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期中学情检测试题 2025-2026学年下学期初中历史统编版（2024）七年级下册
一、单选题
1．结束了魏晋南北朝长期分裂局面，重新统一全国的政权是（ ）
A．秦朝 B．西汉 C．隋朝 D．唐朝
2．含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。考古发掘，遗址面积40多万平方米，有数百个粮窖。仓窖口径最大的达18米，最深达12米。你对此解释正确的是隋朝（ ）
A．疆域辽阔 B．经济发展 C．残暴统治 D．改革创新
3．历史叙述包括史实与评价。下列关于“唐朝建立与‘贞观之治’”学习主题内容的叙述，属于历史评价的是（ ）
A．618年，李渊建立唐朝，定都长安
B．贞观时期推行了如增加科举考试科目等一系列革新的措施
C．三省六部制中的三省即中书省、门下省和尚书省
D．武则天的统治为后来盛世局面的出现奠定了基础
4．下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（ ）。
唐太宗 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本”
武则天 “劝农桑，薄赋徭，此治国之根本”
唐玄宗 “民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举”
A．广纳贤才，知人善任 B．提倡节俭，反对奢侈
C．以民为本，重视农业 D．整顿吏治，裁减冗员
5．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”（杜甫：《忆昔》）对此诗内容评述较为恰当的是（ ）
A．文学语言，尚待求证 B．客观真实，无需考证
C．背离实际，不足为信 D．真实记录，符合实际
6．以下生产工具中，在唐朝时发明并推广的有（ ）
①耧车②曲辕犁③筒车④秧马
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．“国破山河在，城春草木深。……烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”与杜甫（712—770）诗中描述的社会乱局相关的历史事件是（ ）
A．外敌入侵 B．安史之乱 C．黄巢起义 D．陈胜吴广起义
8．唐诗《及第谣》写道：“水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香”。该诗中人才选拔的依据主要是（ ）
A．出身门第 B．作战勇敢 C．考试成绩 D．孝敬老人
9．下图是唐朝阎立本所绘制的《步辇图》（局部），描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景，这个作品可以作为研究唐朝哪方面历史的史料（ ）
A．民族关系 B．开元盛世 C．安史之乱 D．科举制度
10．贞观初年，玄奘西行天竺，带回大批梵文经典；鉴真六次东渡，将佛法、建筑、雕塑、绘画等传到日本。下面对这一历史史实解释正确的是（ ）
A．维护了国家统一 B．促进了文化交流
C．加强了中央集权 D．巩固了边境秩序
11．在中亚、西亚、非洲等地出土了隋唐的铜镜、钱币和瓷器。我国新疆、陕西、河南等地发现很多隋唐时期的外国钱币，有东罗马、阿拉伯、日本钱币等。如果你是历史学家，你得出的结论应该是这一时期（ ）
A．铸币技术先进 B．国家实力强盛 C．唐诗文化繁荣 D．中外交流频繁
12．868年，一个叫王玠的人为他父母祈福消灾用雕版印刷了一部《金刚经》。1900年，这部《金刚经》在我国敦煌莫高窟藏经洞被发现。作为史料，这部《金刚经》可以研究下列哪一个朝代的印刷技术（ ）
A．汉朝 B．唐朝 C．北宋 D．南宋
13．宋元时期，政权并立，政局变换。下面政局形势下，“E”处应该是哪一个政权（ ）
A．北宋 B．元朝 C．南宋 D．金
14．通过研究唐诗发现，杜甫忧国忧民关怀社会；李白痴迷神仙、洒脱不羁；王维淡漠世情、静观自适。这体现出唐诗（ ）
A．不关注现实社会 B．数量众多
C．风格多元化特点 D．名人辈出
15．唐都长安与宋都开封同为百万人口大都市，但开封城内来自西域的人却很少。其重要原因是宋朝西北边界建立了哪一个政权（ ）
A．吐蕃 B．西夏 C．金国 D．匈奴
16．金庸在武侠小说《神雕侠侣》中虚构了主角郭靖在南宋末年一直坚守襄阳（今湖北）抵御外族进攻。郭靖所抵抗的“外族”是指（ ）
A．契丹 B．女真 C．党项 D．蒙古
17．“绍兴十年七月，岳飞接连在郾城、颍昌大败金兵……绍兴十一年八月，岳飞被罢官……十二月岳飞被杀害。”与引文相符合的当时的政治格局是（ ）
A． B．
C． D．
18．下图是我国古代某一时期的部分行政区域图，这一时期管理区域①的机构是（ ）
A．宣政院 B．中书省 C．行中书省 D．禁军头领
19．1987年在广东海域发现的沉船经研究确认是南宋沉船，出水了数万件文物。该沉船及出水文物作为史料，可以用来研究南宋的（ ）
①海上丝路情况②海外贸易情况③与金关系④造船技术情况
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
20．宋元时期，国家粮赋的主要供给区位于下图中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
二、综合题
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一
含嘉仓始建于隋大业年间，唐代不断修筑、扩建，成为当时大型官仓之一。它紧靠今洛阳老城区的北侧，东西宽600余米，南北长700余米。洛阳含嘉仓的发现，为研究隋唐时期的储粮制度和大型粮窖结构提供了重要的实物资料。
材料二 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为……为政之要。唯在得人，用非其才。必难致治，今所任用，必以德行、学识为本。”
——摘自《贞观政要》
材料三 （她）虽然政令严明，刑罚严峻，“当其忍断，虽甚爱，不少隐也”。但是她对于直言敢谏的臣民却十分敬重，尽量采纳他们的建议，即使言语有所冒犯，也能加以宽容，免予追究。在她统治时期，很少有人因为直谏获罪的，因之直言敢谏在朝中蔚然成风，使下情得以．上达，这对于改革弊政、促进政治清明起了很大的作用。
——白寿彝《中国通史》
材料四 玄宗少历民间，身经迪（不得志）难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政（勤于政事）。加之姚崇、宋璟等守正之捕，孜孜献纳（孜孜不倦的献计纳策），故致治平。
——《旧唐书·宪宗下》
请回答：
(1)结合所学知识，说说材料一反映了隋炀帝哪方面的治国措施？根据材料一，概括含嘉仓的历史研究价值。
(2)根据材料二，概括唐太宗的治国思想。结合所学知识，请试举一例印证其治国思想的施行。
(3)结合所学知识，指出材料三中的她是中国历史上的哪一位皇帝？归纳材料三中体现的为政举措及其产生的重要作用。
(4)结合所学知识，指出唐玄宗统治前期的“治平”局面被称为什么？综合上述材料，归纳唐朝三位皇帝治国的共同点。谈谈你对著名帝王与国家发展关系的认识。
22．唐朝时期，经济、民族关系、社会等方面迅速发展，呈现出繁荣富强的盛唐景象，阅读下列材料，回答问题。
【经济】
据记载，某工具“如纺车，以细竹为止之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时则舀水，高则泻水”。
——摘编自《中国历史七年级下册》
【民族】
贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。弄赞率其兵次柏海，亲迎于河源。”
——《旧唐书》
【社会】
从吐蕃传来的马球运动在盛唐时期非常流行，帝王将相、文人雅士，甚至宫廷妇女都参与其中。唐与吐蕃、突厥首领会盟时组织马球比赛。日本遣唐使把马球的玩法带回了日本。马球运动这项强健体魄、开放心胸的运动，是当时社会和平、富足的体现，是“盛唐气象”的一个缩影。
——摘编自吴建华《从马球文化看唐代文化的包容性和盛唐的自信》
请回答：
(1)根据材料并结合所学知识，指出唐朝农业领域出现的生产工具名称，并说说该工具的用途。
(2)根据材料并结合所学知识，指出唐朝民族关系融合的典型事件。结合所学知识，概括唐太宗实行怎样的民族政策？你对我国的民族关系发展有何思考？
(3)根据材料并结合所学知识，分析马球运动流行所展现的“盛唐气象”具体包括哪些方面？
(4)阅读材料，从唐朝的经济、民族、社会中选取一个角度，围绕“盛唐气象”提出观点，并在材料中选取对应的史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合、逻辑清晰。）
23．制度创新事关国家长治久安。阅读下列材料，完成相关问题。
材料一 魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。
——摘编自部编《中国历史》
材料二
材料三 吾宋制治，有知州，有通判，有转运使，以大系小，丝牵绳联，总合于上。虽其地在万里外，方数千里，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间，三尺竖子，驰传捧诏，召而归之京师，则解印趋走，唯恐不及。
——苏洵《嘉祐集》卷1《审势》
材料四 各行省的重大事务必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院（职掌军权的中央机构）。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。
——白钢《中国政治制度史》
(1)依据材料一概括科举制与前朝选官制度有什么重大不同？（写出两点即可）
(2)材料二反映了古代的什么行政制度？据材料分析该制度的权力运行特点。
(3)根据材料三，宋代在地方设置的监督机构是什么？并分析其目的。
(4)材料四反映的是什么行政制度？创立于哪一朝代？
24．阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐代民族交往与民族政策统计表（局部）
皇帝 交往民族或地区 民族政策
唐太宗 突厥 武力镇压
唐太宗、武则天 西域 设置安西都护府和北庭都护府
唐太宗、唐中宗 吐蕃 文成公主和金城公主入藏和亲
唐玄宗 靺鞨 封渤海国首领为渤海郡王
材料二 两宋与辽、西夏、金战和简况表
政权 战 和
北宋与辽 960—1005年，40余年 100多年
北宋与西夏 1038—1044年，不到10年 100多年
北宋与金 1125—1127年，2年左右 0年
南宋与金 1127—1141年，大致14年 近100年
材料三
(1)根据材料一，概括唐代处理民族关系的方式有哪些。这些方式体现了当时民族交往的主流是什么？
(2)根据材料二，概括两宋时期民族关系呈现出的特征。
(3)根据材料三，结合图片内容说明两宋时期民族交融的表现有哪些。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B D C A C B C A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D B A C B D C B C D
1．C
【详解】根据题干“结束了魏晋南北朝长期分裂局面，重新统一全国”和所学知识可知，魏晋南北朝时期国家长期处于分裂状态。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个朝代陈，结束了长期分裂的局面，重新统一全国，C项正确；秦朝结束的是春秋战国的分裂局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家，排除A项；西汉是在秦朝灭亡后，经过楚汉之争等建立的朝代，并非结束魏晋南北朝分裂局面，排除B项；唐朝是在隋朝灭亡后建立的，不是结束魏晋南北朝分裂实现统一的政权，排除D项。故选C项。
2．B
【详解】A. 含嘉仓是粮仓，无法体现隋朝疆域的辽阔，错误。
B. 含嘉仓规模宏大、粮窖众多，说明隋朝粮食产量充足，反映出当时经济的发展与繁荣，正确。
C. 粮仓规模与残暴统治无直接关联，题干信息无法体现这一点，错误。
D. 粮仓的修建属于工程建设，不能直接反映改革创新的特点，错误。
3．D
【详解】根据题干“历史叙述包括史实与评价”和所学知识可知，历史史实是对历史事件的客观表述，历史评价是对事件、人物的意义或影响的分析判断，武则天的统治为后来盛世局面的出现奠定了基础，属于对武则天统治的评价，属于历史评价，D项正确；A项是对唐朝建立时间、人物与都城的客观事实陈述，属于历史史实，排除A项；B项是对贞观时期推行科举改革等具体措施的客观描述，属于历史史实，排除B项；C项是对三省六部制中“三省”构成的客观说明，属于历史史实，排除C项。故选D项。
4．C
【详解】根据材料可知，唐太宗主张“以人为本”“不失时（农时）”，武则天“劝农桑，薄赋徭”，唐玄宗“民以食为天，兴水利、促农耕”，均体现以民为本、重视农业的思想，C项正确；材料强调三位统治者均强调民生与农业，没有涉及人才选拔和知人善任的信息，排除A项；题干中“以人为本，劝农桑和促农耕”等信息都体现了三位统治者重视农业，而不是提倡节俭，反对奢侈，排除B项；唐玄宗前期整顿吏治，裁减冗员，但是题干没有涉及该信息，排除D项。故选C项。
5．A
【详解】A. 该诗句出自杜甫的诗歌《忆昔》，属于文学作品，带有艺术加工成分，需要结合其他史料交叉印证才能作为研究开元盛世的依据，正确。
B. 诗歌带有文学夸张与主观情感，并非完全客观真实，不能直接作为无需考证的史料，错误。
C. 诗句内容反映了开元盛世的繁荣景象，与史实相符，并非背离实际、不足为信，错误。
D. 诗歌经过了文学加工，不是完全客观的真实记录，不能直接等同于史实，错误。
6．C
【详解】①耧车为汉代农具，不属于唐朝发明，①错误。②曲辕犁是唐朝改良的农耕农具，②正确。③筒车是唐朝新式灌溉工具，③正确。④秧马为宋代农业工具，不属于唐朝，④错误。故本题选C。
7．B
【详解】A. 诗句反映的是唐朝内部战乱，并非外敌入侵，错误。
B. 杜甫生活在712—770年，安史之乱（755—763年）正是这一时期的大规模内乱，造成了诗中“国破”“烽火”的社会乱局，正确。
C. 黄巢起义发生在唐朝末年（9世纪后期），晚于杜甫所处的时代，错误。
D. 陈胜吴广起义是秦朝末年的农民起义，与杜甫及唐朝无关，错误。
8．C
【详解】A. 诗中“金榜”体现的是科举制，而非以门第为选拔依据的九品中正制，错误。
B. 诗中未涉及军功相关内容，与军功爵制无关，错误。
C. 诗中的“及第谣”“金榜”均指向科举制度，科举制以考试成绩作为选拔人才的主要依据，正确。
D. 诗中没有体现以孝廉为选拔标准的察举制相关内容，不能得出孝敬老人，错误。
9．A
【详解】A.《步辇图》描绘了唐太宗接见吐蕃求婚使者的场景，是唐朝与吐蕃民族交往的直接见证，可作为研究唐朝民族关系的史料，正确。
B.开元盛世是唐玄宗时期的治世局面，《步辇图》反映的是唐太宗时期的事件，与开元盛世无关，错误。
C.安史之乱是唐朝中期的叛乱，与《步辇图》所反映的唐太宗时期的民族交往内容无关，错误。
D.科举制度是古代的选官制度，《步辇图》描绘的是民族和亲相关场景，与科举制度无关，错误。
10．B
【详解】A.玄奘西行、鉴真东渡属于唐朝的对外文化交流活动，和维护国家统一没有直接关联，错误。
B.玄奘西行天竺带回佛经，推动了中印文化交流；鉴真东渡日本传播佛法、建筑、雕塑、绘画等技艺，促进了中日文化交流，二者都推动了中外文化的双向传播与交流，正确。
C.加强中央集权是政治制度层面的举措，玄奘、鉴真的对外文化活动不涉及中央集权的强化，错误。
D.巩固边境秩序依靠的是军事、外交等边疆治理手段，文化交流活动无法直接起到巩固边境的作用，错误。
11．D
【详解】A.材料中并未对比铸币技术，且主要反映的交流而非技术本身，错误。
B.虽然隋唐国力强盛是中外交流的基础，但材料直接证明的是交流现象，而不是直接说明国力强盛，错误。
C.材料涉及的是铜镜、钱币、瓷器等物质文化遗产，而非文学作品或诗歌创作，因此不能得出唐诗繁荣的结论，错误。
D.材料显示中国隋唐的铜镜、钱币、瓷器在中亚、西亚、非洲等地出土，同时我国境内也发现了东罗马、阿拉伯、日本等外国钱币。这直接证明了隋唐时期中国与外部世界之间存在广泛的商品贸易和文化交往，反映了中外交流频繁，正确。
12．B
【详解】A. 雕版印刷术出现于唐朝，汉朝时期雕版印刷术尚未出现，错误。
B. 868年属于唐朝晚期，这部雕版印刷的《金刚经》是现存最早的标有确切日期的雕版印刷品，可用于研究唐朝的印刷技术，正确。
C. 北宋时期活字印刷术才出现，晚于868年，错误。
D. 南宋的印刷技术以活字印刷为主，且时间远晚于868年，错误。
13．A
【详解】A.该政局中存在辽和西夏，且E处政权占据中原南方，因此，E处政权是北宋，正确。
B.元朝统一全国，此时辽早已灭亡，错误。
C.南宋建立时辽已经被金灭亡，错误。
D.金灭辽后才入主北方，辽已不存在，错误。
14．C
【详解】A. 杜甫的诗歌深刻反映社会现实，体现了唐诗对现实社会的关注，错误。
B. 题干并未提及唐诗的数量，无法体现数量众多的特点，错误。
C. 杜甫、李白、王维的诗歌风格、思想倾向各不相同，体现了唐诗风格多元化的特点，正确。
D. 题干材料强调的是三位诗人不同的创作风格，并非突出“名人辈出”这一现象，错误。
15．B
【详解】A.吐蕃位于宋朝西南方向，并未阻断宋朝与西域的交通，错误。
B.西夏位于宋朝西北边界，控制了河西走廊，阻断了宋朝与西域的传统商路，导致开封城内西域商人稀少，正确。
C.金国位于宋朝北方，并非西北边界政权，错误。
D.匈奴是秦汉时期的北方游牧民族，宋朝时期已不存在该政权，错误。
16．D
【详解】A. 契丹主要活跃于北宋时期，建立辽政权，与南宋末年的襄阳之战无关，错误。
B. 女真建立金政权，与南宋长期对峙，但在南宋末年已被蒙古所灭，并非此时进攻襄阳的主力，错误。
C. 党项建立西夏政权，与南宋末年的战事无关，错误。
D. 南宋末年，蒙古大军南下攻宋，襄阳是其关键战场，郭靖所抵抗的“外族”正是蒙古，正确。
17．C
【详解】A.辽和五代十国并立是北宋建立之前的格局，与题干时间不符，错误。
B.西夏、辽、北宋并立是北宋时期的政治格局，岳飞生活的南宋建立时，辽和北宋已经被金所灭，不符合题意，错误。
C.南宋初期，北方存在金、西北存在西夏，形成西夏、金、南宋并立的政治格局，符合岳飞抗金时期的史实，正确。
D.蒙古与南宋对峙是金灭亡之后的格局，时间晚于岳飞生活的时期，不符合题意，错误。
18．B
【详解】A.宣政院是元朝管辖吐蕃（今西藏）地区的机构，错误。
B.材料中有“陕西行省”“河南江北行省”“大都”，可判断该时期为元朝，①是大都周边的“腹里”（山东、山西和河北）区域，由中书省直接管辖，正确。
C.“行中书省”管辖除“腹里”（山东、山西和河北）以外的部分地方区域，错误。
D.禁军头领掌管中央军务，不负责该地方区域的行政管理，错误。
19．C
【详解】①沉船位于广东海域，出水文物可反映当时海上丝绸之路的航线与贸易往来，符合题意。
②沉船携带的大量文物，能直接体现南宋海外贸易的规模、商品种类等信息，符合题意。
③南宋与金的关系属于陆上政权之间的政治、军事互动，该沉船及出水文物无法提供相关史料，错误。
④沉船本身的船体结构、工艺，可用于研究南宋的造船技术水平，符合题意。
故选C。
20．D
【详解】A.①位于北方黄河流域，宋元时期北方经济已落后于南方，错误。
B.②地处黄河中上游，不是宋元时期主要的粮赋供给区，错误。
C.③位于西南四川地区，不是宋元时期主要的粮赋供给区，错误。
D.④地处东南地区，是宋元时期经济最发达的区域，是国家粮赋的主要来源，正确。
21．(1)经济方面。为研究隋唐时期的储粮制度和大型粮窖结构提供了重要的实物资料。
(2)以人为本，知人善任。重用魏征（或房玄龄或杜如晦）。
(3)武则天。虚心纳谏、爱惜人才。改革弊政、促进政治清明。
(4)开元盛世。共同点：统治者均励精图治，发展经济；重用人才、选贤任能，这是唐朝兴盛的重要原因。（答出两点即可得满分）著名帝王与国家发展的关系：决策者对推动历史发展具有一定影响。（其他符合题意的答案也可得分。如：统治者完善法律制度，实施合理的政策，能促进社会发展进步。或：统治者励精图治、勤于政事，重用人才，能推动社会发展进步。）
【详解】（1）方面：根据材料“含嘉仓始建于隋大业年间，为研究隋唐时期的储粮制度和大型粮窖结构提供了重要的实物资料”可知，材料一反映了隋炀帝在经济方面的治国举措；
价值：根据材料“为研究隋唐时期的储粮制度和大型粮窖结构提供了重要的实物资料”可知，为研究隋唐时期的储粮制度和大型粮窖结构提供了重要的实物资料。
（2）思想：根据材料“凡事皆须务本。国以人为……为政之要。唯在得人，用非其才。必难致治，今所任用，必以德行、学识为本”可知，唐太宗的治国思想有以人为本，知人善任；
印证：根据所学知识，唐太宗重用敢于进谏的魏征、善于谋略的房玄龄、敢于决断的杜如晦。
（3）皇帝：根据材料“（她）虽然政令严明，刑罚严峻，在她统治时期，很少有人因为直谏获罪的”可知她是女统治者，结合所学知识可知她是武则天。
举措：根据材料“政令严明，刑罚严峻，对于直言敢谏的臣民却十分敬重，尽量采纳他们的建议”可知，武则天的为政举措有虚心纳谏、爱惜人才。
作用：根据材料“这对于改革弊政、促进政治清明起了很大的作用”可知，这些举措改革弊政、促进政治清明。
（4）局面：根据材料“玄宗少历民间，身经迪（不得志）难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政（勤于政事）”可知，唐玄宗开辟的局面是开元盛世；
特点：综合上述材料“太宗：唯在得人；武则天：对于直言敢谏的臣民却十分敬重；玄宗：加之姚崇、宋璟等守正之捕”可知唐朝三位皇帝治国的共同点是，统治者均励精图治，发展经济；重用人才、选贤任能，开辟了唐朝兴盛局面。
认识：此题目为开放题，言之有理即可，但重点因从统治者对国家的发展之间的关系来谈。例如：决策者对推动历史发展具有一定影响；统治者完善法律制度，实施合理的政策，能促进社会发展进步。
22．(1)生产工具名称：筒车。
用途：灌溉。
(2)典型事件：文成公主入藏。
民族政策：开明的民族政策。
民族关系：和平交流是中华民族关系发展的主流。
(3)方面：经济繁荣、民族交融、兼容并包的社会风气、多彩的文学艺术、频繁的中外交流。
(4)【示例一】观点：生产工具的改进推动经济的发展和社会进步。
论述：唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。农业生产技术的改进，水利工程的兴建，提高了农业生产力水平。而农业与手工业的发展促进了商业的繁荣，农业、手工业和商业的发展，使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象，为唐朝的强盛奠定了坚实的物质基础。
结论：生产工具是推动经济发展和社会进步的重要因素之一，所以我们要不断创新和改进生产技术。
【示例二】观点：民族交融促进国家发展。（或：民族交融促进社会进步。或：民族交融促进多元一体化发展。）
论述：文成公主入藏，带去了蔬菜、种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍，松赞干布派遣贵族子弟到长安学习中原文化，还请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠，促进了吐蕃经济和社会的发展。
结论：各民族之间的交往交流与交融，促进了经济文化发展，共同为中华民族的发展作出了杰出的贡献，因此，我们要加强民族团结。
【示例三】观点：开放与包容促进唐朝的兴盛，国家的繁荣。
论述：从吐蕃传来的马球运动在盛唐时期非常流行，帝王将相、文人雅士，甚至宫廷妇女都参与其中。日本遣唐使把马球技艺带回了日本。马球运动是当时社会和平、富足的体现，是“盛唐气象”的一个缩影。
结论：开放宽容促进文明繁荣，所以我们要扩大开放，兼容并蓄。
【详解】（1）生产工具名称：根据材料和所学知识可知，材料中“如纺车，以细竹为止之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时则舀水，高则泻水”可知，描述的是唐朝农业领域出现的生产工具的筒车。
用途：根据材料一和所学知识可知，唐朝生产工具的筒车，该工具的用途为灌溉。
（2）典型事件：根据材料和所学知识可知，材料中“太宗以文成公主妻之”、“持节送公主于吐蕃”可知，唐朝民族关系融合的典型事件为文成公主入藏。
民族政策：根据所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。所以，唐太宗实行的民族政策为开明的民族政策。
民族关系：根据所学知识可知，我国的民族关系上，各民族有战有和，和是主流。所以，我国的民族关系发展为和平交流是中华民族关系发展的主流。
（3）方面：根据所学知识可知，从课本可知，盛唐气象包括经济的繁荣，农业上出现曲辕梨和筒车，手工业上唐三彩，长安成为国际政治、经济、文化中心；民族交往上实行开明的民族政策；开放的社会风气，女子参加各种社会活动；多彩的文学艺术，唐诗创作进入黄金时期，书法、绘画、音乐等成绩斐然；所以，结合所学知识可知，马球运动流行所展现的“盛唐气象”具体包括经济繁荣、民族交融、兼容并包的社会风气、多彩的文学艺术、频繁的中外交流等。
（4）本题为开放性题，言之有理即可，根据材料和所学知识可知，从唐朝的经济、民族、社会中选取一个角度，围绕“盛唐气象”提出观点，从材料中选取史实加以论述等。要求：观点明确，史论结合、逻辑清晰。例如，观点一，生产工具的改进推动经济的发展和社会进步。从材料经济中选取生产工具对唐朝经济的推动即可。观点二：民族交融促进国家发展。从材料民族角度中各民族交往进行选取论述。与各民族之间的友好往来促进了国家的发展即可。特别是与吐蕃的交往，促进了唐蕃之间的经济文化发展。观点三，开放与包容促进唐朝的兴盛，国家的繁荣。从材料社会角度出发，开放与包容的社会对唐朝经济的促进了作用；特别是马球的影响等。具体论述如下：
【示例一】观点：生产工具的改进推动经济的发展和社会进步。
论述：唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。农业生产技术的改进，水利工程的兴建，提高了农业生产力水平。而农业与手工业的发展促进了商业的繁荣，农业、手工业和商业的发展，使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象，为唐朝的强盛奠定了坚实的物质基础。
结论：生产工具是推动经济发展和社会进步的重要因素之一，所以我们要不断创新和改进生产技术。
【示例二】观点：民族交融促进国家发展。（或：民族交融促进社会进步。或：民族交融促进多元一体化发展。）
论述：文成公主入藏，带去了蔬菜、种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍，松赞干布派遣贵族子弟到长安学习中原文化，还请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠，促进了吐蕃经济和社会的发展。
结论：各民族之间的交往交流与交融，促进了经济文化发展，共同为中华民族的发展作出了杰出的贡献，因此，我们要加强民族团结。
【示例三】观点：开放与包容促进唐朝的兴盛，国家的繁荣。
论述：从吐蕃传来的马球运动在盛唐时期非常流行，帝王将相、文人雅士，甚至宫廷妇女都参与其中。日本遣唐使把马球技艺带回了日本。马球运动是当时社会和平、富足的体现，是“盛唐气象”的一个缩影。
结论：开放宽容促进文明繁荣，所以我们要扩大开放，兼容并蓄。
23．(1)选官方式从由贵族垄断到通过考试；考察内容由注重门第到注重才学。
(2)三省六部制；中书省替皇帝起草政令，门下省负责审核，最后交由尚书省执行。尚书省下设有六部，分管具体政务（或答：分权制衡）。（答对1点）
(3)通判；加强中央集权，巩固统治。
(4)行省制度；元朝。
【详解】（1）不同：根据材料一“魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。”可以概括出科举制与前朝选官制度的不同是：选官方式从由贵族垄断到通过考试；考察内容由注重门第到注重才学。
（2）制度：根据材料二图示信中“皇帝、中书省、尚书省、门下省.....”结合所学可知，三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制，它确立于隋朝，完善于唐朝，三省指中书省、门下省、尚书省，六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。因此，材料二反映了古代的三省六部制。
特点：结合所学知识可知，三省六部制的权力运行是这样的，中书省替皇帝起草政令，门下省负责审核，最后交由尚书省执行，尚书省下设有六部，分管具体政务。各部门分工明确、效率高；相互监督、相互牵制；分散相权、集中皇权。因此，三省六部制的特点是：中书省替皇帝起草政令，门下省负责审核，最后交由尚书省执行。尚书省下设有六部，分管具体政务（或答：分权制衡）。
（3）机构：根据材料三“吾宋制治，有知州，有通判，有转运使，以大系小，丝牵绳联，总合于上。虽其地在万里外，方数千里，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间，三尺竖子，驰传捧诏，召而归之京师，则解印趋走，唯恐不及。”结合所学可知，在地方，宋太祖为加强控制，防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官;还在各州府设置通判，以分知州的权力。因此，宋代在地方设置的监督机构是通判。
目的：根据所学可知，宋太祖为加强控制，防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官;还在各州府设置通判，以分知州的权力。因此，目的是：加强中央集权，巩固统治。
（4）制度：根据材料四“各行省的重大事务必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院（职掌军权的中央机构）。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。”根据所学可知，元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省;其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。这一行政区划与管理的制度，被称为“行省制度”在历史上影响深远。因此，材料四反映的行政制度是：行省制度
朝代：根据所学可知，材料四反映的是制度是行省制度，行省制度创立于元朝。
24．(1)武力镇压，设置机构管辖，和亲，册封等。主流是各民族和平交往。
(2)有战有和，以和为主。
(3)辽的官制、服饰等受到中原文化的影响；中原地区的制瓷技术传到了西夏；契丹学习借鉴汉族文字创制了契丹文字。
【详解】（1）方式：根据材料“唐太宗时期与突厥采取武力镇压”“唐太宗和武则天时期，对西域设置安西都护府和北庭都护府”“唐太宗和唐中宗时期对吐蕃文成公主和金城公主入藏和亲”“封渤海郡国首领为渤海郡王”等内容可知，唐代民族关系处理的方式主要有：武力镇压，设置机构管辖，和亲，册封等。
主流：从各种民族交往方式可知，设置管理机构、和亲和册封首领等方式是民族之间和平交往方式，体现了民族交往的主流是各民族和平交往。
（2）特征：根据材料二可知，两宋与辽、西夏和金之间有过战争也有和平，从时间上来看，和平交往时间长，体现了两宋时期民族关系有战有和，以和为主。
（3）表现：根据材料三可知，两宋时期民族交往内容丰富，辽的官制、服饰等受到中原文化的影响；中原地区的制瓷技术传到了西夏；契丹学习借鉴汉族文字创制了契丹文字。
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