资源简介

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【新教材】二年级下册道德与法治
第8课《我是一张纸》（第一课时）教学设计
课 题 你找到我了吗我从哪里来 单 元 第二单元
教学分析 《我是一张纸》是新教材二年级下册道德与法治第二单元中的第8课。本课教材旨在落实以上《课程标准》要求，以纸为第一人称视角展开叙述，引导学生认识纸在生活中的重要性，了解纸来源于植物资源，从而形成珍惜纸张，保护森林的意识，强化人与自然和谐共生的生态伦理观。第一课时第一板块"你找到我了吗"旨在引导学生感知纸在生活中有着广泛应用，与我们的生活息息相关。第二板块"我从哪里来"旨在引导学生探究纸的来历与发展，感受纸的来之不易。第三板块"我的苦与乐"旨在引导学生反思生活中浪费纸张的现象，探讨并实践节约用纸的方法。副版绘本《你知道吗》作为对第二个板块的补充，介绍了古代造纸工艺和流程，旨在让学生感受纸所承载的厚重历史文化。第一，第二板块侧重明理育情，旨在帮助学生理解纸与人类，自然资源以及环境之间的密切关系，加深他们对纸的喜爱和珍惜之情，产生节约用纸的意识。
学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生每天都在使用纸（作业本、纸巾、绘本等），对纸有直观的生活认知，能轻松说出纸的多种用途，但对“纸从哪里来”“造纸需要哪些原料”“古代人如何造纸”缺乏了解，也未将纸的制作与资源、劳动建立关联。学生思维以具象化为主，喜欢卡通形象、趣味互动和直观演示，教学中需结合生活实例、动手体验和趣味讲解，将抽象的造纸知识转化为易懂的内容。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.能说出生活中纸的常见用途和存在场景，体会纸与人们的生活息息相关，充分感知纸张在生活中的作用。2.了解纸的制作原料（树木、竹子、芦苇、废报纸等），知晓蔡伦改进造纸术的基本过程，体会古代劳动人民的智慧。3.能够在探究中体会纸的来之不易，在反思中激发爱惜纸的主观意愿，初步形成节约资源和保护环境的担当品格。
教学重点 1.发现生活中纸的各种踪迹，明确纸与生活、学习的密切联系。2.了解纸的制作原料和蔡伦改进造纸术的基本步骤，认识造纸的不易。
教学难点 1.理解古代造纸工艺的基本流程，体会古代劳动人民改进造纸术的智慧与辛劳。 2.初步建立“纸的制作需要消耗自然资源”的认知，为后续节约用纸做好铺垫。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课图片+文本学习：猜谜语四角方方薄又光，可以写字和画画，传播知识和文化，每家每户都有它！（打一种常见的物品） 谜底：纸 2.小结并板书课题：我是一张纸 用猜谜语的方式导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。
二、讲授新课 教学环节一：你找到我了吗1.图片+文本学习：我是你的好朋友——纸，天天陪伴你生活和学习。我就在你身边，你找到我了吗？2.图片+文本学习：同学们可以从下面的照片中找到纸吗？（1）这张纸化身日历牌、练字本，让笔尖在方格里落下一笔一划，帮我们练出工整的字迹。（2）图书室里的纸朋友一张纸叠进文字与墨香里，变成书架上一本本读物，把故事和知识整整齐齐地装了满架。这里面有大大的百科全书、故事精彩的绘本、写满知识的报纸、还有大家一起看的杂志。这些书籍能够丰富我们的业余文化生活，你经常去图书室吗？（3）手工卡纸我们手中最有创意的“纸朋友”。卡纸有各种颜色红的、黄的、花的，这张纸跟着灵巧的双手，经过我们的加工制作变成各种漂亮的手工作品，它被折成飞机、小兔和花朵等。（4）剪纸作品剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。非遗剪纸并无统一固定的用纸标准，具体材质取决于流派传承、地域习俗及作品用途，常见的包括大红纸、宣纸、皮纸、麻纸等。2009年中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。3.文本学习：生活中还可以在哪里发现我们的好朋友呢？4.图片+文本学习： 学习用纸（1）课本 （2）作业本 （3）课外书（4）素描纸 （5）笔记本 （6）试卷5.图片+文本学习：生活用纸（1）纸杯 （2）餐巾纸 （3）卫生纸（4）包装纸盒 （6）购物小票 （6）账本6.图片+文本学习：装饰用纸（1）灯笼纸 （2）壁纸 （3）剪纸7.素材：你能找到我吗？8.图片+文本学习：特质挂历挂历 这种纸的特点：纸面平滑度高，光泽度好，印刷出的图案颜色鲜艳；抗水性好、耐磨。9.图片+文本学习：日历牌的作用（1）看日期。能告诉我们今天是几月几日、星期几，不会把日子搞混。（2）记重要日子。可以圈出生日、节日、放假的日子提前做好准备。（3）安排学习和生活。知道哪天要上学、哪天休息，帮我们养成按时做事的好习惯。（4）感受时间看着一页页过去，能明白时间很宝贵，要珍惜每一天。简单说：日历就是我们的时间小管家。10.图片+文本学习：特制纸张钞票纸是一种高级的货币用纸，主要用于印制钞票。这种纸张的原料主要是棉短绒，比一般的造纸原料贵重得多。造出来的纸质地光洁细腻，坚韧耐折，挺括平整。钞票纸所选用的原材料都是纯净清洁，不含杂质，白度很高，不添加荧光增白剂，呈自然的洁白色。如果在紫外线的光照下，没有的荧光反应。而普通的印刷纸，一般都要添加荧光增白剂，在紫外线的照射下，就会发出明亮的蓝白荧光来。11.图片+文本学习：纸张与我们的生活息息相关，无处不在。在我们学习和生活中，纸随处可见，用途广泛，它为生活提供服务，我们的衣、食、住、行都离不开它，它是生活的必需品。正是有了纸，我们的学习才更方便，生活才更便捷、更美好。12文本学习：假如我们的生活和学习中没有纸会怎么样......《没有纸》没有纸，弟弟没法做手工；没有纸，哥哥没法写作业；没有纸，妹妹没法画图画；没有纸，姐姐没法读故事；没有纸，爸爸没法画图纸；没有纸，妈妈没法印资料；纸的作用大，我们不能缺少它。教学环节二：我从哪里来1.图片+文本学习：你知道我是从 哪里来的吗 2.图片+文本学习：在蔡伦之前，人们用什么记录文字？有什么缺点？（1）龟甲、兽骨、青铜器：早期的文字记录方式，笨重且不便携带。（2）竹签或木板：这是当时普遍使用的记录材料，但竹签需要用小刀刻字，非常麻烦。（3）绵帛：富裕人家使用，但造价昂贵，不能普及。（4）笨重不便：如竹简和木简制作的书籍非常笨重，阅读、携带和保存都不方便，古时用“学富五车”形容学问高，是因为书多时需要用车来拉。价格昂贵：如帛的价格昂贵，不能普及使用。原料难找：部分材料如甲骨、金石等，原料难以获取，不利于文化传播。3.素材：没有纸的时候用什么来写字4.图片+文本学习：你知道吗了不起的发明——蔡伦与造纸术（1）我国古代的蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，为世界文化传播作出了巨大的贡献。（2）他带领人们先把树皮、麻头、破布、旧渔网等切碎，洗净，浸（jìn）在水里。（3）再用大火蒸煮至烂，舂（chōng）捣（dǎo）后，在池中打成浆。（4）最后从池中捞起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。原来一张纸要经过这么多步骤才能做成，是不是既神奇又厉害？5.图片+文本学习：造纸术的传播造纸术是我国四大发明之一，也是人类文明史上一项杰出的发明。它最先传到了离我们最近的朝鲜、日本，后来又传到了非洲、美洲、欧洲遍布世界各地，不仅为世界文化的传播作出了贡献，更是我们每个中国人都的骄傲和自豪。6.素材：蔡伦7.图片+文本学习：我从这里来看这张图里的“材料小分队”有绿油油的竹子、高高的树木，还有芦苇，甚至还有咱们看完的废报纸！造纸原料（一）（1）竹子 （2）木材 （3）芦苇造纸原料（二）（1）破布 （2）废报纸 （3）旧渔网8.图片+文本学习：现代造纸技术9.素材：现代造纸10.图片+文本学习：我从这里来一颗长20年的大树 才能制造3000张A4纸11.图片+文本学习：纸来自大自然，造纸需要消耗很多自然资源和人们的劳动，所以纸很珍贵。18.图片+文本学习：12图片+文本学习： 没有树的后果（1）没有了树，土地就变成了沙漠。（2）没有了树，空气就不再清新。13.图片+文本学习：节约纸张 爱护环境像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，让自然生态美景永驻人间，还自然以宁静、和谐、美丽。 ——习近平总书记 文本运用拟人手法，以"纸朋友"为第一人称，与学生展开伙伴式的对话，旨在引导学生主动到生活中寻觅纸的身影，体会纸与生活的密切关系。四幅照片呈现的是纸在日常生活中的广泛应用。教材列举了作业本，书籍，手工作品以及纸雕作品，展现了纸的多种用途。手工卡纸我们手中最有创意的“纸朋友”。剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。主持人的话旨在引导学生深入观察，在家庭，社会等场景中寻找纸，发现纸以不同的形态全方位地融入我们的生活，感受纸在学习，生活等方面的陪伴。在教学中，紧密联系生活，唤醒学生的生活经验。可以借助课前实践活动，引导学生留意生活中的纸，发现纸的不同用途，认识到纸的巨大用处。引导学生感受纸在学习、生活中的陪伴，体会纸在生活中的广泛应用，为他们养成节约用纸的习惯奠定情感基础。教学拓展特制纸张钞票纸是一种高级的货币用纸，主要用于印制钞票。这种纸张的原料主要是棉短绒，比一般的造纸原料贵重得多。在我们学习和生活中，纸随处可见，用途广泛，它为生活提供服务，我们的衣、食、住、行都离不开它，它是生活的必需品。假如我们的生活和学习中没有纸会怎么样......旨在引领学生在生活中细致观察，寻找和发现各种形态的纸，体会纸与我们的生活紧密相连。本板块旨在引导学生深入探究纸的来历，感受纸的来之不易。"纸朋友"的提问既点明了探究主题，也起到激发学生探究热情的作用，促使学生自主发现纸的来历。教学资源拓展在蔡伦之前，人们用什么记录文字？有什么缺点？视频帮助学生直观了解古代造纸工艺与流程。副版绘本《你知道吗》介绍了中国古代造纸术，旨在帮助学生从复杂的造纸流程和造纸术悠久的发展历程中感受纸的来之不易，增强文化自信和民族自豪感。造纸术是我国四大发明之一，也是人类文明史上一项杰出的发明。两幅图呈现了大自然中三种常见的造纸原料。这旨在引导学生探究成品纸的植物原料，知道树木，竹子，芦苇，棉花，秸秆等皆可用于造纸，明白纸取材于大自然，造纸耗费的是自然源，帮助学生了解纸与环境保护之间的紧密联系，为导行环节作铺垫。让学生了解废纸也是重要的造纸原料，引导学生认识到废纸回收利用的重要意义， 此处留白旨在启发学生进一步探寻其他造纸原料，引导学生逐步发现不论是何种原料，要制作成纸都需要历经诸多工序，从而感受到看似普通的纸，实则饱含着劳动者的辛勤汗水，进而激发学生珍惜纸张的意愿。在探究纸的自然原料部分，教师要引导学生建立纸与自然的紧密联系，让学生知道纸不仅是物品，还是大树，小草，芦苇等自然生命的转化，是大自然给予人类的慷慨馈赠。
三、课堂小结 原来一张小小的纸，要闯过这么多“关卡”才能来到我们身边呀！它是我们的好朋友，无处不在地陪伴着我们，无时无刻地帮助着我们。我们小学生要学会节约用纸、爱护树木、保护环境从我做起，要从我做起，从现在做起、争当环保小卫士，让每一张纸的价值都不被浪费！ 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 第8课 我是一张纸1.请你调查本班同学一天用多少张纸。2.调查生活中纸张的浪费情况，完成记录表
五、板书设计 第8课 我是一张纸
六、教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。通过猜谜、故事、视频等多种形式，有效帮助学生认识了纸的用途与起源，感受到了造纸的复杂性。学生的语言表达能力有待于提高。
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第二单元 大自然，谢谢您
第一课时
你找到我了吗
我从哪里来
第 8 课 我是一张纸
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【新教材】二年级下册道德与法治
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Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.能说出生活中纸的常见用途和存在场景，体会纸与人们的生活息息相关，充分感知纸张在生活中的作用。
2.了解纸的制作原料（树木、竹子、芦苇、废报纸等），知晓蔡伦改进造纸术的基本过程，体会古代劳动人民的智慧。
3.能够在探究中体会纸的来之不易，在反思中激发爱惜纸的主观意愿，初步形成节约资源和保护环境的担当品格。
【学习重点难点】
重点:1.发现生活中纸的各种踪迹，明确纸与生活、学习的密切联系。
2.了解纸的制作原料和蔡伦改进造纸术的基本步骤，认识造纸的不易。
难点：1.理解古代造纸工艺的基本流程，体会古代劳动人民改进造纸术的智慧与辛劳。 2.初步建立“纸的制作需要消耗自然资源”的认知，为后续节约用纸做好铺垫。
02
新知导入
四角方方薄又光，
可以写字和画画，
传播知识和文化，
每家每户都有它！
打一种常见的物品
谜底：纸
03
新知讲解
你找到我了吗
我是你的好朋友——纸，天天陪伴你生活和学习。我就在你身边，你找到我了吗？
我的身影
同学们可以从下面的照片中找到纸吗？
我的身影
这张纸化身日历牌、练字本，让笔尖在方格里落下一笔一划，帮我们练出工整的字迹。
你找到我了吗
一张纸叠进文字与墨香里，变成书架上一本本读物，把故事和知识整整齐齐地装了满架。这里面有大大的百科全书、故事精彩的绘本、写满知识的报纸、还有大家一起看的杂志。这些书籍能够丰富我们的业余文化生活，你经常去图书室吗？
我的身影
图书室里的纸朋友
你找到我了吗
我们手中最有创意的“纸朋友”。卡纸有各种颜色红的、黄的、花的，这张纸跟着灵巧的双手，经过我们的加工制作变成各种漂亮的手工作品，它被折成飞机、小兔和花朵等。
我的身影
手工卡纸
你找到我了吗
剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。非遗剪纸并无统一固定的用纸标准，具体材质取决于流派传承、地域习俗及作品用途，常见的包括大红纸、宣纸、皮纸、麻纸等。2009年中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。
我的身影
剪纸作品
你找到我了吗
你找到我了吗
我们的好朋友
学习用纸
课本
作业本
课外书
你找到我了吗
我们的好朋友
素描纸
笔记本
试卷
你找到我了吗
我们的好朋友
学习用纸
生活用纸
餐巾纸
纸杯
卫生纸
你找到我了吗
我们的好朋友
包装纸盒
购物小票
账本
你找到我了吗
我们的好朋友
生活用纸
装饰用纸
灯笼纸
壁纸
剪纸
你找到我了吗
我们的好朋友
素材：你能找到我吗？
特质挂历
挂历 这种纸的特点：纸面平滑度高，光泽度好，印刷出的图案颜色鲜艳；抗水性好、耐磨。
你找到我了吗
我们的好朋友
1．看日期。能告诉我们今天是几月几日、星期几，不会把日子搞混。
2.记重要日子。可以圈出生日、节日、放假的日子提前做好准备。
3.安排学习和生活。知道哪天要上学、哪天休息，帮我们养成按时做事的好习惯。
4．感受时间看着一页页过去，能明白时间很宝贵，要珍惜每一天。
简单说：日历就是我们的时间小管家。
你找到我了吗
日历牌的作用
我们的好朋友
特制纸张
钞票纸是一种高级的货币用纸，主要用于印制钞票。这种纸张的原料主要是棉短绒，比一般的造纸原料贵重得多。造出来的纸质地光洁细腻，坚韧耐折，挺括平整。钞票纸所选用的原材料都是纯净清洁，不含杂质，白度很高，不添加荧光增白剂，呈自然的洁白色。如果在紫外线的光照下，没有的荧光反应。而普通的印刷纸，一般都要添加荧光增白剂，在紫外线的照射下，就会发出明亮的蓝白荧光来。
我们的好朋友
你找到我了吗
纸张与我们的生活息息相关，无处不在。在我们学习和生活中，纸随处可见，用途广泛，它为生活提供服务，我们的衣、食、住、行都离不开它，它是生活的必需品。正是有了纸，我们的学习才更方便，生活才更便捷、更美好。
你找到我了吗
我们的好朋友
你找到我了吗
假如我们的生活和学习中没有纸会怎么样......
《没有纸》
没有纸，弟弟没法做手工；
没有纸，哥哥没法写作业；
没有纸，妹妹没法画图画；
没有纸，姐姐没法读故事；
没有纸，爸爸没法画图纸；
没有纸，妈妈没法印资料；
纸的作用大，我们不能缺少它。
纸的作用大
你知道我是从 哪里来的吗
我从哪里来
纸的来历
龟甲、兽骨、青铜器：早期的文字记录方式，笨重且不便携带。
古代人的书写方式
在蔡伦之前，人们用什么记录文字？有什么缺点？
我从哪里来
在蔡伦之前，人们用什么记录文字？有什么缺点？
竹签或木板：这是当时普遍使用的记录材料，但竹签需要用小刀刻字，非常麻烦。
绵帛：富裕人家使用，但造价昂贵，不能普及。
我从哪里来
古代人的书写方式
笨重不便：如竹简和木简制作的书籍非常笨重，阅读、携带和保存都不方便，古时用“学富五车”形容学问高，是因为书多时需要用车来拉。
价格昂贵：如帛的价格昂贵，不能普及使用。
原料难找：部分材料如甲骨、金石等，原料难以获取，不利于文化传播。
我从哪里来
古代人的书写方式
素材：没有纸的时候用什么来写字
我从哪里来
我国古代的蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，为世界文化传播作出了巨大的贡献。
他带领人们先把树皮、麻头、破布、旧渔网等切碎，洗净，浸（jìn）在水里。
你知道吗
了不起的发明——蔡伦与造纸术
再用大火蒸煮至烂，舂（chōng）
捣（dǎo）后，在池中打成浆。
最后从池中捞起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。
原来一张纸要经过这么多步骤才能做成，是不是既神奇又厉害？
我从哪里来
了不起的发明——蔡伦与造纸术
你知道吗
造纸术是我国四大发明之一，也是人类文明史上一项杰出的发明。它最先传到了离我们最近的朝鲜、日本，后来又传到了非洲、美洲、欧洲遍布世界各地，不仅为世界文化的传播作出了贡献，更是我们每个中国人都的骄傲和自豪。
造纸术的传播
我从哪里来
素材：蔡伦
看这张图里的“材料小分队”有绿油油的竹子、高高的树木，还有芦苇，甚至还有咱们看完的废报纸！
我从哪里来
我从这里来
造纸原料（一）
竹子
木材
芦苇
我从哪里来
我从这里来
造纸原料（二）
旧渔网
废报纸
这样既环保又节约资源。
我从哪里来
我从这里来
现代造纸技术
我从哪里来
素材：现代造纸
才能制造3000张A4纸
一颗长20年的大树.
我从哪里来
我从这里来
纸来自大自然，造纸需要消耗很多自然资源和人们的劳动，所以纸很珍贵。
我从哪里来
我从这里来
没有树的后果
没有了树，土地就变成了沙漠。
没有了树，空气就不再清新。
我从哪里来
节约纸张 爱护环境
像保护眼睛一样保护生态环境，
像对待生命一样对待生态环境，
让自然生态美景永驻人间，还自然以宁静、和谐、美丽。
——习近平总书记
我从哪里来
04
课堂小结
原来一张小小的纸，要闯过这么多“关卡”才能来到我们身边呀！它是我们的好朋友，无处不在地陪伴着我们，无时无刻地帮助着我们。我们小学生要学会节约用纸、爱护树木、保护环境从我做起，要从我做起，从现在做起、争当环保小卫士，让每一张纸的价值都不被浪费！
第8课 我是一张纸
05
作业布置
1.请你调查本班同学一天用多少张纸。
2.调查生活中纸张的浪费情况，完成记录表
时间 地点 浪费纸张的行为（现象）
第8课 我是一张纸
06
板书设计
我从哪里来
第8课 我是一张纸
你找到我了吗
我的身影
我们的好朋友
古代人的书写方式
我从这里来
了不起的发明——蔡伦与造纸术
让每一张纸的价值都不被浪费！
让教学更有效
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下节课，再见！

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