资源简介

(共24张PPT)
整册梳理
七年级下册
珍惜
青春时光
焕发
青春活力
传承
中华优秀传统文化
生活
在法治社会
教材分析：全册以“青少年如何成长”为轴心，四大单元环环相扣，以青少年生命成长为主线，构建起“青春认知→心理调适→文化涵养→法治奠基”的螺旋上升式育人逻辑，突出素养导向、实践融合、时代回应三大特征。
2026年春统编新版七年级下册道德与法治课件
1-2课
3-5课
6-8课
9-11课
第九课 法律为我们护航
9.1日益完善的法律体系
9.2 法律保障生活
第十一课 远离违法和犯罪
单元目标：本单元从社会层面阐述“我”与法治的关系，回答如何运用法律知识维护自身合法权益、尊重他人合法权益、远离违法犯罪和提高自我保护能力等问题。只有掌握了参与社会生活必备的法律知识，形成尊法守法、维护公平正义的法治观念，自觉遵守法律规范，个人才能在社会中成长成才。
第十课 走进民法典
10.1 认识民法典
10.2 保护人身权
11.1 法不可违
11.2 犯罪与刑罚
第四单元 生活在法治社会
单元导航
10.3 保障财产权
11.3 严于律己
新闻链接： 酒后“智驾”，判刑！
酒后“智驾”：2025年9月，杭州王某群酒后驾车，途中激活辅助驾驶功能，自己坐到副驾驶睡觉。经检测，王某群属醉酒驾驶。法院以危险驾驶罪判处拘役一个月十五日，并处罚金人民币四千元。该案被最高法写入2026年两会报告，明确“科技应用须守法律底线”！
答案与解析：犯罪行为具有三个特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。本案中，王某群在醉酒状态下让车辆无人监管行驶，严重危害公共安全；触犯了刑法规定的危险驾驶罪；最终被判处拘役和罚金。“智驾”技术不能成为犯罪的“挡箭牌”！
“智驾”帮开车，为什么还要坐牢？
第十一课 远离违法和犯罪
11.2 犯罪与刑罚
第四单元 生活在法治社会
1.法治观念：了解犯罪的含义、特征，了解刑罚的含义、分类。加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐,做尊法学法守法用法的人。
2.道德修养：掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。能够判断犯罪行为,能够明辨是非,逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3.责任意识：树立法律意识,增强守法观念,做尊法学法守法用法的人。
核心素养目标：
教学重点：了解犯罪的含义、特征。
教学难点：掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。
学
习
目
标
1.刑法的内涵、作用？
2.犯罪的含义和特征？
3.刑罚的内涵、种类
4.如何同犯罪行为作斗争？
生活观察
根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。
情境一：齐某撬开他人小轿车车门，盗窃车内笔记本电脑等贵重物品。
《刑法》第二百六十四条：【盗窃罪】盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
生活观察
《刑法》第一百三十三条之二：【妨害安全驾驶罪】对行驶中的公共交通工具的驾驶人员使用暴力或者抢控驾驶操纵装置，干扰公共交通工具正常行驶，危及公共安全的，处一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
情境二：马某要求中途下车被拒绝后，抢控公交车司机手中的方向盘，干扰公交车正常行驶，危及公共安全。
根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。
生活观察
《刑法》第三百二十五条　
【走私文物罪】违反文物保护法规，将收藏的国家禁止出口的珍贵文物私自出售或者私自赠送给外国人的，处五年以下有期徒刑或者拘役，可以并处罚金。
情境三：汪某将一件禁止出口的青钢器出售给一个外国人。
根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。
刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。【定罪、量刑的依据】
我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。【刑法是判断行为是否犯罪的根本依据】刑法明确了罪与罚。
1.刑法的内涵、作用 P96
（1）内涵：
（2）作用:
为何两个行为类似，但性质不同？
答案与解析：①两个人的行为都是故意伤害他人的行为,但两个行为的危害程度不同,触犯的法律不同。②类似情况：酒后驾车，以酒精含量多少，≥80毫克/100ml，是犯罪行为。偷窃，以一千至三千元为起点，是犯罪行为。情节轻微的属于行政违法行为。
①严重危害性——最本质特征
②刑事违法性——法律分界线
③应受刑罚处罚性——必然法律后果
犯罪的三个基本特征的关系：相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。
犯罪是具有严重社会危害性、具有刑事违法性、应当受到刑罚处罚的行为。
2.犯罪的含义和特征？P97
（1）含义：
（2）特征：
新闻链接： 高空抛物：首例死刑！
观看视频并思考：有人说高空抛物只是不文明行为，你怎么看？
高空抛物首例死刑案：“长春高空抛物”案开庭宣判，抛砖者周某犯危害公共安全罪被判处死刑、剥夺政治权利终身。
答案与解析：高空抛物具有严重的社会危害性，会触犯刑法，会受到刑罚的处罚！我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪！
刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
3.刑罚的内涵、种类 P98
（1）内涵：
（2）种类：
只能独立适用
既可附加适用，也可独立适用
【注意】拘留与拘役；罚款与罚金的区别：拘留、罚款适用于行政违法行为。拘役、罚金适用于犯罪。
根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）两大类。
主刑
管制:不予以关押，但限制其一定的自由，由社区依法实施矫正，3个月以上2年以下。
拘役:短期剥夺犯罪分子人身自由，1个月以上6个月以下。
有期徒刑:在一定期限内剥夺犯罪分子人身自由并强制劳动改造，6个月以上15年以下。
无期徒刑:剥夺犯罪分子终身自由并强制劳动改造。
死刑:剥夺犯罪分子生命。
附加刑
罚金:强制犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱。适用于贪利型犯罪，如走私、贩毒等。
剥夺政治权利:剥夺犯罪分子参加国家管理与政治活动的权利。
没收财产:将犯罪分子所拥有的财产的部分或全部，强制无偿地收归国有。多适用于严重的犯罪，如危害国家安全罪、贪污贿赂罪等。
驱逐出境:强迫犯罪的外国人离开我国国境。
认识“刑罚”——具体解读
拘留 拘役
性质不同 行政处罚 刑罚中的主刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
知识拓展
拘留、拘役与罚款、罚金的区别：
罚款 罚金
性质不同 行政处罚 刑罚中的附加刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
罚金的数额通常要高于罚款。
罚款、拘留——行政处罚——行政违法（一般违法）
罚金、拘役 —— 刑 罚—— 刑事违法（严重违法/犯罪）
小明在放学回家的路上，看到一个陌生人正在抢夺一位老奶奶的钱包。小明没有直接冲上去与歹徒搏斗，而是一边大声呼喊“抓小偷”，引起周围人的注意，一边迅速跑到附近的商店，向店主借用电话报警。最终，在周围群众的协助和警察的努力下，歹徒被成功抓获，老奶奶的钱包也失而复得。
同违法犯罪行为做斗争
从小明的行为中，我们可以学到哪些应对犯罪行为的方法？
1.保持冷静理智：小明看到陌生人抢夺老奶奶钱包，没有冲动行事，而是迅速冷静下来思考应对策略，避免因冲动导致自身受伤或使情况恶化。
2.借助他人力量：小明通过大声呼喊“抓小偷”，引起周围人的注意，借助周围群众的力量对歹徒形成威慑，让歹徒难以轻易逃脱，增加了制止犯罪行为的可能性。
3.及时报警求助：小明意识到仅靠群众可能不足以完全制服歹徒，便迅速跑到附近商店借电话报警，及时向专业执法力量寻求帮助，为成功抓获歹徒提供了有力支持。
4.采取灵活方式：小明没有直接与歹徒搏斗，而是采取了呼喊和报警等间接方式，既表明了他与犯罪行为作斗争的态度，又避免了自身可能受到的伤害。
①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助。【见义勇为】
②要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。【见义智为】
4.如何同犯罪行为作斗争？P98
方法与技能：同违法犯罪作斗争的常见方法
1.及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
2.虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。
3.记住违法犯罪分子的体貌特征。
4.了解违法犯罪分子的去向。
5.保护好作案现场。
课堂小结
犯罪与刑罚
刑法的含义与作用
犯罪的含义和特征
刑罚的含义和种类
刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
种类：主刑和附加刑
同犯罪行为作斗争
含义：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
含义：犯罪是具有严重社会危害性、具有刑事违法性、应当受到刑罚处罚的行为。
特征：①严重危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性
①敢于斗争【见义勇为】
②勇于斗争【见义智为】
1.2026 年伊始，新修订《治安管理处罚法》强势亮剑，首次将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴，为青少年健康成长营造阳光环境。如果你在学校遭遇自己或他人受校园欺凌，以下做法可取的有（ ）
①奋起反抗，以暴制暴，不做受害者
②及时报告，寻求帮助，不做沉默者
③发现苗头，撒腿就跑，不做参与者
④有勇有谋，见义智为，不做旁观者
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
C
课堂练习
2.白所成等6名缅北果敢电诈犯罪集团重要头目被我国公安机关成功押解回国，这一行动标志着缅北四大家族电信诈骗犯罪集团彻底覆灭。这6名头目的行为（ ）
①具有严重的社会危害性
②违反了刑法，应受行政处罚
③警示我们依然要增强自身防范意识
④警示我们要远离电信网络
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
B
课堂练习
3.捕鸟也犯法!某地人民法院依法公开审理并宣判了三起非法狩猎案。被告人尹某、武某甲、武某乙因非法狩猎罪，分别被判处拘役一个月至四个月、缓刑三个月至四个月不等刑罚。针对上述案例，同学们进行了以下分析，你认为正确的是（ ）
A.三名被告触犯了刑法，其行为具有严重的社会危害性
B.三名被告侵害了社会公共利益，其行为属于行政违法行为
C.三名被告的行为危害性不大，只属于一般违法行为
D.判处拘役一个月至四个月属于刑罚中的附加刑刑种
A
课堂练习
4.小清在研学旅行时，发现一诈骗团伙正在实施诈骗，于是他赶紧到隐蔽处悄悄报警，并详细地向公安机关提供案发地点及犯罪人员的特征，公安机关根据小清提供的线索，很快抓获了这个诈骗团伙。由此看出，守护正义，青少年应该（ ）
A.相信自己，不惜一切代价与违法犯罪行为作斗争
B.讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为
C.视而不见，赶紧离开案发地，避免引火烧身
D.公正司法，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义
B
课堂练习

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