资源简介

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第四单元 第11课《学习戏剧木偶制作流程》教学设计
课题 学习戏剧木偶制作流程 单元 第4单元 学科 劳动技术 年级 四年级
教材分析 《学习戏剧木偶制作流程》是海南版《劳动实践指导手册》4 年级下册第四单元劳动周——走进临高人偶戏的第 2 课，旨在引导学生了解临高人偶戏木偶的制作工具、流程和方法，帮助四年级学生掌握戏剧木偶的基本制作技能，感受非遗文化的魅力，培养学生的劳动实践能力、文化传承意识和责任担当。
学习目标 劳动观念：树立劳动创造价值、劳动传承文化的观念，认识到非遗传承与劳动的密切关联，主动尊重传统手工艺劳动。劳动能力：掌握戏剧木偶制作的基本工具用法和完整流程，能初步完成木偶简易制作，提升动手实践和观察思考能力。劳动习惯与品质：养成认真细致、耐心专注的劳动习惯，体会木偶制作的艰辛，培养勤俭节约、乐于实践、坚持到底的良好品质。劳动精神：传承精益求精、求真务实的手工艺劳动精神，激发对中华优秀传统文化的热爱和传承使命感。
重点 1.了解戏剧木偶制作工具的用法。2.学习戏剧木偶的制作流程，懂得如何制作戏剧木偶。
难点 提高对临高人偶戏的认识，感受戏剧木偶制作的艰辛。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，上一节课我们跟着小丽一起走进了临高人偶戏，了解了它悠久的历史、好看的剧目，也感受到了它作为海南非遗的独特魅力。大家还记得那些栩栩如生、穿着精美服饰的木偶吗？（可展示临高人偶图片或简易木偶道具）看着这些灵动的木偶，你们是不是也和小丽一样，特别好奇它们是怎么制作出来的？一根木棒、一块绸布、一盒颜料，怎么就能变成能表演的戏剧木偶呢？今天，就让我们继续跟随小丽的脚步，一起解锁新的劳动技能——学习戏剧木偶的制作流程，亲手感受传统手工艺的神奇，做非遗文化的小小传承者！出示课题。 思考 ，引发思考。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备1.观察与思考：一个美观、便于操作的戏剧木偶由哪些部件构成？制作戏剧木偶需要使用哪些材料呢？学生1：我发现这些戏剧木偶都身穿各式各样的戏剧服饰。这些服饰都是用什么材料制作的呢？学生2：这些服饰是用绸布制作的。因此，在制作戏剧木偶前，需要准备各类绸布。学生3：我发现木偶有圆圆的头和灵活的手、脚，头部是木头做的，还需要用颜料画五官，所以要准备木头和颜料。学生4：我发现木偶的面部需要刻画细节，手和脚要固定到位，还需要线和针来缝合固定，所以要准备线、针和剪刀。你还有什么发现呢？把你的发现写在下面吧。部件需要制作的工具和材料躯体木棒、刻刀、木板、线、针等头饰绸布、颜料、线、小装饰（如珠子）、剪刀等头木头、刻刀、颜料、画笔等躯干木棒、木板、绸布、线、针等手、脚木棒、线、针、绸布、剪刀等衣服绸布、线、针、剪刀、颜料等面部木头、颜料、画笔、线等二、实践过程下面是制作戏剧木偶的基本流程，我们一起来了解一下吧。戏剧木偶制作基本流程流程具体要求（步骤）1.准备工具和材料如木棒、绸布、线、针、颜料等。2.画出设计稿开始制作前要先画出设计稿，确定木偶的外观和尺寸，以便更好地把握制作过程。3.制作身体部分用木棒或者木板制作身体部分（包括头、躯干、手、脚等），然后用绸布包裹，再用线缝合。4.制作衣服和面部这是制作过程中比较关键的环节，需要用绸布制作衣服，用木头、线和颜料制作面部。5.装饰和修饰制作完毕后，可以根据自己的喜好和创意，对木偶进行装饰和修饰，如添加发型、鞋子、配饰等，让木偶更加生动有趣。 三、劳动评价1.原来制作一个戏剧木偶需要经历这么多流程，看来每一项中华优秀传统文化的背后都需要很多的汗水浇灌。在学习制作戏剧木偶的过程中，你有什么感悟？我感悟到，制作戏剧木偶非常不容易，需要耐心、细心和认真的态度，每一个步骤都不能马虎。也明白了，临高人偶戏这样的非遗文化，是一代代手工艺人用汗水和坚持传承下来的，我们要珍惜这些文化瑰宝，认真学习制作技巧，做传统文化的传承者。2. 作为海南自由贸易港的小主人，你认为我们可以为传承海南优秀传统文化做些什么呢？ 作为海南自由贸易港的小主人，我认为我们可以主动学习临高人偶戏、海南琼剧等优秀传统文化，亲手制作戏剧木偶，把制作过程和非遗知识分享给身边的同学和家人；还可以积极参加学校举办的非遗相关活动，向身边的人宣传海南传统文化，让更多人了解、喜欢海南的非遗文化，一起守护和传承我们家乡的文化财富。劳动思考1.制作戏剧木偶时，“制作衣服和面部”为什么是关键环节？请结合课文内容回答。因为衣服是木偶的外在形象之一，用绸布制作的衣服能体现木偶的特色；面部则能展现木偶的神态，需要用木头、线和颜料精心制作，这两个部分直接影响木偶的美观度和生动性，所以是关键环节。2.说说我们在制作戏剧木偶前，需要做好哪些准备工作？首先要观察思考木偶的部件构成和所需材料；其次准备好制作工具和材料，比如木棒、绸布、线、针、颜料、刻刀等；最后画出木偶的设计稿，确定木偶的外观和尺寸。3.作为小学生，我们向家人讲解木偶制作流程时，应该注意什么？要把制作流程（准备工具材料、画设计稿、制作身体、制作衣服和面部、装饰修饰）说清楚、说流利；语言要简单易懂，适合家人理解；可以结合自己的制作感悟，让讲解更有感染力，让家人感受到木偶制作的艰辛和乐趣。4.格言警句2：传承中华文脉，守护精神家园。结合本课学习，说说我们小学生应该怎样“传承中华文脉”？我们可以认真学习临高人偶戏木偶制作流程，亲手制作木偶；向家人、朋友讲解临高人偶戏的知识和木偶制作方法；主动了解更多中华优秀传统文化，热爱非遗、守护非遗，做传统文化的小小传承者。五、拓展延伸请你结合所学知识向家人讲解制作戏剧木偶需要的工具和流程，让更多的人了解戏剧木偶。在讲解之前，你可以用自己喜欢的方式把讲解内容填写在下列方框中，可以帮助你讲解得更流利、完整。制作戏剧木偶需要准备的工具和材料有：木棒、木板、刻刀、绸布、线、针、颜料、小装饰等。制作流程分为五步：第一步，准备好所有需要的工具和材料；第二步，画出木偶的设计稿，确定它的样子和大小；第三步，用木棒、木板做出木偶的头、躯干、手和脚，再用绸布包裹好，用线缝合；第四步，用绸布做木偶的衣服，用木头、线和颜料做出木偶的面部，画出好看的五官；第五步，给木偶添加发型、鞋子和小配饰，进行装饰，让它变得更生动。临高人偶戏是我们海南的非遗文化，希望大家都能了解它、喜欢它，一起传承我们的传统文化。 围绕戏剧木偶的部件构成和制作材料进行观察、思考并积极发言交流。 观察戏剧木偶制作流程，了解各流程的具体要求与步骤。 思考并交流学习感悟及传承海南优秀传统文化的方法。小组讨论、思考、回答。 上梳理木偶制作的工具和流程，准备向家人讲解的内容，为流畅讲解做准备。 引导学生观察识别戏剧木偶的部件与制作材料，培养学生的观察思考能力和表达能力，为后续木偶制作实践做好准备。 引导学生 掌握戏剧木偶的制作流程及各步骤具体要求，为后续动手制作木偶奠定基础，同时培养学生的观察和理解能力。 引导学生体会木偶制作的艰辛与传统文化的价值，培养其文化认同感与责任感，引导学生主动承担传承海南优秀传统文化的责任。引导学生巩固木偶制作的相关知识，结合学习内容思考传承中华文脉的具体做法，培养学生的文化认同感、责任感和表达能力。引导学生巩固木偶制作的工具和流程知识，锻炼梳理与表达能力，推动学生向家人传播临高人偶戏文化，助力中华优秀传统文化传承。
课堂练习 一、选择题（每题只有一个正确答案）1. 制作戏剧木偶的身体部分时，包裹木棒的材料是（ ）A. 纸张 B. 绸布 C. 塑料 D. 玻璃2. 下列哪一项不属于戏剧木偶的部件（ ）A. 头 B. 躯干 C. 翅膀 D. 手3. 制作戏剧木偶的关键环节是（ ）A. 准备工具和材料 B. 画出设计稿 C. 制作衣服和面部 D. 装饰和修饰4. 下列哪种工具不是制作戏剧木偶必需的（ ）A. 刻刀 B. 木棒 C. 绸布 D. 毛笔二、填空题1. 制作戏剧木偶时，首先要__________，确定木偶的外观和尺寸。2. 戏剧木偶的服饰主要是用__________制作的。3. 制作戏剧木偶的基本流程依次是：准备工具和材料、__________、制作身体部分、__________、装饰和修饰。4. 我们作为海南自由贸易港的小主人，有责任和义务__________海南优秀传统文化。三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）1. 制作戏剧木偶时，不需要准备设计稿，直接动手制作即可。（ ）2. 戏剧木偶的身体部分只能用木棒制作，不能用木板。（ ）3. 装饰和修饰环节可以根据自己的创意添加配饰，让木偶更生动。（ ）4. 临高人偶戏是中华优秀传统文化，我们应该好好传承。（ ）5. 制作戏剧木偶的过程很简单，不需要花费太多时间和精力。（ ） 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了戏剧木偶制作的工具用法和具体流程，还懂得了每一个木偶背后都凝聚着制作者的汗水，感受到了中华优秀传统文化的魅力。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 学习戏剧木偶制作流程劳动准备实践过程：戏剧木偶的制作流程及各步骤具体要求劳动思考劳动评价拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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