资源简介

2025-2026 学年度第二学期八年级语文学科期中考试
（人教版 1 单元—3 单元）
_____班 姓名：________
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、积累与运用（第 1-4 题，共 23 分）
1.请阅读这段文字，完成下面小题。(10 分)
中华大地，因万千气象而更加磅 bó多姿。自然奇景中，有岩石记录岁月的流 shì，有草木周而复始
的荣枯；民俗文化里，有震憾人心的安塞腰鼓，有恬静雅致的社戏渔火，有风中锵然的灯笼摇曳。而
科学探索，正是连接自然与人文的桥梁——它源自对四季流转的好奇与否，终于对天地万物的追问。
它意味着观察自然中的海枯石烂，体悟生活中的人情世故，愿意为解开自然之谜、守护文化根脉而心
无旁骛地求索。欣赏奇景能够开阔胸襟，品味民俗能够滋养心灵，探索科学能够启迪智慧。平凡的世
界里，自然、人文与科学交相辉映，这正是我们通往丰富精神世界的不二法门。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。（4分）
恬静( ) 锵然（ ） 流 shì ( ) 磅 bó（ ）
（2）文段加点的词语使用不当的一项是（ ）（2分）
A．周而复始 B．海枯石烂 C．人情世故 D．不二法门
（3）找出并改正文段中的错别字。(1 分)
改 .
（4）文中划线的句子有语病，请修改。(2 分)
.
2．选出下列对相关常识的表述有误的一项( )（2 分）
A．“记” 是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，借以抒发情怀抱负，《小石潭记》《核舟
记》均属此类文体。
B．唐宋八大家中，唐代的韩愈、柳宗元共同倡导古文运动，反对浮华骈文，主张文以明道，文风质
朴自然。
C．《经典常谈》叙述的语言平实，论述思路严密，是一部按照严谨的学术观念撰写的传统学术著作
集。
D．《大自然的语言》是气象学家、地理学家竺可桢所写的一篇事理说明文，全文按照逻辑顺序，介
绍了物候现象的特点及掌握这些现象的意义等，体现了作者热爱大自然、热爱科学的思想感情。
3．阅读《经典常谈》，按要求回答问题。（5分）
（1）请根据下列同学的阅读需求，为他们推荐书目，并说明理由。（3分）
- 1 -
人物 阅读需求 书目名称 推荐理由
小育 想了解“八卦” 《①___》 既讲述卦爻辞的知识，又体现儒家哲学。
《说文解字》
小才 想了解汉字的演变 被称为字典的鼻祖，也是我国第一部研究汉字的著作。
作者：___②
小成 想了解歌谣的源头 《诗经》 ③_____________
（2）下面两位同学的意见存在分歧，你认同谁的观点？请结合《经典常谈》的内容，简要评述。（2
分）
4．下面是小文同学整理的诗文，请按要求帮她填写空缺内容。(7 分）
书香伴行路，山河润初心。读书远行，方知天地辽阔。漫步诗文秘境，邂逅《关雎》“①_______，
君子好逑” 的美好情思；徜徉河畔秋水，体悟《蒹葭》“②_________，在水一方” 的悠远追寻。羁旅
怀思，读懂《子衿》“一日不见，③_________”的绵长牵挂；日暮归家，感念《式微》“微君之故，④
_________”的深沉共情。远行怀古，向往《桃花源记》中“⑤_________，屋舍俨然”的安宁祥和；临
水抒怀，沉醉《小石潭记》“青树翠蔓，⑥_________”的清幽雅致。送别知己，常怀王勃“海内存知
己，⑦_________”的豁达胸襟。以书为伴，以途为远，在文字与山河间丰盈内心，沉淀岁月。
二、综合性学习（第 5-6 题，共 6 分）
5．在“注重环保节能，倡导低碳生活”活动中，同学们就低碳校园倡议书的起草展开了讨论。（4分）
低碳校园倡议书思维导图
结合语境，补全对话内容。
小宇：“低碳校园倡议书思维导图”还缺一些内容，请大家补充完整。小恒，你觉得第①、②、③处
要写什么内容？
小恒：我觉得第①、②、③处可以写________________，________________，________________。
- 2 -
小宇：小文，那你觉得第④处要怎么写？
小文：我觉得可以写____________________________。
6.学校正在宣传推广低碳生活理念，如右图是小文同学在网络上搜集的两幅宣传画。请你选择其中一
幅，说说这张宣传画设计的巧妙之处。（提示：两幅图片均以绿色为主色。自行车车轮填充物是绿
叶，苹果深色部分为绿色。（2分）
三、阅读理解与分析（第 7-24 题，共 39 分）
（一）赏析诗歌，回答 7-8 题。（5 分）
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联写诗人在八月时节，眺望洞庭湖水，水岸齐平，水天含混，景象宏伟阔大。
B．颔联中“气蒸”二字写出湖水的丰富蓄积，“波撼”二字展现了湖面的澎湃激荡。
C．颈联“无舟楫”暗指诗人有心出仕却无人识，“耻”则指为谋求功名者感到可耻。
D．全诗写景抒情相结合，触景生情，情在景中，前两联写景豪壮，后两联抒情真切。
8.尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”如何巧妙传达诗人的诉求？请结合手法和情感简要分析。（3分）
（二）阅读下面文言文，回答 9-13 题。（12 分）
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而
聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，
君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉水极
甘下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无
再少？君看流水尚能西。休将白发唱黄鸡④！”。
是日剧饮而归。
（选自苏轼《游沙湖》）
- 3 -
【注释】①相（xiànɡ）田：察看田地的好坏。②庞安常：名安时，字安常。宋代蕲人。世代从医，颇有
名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。④唱黄鸡：比喻时光流逝。
9．参考表格提示的方法，解释加点词的意思。（3分）
选文词汇 方法 解释
辄深了人意 成语联想：浅尝辄止 （1）______
溪水西流 课内迁移：从小丘西行百二十步 （2）______
字典查询：①这，这个，这样；②正确，对；③
是日剧饮而归 （3）（填序号）
认为…… 正确、肯定；④是。
10．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．启窗而观，雕栏相望焉。（《核舟记》）/闻麻桥人庞安常善医而聋
B．武陵人捕鱼为业（《桃花源记》）/黄州东南三十里为沙湖
C．潭中鱼可百许头（《小石潭记》）/寺在蕲水郭门外二里许
D．以君之力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）/余以手为口
11．请用现代汉语翻译下面句子。（3分）
予买田其间，因往相田，得疾。
12．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（两处）。（2分）
有 王 逸 少 洗 笔 泉 水 极 甘 下 临 兰 溪
13．游记散文，往往通过对游踪和胜景的描绘寄予情感。结合内容，请比较《小石潭记》与本文中作者
情感的不同之处。（2分）
(三）阅读下面非连续性文本，完成 14-17 题。（9 分）
【材料一】
AI 幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。
通俗地讲，就是生成式 AI 一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察
觉。有人询问第 97 届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现 DeepSeek 对获此殊荣的电影也敢虚
构情节；有人让 ChatGPT 结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完
全不匹配。
（南方周末《为了让你满意，AI宁可骗你》）
【材料二】
①AI 工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面，首先是 AI 提供的
信息获取便利性，AI 技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳，这让 AI
的结果更有信服力。相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化
的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考。
- 4 -
②其次表现在决策过程中，AI 虽然提高了效率，但也削弱了个体。过去，我们对领域有着自己的
判断，但现在对 AI 的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。
③最后，是学习方面的呈现，AI 可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度依赖
AI 进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。
（鸟哥笔记《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》）
【材料三】
班级开展“学习中该如何处理与 AI 的关系”主题活动，请你参与。
14．【材料整理】以下几项内容整理自材料一、二，表述正确的一项是（ ）（2分）
A．AI 很多时候都在产生看似合理但实际错误或不存在的内容。
B．DeepSeek 和 ChatGPT 相较于其它 AI 更容易产生 AI“幻觉”。
C．AI 工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”，这对于使用者来说非常有利。
D．AI 技术不仅会快速获取和处理信息，还会进行系统罗列和归纳。
15．请梳理提炼材料二的内容，以表格的形式直观呈现。（2分）
AI 应用场景 积极影响 消极影响
信息获取 高效且有信服力 （1）____
决策 提供参考、提高效率 可能削弱个体的自主判断能力
学习 （2）____ 可能丧失探索能力和批判思维
16．【配图选择】请从材料三中选择一幅图片作为材料二的配图，并结合画面内容、文本关联、价值导
向三个角度说明理由。（3分）
17．【知识运用】小文打算五一假期时借助 AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更多的玩耍
时间。请你结合上述材料，运用所学的劝说技巧，尝试劝说他。要求：语言得体，观点明确，条理
清晰，80 字左右。（2分）
- 5 -
(四）阅读下文，完成 18-20 题。（6 分）
我们为什么要睡觉
①地球上绝大部分陆生动物都要睡觉，人类自然也不例外。但动物们为什么非得睡觉呢？睡眠的功
能到底是什么？
②从进化的角度来看，睡眠似乎对动物的生存很不利。你想啊，动物睡觉时对外界刺激的反应极为
迟钝，很容易被天敌抓住。如果有动物进化出不睡觉的能力，岂不是会比那些需要睡眠的动物更有生存
优势？可惜这样的事例极为罕见，迄今为止尚未在陆生动物中发现过。
③曾经有人相信动物的睡眠需求是由阳光周期决定的，但后续研究发现，即使生活在暗无天日的洞
穴中的动物也需要睡觉，这说明睡眠需求和光照周期无关。
④不管真正的原因到底是什么，我们每个人都知道，硬挺着不睡觉的感觉是很糟糕的。20 世纪 60
年代，美国加州圣地亚哥市的一位名叫兰迪·加德纳的高中生决定挑战一下不睡眠极限，在几位科学家
的轮番监督下保持不睡眠长达 7天零 25 分钟，创下了人类不睡觉最长的世界纪录。据说最后那几天他出
现了严重的精神问题，具体表现为认知障碍、情绪失控和短期记忆力丧失等等，甚至还出现了幻觉。但
是，结束试验之后他休息了两天就完全恢复了，此后好像也没有留下什么后遗症。这说明不睡觉造成的
损伤似乎并不是永久性的，很容易恢复。
⑤按照这个思路，有些科学家认为，睡眠的主要作用可能就是清除脑神经细胞产生的代谢废物，废
物堆积过多当然不好，但如果堆积时间不长的话，只要通过补觉来清理一下，就能完全恢复原状。所以
一个人偶尔熬个夜不是什么大问题，只有长时间睡眠不足才会对身体有害。
⑥那么，大脑产生的代谢废物主要靠什么来清理呢？答案是脑脊液。这是一种像水一样清亮的液
体，可以在脑组织和脊髓之间自由流动，其功能有点像清洁液，可以通过反复地冲洗将神经细胞产生的
废物清理出去。脑脊液是如何冲进大脑开始“干活”的呢？美国波士顿大学的劳拉·路易斯博士通过实
验证明，人类脑脊液的流动和睡眠状态密切相关。每当志愿者进入深度睡眠，脑脊液就会大量涌入脑组
织，开始打扫卫生。
⑦为什么只有在深度睡眠时脑脊液才会流进脑组织中去呢？原来，脑神经在工作时需要消耗大量氧
气，这些氧气是被血液带进来的。人在清醒时（以及在非深度睡眠时）脑神经一直持续放电，耗氧量居
高不下，血液必须保持高速流动，并充满整个脑组织，这样才能保证脑神经的氧气供应。处于深度睡眠
阶段时，脑神经元放电模式趋向一致，要么大家一起放电，要么集体同时休眠。当脑神经集体休眠时，
耗氧量快速下降，血液流速降低 25%左右，空出的部分则由脑脊液来填补。换句话说，人类大脑在深度
睡眠时放慢了脑神经放电的频率，从而减少了对血液的依赖，脑脊液便可趁机进入大脑，开始清理工
作。睡眠就是通过这种方式为大脑打扫卫生的。
⑧路易斯博士的这项研究成果发表于 2019 年 1 月 1 日出版的《科学》杂志上。她相信，如果未来
的科学家们能够掌握控制脑脊液流动的方法，就能动员起人体自身的清洁工，把脑部产生的所有废物全
部清理出去，从而更好地保护我们的健康。
⑨当然，在这一天到来之前，我们也可以自救，方法就是好好睡觉，别老熬夜了。
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（选自《大众健康》，有删改）
18．文章前三段对动物睡觉的现象进行了探究，作者这样写的作用是什么？（2分）
19．品读下面句子，分析加点词语能否去掉？为什么？（2分）
这说明不睡觉造成的损伤似乎并不是永久性的，很容易恢复。
20．文章第⑧段画线句用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
她相信，如果未来的科学家们能够掌握控制脑脊液流动的方法，就能动员起人体自身的清洁
工，把脑部产生的所有废物全部清理出去，从而更好地保护我们的健康。
(五）阅读下文，完成 21-24 题。（9 分）
铁砧上的岁月
王祖胜
①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧
吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”
脆响，拂落了露水，惊扰了檐下打盹的麻雀，也唤醒了一个村庄的农事记忆。
②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。
③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜
色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。
每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般
的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。
④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁
匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。
⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个
口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回
春的郎中。
⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过
农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了
粮再说。”
⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而
起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变
化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。
⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时
他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；
八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，
老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。
- 7 -
⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，
徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每
天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，
在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹
息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！”
⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，
在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。
老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵……
（选自“中国作家网”，有删改）
[注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。
21.【理脉络】阅读选文②～⑨段，将下面的表格补充完整。（2 分）
时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态
第一个时间段：那个年代 ① ②
第二个时间段：新世纪 门可罗雀 年老体衰
22.【品语言】请赏析选文画线句中加点词的表达效果。（2 分）
铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，拂落了露水，惊扰了檐下打盹的麻雀，也唤醒了一个村庄的农事
记忆。
23.【析人物】选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。（3 分）
24.【作思辨】有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大
多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。（2 分）
四、写作（第 25 题，50 分）
25.从下面两个文题中任选一题作文。
作文一：
“落英缤纷”“怡然自乐”是陶渊明心中的“桃花源”；“心远地偏，此心安处”是无数文人墨客所追寻的
精神“桃花源”；“禾下乘凉，百姓无忧”是当代奋斗者追寻的“桃花源”；“硝烟散尽，万家灯火”是世界人民
共同祈愿的“桃花源”……
每个人心中都有渴求、追逐的“桃花源”，请以《我心中的桃花源》为题，写一篇文章。
作文二；
作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，有时我们也会埋怨命
运不公，感叹生活太累。其实丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。
请将文题“珍惜所拥有的 ”补充完整，写一篇文章。
要求: ①除诗歌、戏剧外，文体不限; ②表达真情实感，不得套写抄袭;
- 8 -
③文中不得出现真实地名、校名、人名;④字数在 600 字左右。
参考答案
1.（1）tián；qiāng；逝；礴
（2）B
（3）“憾”改为“撼”
（4）它源自对四季流转的好奇，终于对天地万物的追问。
2.C
3.（1）①周易 ②许慎 ③从内容角度：风雅颂分别介绍了先秦时期各地民歌、宫廷音乐、祭祀
乐曲等；从地位角度：是儒家“六经”之一，是我国最早的一部诗歌总集，现实主义诗歌源头。
（2）我认同第二位同学的观点。《经典常谈》是朱自清先生为引导读者入门中国古代经典而撰写的导读
性著作，它的核心作用是梳理经典脉络、讲解核心内容、降低阅读门槛，而非替代原典。书中对
“六书”、《诗经》《史记》等经典的解读，帮助读者搭建理解框架、把握阅读重点的“引路
石”，无法替代阅读原典时的感悟与深度思考。只有将《经典常谈》的导读与原典阅读结合，才能
真正读懂经典的内涵，因此认为“读了《经典常谈》就不用读古代经典”的想法是错误的。
4.（1）窈窕淑女 （2）所谓伊人 （3）如三月兮 （4）胡为乎中露
（5）土地平旷 （6）蒙络摇缀 （7）天涯若比邻
5.示例：①节约用纸，推行双面打印与书写 ②自带水杯，拒绝一次性瓶装水与奶茶杯
③垃圾分类，精准投放可回收物与厨余垃圾
④发出号召让我们从身边小事做起，用行动践行低碳理念，共同打造绿色、清新的校园环境！
6.图一，主体部分是一片绿色的草地上放着一辆自行车，两个圆圆的车轮由绿叶组成，上面还有文字
“绿色出行，低碳生活”。该图紧扣“绿色低碳”的主题，画面布局精巧。
图二，主体部分是一个绿色的苹果，圆圆的苹果设计成地球的模样，上面还有汉字“节能减排”“低
碳生活”。该图紧扣“绿色低碳”的主题，画面布局精巧，设计别具匠心。
7.C
8.手法：双关隐喻：“垂钓者”明指湖边渔人，暗喻掌权的张丞相（或贤）；“羡鱼情”表面写对渔获
的向往，实则表达对入仕机会的渴望。用典抒情：化用《淮南子》“临渊羡鱼，不如退而结网”，但
反用其意，暗示自己空有抱负却无“结网”（引荐）之径的无奈。
情感：以谦卑姿态传递急迫心声，不直白恳求，而以“旁观者”的怅惘含蓄表露希望被“渔者”（张
丞相）提携的深意。
9.（1）就 （2）向西 （3）①
10.C
11.我在那里买了田地，于是前往察看田地的好坏，（途中）得了病
12.有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪
13.《小石潭记》借小石潭的幽寂表达被贬的孤寂悲凉；本文通过与庞安常同游，借“流水尚能西”抒发
虽处逆境仍乐观旷达的情怀。
- 9 -
参考译文：
黄州东南三十里有个地方叫沙湖，也叫螺师店。我在那里买了田地，于是前往察看田地的好坏，
（途中）得了病。听说麻桥人庞安常擅长治病，却耳朵聋，就去他那里请求医治。庞安常虽然耳朵聋，
却聪明过人，（我）用纸写字给他看，写不了几个字，他就能深刻理解我的意思。我和他开玩笑说：
“我用手当嘴巴，您用眼睛当耳朵，我们都是一时的奇人啊。”病好了之后，我和他一起游览清泉寺。
清泉寺在蕲水县城外两里左右的地方，那里有王羲之洗笔的泉水，水的味道十分甘甜，寺庙下方靠近兰
溪，溪水向西流淌。我创作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人
生无再少？君看流水尚能西。休将白发唱黄鸡！”
这一天，（我们）痛快地喝酒后才回去。
14.D
15.(1)信息碎片化，可能降低学习动力和探索欲望
(2) 提供个性化的资源和反馈
16.示例：我选择乙图。乙图中呈现了教室中几个学生将手伸向 AI 递过来“答案”，眼神空洞，微笑木
讷的画面。学生空洞的眼神和木讷的微笑呼应了材料二中提及的“AI 削弱探索能力和批判思维”的
观点。图片直观呈现了 AI 代替学生思考的现象，冲击力和画面感强，有助于提醒学生警惕过度依赖
AI，保持独立思考，符合小语的发言主题。
17.小文呀，我理解你五一想多玩会儿。可借助 AI 做作业可不好。材料里说 AI 会有“幻觉”，给的答案
可能错，还会让咱们丧失探索和思考能力呢。我之前试过，成绩不升反降。咱还是自己认真写作
业，巩固知识，以后就能更安心玩耍啦，你说呢？
18.①第①段以问句的形式引出对动物睡眠原因及作用的说明，从而引出本文说明内容——人类需要睡觉
的探究。②激发读者的阅读兴趣。
19.不能去掉。“似乎”是不肯定的意思，表明这个结论只是作者的一种推测，不是经过检验的科学结论。
若删去，就变成了肯定的语气，与事实不符。这体现了说明文语言的严谨性和准确性。
20．打比方。把人体的排毒功能比作清洁工，形象生动地说明了人体自我清洁的功能，并进一步说明了
“能够掌握控制脑脊液流动的方法”的重要性。
21．(1)热闹非凡 (2)强壮有力
22．“拂落”“惊扰”“唤醒”三个动词，以拟人的手法，生动形象地写出了打铁声的响亮与力量。它
不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的
重要地位，富有画面感与感染力。
23.（1）乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再说”。
（2）诲人不倦：传授技艺不吝啬，教徒弟小六观察铁块颜色变化，讲解火候中的“做人分寸”。
（3）坚守传统：即便年老体衰、生意冷清，仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。
（4）心怀乡土：铁皮匣子里收藏的铁钉记录着村庄重大事件，显示其与乡村发展的情感联结。
- 10 -
24.这种观点不正确。老周头和铁匠铺代表着传统手艺与农耕文明的记忆，它们承载着乡亲间的温情、手
艺人的匠心与时代的印记。虽被现代文明冲击，但其中蕴含的工匠精神、邻里情谊等价值永不过
时，值得被铭记与传承，它们是文化根脉的一部分，不应被遗忘。
- 11 -

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