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来认识自然，进而掌握控制自然的力量。他主张将自然视为一个可以被揭示和操纵的对
象，通过科学研究“拷问”自然，获取其秘密，并用于改善人类生活。这种观念与东方
绝密★启用前
CGSG2025-2026 学年第二学期 4 月期中教学质量评估试卷 哲学强调的顺应自然形成了鲜明对比。朱熹的“格物致知”阐明了东方哲学重整体、重
体验、重德性、重内省以及天人合一的特点，倾向于人与自然的和谐共生，以及通过对
事物的观察来提升自身的精神境界。两位思想家都注重方法论的构建，但认知路径却截
然不同。
高二语文
如果用颜色的命名逻辑来拆解其背后的理念差异会更容易理解。古代中国以儒家伦
理为核心，类似于朱熹的“理”的道德映射。红色系的命名与社会伦理和情感关联，具
有“喜庆”“吉祥”“正统”的价值预设，延伸出“朱门”“红颜”，进而用颜色来指代这
些抽象意义，比如过年贴红联、婚礼穿红衣，将红色视为一种“道德、情感的视觉符号”，
核心是“以义释色”。西方强调实证观察，红色命名始于物理属性与自然现象——先观
察血液、火焰的客观颜色，参照光谱中的特定波长，再用“red”来统称这类视觉特征，
不带有固定的伦理标签，其核心是“以物释色”，即由具体现象归纳出颜色的定义。在
蓝色系的命名上，中西方自然哲学隐喻与物理分类导向的不同轨迹更为突出。中国古人
从“青天”“碧海”等自然景观出发，衍生出“青出于蓝”（进取）、“蓝田生玉”（珍贵）
等含义，颜色成了人与自然相通的媒介。再比如“蓝本”指原本，本质上是借自然之色
的特质映射抽象的秩序感，核心是“以景喻色”。西方蓝色的命名则偏向科学分类与实
用功能，先通过实验界定蓝色的光谱范围，再应用于具体领域，前文提到的“群青”“靛
蓝”等，每种蓝色都有明确的成分和用途定义，核心是“以用释色”。
注意事项：
1
2
．本试卷共 8 页，三个大题，满分 150 分，考试时间为 150 分钟。
．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡
上，答在试卷上的答案无效。
一、阅读（72 分）
（
一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，21 分）
我们常常被富有东方诗意的“暮山紫”“天水碧”“桃花心木色”等国潮色吸引，也
对西方由地名或人名命名的“提香红”“普鲁士蓝”“那不勒斯黄”等色彩感到好奇。中
西方的颜色命名各具特色，它们不仅仅是色彩的表达，更是时代、文化、社会和思想的
投射。探究其中的差异，既能彰显各自独特的美学追求，也能透视出不同的哲学思想和
世界观。
①
________ 。“竹叶青”“秋水共长天一色”的描绘里蕴含着中国人对自然的尊重
步入新时代，广大美学工作者在传承与创新中推出了许多新的色彩理念。他们从历
史、文学、艺术和民俗等领域汲取灵感，对传统色彩进行现代化的解读和创新应用。比
如深受年轻人喜爱的“敦煌色系”在家居、服饰中得到广泛应用，该色系不仅复原敦煌
壁画的色彩，更体现出其背后的文化象征意义。值得关注的是，“元宇宙蓝”和“生态
绿”等更具时代感的色彩名也应运而生。
与向往。在这里，颜色不仅是视觉的感知，它们与四季更迭、天文现象、自然时序以及
人的情感体验紧密相连。“春青”寓意生机勃勃，“秋水”则带有一丝宁静与深远，中式
色彩之名透露出艺术情怀。早在西周时期，人们就把“五行”与“五色”关联起来，例
如“金”对应“白色”，象征纯净与收敛，“木”对应“青色”，代表生机与生长。同时，
也把时空概念纳入进来，青色对应东方和春天，赤色对应南方和夏天等。视觉上的色彩
和感受蕴含着智慧，构建了一个和谐有序的世界，这些文化基因源远流长，影响至今。
古代艺术家与诗人透过色彩之名，不仅表达了对自然时节的敏锐感知，也传递出广
阔的宇宙观以及对“天下大同”的理想追求。中国的色彩命名并不急于锚定具体事物，
而是注重抽象的哲理意境。例如，“丹青”一词既指代红色，又具有艺术与情感的双重
内涵。这种命名方式强调意象与气韵，而非单纯的物理呈现。相比之下，西方的色彩命
名则更偏向实用与具象。很多西方颜料的名称直接与矿物元素、地理位置相关。“普鲁
士蓝”便得名于德国普鲁士地区的特定矿物，“群青”“靛蓝”等色彩也因其珍稀矿物资
源而闻名。这些色彩之名往往与物质世界的具体存在紧密相连，并带有对资源或技术的
依赖性。
中国消费者也积极接受新事物，欣然接纳了“莫兰迪色”这一源于意大利画家乔治

莫兰迪的柔和、低饱和度色调，它被广泛应用于服装、配饰和化妆品中，因其温柔、
优雅的特质备受青睐。这些新颜色的命名和应用趋势，表现了中国人对国际文化元素的
吸收和转化，成为中外文化互鉴和交流的生动实践。
透过色彩名字的考察，可以窥见中西方审美背后思维方式的差异。在当今多元化的
世界中，我们有机会理解和尊重这些文化差异，欣赏不同的文化之美，还可以找到共同
的价值观和合作基础，实现美美与共。
（
节选自李军《中西方色彩命名中的文化密码》2025 年 11 月 27 日《光明日报》）
1
．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“暮山紫”“提香红”等色彩命名，既体现了不同文化的审美趣味，也折射出各
②
______________。例如“印度红”反映了 18 世纪英国对印度资源的控制，“哥
自的历史文化背景。
伦比亚蓝”也与西班牙在美洲的殖民活动相关。“安哥拉红”的原料主要来源于美洲的
胭脂虫，西班牙殖民者发现了胭脂虫作为红色染料的巨大潜力，便大规模运往欧洲垄断
了胭脂虫的贸易。
B．中国的“五色”体系将颜色与五行、方位、季节等概念相联系，构建了一个和
谐有序的世界。
C．文中以“丹青”一词为例，说明中国色彩命名强调意象与气韵，注重抽象的哲
理意境。
培根在《新工具》中提出“知识就是力量”的著名论断，强调通过科学实验和观察
D．西方如“普鲁士蓝”“群青”等色彩命名，主要源于对矿物成分的科学分析，完
全剥离了文化内涵。
就行。”老人说：“请老哥儿几个吃饭，得喝点儿好酒。”儿子说：“放心吧，我让老板拿
店里最好的酒。”在老人看来，和老友们一起喝酒，才能更好地畅谈往事，分享生活的
点滴。老人再次走进浴室，端详着镜子里的自己。“我觉得这套挺好，”他整整衣领说，
“显年轻。”尽管岁月已经在他的脸上留下了深深的皱纹，但他依然希望自己能以最好
的状态出现在老友面前。
2
．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）
A．作者引用培根“知识就是力量”的观点，旨在批判西方在色彩认知上缺乏东方
天人合一”的哲学高度。
“
B．文中“以义释色”“以物释色”等概括，清晰揭示了中西方在色彩命名逻辑上迥
老人与儿子来到饭店，老板已候在门口。他带老人去海鲜区，他说：“都很新鲜，
您随便点。”老人在水箱前挑花了眼，老板就给老人推荐了大虾、螃蟹、扇贝和生蚝。
老人还想再点，老板说：“光吃海鲜怎么行？您得点肉。”老人就又点了红烧肘子、跑山
鸡炖蘑菇、西红柿炖牛肉和凉拌猪脸。老板说：“你们八个人是吧？足够吃了。”老人说：
“再点些蔬菜吧！”老人点了炒山药、炒空心菜、干煸卷心菜和泡菜，仍然有些担心，
他说：“大壮和老孙特别能吃，万一不够怎么办？”老板说：“我保证够了。万一不够，
咱再加菜就行。”
然不同的价值取向。
C．文章通过分析“敦煌色系”与“莫兰迪色”的命名逻辑，论证了中西方在色彩
应用上的根本对立。
D．文章后面提到“元宇宙蓝”等新色彩，主要是为了说明传统色彩命名方式在当
代已失去生命力。
3
．下列选项中，最不符合本文所述中式色彩命名核心理念的一项是（ ）
A．苔痕：来源于刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿”，使人联想到江南园林石阶上静
谧青翠的苔藓，富有诗意与时间感。
老人又要了两瓶白酒和一瓶葡萄酒，并提醒老板葡萄酒要放冰箱里冰上。老板带老
人与儿子去包间，给他们沏好一壶菊花茶。老人有些不放心，说：“昨晚打电话的时候，
我没漏人吧？”儿子说：“一个没漏。”老人说：“要不再给他们打一遍？”儿子说：“真
不用了，早晨我又帮您打过了。”老人喝了一口茶，服务员敲门进来。包房里本来有餐
具，因老人点了螃蟹和生蚝，顾务员又送来蚝刀、小剪刀与镊子。老人看着小剪子与镊
子，说：“吃个螃蟹这么讲究？”服务员笑笑说：“老板吩咐的。”
B．石青：采用中国画传统矿物颜料“石青”的名称，指明其色彩来源于蓝铜矿这
一物质本源，色泽沉稳，契合园林建筑的风格。
C．沧浪：取自《孟子》“沧浪之水清兮”，既描绘了水色之青绿，也暗含了园中水
景的意境与古代高士的隐逸情怀。
D．影青：化用中国传统瓷器“影青瓷”的称谓，既指代一种介于青白二色之间的
釉色，也暗示了光影交错、虚实相生的园林美学。
老人开始犯困。这三年来，每一年，老人都会在生日这天请他的老友们过来吃饭，
每一年他都会为老友们点上满满一桌子菜，每一年他都会在等待他们的时候犯困。毕竟
八十多岁丁，老人晚上总睡不着，白天总睡不醒。服务员端上四个凉菜，老人说他好像
没点这些，服务员说：“这是送的。”老人说：“别的菜先别急，等老哥们儿来齐了再上。”
服务员说：“好咧。”老人静静地坐在椅子上，眼神中透露出一种期待和兴奋。他想象着
老友们到来时的场景，想象着大家一起谈笑风生的画面，心中充满了温暖和喜悦。他觉
得，这样的相聚，是生活中最美好的时刻。
4
5
．请在文中画横线的空白处填上合适的句子。(6 分)
．虽然各门类艺术在表现形式上各有差异，但其背后的文化密码相通。请结合作
者观点，分析张若虚《春江花月夜》一诗体现了哪些中国文化密码。(6 分)
（
二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
老友
老人真的困了。从清晨到现在，他一直处在兴奋之中。儿子对老人说：“您可以先
休息一会儿。”老人说：“不用不用，我等老哥儿几个。”儿子说：“您眯一会儿就行。”
他为老人搬来一个躺椅，老人坐上去，倚上去，躺下来······老人果真睡了过去。儿
子脱下他的衣服，轻轻为老人搭上。
周海亮
老人很早就起床了。为今天的生日，昨夜老人没有睡好。起床后老人冲了一个澡。
生日这天，他希望从里至外全都干干净净。老人冲澡的时候，儿子在外面敲门，问他是
否需要帮助。老人说：“今天你穿得亮堂点儿。”老人盯着一个个飘起来的肥皂泡，他看
到了他的青春。
服务员敲门进来，收走桌上的蚝刀、小剪刀与镊子，又收走桌上的四个凉菜。儿子
静静地坐在老人身边，看着老人。老人睡得很香。
老人换好衣服，让儿子再给酒店老板打个电话。儿子说：“昨晚不是打过吗？”老
人说：“他别忘了。”儿子再次拨通酒店老板的电话，老人对电话里说：“八个人的包房，
千万留一个。”老板说：“放心吧。”老人说：“最好带窗户，不然太闷。”老板说：“没问
题。”老人说：“菜要先订吗？”老板说：“您过来点菜就行。”老人说：“我怕肘子大虾
什么的没有了。”老板笑着说：“放心吧老许，咱这是酒店，别说肘子和大虾，您就是想
吃澳洲鲍我都能给您整来。”老人说：“啥鲍就算了，都是老哥们儿，不用吃那么贵的。”
放下电话，老人对儿子说：“刚才是不是忘了酒的事？”儿子苦笑说：“等咱们过去再点
醒来已是午后，老人揉着眼睛，问儿子：“老哥儿几个呢？”儿子说：“他们刚走。”
老人说：“吃完了？”儿子说：“是啊。您喝了几口红酒就醉了，就睡过去了。您睡一个
多小时了。您看，服务员把桌子都收拾好了。”老人想了想，说：“我想起来了，大壮喝
了半斤白的，老吴喝了半斤红的。那个老孙，吃起肉来没个够······”儿子说：“爸，
咱们回家吧。”老人起身，随儿子走出包间。他在收银台遇见老板。老板说：“吃好了吧？”
儿子说：“吃好啦。”他扶着老人，小心翼翼地钻进车子。
回到家，儿子把老人扶上床，老人再一次睡过去。他睡得格外香。梦里，他与他的
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老友们围坐在餐桌边，一边聊着部队里的那些往事，一边喝酒吃菜。老人翻一个身，耳
边传来隆隆炮声。
（节选自《三国志·诸葛亮传》）
材料二：
老人的床头，挂着一张合影。合影上的八个兵身穿军装，风华正茂。在一次战斗中，七
个兵在战场上牺牲，活下来的那个兵，一直记着他们，并在以后的六十多年里，陪他们
年轻，伴他们老去。
亮出祁山，陇西、南安二郡应时降，围天水，拔冀城，虏姜维，驱略士女数千人还蜀。
人皆贺亮，亮颜色愀然有戚容，谢曰：“普天之下，莫非汉民，国家威力未举，使百姓
困于豺狼之吻。一夫有死，皆亮之罪，以此相贺，能不为愧。”于是蜀人咸知亮有吞魏
之志，非惟拓境而已。
6
．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A.酒店老板主动推荐新鲜菜品、服务员按吩咐送来专用餐具，这些细节体现出老人
难曰：亮有吞魏之志久矣，不始于此，众人方知也，且于时师出无成，伤缺而反者
众，三郡归降而不能有。姜维，天水之匹夫耳，获之则于魏何损？拔西县千家，不补街
亭所丧，以何为功，而蜀人相贺乎？
受到的尊重与悉心关照。
B.三年来，老人每年生日时都要请客却每次都犯困、睡着，是因为他潜意识里知道
老友们来不了，所以通过睡觉来逃避现实、麻醉自己。
C.文中的儿子始终理解并配合父亲的种种叮嘱与要求，并用善意的谎言守护了父亲
的美好愿景，尽显晚辈的一片孝心。
（节选自《裴注三国志》）
材料三：
汉全盛时，日月所照，横日之民，皆汉赤子。其后德薄不能保有黎庶，则举江以东
D.小说结尾写老人梦中“耳边传来隆隆炮声”，且床头挂着八个年轻士兵的合影，
暗示其梦境与当年的战斗经历紧密相关。
而投之吴，割渭以北而捐之魏，则民不弃汉而汉弃其民。亮出祁山，三郡望风响应，而
亮不能守，则亮负于民而民不负亮。方是之时固当集其所获之众痛自引咎而谢进之使崤
陇之民晓然皆知吾心，则后日之举，不患其不至。如其不然，在彼犹在此也。而亮拔西
县千余家迁之汉中，既不足以伤敌，而使无辜之民流离转徙，违其宗族，去其坟墓，岂
三郡所以响应之意哉！此虽边鄙之常，然于孔明则有不应尔者。此吾所以为之惜也！
7
．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.小说以“生日宴”为叙事主线，从订包间、点菜到等待、入睡、醒来，情节看似
平淡舒缓，实则层层铺垫，极具感染力。
B.小说运用大量语言描写，通过人物间的对话，为读者呈现出当年老人与战友并肩
作战、生死与共的峥嵘岁月。
（
节选自《三国杂事》）
1
0．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答
C.结尾“梦里炮声”与“床头合影”形成虚实呼应，将现实的孤独等待与往昔的热
血青春对照，深化了主题。
案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
方是之时 A 固当集其所获之 B 众 C 痛自引咎 D 而谢遣 E 之 F 使崤陇之民晓然 G 皆
知吾心。
D.小说以“老友”为标题，既指代牺牲的七位战友，也暗含老人在回忆中“与老友
相伴一生”的深意，意蕴丰富。
1
1．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
8
．老人反复叮嘱儿子确认酒店、菜品、老友邀约等细节，体现了老人怎样的心理？
A.陈，陈列，与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“陈”意思相同。
B.谢，道歉、谢罪，与《苏武传》“单于视左右而惊，谢汉使曰”中的“谢”意思
请简要分析。（4 分）
相同。
9
． 请结合文本分析以“七个老兵战场牺牲”结尾的好处。（6 分）
C.捐，舍弃、抛弃，与成语“细大不捐”“功不唐捐”中的“捐”意思相同。
D.之，助词，的，与《五石之瓠》“剖之以为瓢”中的“之”意思和用法不同。
（
三）阅读Ⅲ（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10~14 题。
1
2．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A.诸葛亮北伐声东击西，派赵云、邓芝设疑军牵制曹真，自己则率各路军队进攻祁
山，南安等三郡叛魏响应。
材料一：
六年春，扬声由斜谷道取郿，使赵云、邓芝为疑军，据箕谷，魏大将军曹真举众拒
B.马谡在街亭之战中违令战败，诸葛亮为严明军纪而斩杀马谡，又上书自请贬官，
主动承担起主帅的责任。
之。亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明，南安、天水、安定三郡叛魏应亮，
关中响震。魏明帝西镇长安，命张郃拒亮，亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违
亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏曰：
C.诸葛亮围困天水、攻下冀城、俘虏姜维后回蜀，众人前来祝贺，他却为魏国没有
全部被收复而面露愁容。
“
臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以厉三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命
D.材料三认为三郡百姓响应诸葛亮出兵祁山，但诸葛亮未能守住三郡辜负了百姓，
百姓并未辜负诸葛亮。
之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣
职是当。请自贬三等，以督厥咎。”于是以亮为右将军，行丞相事，所总统如前。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
语文试题 第 5 页（共 8 页）
语文试题 第 6 页（共 8 页）
（
（
1）至有街亭违命之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方。
2）拔西县千家，不补街亭所丧，以何为功，而蜀人相贺乎？
都不太好，
④
。其实对于写文章而言，也是如此。“深入”就是具有高水平的
理论意蕴与学术价值，“浅出”就是要有容易为读者、为大众所接受并理解的表达方式。
只有学会“浅出”，才能更好地让理论文章“深入”读者，A 让深奥的理论内容半富读
者的阅读需求，
（
四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
要做到“浅出”，首先，在写作动机方而要诚实。B 兴有城恳传达理论业义的初器
酬裴端公八月十五日夜对月见怀
本意，不能为写文章而写文章，(
) ；要端正写作态度，努力将理论文章写在
权德奥
凉夜清秋半，空庭皓月圆。
祖国大地上。其次，在语言运用方面要朴实。要陈言务去，使文章尽量顺民意、通民情；
要以人民大众可以理解的语言讲出深刻的道理、深邃的思想。再次，在行文论述方面要
扎实。好的理论文章，不仅仅是“说教”。要进行⑤“充分说理”，最好是⑥列举事实。
17．文中第二段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。（3 分）
动摇随积水，皎洁满晴天。
多病嘉期阻，深情丽曲传。
偏怀赏心处，同望庾楼①前。
【
注】①庾楼：高雅人士集会场所的象征。庾亮（东晋名士）在武昌时，曾登南楼赏月，
18 填入文中第四段括号内的词语，最不恰当的一项是（ ）（3 分）
与诸佐吏月下咏诗，这一雅事被后人传为佳话，南楼也因此被称为“庾公楼”或“庾楼”。
A.无病呻吟
B.矫揉造作 C.虚张声势 D.牵强附会
1
4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
19．根据上文材料，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A.第①处引号与第③处中“文质彬彬”的引号用法不相同。
B.第②处“无的放矢”一词是对“有的放矢”的巧妙化用。
C.第④处填上“最好做到“文质彬彬＇”符合语句衔接的要求。
D.第⑤处“充分说理”和第⑥处“列举事实”构词方式相同。
20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少
量增删词语，不得改变原意。（4 分）
A.题目点明中秋时令，首联以“凉”“清”“空”等词营造清冷幽静的氛围。
B.颔联既写月在水中摇曳，又写月朗照，体现了月光的灵动与明净。
C.颈联中，友人因“多病”无法赴约，只能以“丽曲”传达对诗人的思念。
D.全诗语言朴素凝练，不事雕琢，却尽显清雅之美，意蕴深远。
5．这首诗是如何表达怀人之情的？请结合全诗简要分析。（6 分）
1
（
五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
1
6. 补写出下列句子中的空缺部分。
21．毛泽东的《改造我们的学习》具有深入浅出的特点，请结合材料分析下面的语段是
怎样做到“浅出”的。（6 分）
（
（
1）屈原在《离骚》中诗句“_________，_________”表明了对时光流逝的感慨。。
2）杜甫《客至》中通过“__________，__________”的举动，便表达出了迎客
二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以
研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，
粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主
义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。
人的喜悦。。
（
3）“楼”是一种建筑，也是诗词中的意象，其构建的意境迥异：“楼观岳阳尽，
川迥洞庭开”的高远阔大，“小楼春色里，幽梦雨声中”的清新宁静，“___________，
_
_________”的凄清沉婉。
二、语言文字运用（19 分）
三、写作（60 分）
好的理论文章一般都是通俗易懂的，也就是用人民群众都能懂的话语，揭示主题，
阐明思想，让人们能理解、领会。换句话说，好的理论文章一般都具有深入浅出的特点。
如何做到既“深入”，又“浅出”，既是一种文风问题，也是一种学风问题。
清代史学家章学诚在其《文史通义》中将写文章的敝病归为十大类，其中多数为不
切实际、空谈臆造，既不“深入”，又不“浅出”所致。现实中也有些人写文章，喜欢
故弄玄虚，一味追求某些方面的①“高大上”，实则脱离实际，不接地气；有些人大玩
辞藻，堆彻概念，好似震震有词，实则空疏无物，②无的放矢；还有的过度讲究句法结
构，将理论文章写成标语式、口号体，使全文留于形式，读之自然无物。
孔子教导如何为人时提出要③“文质彬彬”，认为无论“质胜文”还是“文胜质”
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
学会翻篇，学会及时止损，主动和过去告别，不再为“打翻的牛奶”而哭泣，不再
为错过的机会而遗憾，停止无谓的消耗。在一次次“归零”和“重启”中，我们也就成
长为更好的自己。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于 800 字。
语文试题 第 7 页（共 8 页）
语文试题 第 8 页（共 8 页）参考答案
1．D 2．B 3．B 4．①中国色彩命名体现对自然的感知/中国色彩命名崇尚“天人合一”。
②西方一些色彩的命名还残留着殖民掠夺的印记。 5．①将艺术与自然、人的情感关联。《春江花月夜》以自
然意象描绘宁静空灵秀美的春江夜景图，抒发出静谧、祥和、哲思、思念等心灵感受。
②重抽象的哲理意境。张若虚并不刻意追求逼真刻画春江夜景图，更着力营造天人之思、宇宙之问、千里相思等
抽象的哲理意境。
③重社会伦理和情感、抽象秩序感。诗歌抒发了游子思妇情怀，寄托了对安宁、美好、和谐、团圆生活的向往，
营造出一种清雅悠远，不悲不喜、内敛温润的秩序。
6． B
7． B
8．①对聚会的极度重视：反复确认是否通知到所有老友，体现出他对这次聚会的重视。②对老友的深情怀
念：精心安排生日宴，希望借此重温当年的战友情谊，体现出他对那段峥嵘岁月的怀念。（每点2分，意思对
即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
9． ①揭开悬念，出人意料又在情理之中：前文老人年年请客却无人到场，结尾揭示真相，让前文所有细节
有了落点。②突出人物形象：突出老人重情重义，六十多年始终铭记牺牲战友，形象更感人，情感更真挚。③
深化主题：现实里老人孤独等待，与当年八人风华正茂、战场生死与共形成对照，震撼人心。从普通老友聚会，
升华为对战友的缅怀、对生死情谊的坚守。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
10． A C F
11． A
12． C
13．(1）以至于出现了（马谡）在街亭违背命令的过失，箕谷戒备不严的失误，这些过错都在于我用人方法
不当。（关键词“阙”“咎”的翻译各1分，大意2分）
（2）攻取西县一千户人家，难以弥补街亭战败的损失，凭什么称得上有功劳，让蜀地百姓庆贺呢？（关键词
“拔”“丧”的翻译各1分，大意2分）
14．C
15． ①借月抒情，情景交融。前两联写月光映照积水、洒满天空的美景，月圆人未圆，衬托出诗人的孤寂，景中
含情。②化用典故，望月寄情。尾联化用庾亮登楼赏月的典故，想象与友人同望庾楼，将对友人的思念寄托于
明月之中，含蓄悠长。（每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
16． (日月忽其不淹兮 春与秋其代序 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花
小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中（雁字回时，月满西楼/昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼）
17． “敝病”改为“弊病”，“堆彻”改为“堆砌”，“震震有词”改为“振振有词”，“留于形式”改为
“流于形式”。（每处1分，改出任意三处即可）
18．C
19．D
20．A．将“丰富”改为“满足”。B．删除“初衷”或“本意”。（每处2分，若有其他修改方式，合理亦
可酌情给分）
21． ①动机诚实，立足实际剖析党内学风弊端，诚恳传达改造学习的要义，不空洞说教。②语言朴实，运用
“闭塞眼睛捉麻雀”等俗语，通俗接地气，贴合大众理解习惯。③论述扎实，直面问题、充分说理，不搞口号
式表达，让深刻道理易懂。（答出一点给1分，两点给3分，三点给5分，意思对即可。若有其他答案，合理亦
可酌情给分）
22．写作提示 材料的核心关键词是“学会翻篇”，本质是主动的自我调节与人生管理：并非被动接受过去，而是
主动“及时止损”，停止对已成定局的遗憾、错误、错失机会的无谓消耗，以“归零”的心态告别过往，以
“重启”的姿态奔赴未来，最终实现自我成长。需要注意的是，翻篇是直面过往的不完美后选择放下内耗，而
非对问题视而不见，归零是清空负面情绪与执念，保留过往的经验、教训，为重启积累底气。
参考立意：①以翻篇破局，以归零致远；②于归零处重启，于翻篇中成长；③拒绝精神内耗，以翻篇拥
抱新生；等等。

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