资源简介

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第四单元 第10课《校园维护我响应》教学设计
课题 校园维护我响应 单元 第2单元 学科 劳动技术 年级 六年级
教材分析 《校园维护我响应》是海南版《劳动实践指导手册》6 年级下册第四单元劳动周 —— 校园设施我维护的第 1 课，旨在引导学生了解校园设施的分布与用途，认识常见修理工具，帮助学生掌握校园设施维护的基本方法和规划能力，培养学生的劳动观念、团队合作精神以及珍视劳动成果的意识，激发学生参与校园建设的责任感。
学习目标 劳动观念：认识校园设施维护的重要性，树立 “校园是我家，维护靠大家” 的集体责任意识，理解劳动的价值与意义。劳动能力：学会识别校园设施的常见问题，掌握基础的工具使用方法（如锉刀、螺丝刀等），能制定简单的维护计划并参与实践。劳动习惯与品质：养成劳动前规划、劳动中合作、劳动后反思的习惯，培养认真负责、细心耐心的品质，以及珍惜劳动成果的态度。劳动精神：激发主动参与校园服务的热情，培养奉献精神和创新意识，在团队协作中体会互助的快乐。
重点 1.了解校园设施的分布及用途，认识常见修理工具。2.做好维护校园设施的合理规划，倡导更多同学加入其中。
难点 通过参与校园设施维护和管理活动，学习校园设施的保养和维修知识，深入领悟团队合作的重要性，认识劳动的价值，以及珍视劳动成果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，下课铃响后，我们总能在校园的小花园里看到美丽的三角梅，大家都喜欢在那里赏花、休息。可是，最近有同学发现，花坛边缘的砖头松动了，走路时差点被绊倒。（停顿，引导学生关注）其实，我们的校园里还有很多像这样默默为我们服务的设施，比如教室的桌椅、楼道的书架、操场的体育器材…… 它们就像校园的 “小卫士”，保障着我们的学习和生活。但如果这些 “小卫士” 受伤了、生病了，该怎么办呢？今天，就让我们一起化身 “校园小管家”，像小明和小华一样，学会发现问题、解决问题，用我们的双手守护美丽的校园吧！出示课题。 设疑、思考。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备1.劳动环境：校园内各场所。2.查一查：校园里给我们的学习和生活提供方便的设施。学生1：我知道教室、操场是校园设施。 学生2：我觉得校园里的长椅、楼道里的书架也是校园设施。 学生 3：我发现教学楼里的饮水机、走廊的垃圾桶也是校园设施。学生 4：还有图书馆的借阅机、操场的单杠和双杠，这些都给我们带来了方便。写一写：你在校园里找到的给我们的学习和生活提供方便的设施。 教室的课桌椅、黑板、投影仪；走廊的宣传栏、消防栓；操场的篮球架、跑道；图书馆的书架、桌椅；食堂的餐桌椅等。4.认一认：维修设施时会用到哪些工具和材料劳动工具和材料 锉刀 砂纸 刷子 铲刀我还需要的工具和材料：螺丝刀、锤子、钉子、木板、胶水、清洁剂。学生1：我认识锤刀和砂纸，劳动课上学习过。学生2：我见过爸爸用铲刀，铲刀可以用来清理墙面。学生 3：螺丝刀可以用来拧紧课桌椅松动的螺丝，我见过老师用过。学生 4：锤子和钉子可以用来修补破损的木椅，胶水能粘好断裂的塑料件。5.小明和同学们打算利用劳动周的机会尝试维修校园里的设施。他们在劳动课上养成了一个好习惯，劳动之前都要做好计划。劳动任务：维修校园内破损的木椅、更换洗手间损坏的阀门、修复松动的花坛砖头。人员分工：组长：小明（负责整体协调和安全监督）维修组：小华、学生 3（负责木椅和花坛维修）更换组：学生 4、学生 5（负责洗手间阀门更换）记录员：学生 6（负责拍照和填写问题记录表） 劳动过程步骤人物、时间、事件工具、材料 1 上午 9:00全体成员在操场集合，明确任务和分工。 记录本、笔、相机 2 上午 9:30，维修组前往小花园，清理花坛松动砖头周围的杂草和泥土。 铲子、刷子、手套 3 上午 10:00，更换组到洗手间，关闭总水阀，拆卸损坏的阀门。 扳手、新阀门、生料带 4 上午 10:30，维修组检查木椅破损情况，用锤子和钉子加固松动的椅腿。 锤子、钉子、螺丝刀 5 中午 11:30|中午 11:30，全体成员集合，整理工具，总结劳动成果，拍照留念。 抹布、清洁剂 备注：更换阀门时务必先关闭总水阀，注意安全；使用工具时要小心，避免受伤。二、 实践过程1.小明在调查时，发现校园里部分设施破损了，需要维修；还有部分设施已经不能使用了，需要更换。校园内木椅破损 楼内瓷砖脱落 洗手间阀门损坏2.针对校园内存在的问题，小明觉得需要做一次详细的调查，然后才能针对问题逐一解决。（1）说一说学生1：可以先把校园划分成几个区域，分区调查。学生2：可以把发现的问题以表格的形式记录下来，还可以拍照。学生3：还可以问问其他同学平时有什么发现。学生 4：可以制作一份简单的调查问卷，让同学们反馈平时发现的设施问题。学生 5：还可以邀请老师一起参与调查，他们可能更了解设施的使用情况和历史问题。（2）想一想针对校园内存在的问题，小明想发出一个倡议，动员所有爱护校园、希望为建设美好校园贡献力量的同学，加入调查校园设施问题、维护校园设施的行动中来。想一想，“校园维护倡议书”应该怎么写呢？亲爱的同学们：校园是我们学习和生活的家园，美丽的环境需要我们共同维护。近期，我们发现校园内部分设施出现了破损，如木椅松动、瓷砖脱落等，不仅影响美观，还存在安全隐患。为此，我们向全体同学发出倡议：争当校园设施的 “小侦探”，积极发现并记录身边的设施问题。争当校园设施的 “小医生”，力所能及地参与简单的维修工作。争当校园维护的 “宣传员”，带动身边的同学爱护校园设施。让我们行动起来，用双手守护我们的校园，让它变得更加美好！倡议人：六年级（X）班全体同学2025 年 3 月 16 日（3）找一找：找出校园设施存在的问题并做好记录。序号地点问题备注1小花园花坛边缘砖头松动存在绊倒风险2教学楼三楼走廊瓷砖脱落墙面不平整，易划伤3洗手间阀门损坏，漏水严重浪费水资源4操场篮球架底座螺丝松动存在安全隐患5图书馆书架隔板断裂无法正常使用4.议一议：大家发现的问题有很多，可以怎么分类呢？学生1：可以把我们能解决的问题梳理出来。学生2：可以按维修、更换、报修来分类，这样很方便。学生 3：可以按设施的类型来分类，比如家具类（桌椅、书架）、建筑类（瓷砖、砖头）、水电类（阀门、电灯）。学生 4：还可以按问题的严重程度来分类，紧急问题优先处理，一般问题可以安排在后续时间解决。老师：还可以按地点来分类，这样便于查找。5.分一分：尝试把发现的问题进行分类整理。地点问题解决方法备注小花园 花坛边缘砖头松动 清理杂草后重新固定，必要时添加新砖头 可自行解决 教学楼三楼走廊 瓷砖脱落 联系后勤部门进行专业维修 需报修 洗手间 阀门损坏，漏水严重 更换新的阀门可自行解决（需工具） 操场 篮球架底座螺丝松动 用扳手拧紧螺丝 可自行解决 图书馆书架隔板断裂 用木板和胶水进行修补，或更换隔板 可自行解决 温馨提示校园里有一些我们常用的设施，如电灯、饮水机等，维护的时候具有一定的危险性，发现问题后我们应该及时向学校报修。6.选一选：选出维护这些设施所需要的工具和材料。学生：我要帮忙调整低年级同学的课桌椅高度，你能帮我选一选合适的工具吗？ 螺丝刀 学生：学校长椅椅面需要打磨了，需要哪些工具呢？锉刀 7.写一写：写出解决你调查到的问题所需要的工具和材料。维修松动的花坛砖头：铲子、刷子、新砖头、水泥、水更换洗手间阀门：扳手、新阀门、生料带加固篮球架底座：扳手、螺丝三、劳动评价1.在积极响应和参与维护校园设施的过程中，相信你有很多劳动感悟，和大家分享一下吧。通过这次校园维护活动，我深刻体会到了劳动的辛苦与快乐。看到自己亲手修复的设施重新投入使用，心里充满了成就感。同时，我也明白了团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能高效地完成任务。今后，我会更加爱护校园里的一草一木，珍惜劳动成果，主动参与到校园维护中来。2.在此次校园维护劳动中，你觉得自己做得如何？结合评价内容自己评一评，也请老师或同学评一评吧。 评价内容自评他评了解校园设施的分布及用途★★★★★★★★★★制作方案合理可行★★★★★★★★★★劳动过程积极主动★★★★★★★★★★能与同伴合作劳动★★★★★★★★★★尊重劳动、珍惜劳动成果★★★★★★★★★★四、劳动思考1.在校园维护活动中，我们为什么要进行详细的调查和记录？详细的调查和记录可以帮助我们全面了解校园设施的现状，准确找出存在的问题，为后续的维护工作提供依据，确保维护工作更有针对性和效率。同时，记录过程也能培养我们认真负责的态度和观察能力。2.当我们发现校园里有危险的设施问题（如裸露的电线）时，应该怎么做？首先要远离危险设施，避免发生意外。然后立即向老师或学校后勤部门报告，由专业人员进行处理，不要自行尝试维修，确保自身安全。3.格言警句：“劳动是财富之父，土地是财富之母。”—— 威廉 配第这句格言强调了什么？这句格言强调了劳动和土地对于创造财富的重要性。劳动是创造财富的源泉，只有通过辛勤的劳动，才能利用土地等资源创造出丰富的物质财富。同时，也告诉我们要珍惜劳动成果，尊重劳动者。五、拓展延伸为了维护校园设施，我们还可以通过张贴宣传标语来提高学生和教职工爱护校园的意识，引导大家共同参与到校园设施的维护中来，形成全校范围内维护校园设施的良好氛围。还有哪些宣传标语呢？试着写一写。1.校园维护共担当，和谐校园共分享。2.美丽校园我的家，校园维护靠大家。3.爱护校园设施，从我做起，从小事做起。4.设施损坏我心疼，及时报修我光荣。5.让我们用爱心呵护校园，用行动守护美好。 查一查：校园里给我们的学习和生活提供方便的设施。写一写：你在校园里找到的给我们的学习和生活提供方便的设施。认一认：维修设施时会用到哪些工具和材料 写一写：劳动计划 通过讨论确定调查方法，发出校园维护倡议，查找并记录校园设施问题，对问题进行分类整理，选择合适的工具并制定解决方案。 分享自己的劳动感悟，并结合评价内容进行自评和他评。
小组交流、讨论、分享答案。围绕校园维护主题，思考并创作宣传标语。 引导学生通过观察和讨论，了解校园设施的功能，认识常见的维修工具，并学会制定合理的劳动计划，为后续的校园设施维护实践活动做好知识和技能准备，同时培养学生的规划意识和安全意识。引导学生通过实践活动，学习校园设施问题的调查、分类和解决方法，培养学生的实践能力、团队合作精神和爱护校园的责任感。 引导学生反思劳动过程，总结劳动收获，培养自我评估能力和尊重劳动、珍惜劳动成果的意识。通过问答巩固学生对校园维护知识的掌握，强化安全意识和劳动价值观，提升学生分析和解决问题的能力。 引导学生通过创作宣传标语，增强爱护校园设施的意识，鼓励他们以实际行动影响他人，营造全校共同维护校园设施的良好氛围。
课堂练习 一、选择题1.以下哪种工具可以用来拧紧课桌椅松动的螺丝？（ ）A. 锉刀 B. 螺丝刀 C. 铲刀2.当发现校园里的电灯损坏时，我们应该怎么做？（ ）A. 自己动手更换灯泡 B. 立即向老师报告 C. 视而不见二、填空题1.校园维护活动中，我们可以通过________、________等方式记录发现的设施问题。答案：填写表格、拍照2.维修松动的花坛砖头时，需要先清理周围的________和________，然后再进行固定。三、判断正误1.校园里的设施都是学校的，损坏了与我们无关。（ ）2.在进行校园设施维护时，安全是第一位的。（ ） 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了校园设施的分布和用途，认识了常见的修理工具，还掌握了校园设施维护的基本方法和规划能力，深入领悟了团队合作的重要性，认识到了劳动的价值，以及养成了珍视劳动成果的良好习惯。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 校园维护我响应劳动准备实施过程：①确定调查方法②发出校园维护倡议③查找并记录校园设施问题④对问题进行分类整理⑤选择合适的工具并制定解决方案劳动评价劳动思考拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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