资源简介

(共32张PPT)
劳动周 —— 校园设施我维护
《校园维护我响应 》
【琼教版】小学版6年级上册
劳
动
实
践
指
导
手
册
05
06
拓展延伸
07
01
谜语导入
02
劳动准备
03
实践过程
08
板书设计
04
劳动评价、劳动思考
课堂练习
课堂总结
我们的校园里还有很多像这样默默为我们服务的设施，比如教室的桌椅、楼道的书架、操场的体育器材…… 它们就像校园的 “小卫士”，保障着我们的学习和生活。但如果这些 “小卫士” 受伤了、生病了，该怎么办呢？
设疑导入：
劳
动
准
备
劳动环境：校园内各场所。
查一查：校园里给我们的学习和生活提供方便的设施。
我知道教室、操场是校园设施。
我觉得校园里的长椅、楼道里的书架也是校园设施。
我发现教学楼里的饮水机、走廊的垃圾桶也是校园设施。
还有图书馆的借阅机、操场的单杠和双杠，这些都给我们带来了方便。
劳
动
准
备
教室的课桌椅、黑板、投影仪；走廊的宣传栏、消防栓；操场的篮球架、跑道；图书馆的书架、桌椅；食堂的餐桌椅等。
写一写：你在校园里找到的给我们的学习和生活提供方便的设施。
认一认：维修设施时会用到哪些工具和材料
劳动工具和材料
劳
动
准
备
锉刀 砂纸 刷子 铲刀
我还需要的工具和材料：
劳
动
准
备
螺丝刀 锤子 钉子 木板 胶水 清洁剂
劳
动
准
备
我认识锤刀和砂纸，劳动课上学习过。
我见过爸爸用铲刀，铲刀可以用来清理墙面。
螺丝刀可以用来拧紧课桌椅松动的螺丝，我见过老师用过。
锤子和钉子可以用来修补破损的木椅，胶水能粘好断裂的塑料件。
劳
动
准
备
小明和同学们打算利用劳动周的机会尝试维修校园里的设施。他们在劳动课上养成了一个好习惯，劳动之前都要做好计划。
劳动任务：维修校园内破损的木椅、更换洗手间损坏的阀门、修复松动的花坛砖头。
人员分工：
组长：小明（负责整体协调和安全监督）
维修组：小华、学生3（负责木椅和花坛维修）
更换组：学生4、学生 5（负责洗手间阀门更换）
劳
动
准
备
记录员：学生 6（负责拍照和填写问题记录表）
劳动过程 步骤 人物、时间、事件 工具、材料
1 上午 9:00全体成员在操场集合，明确任务和分工。 记录本、笔、相机
2 上午 9:30，维修组前往小花园，清理花坛松动砖头周围的杂草和泥土。 铲子、刷子、手套
3 上午 10:00，更换组到洗手间，关闭总水阀，拆卸损坏的阀门。 扳手、新阀门、生料带
4 上午 10:30，维修组检查木椅破损情况，用锤子和钉子加固松动的椅腿。 锤子、钉子、螺丝刀
5 |中午 11:30，全体成员集合，整理工具，总结劳动成果，拍照留念。 抹布、清洁剂
备注：更换阀门时务必先关闭总水阀，注意安全；使用工具时要小心，避免受伤。
实
践
过
程
校园内木椅破损 楼内瓷砖脱落 洗手间阀门损坏
小明在调查时，发现校园里部分设施破损了，需要维修；还有部分设施已经不能使用了，需要更换。
劳
动
准
备
可以先把校园划分成几个区域，分区调查。
可以把发现的问题以表格的形式记录下来，还可以拍照。
还可以问问其他同学平时有什么发现。
可以制作一份简单的调查问卷，让同学们反馈平时发现的设施问题。
针对校园内存在的问题，小明觉得需要做一次详细的调查，然后才能针对问题逐一解决。
说一说
还 可以邀请老师一起参与调查，他们可能更了解设施的使用情况和历史问题。
实
践
过
程
想一想
针对校园内存在的问题，小明想发出一个倡议，动员所有爱护校园、希望为建设美好校园贡献力量的同学，加入调查校园设施问题、维护校园设施的行动中来。想一想，“校园维护倡议书”应该怎么写呢？
亲爱的同学们：
校园是我们学习和生活的家园，美丽的环境需要我们共同维护。近期，我们发现校园内部分设施出现了破损，如木椅松动、瓷砖脱落等，不仅影响美观，还存在安全隐患。为此，我们向全体同学发出倡议：
争当校园设施的“小侦探”，积极发现并记录身边的设施问题。
争当校园设施的“小医生”，力所能及地参与简单的维修工作。
争当校园维护的“宣传员”，带动身边的同学爱护校园设施。
让我们行动起来，用双手守护我们的校园，让它变得更加美好！
倡议人：六年级（1）班全体同学
2025 年 3 月 16 日
实
践
过
程
找一找：找出校园设施存在的问题并做好记录。
序号 地点 问题 备注
1 小花园 花坛边缘砖头松动 存在绊倒风险
2 教学楼三楼走廊 瓷砖脱落 墙面不平整，易划伤
3 洗手间 阀门损坏，漏水严重 浪费水资源
4 操场 篮球架底座螺丝松动 存在安全隐患
5 图书馆 书架隔板断裂 无法正常使用
劳
动
准
备
可以把我们能解决的问题梳理出来。
可以按维修、更换、报修来分类，这样很方便。
可以按设施的类型来分类，比如家具类（桌椅、书架）、建筑类（瓷砖、砖头）、水电类（阀门、电灯）。
还可以按问题的严重程度来分类，紧急问题优先处理，一般问题可以安排在后续时间解决。
议一议：大家发现的问题有很多，可以怎么分类呢？
还可以按地点来分类，这样便于查找。
实
践
过
程
分一分：尝试把发现的问题进行分类整理。
地点 问题 解决方法 备注
小花园 花坛边缘砖头松动 清理杂草后重新固定，必要时添加新砖头 可自行解决
教学楼三楼走廊 瓷砖脱落 联系后勤部门进行专业维修 需报修
洗手间 阀门损坏，漏水严重 更换新的阀门 可自行解决（需工具）
操场 篮球架底座螺丝松动 用扳手拧紧螺丝 可自行解决
图书馆 书架隔板断裂 用木板和胶水进行修补，或更换隔板 可自行解决
温馨提示
校园里有一些我们常用的设施，如电灯、饮水机等，维护的时候具有一定的危险性，发现问题后我们应该及时向学校报修。
实
践
过
程
实
践
过
程
我要帮忙调整低年级同学的课桌椅高度，你能帮我选一选合适的工具吗？
选一选：选出维护这些设施所需要的工具和材料。
钢丝钳 螺丝刀
（ ） （ ）

锉刀 锯子
( ) ( )
学校长椅椅面需要打磨了，需要哪些工具呢？

实
践
过
程
写一写：写出解决你调查到的问题所需要的工具和材料。
维修松动的花坛砖头：铲子、刷子、新砖头、水泥、水
更换洗手间阀门：扳手、新阀门、生料带
加固篮球架底座：扳手、螺丝
在积极响应和参与维护校园设施的过程中，相信你有很多劳动感悟，和大家分享一下吧。
通过这次校园维护活动，我深刻体会到了劳动的辛苦与快乐。看到自己亲手修复的设施重新投入使用，心里充满了成就感。同时，我也明白了团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能高效地完成任务。今后，我会更加爱护校园里的一草一木，珍惜劳动成果，主动参与到校园维护中来。
劳
动
评
价
在此次校园维护劳动中，你觉得自己做得如何？结合评价内容自己评一评，也请老师或同学评一评吧。
劳
动
评
价
评价内容 自评 他评
了解校园设施的分布及用途 ★★★★★ ★★★★★
制作方案合理可行 ★★★★★ ★★★★★
劳动过程积极主动 ★★★★★ ★★★★★
能与同伴合作劳动 ★★★★★ ★★★★★
尊重劳动、珍惜劳动成果 ★★★★★ ★★★★★
详细的调查和记录可以帮助我们全面了解校园设施的现状，准确找出存在的问题，为后续的维护工作提供依据，确保维护工作更有针对性和效率。同时，记录过程也能培养我们认真负责的态度和观察能力。
劳
动
思
考
在校园维护活动中，我们为什么要进行详细的调查和记录？
首先要远离危险设施，避免发生意外。然后立即向老师或学校后勤部门报告，由专业人员进行处理，不要自行尝试维修，确保自身安全。
劳
动
思
考
当我们发现校园里有危险的设施问题（如裸露的电线）时，应该怎么做？
这句格言强调了劳动和土地对于创造财富的重要性。劳动是创造财富的源泉，只有通过辛勤的劳动，才能利用土地等资源创造出丰富的物质财富。同时，也告诉我们要珍惜劳动成果，尊重劳动者。
劳
动
思
考
格言警句：“劳动是财富之父，土地是财富之母。”—— 威廉 配第这句格言强调了什么？
拓
展
延
伸
为了维护校园设施，我们还可以通过张贴宣传标语来提高学生和教职工爱护校园的意识，引导大家共同参与到校园设施的维护中来，形成全校范围内维护校园设施的良好氛围。还有哪些宣传标语呢？试着写一写。
1.校园维护共担当，和谐校园共分享。
2.美丽校园我的家，校园维护靠大家。
3.爱护校园设施，从我做起，从小事做起。
4.设施损坏我心疼，及时报修我光荣。
5.让我们用爱心呵护校园，用行动守护美好
一、选择题
1.以下哪种工具可以用来拧紧课桌椅松动的螺丝？（ ）
A. 锉刀 B. 螺丝刀 C. 铲刀
2.当发现校园里的电灯损坏时，我们应该怎么做？（ ）
A. 自己动手更换灯泡 B. 立即向老师报告 C. 视而不见
课
堂
练
习
B
B
二、填空题
1.校园维护活动中，我们可以通过________、________等方式记录发现的设施问题。
2.维修松动的花坛砖头时，需要先清理周围的________和________，然后再进行固定。
课
堂
练
习
填写表格 拍照
杂草 泥土
三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “ ”）
1.校园里的设施都是学校的，损坏了与我们无关。（ ）
2.在进行校园设施维护时，安全是第一位的。（ ）
课
堂
练
习


课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了校园设施的分布和用途，认识了常见的修理工具，还掌握了校园设施维护的基本方法和规划能力，深入领悟了团队合作的重要性，认识到了劳动的价值，以及养成了珍视劳动成果的良好习惯。
板书设计
校园维护我响应
劳动准备
实施过程：①确定调查方法
②发出校园维护倡议
③查找并记录校园设施问题
④对问题进行分类整理
⑤选择合适的工具并制定解决方案
劳动评价
劳动思考
拓展延伸
谢谢

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