重、相互帮助的行为规范和道德品质，是一个家庭的精神财富，也是中华民族的传统美德，重点讲解家风的核心体现——孝敬长辈、勤俭节约、邻里团结、尊老爱幼、夫妻和睦。3. 互动辨析：（PPT第10页）开展“我是小法官”互动环节，呈现2个情境：① 小明放学回家不跟爷爷打招呼，直接回房间玩游戏；② 小红的奶奶生病，小红主动端水拿药、讲故事解闷。引导学生判断行为是否正确，说明理由，教师结合PPT点评，强化对“孝敬长辈”这一家风的理解。第二站：美德故事会——感受家风力量（10分钟）（PPT第11-17页）1. 故事分享：（PPT第11-13页）播放《黄香温席》故事音频/视频，结合PPT图片，讲解故事内容，提问：“黄香做了什么孝敬父母的事？体现了哪种家风？你想为爸妈做什么？” 引导学生分享自己的想法，体会孝敬长辈的家风内涵。2. 故事拓展：（PPT第14-15页）依次分享《孔融让梨》《六尺巷》两个经典故事，结合PPT图片和文字讲解，每个故事后设计互动讨论：“孔融为什么把大梨让给哥哥弟弟？体现了什么家风？”“张英家人为什么要退让三尺？‘六尺巷’的故事体现了哪种美德？” 邀请学生分组讨论，每组派代表发言，教师结合PPT总结，引导学生理解谦让、邻里团结的家风意义。3. 情感升华：（PPT第16-17页）提问：“这些经典故事流传千古，告诉我们什么道理？优良家风对我们的家庭、对我们自己有什么好处？” 引导学生明白，优良家风能让家庭更温暖、更和睦，能帮助我们养成良好的品德，是我们成长的力量。第三站：美德实践营——践行优良家风（12分钟）（PPT第18-22页）1. 情境辨析：（PPT第18-19页）呈现4个生活化情境，让学生判断行为是否正确，说明理由：① 小丽拒绝帮妈妈洗碗，说自己要写作业；② 小军洗完手不关紧水龙头；③ 小明因邻居小朋友踢碎玻璃而大吵一架；④ 小红主动帮奶奶择菜。学生分组讨论后，派代表发言，教师结合PPT点评，强化对家风践行的理解。2. 小组活动：（PPT第20-21页）开展“我的家庭美德计划”小组活动，发放任务单和“家风践行计划表”模板，引导小组合作，结合PPT提示，制定小组的家风践行计划，明确践行的美德、具体行动和时间安排，教师巡视指导，提醒学生结合自身实际，制定可行的计划。3. 计划分享：（PPT第22页）邀请各小组派代表分享自己的家风践行计划，教师为分享的小组贴上“美德小标兵”贴纸，鼓励学生认真践行计划，将家风要求转化为日常行为。 第一站：结合PPT的情境展示、知识点讲解和互动辨析，帮助学生明确优良家风的含义和核心体现，通过“我是小法官”互动环节，让学生在辨析中深化对家风的认知，贴合PPT的“美德小剧场”设计，落实“道德修养”素养目标。第二站：通过PPT的经典故事分享和互动讨论，让学生感受优良家风的力量，理解不同家风的内涵，结合经典案例，传承中华优秀传统家庭美德，贴合PPT的“美德故事会”设计，激发学生的情感共鸣，突破教学重点，落实“政治认同”素养目标。第三站：结合PPT的情境辨析和小组活动，让学生在实践中明确践行优良家风的具体方法，通过制定家风践行计划，将抽象的家风转化为具体的行动，培养学生的责任意识和实践能力，贴合PPT的“美德实践营”设计，进一步突破教学重点，为后续传承家风奠定基础。
（三）课堂练习：趣味巩固，深化认知（3分钟） 1. PPT展示：（PPT第23-24页）开展希沃互动游戏“家风知识大闯关”，设置选择题和判断题，贴合PPT知识点，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识：（1）选择题：下面哪种行为体现了“勤俭节约”的家风？（ ）A. 随手关灯、节约用水 B. 浪费粮食、挑食偏食 C. 经常买新玩具，浪费钱财（答案：A）（2）判断题：① 优良家风只有大人需要践行，小学生不用在意。（×）② 帮邻居拎菜、主动和邻居打招呼，体现了“邻里团结”的家风。（√）③ 传承优良家风，就是要从身边的小事做起。（√）2. 学生互动：邀请学生上台操作互动游戏，其他学生在座位上举手回答，教师结合PPT上的答案，及时点评、讲解，强化学生对优良家风的理解和记忆，同步在PPT上展示错题解析，帮助学生纠正错误认知。 结合配套PPT的互动游戏环节，采用趣味答题的方式，及时反馈学生的学习效果，让学生在轻松的氛围中巩固知识，纠正错误认知，深化对优良家风内涵和践行方法的理解，同时适配PPT的练习设计，提升课堂趣味性和学生参与度，落实“健全人格”素养目标。
（四）课堂小结：情感升华，践行承诺（2分钟） 1. 教师总结：“亲爱的同学们，今天我们一起走进了美德小剧场、聆听了美德故事、参与了美德实践，认识了优良家风的内涵，知道了孝敬长辈、勤俭节约、邻里团结都是优良家风的体现。优良家风是家庭的宝藏，是中华传统文化的瑰宝，传承优良家风，是我们每个人的责任。希望同学们从今天开始，按照自己的家风践行计划，从身边的小事做起，主动践行优良家风，向家人学习，把优良家风传承下去，争做美德小标兵，让优良家风温暖每个家庭、照亮我们的成长之路。”2. 集体宣誓：（PPT第27页出示宣誓词）带领学生一起宣誓：“传承优良家风，从我做起；孝敬长辈，勤俭节约；邻里团结，友善待人；争做美德小标兵，共建温暖大家庭！” 结合PPT的总结内容和宣誓环节，升华课堂情感，帮助学生回顾本节课的核心内容，强化传承优良家风的责任意识，引导学生将课堂所学转化为践行家风的自觉行动，同时适配PPT的小结环节，让课堂结尾更有感染力，深化教学效果，落实“责任意识”素养目标。
（五）板书设计 8. 传承优良家风一、优良家风的内涵：孝敬长辈、勤俭节约、邻里团结、尊老爱幼二、家风的意义：温暖家庭、滋养成长、传承美德三、践行与传承：1. 从小事做起（递水、捶背、节约水电）2. 向家人学习，牢记家风3. 制定计划，坚持践行核心：争做优良家风的传承者、美德小标兵 简洁明了、重点突出，与PPT第28页的板书设计完全一致，帮助学生快速梳理课堂核心知识，强化对优良家风内涵、意义和践行方法的记忆，便于课后回顾和践行，同时贴合三年级学生的认知特点，直观易懂，突出教学重点。
（六）作业布置 1. 实践作业：按照自己填写的“家风践行计划表”，每天完成1-2件践行家风的小事，坚持一周，让父母在计划表上签字确认，记录自己的感受和收获。2. 分享作业：下周课堂上，分享自己一周来践行家风的经历，说说自己的感受和家人的反应，展示自己的“家风践行计划表”；同时分享自己家的家风故事，说说自家的家风是什么。3. 拓展作业：和家人一起制作“家风手抄报”，写下自家的家风、家训，画上践行家风的场景，下次课堂展示；也可以录制一段自己践行家风的小视频，分享给同学和家人。（PPT第29页同步展示作业要求，方便学生记录） 衔接课堂与生活，与PPT第29页的作业布置完全配套，将课堂所学转化为长期的实践行动，巩固教学效果，培养学生持续践行、传承优良家风的习惯，同时通过拓展作业，实现家校协同教育，让家人参与其中，进一步强化学生的家风传承意识，落实核心素养目标。
教学反思 成功之处：本节课紧密结合30页配套PPT，严格按照精品教案格式设计，环节设计与PPT的“四站式”结构同步，情境展示、故事分享、互动辨析、实践活动等环节贴合三年级学生特点，有效激发了学生的参与度；结合《黄香温席》《孔融让梨》等经典故事，让抽象的家风变得具体可感，帮助学生快速理解家风内涵；互动游戏和小组活动的设计，提升了课堂趣味性，让学生在参与中巩固知识、提升能力；PPT的直观展示，让课堂内容更生动、更易懂，同时所有文字均设置为20号及以上字体，方便低年级学生观看，有效突破了教学重点，落实了核心素养目标。不足之处：在故事分享环节，部分学生对故事的理解不够深入，难以结合自身实际谈感受；小组讨论环节，部分内向学生的参与度仍有待提高，表达不够主动；对学生家风践行计划的指导不够细致，部分学生制定的计划不够具体、可行；对学生课后践行家风的后续跟踪和评价机制不够完善，难以确保学生能长期坚持。改进方向：未来教学中，可结合PPT的故事讲解，增加更多生活化的解读，引导学生结合自身实际谈感受；完善小组讨论机制，主动引导内向学生参与互动，鼓励学生大胆表达；细化家风践行计划的指导，结合PPT的示例，帮助学生制定具体、可行的计划；建立“家风践行打卡”机制，联合家长做好后续跟踪评价，形成家校合力；进一步优化PPT与课堂活动的衔接，增加更多贴合低年级学生的趣味互动，让PPT更好地服务于教学，提升教学效果。
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