资源简介

宝安区2025-2026学年第二学期学情调研问卷
九年级 语文
说明：
1.全卷共三道大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损；然后将考生信息用规定的笔填涂在答题卡的指定位置。
3.答题时将答案写在答题卡的指定位置；作文写在作文格内；不得使用涂改液。
4.保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。
一、积累与运用 (39分)
任务一：路在脚下——漫步古今的记忆 (24分)
1.小深和小语围绕“古代道路展示牌”展开讨论，请你补全对话。(7分)
小深：我发现道路的名称大多与“辶”“足”相关。
小语：那是因为道路都是由人或动物的行走而形成的。比如，古人云“躇步跳蹈”便指在大地上(1) (cǎi tà) , 今人(2) (áo yóu) 宇宙便是在太空中留下足迹。
小深：“辶”由“彳”(行走)和“止”(脚)演变而来，因此大多数带此偏旁的字与行动、路程、方向有关，如“追”“遥”“(3)”。
小语：不同空间布局下的“路”展现出不同的美感：中国园林讲究“曲径通幽”，西方庄园则追求“对称开阔”。这两种建筑美学理念(4) (A.殊途同归 B.大相径庭 C.分道扬镳)，却各自绽放着文明的光芒。
小深：相比人工修建的大路，我更向往陶渊明笔下那种质朴的小路，《桃花源记》中有“阡陌交通，(5)”，“阡陌”指的是(6)。
2.古诗文中的路与心境。(8分)
古诗句 心境
行路之乐 曲径通幽处， ① 。 (常建《题破山寺后禅院》) 远离喧嚣、宁静安详的惬意之径
②,天下为公。(《礼记》) 胸怀天下、百姓安乐的理想之道
③ , ④ 。(陆游《游山西村》) 摆脱困境、充满转机的希望之路
行路之忧 似曾相识燕归来， ⑤ 。 (晏殊《浣溪沙》) 伤感时光流逝的落寞之径
我报路长嗟日暮， ⑥ 。 (李清照《渔家傲》) 怀才不遇的艰辛之路
山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参 《白雪歌送武判官归京》) ⑦
⑧ ,道阻且长。(《蒹葭》) 爱而不得、苦苦追寻之路
道路是展现城市魅力的闪亮名片，有同学整理了三张深圳道路名片。
净名片一 城市脊梁：深南大道 全长约25.6公里，贯穿罗湖、福田、南山三个核心区域，是深圳现代化的标志。一路串联起国贸大厦、地王大厦、福田CBD和南山科技园等城市地标，见证了深圳的“深圳速度”。
净名片二 科技臂膀：创新大道 创新大道(科苑路)是深圳的科技之路，是南山区的创新中轴，①腾讯；华为；中兴等科技巨头云集于此，是感受深圳科技创新的必走之路。
净名片三 ：滨海大道 ②全长约9.7公里的滨海大道是深圳另一条标志性的景观大道。与深南大道的繁华商务感不同，滨海大道蜿蜒于深圳湾畔，与香港隔海相望，更能凸显都市与海景的交融之美。③游客开车行驶其中，会造成海上漫游的错觉。
3.请你补全名片三的小标题。要求：体现道路特色，恰当运用比喻。(2分)
4.分析名片内容，正确的一项是( )(3分)
A.①句标点有误应改为“腾讯，华为，中兴等科技巨头云集于此，”。
B.加点短语“城市地标”“深圳速度”都是并列短语。
C.②句的主干是“滨海大道是标志性大道”。
D.③句有语病，应将“造成”改成“产生”。
5.家乡的爷爷奶奶第一次来深圳游玩，请你结合名片为他们推荐一条路并
选择合适的游览方式。要求：考虑道路特点和老人需求。(4分)
任务二：文以载道——理解韩愈的风骨(15分)
人生境遇 诗文或世人评价
【为人】 795—800年, 韩愈初登仕途，三次上书宰相求擢用，未果，还受到 朝 中 奸 佞 排挤。 【甲】《马说》 ((唐)韩愈 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪 其真不知马也！
【为官】 819年正月，唐宪宗迎佛骨供奉，韩愈上书痛陈其弊被贬。 【乙】《左迁至蓝关示侄孙湘》 (唐)韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事， (1) ！ 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【为学】 中唐时期，佛道盛行并强烈冲击传统儒学。韩愈作为儒学推崇者，希望向孟子学习，将儒学发扬光大。 【丙】《与孟尚书书》(节选，有改动)(唐)韩愈 汉氏以来，群儒区区①修补，百孔千疮，随乱随失，其危如一发引千钧。于是时也，而唱释老~于其间，鼓天下之众而从之。呜呼，其亦不仁甚矣！ 释老之害过于杨墨③，韩愈之贤不及孟子，孟子不能救之于未亡之前，而韩愈乃欲全之于已坏之后。呜呼！其亦不量其力。虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨。天地鬼神，临之在上，质之在傍，又安得因一摧折，自毁其道以从于邪也！ [注释]①区区：渺小、琐碎。②释老：指当时盛行的佛教和道教。③杨墨：战国时期杨朱和墨子。
【为文】 韩愈在文学上推崇古文运动，反对骈文，并强调“文以载道”。 【丁】《经典常谈》文十三 (节选)朱自清 他力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差的。但他有他的标准，那就是气。他说“气盛则言之短长与声之高下者皆宜”；气就是自然的语气，也是自然的音节。
6.为更好地理解文意，请补全乙文中的诗句再完成字词释义。(4分)
文言词句 方法 释义
策之不以其道 词类活用 (2)
临之在上 课内迁移：有亭翼然临于泉上者 (3)
万万无恨 查字典辨析：①怨恨②遗憾、后悔③违逆、不听从 (4) (填序号)
7.翻译句子。 (4分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也
(2)鼓天下之众而从之。
8.对韩愈的资料卡进行分析，正确的一项是( )(3分)
A.甲文揭示人才与识才者的依存关系，强调要善于发现、任用人才。
B.乙文颔联用时空变化突出诗人因忠谏获罪的命运剧烈转折。
C.丙文韩愈指出，汉代以来群儒的“区区修补”延缓了儒学衰落的进程。
D.丁文韩愈提倡的“气盛”标准是指写文章中可多用铺陈排比。
9.韩愈散文追求“气盛”，即内心强烈情感自然流露在文字中。请为丙文“虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨”一句写一处批注。(4分)
示例：原文“其真无马邪 其真不知马也！”
批注：前句反问，强调不是没有千里马；后句感叹，语气坚决，把作者对“食马者”不识人才的愤懑表现得淋漓尽致。
二、阅读(33分)
任务三：道法自然——探寻“消暑”的秘密(12分)
【发现问题】
盛夏的深圳热浪袭人。课间，小语发现一个奇怪的现象：室外阳光直射酷热难耐，但走到两座教学楼之间的走廊时，却总能感受到阵阵凉风。
“为什么这里的风特别大、特别凉快 ”
“为什么城市感觉比郊区热 ”
“城市里的风从哪里来 ”
带着这些疑问，同学们开启了一场关于“自然消暑”的探究之旅。
【原理探究】
提出问题 资料查找
问题 一： 为什么城市比郊区热 【热岛效应】 城市热岛效应是指当城市发展到一定规模时，由于城市下垫面性质的改变、大气污染以及人工废热的排放等使城市温度明显高于郊区，形成类似高温孤岛的现象。 其中，城市下垫面性质指的是城市建筑群、柏油路和水泥路面等。这些下垫面类型比郊区的土壤、植被、水源等具有更大的吸热率和更小的比热容①，使得城市地区升温较快，并向四周和大气中大量辐射，造成了同一时间城区气温普遍高于周围郊区气温的现象。 (选自“科普中国”网站) 【注释】①比热容：指单位质量的某种物质，温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量。
问题 二： 为什么教学楼之间的狭窄走廊风大 【狭管效应】 当气流由开阔地带流入地形构成的峡谷时，由于空气不能大量堆积，于是加速流过峡谷，风速增大。这种地形峡谷对气流的影响称为“狭管效应”。由狭管效应而增大的风，称为“峡谷风”或“穿堂风”。
问题 三： 城市里的风从 【城市通风廊道】 “城市通风廊道”是指利用江河、湖泊、山谷，以及城市绿地、水体、主干道等空间载体形成的引导城市空气流动，促进大气良性循环，改善城市空气品质，提升体感舒适度的作用通道。简单理解，就是为城市预留的空气流通通道。它像城市的呼吸道，将郊
哪里来 区新鲜、凉爽的空气引入市中心，同时将城市积聚的热量和污染物输送出去。 城市通风廊道并非凭空而来，它们依赖于特定的地理条件，即风的“冷源”： 1.江河风廊道———水的馈赠 水体具有热容量大、升温慢的特性。在炎热的白天，水面温度低于周边陆地，形成“冷源”。当风吹过水面，被冷却的空气便沿着河道向城市内部输送。 2.山谷风廊道————山的力量 夜间，山顶冷空气沿山坡下沉，形成山谷风。如果城市规划能够顺应这一自然气流，就能将山区的清凉带入城市。 3.绿地风廊道———林的呼吸 大面积绿地、森林公园如同城市的“冷岛”，产生的冷空气可以沿着精心设计的绿廊向周边扩散。 2026年3月《深圳市国土空间规划 (2021-2035) 》公布了深圳市通风廊道建设规划。如下图所示，建设一级通风廊道 (主廊道)7条，二级通风廊道 (辅助廊道)9条，箭头方向代表气流主导走向，体现“引风入城”的规划逻辑。
【分析运用】
10.【读】同学们研读材料得出以下结论，其中不正确的是( )(3分)
A.热岛效应是因下垫面性质、大气污染以及人工废热等因素使城市温度明显高于郊区的现象。
B.由狭管效应而增大的风称为“穿堂风”，教学楼之间的走廊感到凉风习习正是穿堂风的作用。
C.通风廊道的建设需要“冷源”，湖泊、高山和森林都可以作为城市自然风的源头。
D.2021-2035年深圳市规划建设 16条通风廊道，体现引海风入城的逻辑，所有廊道风向一致。
11.【解】研读问题一相关材料，分析下列图片中相邻的A、B两地哪个地方气温更高 结合图片内容说明具体原因，不少于 2条。(3分)
12.【用】为了夏日消暑，学校计划改造教学楼，请你参考“狭管效应”或风的“冷源”理论，为学校教学楼改造提出两条具体的“不插电”降温建议。(2分)
13.【辩】在探究过程中，有同学提出：“城市通风廊道建设需要大量土地和资金，见效又慢。我们直接多装空调不就行了 ”请你结合“原理探究”对这一观点进行回应。(4分)
任务四：处世之道——领悟生活中的智慧(21分)
出门带着路 魏华北
①天一亮就开始下雨，淅淅沥沥的。这难得的周末，外面的天气让人心里懒懒的。
②我在客厅里呆坐了半天，想着：要不拿一个锤头把鱼缸敲碎，然后每次下楼时，带一点鱼缸碎片下去丢到垃圾桶里
③我家的鱼缸很大，一米四的规格。好多年前赶潮流，我兴冲冲地把这鱼缸买回家，养过水草、小型热带鱼和锦鲤。现在年过五十，反倒静不下心来侍弄，鱼死了一茬又一茬。鱼缸空了大半年，更显得陈旧、碍眼，只能是“化整为零”处理掉。
④想是想了，还是不愿意动手。我起身走到满壁的书架前，听着雨声，整理一下图书也好。我踩着梯子，拿着抹布，认真地挑拣、去尘、归类、码放整齐。
⑤这时候，恼人的电话响了。
⑥打来电话的人是收废品的，纸箱子、水瓶子、旧家电，什么都收。他不止一次打过电话，问啥时候能上门。我一直为工作上的事儿烦心，自然对他没好气，一边又懊悔在网上下了这个热水器以旧换新的单子。
⑦“说几遍了，你等我电话！”我冲着手机吼了一句就挂断了。电话紧接着又响了起来，我不接，那铃声一直响，比楼上装修的电钻声还聒噪。我气冲冲地摁了接听键。
⑧“说好今天上门去拆的，你在家吗 ”电话那端问。
⑨说好的吗 我竟然忘了这档子事儿。唉，早晚得让他拆掉这个旧的电热水器，才能让人来换上新买的。
⑩“在。”我不得已地说。
几分钟后，有人敲门。我打开门，扭头示意他卫生间的位置。一个中年男人，干瘦，面黑，像是烟里熏过、酒里泡过，带着些江湖气。他四下里瞅了一圈儿，惊讶道：“你家书真多。”
我拿起一本雷蒙德·卡佛的《请你安静些，好吗 》，漫不经心地翻着，没搭理他。
一阵叮叮当当过后，他佝偻着身子，把拆下来的东西一件件码放在门口。看他拿放东西都十分小心拘谨，生怕弄出动静，我便指了指鱼缸，怀着心机试探着问：“水族箱收不 好着呢。”他避开我的目光，盯着鱼缸看。“有光照有循环，常年不用换水。钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价。”我十分大度地补充道。
他翘翘嘴角笑了：“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。”他笑得很真诚，也颇有些：
我感觉脸上有些发痒，大概是红透了，我觉得他早就看透了我的心思，也早就做好了义务帮忙的打算。其实，他若是张口要一百块钱，我也会痛快给他的。
他开始认真地拆卸部件。我对他忽然有了些好感，看着他被香烟熏黄的鸟类爪子般有力的手指，我隐约感受到一个人在外闯荡的不易。
我略带讨好地问了他的年龄，也问了他的生意，他轻松起来，聊得颇为兴奋，也很自豪。我没想到他比我还小两岁，供两个儿子读大学。
“哥，看着你家那么多书，我想到我儿子也是文化人嘞。”他说。
“这叫什么话 ”我佯装打了他一下。他咧了咧嘴，歉意地笑笑。
“干你们这行难不 ”我认真地问， “就算是我，也不容易的。”
“难啥 出门带着路哩。”他说。
“你说啥 ”我不解，追问道。
“我出门带着路哩。”他停了手里的活儿， “得二十年了吧，刚进城那会儿，我在一个小区里，收了好多东西，满满一三轮车子。一个挺倔的老头儿，搬个马扎，两头都拉了绳子，不让走。我跟他理论，你家的路 他说，也不是你家的啊。我说谁出门带着路。他又说，你带不带我管不着。就这样，我愣是在这小区里憋了三天三夜，终于寻到了出路。”
见我仍然一头雾水，他说：“人啊，不能光想着得，等想着舍的时候，路就有了。我能有啥 一把子力气，一副热心肠呗。”安静了一会儿，他又自言自语道：“那老头给我指了一条路，我到现在都感谢他。”
我心中的一团火终于消散，化作一阵清凉。我不好意思地把书本扔到一边儿，和他一块干起活儿来。
我住的楼房没有电梯，在他的指点下，我俩很顺利地把大鱼缸滑下了楼梯，冒着雨装上了他的电动车斗。我握了握他的手，看着他启动车子冲进雨雾。我返身上楼，读了半天书，忽然不无遗憾地想起来，连他姓啥都不知道。
(选自《2025中国年度微型小说》)
班级开展“借助AI读小说”活动，请你完成以下探究任务。
探究任务单 AI助手
◆ 情节·心迹 14.根据提示，补全表格内容。(3分) 阅读小说可以通过空间转换，捕捉人物内心起伏。
空间位置 “我”的心理 核心情节
电话那头 烦躁 被电话干扰，对收废品者吼叫
大鱼缸旁 (1) 怀着心机试探对方，却被看穿
(2) (3)
老旧楼梯上 坦然、踏实 听从指点，合力将鱼缸滑下楼梯。
◆ 人物·变化 15.结合上下文，品味加点词语的表达效果，两句中任选一句完成。(3分) (1)“有光照有循环，常年不用换水。钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价。”我十分大度地补充道。 (2)他翘翘嘴角笑了：“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。”他笑得很真诚，也颇有些狡黠。 词语的感彩往往随语 境 而 改变。
◆ 细节·反常 16.文中的“我”是一个爱书之人，揣摩两次关于“书”的细节，并分析“我”的心理变化 (3分) 细节一：我拿起一本卡佛的《请你安静些，好吗 》，漫不经心地翻着，没搭理他。 细节二：我不好意思地把书本扔到一边儿，和他一块干起活儿来。 反常的细节往往是内心转变信号。
◆ 手法·物象 17.收废品的人说“我出门带着路哩”，“路”一词在文中多次出现，结合全文，写出你对“路”的理解。(4分) 文学作品中的物象常具有 象 征 意义，由表及里探析多重内涵。
◆ 结构·结尾 18. AI助手认为小说最后“我返身上楼，读了半天书，忽然不无遗憾地想起来，连他姓啥都不知道”一句有些多余。你是否认同AI的评价 请阐释理由。(4分)
◆ 联读·象征 19. AI建议：经典名著中的“路”也值得关注。请从下列名著中任选一项，参照示例，结合名著内容写出你的理解。(4分) A.《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路” B.《西游记》中唐僧师徒的“路” C.《红星照耀中国》中红军的“路” 【示例】《水浒传》中林冲的“路”是从委曲求全到奋起反抗的逼上梁山之路。它象征着被压迫者的觉醒。这启示我，面对黑暗和不公，一味忍让没有出路，唯有勇敢抗争才能寻得生机。
三、写作(共48分，写作45分，书写3分)
20.作文题目：《好奇的足迹》
请以“好奇心”为线索，叙述一次你因好奇而探索、尝试或坚持的经历。通过具体故事，展现这段经历如何为你带来成长与启迪。
要求：1.不得套作、抄袭；2.不得出现真实的校名、人名；3.字数不少于 600字。
宝安区2025-2026学年第二学期学情调研
九年级 语文参考答案及评分标准 2026.4
1. (7分) (1)踩踏(1分) (2)遨游 (1分)
(3)远(或:进、逸、达、迅、逍、运、迦、迹、逾、迷、迪、适、选、道、迢、述、遵、邈、逊、逢、辽、遇、遨、途、逗、遂、逦等) (1分)
(4) B (2分)
【解析】A.殊途同归比喻采用不同方法最终达成相同结果；B.大相径庭(径：门外小路；庭：堂前空地)比喻彼此相差很远，大不相同；C.分道扬镳多比喻志趣、目的不同，各走各的路。结合语境中国园林和西方庄园展现出不同的美感，却各自绽放着文明的光芒。应该选择B。
(5)鸡犬相闻(1分)(6)田间小路(1分)
【评分标准】第(1)(2)题1分，每一字0 5分；第(3)题1分，未完全列举答案，符合题意即可得分；第(5)题1分，写错别字不得分；第(6)题词语解释，与“田间小路”意思接近即可。
2.(8分)①禅房花木深 ②大道之行也
③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一春
⑤小园香径独徘徊 ⑥学诗谩有惊人句
⑦依依不舍的惜别之路 ⑧溯洄从之
【评分标准】第⑦题答出离愁别绪，句式为“XX的XX之路(径/道)”即得满分，打分区间为0.5。除第⑦题之外的小题按默写给分，打分区分为1，错字、漏字、别字均扣1分。
3.(2分)风景之眼(或：风光长廊、海景长虹、蓝色拓片等)
【评分标准】体现道路特色1分，恰当运用比喻1分，四字为宜，不要求前后词性对应。
4. (3分) D
【解析】A应为“腾讯、华为、中兴”，用顿号隔开；B“城市地标”“深圳速度”都是偏正短语；C主干是“(滨海)大道是(景观)大道”。
5. (4分)
Solo分类水平 作答示例 得分
前结构 宝安大道 (不属于名片推荐)，骑自行车游览(不符合老人需求) 0分
单点结构 我推荐滨海大道/创新大道(科苑路)/滨海大道 1分
多点结构 我推荐深南大道，因为一路能欣赏城市地标，是深圳的代表。我推荐创新大道(科苑路)，因为可以感受深圳的科技创新。我推荐滨海大道，因为有都市和海景的交融之美。 2分
关联结构 例一：我推荐深南大道，因为一路能欣赏城市地标，是深圳代表。(2分)这条路线较长，爷爷奶奶体力不足，最好开车游览体验。(2分 例二：我推荐创新大道 (科苑路，，因为可以感受深圳的科技创新；(2分)，爷爷奶奶体力不足，可以搭乘城市观光大巴。(2分) 4分
例三：我推荐滨海大道，因为有都市和海景的交融之美；(2分)爷爷奶奶体力不足，可以开车到达景点后沿海漫步。(2分)
【评分标准】结合大道特色进行推荐2分；结合爷爷奶奶的体力选择合适的游览方式2分。(注：游览方式包括打卡游览、休闲游览、跟团游等，也可选择不同交通方式。)
6. (3分)
(1)策：用马鞭驱赶。(2)临：居高面下。(3)恨：②(填序号)遗憾、后悔【评分标准】每空1分，意思对即可。
7. (4分)
(1)想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢
(2)鼓动天下众人跟从它们。
【评分标准】每小题2分。注意关键词“且”(尚且)、“等”(等同、相等)、“安”(怎么) 、“鼓”(鼓动) 、“从”(跟从) 。
8. (3分) A
【解析】B项错在乙诗并非强调时空对比，而是忠谏获罪的沉积与悲，：(项错在丙文中韩愈认为群儒的“区区修补”无济于事，而了是延缓了儒凛衰疼的齿疼；D项错在“气盛”指自然的语气和情感流露，非排比铺陈。
9. (4分)
原文：虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨。
批注：这句话从期许到坚决的语气，表达了作者为了守护和传承“道”而不惜牺牲生命、不计个人得失的决绝与刚毅，充分体现内心强烈的情感。
Solo分类水平 作答示例 得分
前结构 “万万无恨”运用四字词语 0分
单点结构 这句话含有坚决果断的语气/ 这句话表达了韩愈传道的决心 1分
多点结构 前句陈述，语气诚恳，表达正道由自己粗略传播的期许。/后句祈使，语气坚定，强化了守护和传承“道”的决心。 2分
关联结构 前句陈述，语气诚恳，表达正道粗略传播的期许；后句祈使，语气坚定，表达了作者为守护和传承“道”而不惜牺牲生命、不计个人得失的决绝与刚毅。 4分
10. (3分)不正确的是: D
【解析】D项有呈，参考深圳市玉土规划示意图，通风部道风向并了完全一致。11. (3分)A地气温更高。(1分)原因：①A地下垫面性质以城市建筑群、柏油马路和水泥路面为主，比B地的田野、森林、湖泊等有更大的吸热比率和更小的比热容；②A地工厂排放、汽车尾气等因素产生大气污染，造成气温升高，则环境优美，污染较少；③A地为城市，人口众多，人工废热排放量大；B地为田野(或乡村)人口较少，人工废热排放量少。(2分)
【评分标准】表明正确的观点 1分；原因1点1分，答出两个原因即可得2分。
12.(2分)降温建议：①在教学楼前建设人工湖/小型喷泉/水池，利用水体比热容大、升温慢的特性，形成冷源；②在教学楼前种植绿树，大面积的绿地不仅可以制造绿荫，还可以起到降温作用；③在教学楼间设置通风走廊，利用“狭管效应”引风入校，达成通风效果。
【评分标准】提出两点建议即可，1点1分。所提建议与文本材料不相关不得分。
13. (4分)解析:此题目采用SOLO赋分。示例如下:
Solo分类水平 评分描述 作答示例 得分
前结构 观点错误、仅复述题目或答非所问 开空调更方便，更好。 0
单 点 结构 仅提出一个孤立的、浅层的理由(如“空调费电”或“自然风舒服”)，未结合材料。 多装空调会浪费很多电，不环保。所以还是引风入城好。 1
多 点 结构 能列出两个或以上理由，但理由之间缺乏逻辑关联，未形成整体论证。 多装空调会排放更多热量，让城市更热。而且空调费电，通风廊道不用电。引风入城还能带来新鲜空气。 2
关 联结构 能将多个原理 (如热岛效应、冷源、狭管效应)与空调的弊端进行关联论证，逻辑连贯. 这种观点是短视的。根据“热岛效应”，多装空调会进一步升高室外温度，形成“越开空调越热”的恶性循环。而城市通风廊道利用江河、绿地等“冷源”，通过“狭管效应”将郊区凉爽的空气引入市中心，是从根本上带走热量和污染物，虽然前期投入大，但运行零能耗，能真正缓解城市高温。 3
抽象扩展 结构层次 在关联结构基础上，能进一步提炼出深层规律(如可持续发展、城市生态智慧、长短期成本对比等)，并体现批判性思维或迁移能力。 示例一：(从“可持续发展”角度回应) ①多装空调违背了可持续发展的原则。②根据“热岛效应”，空调排放的人工废热会进一步升高城市温度；③城市通风廊道则利用江河、绿地、借助狭管效应，全程零能耗、零排放，持续为城市降温。④因此，通风廊道是真正符合可持续发展理念的“绿色通道”，而依赖空调无法从根本上解决问题。 示例二：(从“长短期成本对比”角度回应)这个观点只看到了短期投入，忽视了长期成本。装空调看似快速解决问题，实则带来了新的污染，城市热岛效应加剧甚至会导致“空调越装越多、气温越来越高”的恶性循环；而通风廊道建设虽然前期需要投入土地和资金，但建成后运行零成本，降温可持续。因此，建设通风廊道才是符合长远目光的正确决策。 4
14. (3分) (1)羞愧(或:难堪) 。(2)通透(或:清凉、受到启发) 。(3)听“路”的故事，与汉子合力劳作。
【评分标准】每空1万，意甲接当即可导寸。
15. (3分)
选第(1)句：运用反语/褒词贬用的手法，表面上写“我”表现得慷慨，实际上是想把笨重的累赘甩给对方，掩饰“我”真实的目的，生动地刻画出清高表象下精明的算计。
选第(2)句：贬义褒用，在文中并非指阴险狡诈，而是指收废品的人早已看穿“我”不愿自己动手搬鱼缸的小心思，体现了他的机敏和智慧，同时也表现了他体谅对方尊严、愿意主动帮忙的真诚与厚道。
【评分标准】满分 3分。结合语境分析含义1分；分析表达效果/人物形象1分；情感倾向/作者意图1分。
16.(3分)细节一中， “我”把书当成维持清高地位、拒绝交流的屏障，表现了“我”的傲慢与冷漠；细节二中， “我”扔掉书本，象征着“我”彻底放下了读书人的架子，认同了汉子的智慧，内心变得坦然与踏实。“我”从起初的自视清高、心存芥蒂，转变为后来的心悦诚服、真诚相待。
【评分标准】满分 3分。分析细节一1分；分析细节二1分；心理变化1分。
17. (4分)
①指现实中行走的道路/寻得的离开小区的出口。
②指代走出困境的具体路径/解决办法/生存的门路。
③指一种处世智慧，即心存善念(热心肠)、懂得舍弃(不计得失)，这种通达的心态能化解人生的困境死局，让脚下的路越走越宽。
【评分标准】满分4分。第一层1分，第二层1分，第三层2分：能挖掘出哲理或情感层面的象征意义(含温之遗/热、肠。灵、幻鸿)，意思接订法. in
18. (4分.
Sol o 分类水平 评分描述 作答示例 (严格整合原满分答案) 得分
单点结构 仅 触 及 单 一 情感，认为“遗憾”只是后悔。 不认同。因为结尾写出了作者没问名字的遗憾，让文章更感人。 1 分
多点结构 机械列出转变、对比、反思等词，但解读不深。 不认同。①表现了“我”对他的尊重；②跟前文整理书的情节形成对比；③给读者留下反思空间。 2 分
关联结构 建立起“读书”与“处世”的逻辑联系。 不认同。结尾的“遗憾”与“不知姓啥”形成了强烈的对比。这说明“我”开始反思自己闭门读书却在人格尊重上表现出的迟钝，深化了主题。 3 分
抽象拓展 将文本逻辑升华为社会价值审视与文学审美，体现出深刻的批判性思维。 不认同。理由如下：①人物形象：“不无遗憾”传神地写出了“我”内心的自责与反思，表明“我”不再将其看作卑微的收废品者，而是看作一个值得尊重、甚至让自己感到愧疚的朋友，使转变更加真实深刻。②情节逻辑：“读了半天书”与“不知道他姓啥”形成的强烈对比具有讽刺意味，含蓄地批评了有些人只知闭门读书，却在 4分
人格尊重和社会智慧上表现迟钝，深化了“处世之道”的主题。 ③艺术效果：以“遗憾”收尾，给读者留下了想象和反思的空间，让情感表达更加含蓄深沉，产生“余音绕梁”的效果。
补充说明：表达通顺，逻辑清晰即可。若选“认同”且言之成理(如：认为前文已交代清楚转变，结尾略显刻意)，最高给2分。
19. (4分)
Solo 分类水平 评分描述 作答逻辑 (以《钢铁》为例，参照《水浒传》示例) 得分
单点结构 仅停留于书本表面的物理行程。 保尔的路是一条非常艰难的路，他在路上遇到了很多困难。 1 分
多点结构 罗列具体情节和简单的感悟，没有提炼精神内核。 保尔的路是他参加革命的路。他克服了肉体痛苦。这象征着勇敢，启示我们要坚持。 2分
关联结构 包含“内容+象征+启示”逻辑，表述规范。 保尔的“路”是不断克服肉体痛苦与精神危机的磨炼之路。它象征着无产阶级战士不言败的正气。启示我面对坎坷要有钢铁般坚强的人格。 3分
抽象拓展 将“路”看作一种精神进化的模型，实现文学意象与生命价值的高度融合。 作答如下：①保尔的“路”是他不断克服肉体痛苦与精神危机的钢铁意志磨炼之路。②它象征着无产阶级革命战士永不言败的革命正气，是生命在极端困境下实现质变的缩影。③这启示我们，人生之路难免遭遇坎坷，只有将磨难视作淬火的历练，才能铸就出如钢铁般坚强、正气凛然的人格，实现生命的跨越。 4分
示例(选B)：在《西游记》中，唐僧师徒的“路”是充满艰难险阻的取经之路。它象征着追求理想过程中坚定的信仰与磨难。这启示我，要抵达成功的彼岸，必须经受住重重考验，唯有不忘初心、齐心协力，才能修得正果。
示例(选C)：在《红星照耀中国》中，红军的“路”是突破重围、播撒革命火种的长征之路。它象征着中国共产党人百折不挠的斗争精神和革命理想。这启示我，无论面对多么险恶的环境，只要拥有坚定的意志和为民服务的热诚，就能走出一条通往胜利的康庄大道。
20.作文(45分+书写3分)
作文评分细则
作文题目：《好奇的足迹》
请以“好奇心”为线索，叙述一次你因好奇而探索、尝试或坚持的经历。通过具体故事，展现这段经历如何为你带来成长与启迪。
作文任务 好奇的足迹
解题 关键词解析： 1.“好奇”的“足迹”：意味着好奇心不能只出现在开头，更是贯穿始终的线索，必须通过细节展现探索、尝试或坚持中的过程感。 2.“成长与启迪”：“足迹”暗示了结果并不一定是“成功”，哪怕是一串走向失败但充满勇气的足迹，只要带来了认知层面的“成长”，就符合题意。
一类文：41-45 ◎能将“足迹”外化为具体的行动细节，内化为心智的成熟，写出探索过程中的“曲折感”，有明显的细节支撑。 ◎立意深刻，构思精巧，表达流畅，结构严谨。 ◎叙述事件内容充实，情感真挚细腻，描写生动。
二类文：36-40 ◎“好奇-行动-启迪”的过程完整，不空谈好奇，能看到作者付出的行动。 ◎立意较为深刻，构思新颖，文体清晰，表达连贯，结构完整。 ◎叙述事件，内容具体，情感真挚，描写较生动。
三类文：31-35 ◎写了好奇的事，但对“足迹”描写蜻蜓点水，启迪往往是喊口号式的总结。 ◎立意正确，文体清晰，构思符合常理，表达通顺，结构基本完整。 ◎叙述事件，有主体事件，叙述较完整，情感单薄，欠缺细节描写。
四类文：27-30 ◎花了大量篇幅写好奇的对象，少量写自己的探索。 ◎文体欠清晰，部分构思不符合常理，表达拖沓，结构欠完整。 ◎叙述事件，内容不充实，情感虚假。
五类文：26分以下 不足350字，文体不明，内容空泛，文理不通，表达杂乱，文不对题。
起评分 34分，即百分制的75分
加分项 符合以下条件之一，可酌情加 1-3分(加至本题满分为止) 1.角度新颖，与众不同；2.立意深刻，给人启发；3.逻辑严密，材料新鲜；4.情真意切，想象丰；5.语言优美，富有个性。
扣分项 1.关于标题：没有写标题扣2分。 2.关于字数：500-599字，结构完整的，每少50字扣1分，结构不完整的,22-26分; 400-499字, 20-24分; 300-399 字, 15-19分;299字以下，15分以下酌情给分，100字以下作文，给5分。超过900字不扣分。 3.关于错别字：前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣1分，错同一字不重复扣分。扣至3分为止。 4.关于离题、套作、抄袭： (1)满600字，经核对确系抄课文原文或试卷上的现代文，达50%左右，只能给10分以下。几乎照抄，毫无自己的改造加工的0分； (2)套作须提供原作范文，经组长鉴定确认判0分。否则正常给分或酌情扣2-3分。(3)离题作文 27 分以下 (对于离题作文的判定要慎重，须提交组长决定)。 5.出现真实校名姓名扣 2 分；个别使用涂改液不扣分，标点符号使用不当不扣分。
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