资源简介

试卷类型：A
咸阳市实验中学2025一2026学年度第二学期期中质量检测
八年级语文
注意事项：
1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和
准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答
无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与应用(24分)】
1.阅读以下文段，根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分)
我们徜徉在语文美妙的民俗风情画卷里，感受着多彩的地域文化。鲁迅的《社戏》，带我们
领略了江南水乡的民风民俗。戏台上的戏固然热闹，但那ǎ0洁月光下一路嬉闹玩耍的情谊才
是迅哥儿真正怀念的。贺敬之的《回延安》以“信天游”的形式，展现了陕北特色，情感表达热烈
而奔放。从“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”中，我们看到了他与延安密不可分的关系，“东
山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”写出了在延安时的生活情景。刘成章笔下的那场
“安塞腰鼓”气势磅礴，震hdn人心。
jiǎo(
)洁
震han(
糜子(
磅礴(
)
2.语文老师推荐大家观看纪录片《诗行天下》，感受传统文化的魅力。下面是小杨所写的观后感的
一部分，请你结合积累，将语段补充完整。(9分)
我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、
情感。我们惊异于女子(1)“
的直白感慨(《子衿》)：感概于桃花源(2)“芳草鲜美，
”的亦真
亦幻（陶渊明《桃花源记》）；我们看到涧庭湖(3)“
”的汹涌澎湃（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）；听到劳役者对统治阶级(4)
”的质问(《式微》)；理解了
跨越空间的友谊(5)“
”(王勃
《送杜少府之任蜀州》)。让我们浸涧于古诗文，领略它的多姿多彩。
3.阅读下面的文字，完成小题。(6分)
中国何以成为中国？有诗云：“骏马秋风塞北，杏花春雨江南。”先人们在这片古老的大地
上，曾经诗意地栖居着：那三月三的雅集，诗酒酬唱才情朗朗；五月五的龙舟，先贤之风山高水长；
九月九的登高，青云之志不受羁绊…
多少令人叹为观止的美景，在今天的视野中却销声匿迹了。曾经层峦叠翠的青山却是雀兽
绝迹，当年壮阔磅礴的黄河也已千涸龟裂，面对熙攘的人群，美轮美爽的车流，我们不禁为古典诗
意的缺席而怅惘…然而，我们还有很多闪光的东西不愿被时间埋藏：先人留下来的辉煌典籍，
是我们不可浪费的精神食粮。《诗经》凝结着先民对生活的热爱与歌唱；《论语》蕴含着儒家修身
治国的智慧与准则；
。为了使我国的经典古籍得以流传，避免不被人遗忘，探寻古典，
进行文化寻踪，已经成为当务之急。让我们走近经典古籍，感受它的优美意蕴吧！
成阳市实验中学八年级语文期中A-1-(共6页)试卷类型：A
咸阳市实验中学2025一2026学年度第二学期期中质量检测
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累与应用(24分)】
1.(4分)皎撼
mei
bo
2.(9分)(1)一日不见
如三月兮
(2)落英缤纷（重点字：缤、纷）
(3)气蒸云梦泽
波撼岳阳城（重点字：撼）
(4)微君之故
胡为乎中露或微君之躬
胡为乎泥中
(5)海内存知己
天涯若比邻（重点字：涯）
3.(6分)(1)(2分)D
(2)(2分)为了使我国的经典古籍得以流传，避免被人遗忘，探寻古典，进行文化寻踪，已经成为当务之急。
(3)(2分)[示例一]《史记》承载着华夏千年历史的厚重与沧桑
[示例二]《楚辞》抒发着文人忧国忧民的情怀与抱负
4.(3分)(1)(1分)C
(2)(2分)会意
家室中
5.(2分)上联：涤除污秽河水碧
下联：逐去烟尘日月明
(或者上联：污秽涤除河水碧
下联：烟尘逐去日月明)
二、阅读(46分】
(一)(9分)
6.(3分)C
7.(3分)[示例]这个观点是错误的。OpenClaw只是工具，需人下达正确指令：它无法替代人的独立思考、原创灵感
与专业判断：过度依赖会丧失学习能力与创造力，无法完成所有任务。
8.(3分)[示例]不妥当。爆款作品需要独特的生活体验和人性思考，这是AI无法提供的：AI只能辅助创作，不能
彻底替代人类动手和思考，宣传语夸大效果，容易让创作者产生依赖心理。
(二)(21分)
9.(6分)①非常懊恼
②布满树木、呈墨绿色的两座奇峰和流淌其间的江水
③船进人巫峡
10.(3分)[示例一]“笼罩”一词生动写出这里的山和水似被仙气罩着，如仙境一般：用“兴奋”写人的情态，用“沉
静”写山水的情态，突出了景色对人的吸引力。
[示例二]用比喻和拟人的修辞手法，把沉静的山水比作一幅无言的画，生动形象地突出了山水沉静的特点；用
咸阳市实验中学八年级语文期中A-答案-1（共3页）
“沉静”“等待”等词，赋予山水以人的情态，形象写出这里风景的特点，突出了景色对游客的吸引力。
11.(4分)①把自己对神女峰的期待移情于自然，不写“我”想见神女峰，而说“早就知道神女会见我的”，自然与人
形成互动，更突出期待之情。②直接描写神女峰在云雾中的峻峭秀奇，表达赞美之情。③写对神女峰传说的感
低，增加了神女峰的神秘色彩，赋予其历史底蕴和人文色彩。
12.(4分)写作内容上：两文都描绘了自然景观的壮美，《三峡散记》展现了游览三峡时的奇异景色，《壶口瀑布》则
描写了壶口瀑布的磅礴气势：都关注了自然景观中的人文元素。写作方法上：都运用了修辞手法来描写景物，
都在写景中融人了作者的感受和思考。
13.(4分)①去程时，遇见神女峰，路过被炸掉的石滩，作者想到的是人赋予了自然以意义，人高于自然。
②返程时，船在水中遇险，作者深切体会到人在自然面前的渺小。
(三)(12分)
14.(4分)(1)高高的帽子(2)并排、挨者
(3)才(4)符合
15.(2分)A
16.(4分)(1)(2分)全都是就若（材料原来的）样子模拟（要雕刻的东西）形态，全都各有各的神情姿态。
(2)(2分)等到乐曲结束，（蝇虎子们）依次退下，好像它们之间存在若尊卑等级一样。
17.(2分)王叔远（核舟）注重对人物外貌、神态、动作的精细雕刻，形象逼真，情态生动。如文中写佛印“绝类弥勒，
祖胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”，又写苏、黄二人共阅手卷，姿态自然，各隐衣褶之中，雕刻细腻逼真，人
物神情姿态各不相同，栩栩如生。
韩志和（木鸟、蝇虎子）注重作品动态、声音与动作协调性的表现，能模仿真物的鸣叫、飞翔与舞蹈，灵动逼真，精
准有序。如木鸟“饮啄悲鸣，与真无异”，能凌空奋翼飞翔；蝇虎子听乐起舞，“盘回宛转，无不中节”，曲终又“累
累而退，若有尊卑等级”，极富动态美感与秩序感。
(四)(4分)
18.(2分)[示例一]运用了“比兴”的手法，用“关关唯鸠，在河之洲”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双
成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
[示例二]“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅水鸟和鸣的美好画面，诗人以此来比喻男女间和谐恩爱，与下文君
子对淑女的爱恋和迫求相关联，这使得诗人的情感和自然景物相契合，达到情景交融的艺术境界。
19.(2分)运用虚写（想象），男子想象与意中人恋爱结婚时的欢乐场景，表现了主人公对爱情婚姻大胆执若的
追求。
三、作文(50分)
20.(50分)本题考查命题作文。
“这种关”要求聚焦一个具体对象，可以是场景、情感或精神品质，而“珍藏”暗示这种关具有持久价值与个
人意义。写作需从生活细节中捕捉独特的美，避免空泛赞美，要通过具体事件或画面呈现美的内涵。材料提示
腰鼓表演、祖孙情深、诗经意境等方向，说明美既可以是动态的壮美，也可以是静态的温情或古典的诗意。关键
在于写出“这种”美的特殊性，以及“珍藏”的理由—一为何值得留在记忆深处。
咸阳市实验中学八年级语文期中A-答案-2（共3页）

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