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2025—2026学年下期期中考试
高二年级语文
满分150分
考试时间150分钟
班级
姓名
一、现代文阅读（共37分)
(一)现代文阅读I（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在现代世界的社会结构中，每个具体的个人都是潜在的劳动力提供者，是潜在的商品
消费者，这种双重身份也使得每个人都成为社会系统中不可或缺的文化个体。在这种逻辑
下，个人的独特性不仅被承认，还被刻意培养和强调，某种程度上这可以被视为大众生产
对人的主体性的一种塑造法则。
当我们转向讨论人工智能时，采用了一种抽象化和一般化的表达方式，这反映了技术
作为生产资料在当前经济体系中的地位，它在人们的想象里是去人格化和工具化的，是一
种生产资料。既然A!在当前的经济体系中主要被视为一种生产资料，一种提高生产效率的
工具，于是，就对A|进行去人格化和工具化描述。当我们说“A!正在改变金融业”时，
我们并不会去想象某个具体的A!系统，而是将A!视为一种普遍存在的技术力量。
每个A!系统都是特定算法、训练数据和设计理念的产物，这些因素共同塑造了A!的
“个性”。这种个性不仅是技术差异的体现，更是不同知识体系、价值观念和权力结构在
技术领域的具象化，开发者的数据库、伦理对齐方式等对其都有很大影响。想象一下，你
正在使用两个来自不同地域的A!语言助手。当你问它们“什么是成功的人生？”时，由于
底层数据库的差异，你可能会得到不同的回答。不同文化背景和社会价值观通过训练数据
和算法设计，最终塑造了A|的“个性”。
深入观察，我们会发现A1的“个性”甚至会影响它的表达方式和语言风格。一个专
门为教育目的设计的A!可能会使用更简单、更有耐心的语言，就像一位循循善诱的老师。
相比之下，一个面向专业人士的A!可能会使用更多技术术语，它的回答可能简洁而直接，
就像一位经验丰富的顾问。A!的“个性”还会随着时间和使用而演变。你刚刚打开与它交
互时，和它与你交互一段时间之后，它对同一问题的答策在内容和风格上都有差异。
人工智能作为一种具有自主学习和决策能力的技术，挑战了人类在智能领域的独特地
位。这种挑战触动了我们深层的焦虑，即对被机器取代或超越的恐惧。通过将人工智能归
类为传统机器，我们试图否认这种威胁，将其降格为可控和可理解的对象，从这个角度来
看，我们对人工智能的理解方式不仅是一个认知问题，更是一个关于主体性和存在焦虑的
问题。
(摘编自耿弘明《个性的AI与泛化的学术话语》)
材料二：
说到黑匣子，许多人会联想到飞机上用于记录飞行数据的设备。然而，在人工智能(A)
领域，黑匣子同样是个不可忽视的重要术语。
《科学美国人》杂志报道称，A!黑匣子指的是内部运作方式对用户完全不可见的AI

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