资源简介

(共24张PPT)
劳动周——环境保护我能行
《参与可回收物分类》
【琼教版】小学版5年级下册
劳
动
实
践
指
导
手
册
05
06
拓展延伸
07
01
设疑导入
02
劳动准备
03
实践过程
08
板书设计
04
劳动评价、劳动思考
课堂练习
课堂总结
设疑导入
同学们，在我们的生活中，快递箱子、饮料瓶、旧衣服、废纸张随处可见，这些都是可回收物。大家有没有发现，有的同学会把这些物品随手丢弃，有的同学会收集起来，却没有进行分类？
劳
动
准
备
看一看
在生活中，你见过这几种标志吗？
劳
动
准
备
问一问
可回收物大致可以分为几类？可回收物分类的好处有哪些？
可回收物可以分为5类，分别是废纸类、塑料类、玻璃类、织物类、金属类。
可回收物分类的好处：能让可回收物回收利用更高效，减少对环境的污染，节约原生资源，实现变废为宝，还能让我们的生活环境更整洁。
可回收物投放要求
①投放时应轻投轻放。
②可回收物应清洁、干燥，避免污染。
③废纸类尽量平整，纸箱应拆开压扁后投放。
④立体包装物（各类瓶、罐、盒等）投放前，应清空内容物，尽量清洗干净，压扁后投放。
⑤易破损或有尖锐边角的可回收物，应包裹后投放。
实
践
过
程
知识链接
劳
动
准
备
分一分：和同学、家长交流，常见的可回收物有哪些？请将这些可回收物分类。
废纸类：废报纸、旧作业本、快递纸箱、宣传单、废试卷、包装纸
塑料类：饮料瓶、塑料饭盒、塑料包装袋、塑料玩具、塑料盆、塑料吸管
玻璃类：玻璃瓶、玻璃水杯、玻璃罐头瓶、玻璃碎片（包裹后投放）
织物类：旧衣服、旧袜子、旧围巾、旧毛巾、旧书包、旧窗帘
金属类：易拉罐、金属瓶盖、铁钉、旧铁锅、金属文具、铝箔纸
查一查
你们家一周的可回收物有多少？什么种类的最多？什么种类的最少？
家庭可回收物处理情况调查表
实
践
过
程
5月12—18日 家庭人口数量：4
可回收物名称 数量 重量/g 种类（“ ”） 处理方式（“ ”） 废纸类 塑料类 玻璃类 织物类 金属类 直接丢弃 卖给回收人员 再利用 其他
快递纸箱 3个 300
塑料饮料瓶 5个 100
旧作业本 6本 150
玻璃水杯 1个 200
旧毛巾 2条 80
易拉罐 4个 60
快递纸箱 3个 300
我家可回收物中快递箱子最多，因为家里人经常网购。
实
践
过
程
我家塑料饮料瓶最多，因为夏天天气热，我们一家人经常喝瓶装饮料；玻璃类最少，因为家里很少用玻璃制品。
你是怎么进行可回收物分类的呢？请把过程记录下来。
实
践
过
程
我先收集家中可回收物，再按标准分成废纸、塑料、玻璃、织物、金属类；将废纸整平、纸箱压扁、塑料瓶洗净压扁、玻璃碎片包好，最后分别投入对应回收箱，做到分类准确、投放规范。
在对可回收物分类的过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样解决的？有什么收获呢？和大家分享一下吧。
遇到的困难：塑料与金属瓶盖易混淆，沾污废纸难判断是否可回收。
解决方法：请教家长老师区分材质，污渍废纸洗净晾干再分类，不确定时查阅说明。
劳动收获：掌握可回收物分类与投放方法，懂得资源循环、保护环境，学会主动请教，养成分类习惯，立志做环保小卫士，带动家人参与垃圾分类。
劳
动
评
价
在这次活动中，你会得几颗星呢？结合评价内容自己评一评，也请同学或老师评一评吧。
劳
动
评
价
评价内容 自评 他评
了解可回收物分类及其现状 ★★★★★ ★★★★★
明白可回收物分类的意义 ★★★★★ ★★★★★
能准确进行可回收物分类 ★★★★★ ★★★★★
能坚持做到可回收物分类 ★★★★★ ★★★★★
因为平整的废纸和拆开压扁的纸箱能节省存放空间，方便运输和回收处理，提高回收效率，同时也能避免纸箱占用过多空间造成浪费。
劳
动
思
考
可回收物投放时，为什么要求废纸类尽量平整、纸箱拆开压扁后投放？
给可回收物分类能让回收利用更高效，减少对环境的污染，节约原生资源，实现变废为宝，还能让我们的生活环境更整洁，同时培养我们的环保意识和良好习惯。
劳
动
思
考
结合本课学习，说说我们为什么要给可回收物分类？
旧毛巾属于织物类可回收物。我们可以把旧毛巾剪成小块，用来擦桌子、擦地板、擦鞋子，也可以用来包裹易破损、有尖锐边角的可回收物。
劳
动
思
考
家里的旧毛巾属于哪类可回收物？我们可以怎样再利用旧毛巾？
我们小学生要从现在开始，主动学习可回收物分类方法，准确区分5类可回收物；在家庭、校园里坚持做好分类投放，养成良好习惯；还要主动带动家人、同学一起参与可回收物分类，节约资源、保护环境，从自身做起，践行环保责任。
劳
动
思
考
格言警句：节约资源，垃圾分类；从我做起，从现在做起。
结合自己的分类实践，说说我们小学生应该怎样践行这句话。
拓
展
延
伸
旧衣服、废纸张、玻璃瓶……·这些物品在我们的生活中随处可见。殊不知，这些看似不起眼的物品，若能回收再利用，就能变废为宝。我们可以通过哪些方式让更多的同学参与到可回收物收集、分类的活动中来呢？
1.开展班级垃圾分类比赛，设奖鼓励参与。
2.制作分类手抄报，在校园宣传环保知识。
3.成立环保小组，定期在校园收集分类可回收物。
4.分享实践收获，带动同学共同参与。
一、选择题
（1）可回收物大致可以分为（ ）类。
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
（2）下列物品中，属 于织物类可回收物的是（ ）
A. 塑料瓶 B. 旧毛巾 C. 快递纸箱 D. 易拉罐
（3）投放可回收物时，下列做法错误的是（ ）
A. 塑料瓶清空内容物后投放 B. 纸箱拆开压扁后投放
C. 玻璃碎片直接投放 D. 可回收物清洁干燥后投放
（4）下列关于可回收物分类的好处，说法错误的是（ ）
A. 减少环境污染 B. 浪费原生资源
C. 提高回收效率 D. 实现变废为宝
课
堂
练
习
C
B
C
B
二、填空题
（1）可回收物分为废纸类、塑料类、玻璃类、__________和金属类五类。
（2）投放可回收物时，应做到__________、干燥，避免污染。
（3）立体包装物投放前，应清空内容物，尽量清洗干净，__________后投放。
（4）易破损或有尖锐边角的可回收物，应__________后投放。
课
堂
练
习
织物类
压扁
清洁
包裹
三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “ ”）
（1）旧作业本属于废纸类可回收物。（ ）
（2）可回收物分类后，能提高回收利用的效率。（ ）
（3）沾了污渍的废纸不能回收，应该直接丢弃。（ ）
（4）金属瓶盖属于金属类可回收物。（ ）
（5）投放可回收物时，不用考虑是否清洁，只要分类正确即可。（ ）
课
堂
练
习





课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了可回收物的5类分类方法和投放要求，还掌握了正确分类可回收物的技能，树立了节约资源、保护环境的环保意识。
板书设计
参与可回收物分类
劳动准备
实施过程：了解家庭可回收物情况
劳动评价
劳动思考
拓展延伸
谢谢

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