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3.2电流的磁场（三大考点）突破提升训练
考点1：直线电流的磁场、通电螺线管的磁场
一、选择题
1.科技小组的同学将不同金属丝插入菠萝中自制了水果电池，然后将一根导线在纸筒上绕制成螺线管，导线两端接在水果电池两极上，螺线管产生的磁场使小磁针静止在如图所示状态。下列判断正确的是（ ）
A. 通电螺线管的左侧是极
B. 水果电池端为负极
C. 把小磁针取走，则通电螺线管周围的磁场消失
D. 改变电流方向，小磁针偏转方向不变
2.如图所示，关于通电螺线管中电流方向、磁感线的分布以及小磁针静止时的指向正确的是（）
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
3.同学们在野外考察时，利用电池、导线、塑料管、纸船、水等器材自制了一个水浮式指南针。该指南针静止时的指向是（）
A. B. C. D.
4.将两个通电螺线管按图示位置放置，、为相对的两个磁极，闭合开关、后，它们之间的磁感线分布如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 端为电源的负极，为螺线管极 B. 端为电源的正极，为螺线管极
C. 端为电源的正极，为螺线管极 D. 端为电源的正极，为螺线管极
5.把一根柔软的螺旋弹簧竖直悬挂起来，使它的下端刚好与杯里的水银面相接触，并组成如图所示的电路图，当开关接通后，将看到的现象是（）
A. 弹簧向上收缩 B. 弹簧上下跳动 C. 弹簧被拉长 D. 弹簧仍静止不动
6.如图所示，把一段通电导线弯成圆环，形成环形电流，让圆环导线穿过一块与圆环平面垂直的平板。利用铁粉观察它周围的磁场分布。如果导线内电流方向如箭头所示，当置于平板上点的磁针（黑色端为极）静止时，下列图中磁针指向正确的是（ ）
A. B. C. D.
二、填空题
7.如图所示，使导线与电池触接，电路连通的瞬间小磁针发生偏转，这一现象说明通电导线周围存在磁场。若还想探究磁场方向是否跟电流方向有关，接下来的操作是 。通过实验现象得出结论，如果 ，则磁场方向跟电流方向有关。
8.（1）螺线管：将导线绕在圆筒上，做成 管。通电后各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场增强。
（2）安培定则：用 手握螺线管，让四指弯向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的 极。
9.如图所示，在通电螺线管的左边有一枚小磁针，图中箭头表示流入螺线管电流的方向，则小磁针的N极将 （填“不会”“顺时针方向”或“逆时针方向”）转动。
10.小聪应用所学知识自制了如图所示的电流表。将接线柱1、3 （填“串联”或“并联”）在被测电路中，通过观察指针偏转角度的大小来判断电流大小。若电流从3接线柱流入，电磁铁的右端为 （填“N”或“S”）极。若改接1、2接线柱，该电流表灵敏度 （填“变高”“变低”或“不变”）。
三、实验探究题
11.下列是探究通电螺线管外部的磁场方向的实验。
（1）通电螺线管周围的小磁针会发生偏转，说明小磁针受到 （填“磁力”或“重力”）的作用。
（2）如图所示，在玻璃板上均匀撒满铁屑，并在螺线管两端各放一个小磁针。
①记录小磁针 极的方向，这个方向就是该点的磁场方向；
②轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。由此判断，通电螺线管外部的磁场分布与 磁体的磁场分布相似，图中通电螺线管左端相当于条形磁体的 极。
（3）将连接螺线管的电路开关断开，把电路电源正负极对调。闭合开关后，观察小磁针静止时的指向是否会发生改变，这是为了探究通电螺线管外部的磁场方向是否与 有关。
12.早在19世纪，安培对于地磁场的形成提出如下假设：地球的磁场是由围绕地轴的环形电流引起的（如图甲）。小黄学习了电和磁的知识后，知道了通电直导线周围的磁场分布符合安培定则，那么环形电流内部的磁场是否也符合如图乙所示的安培定则呢？他展开了以下探究。
【建立猜想】环形电流内部的磁场可能也符合安培定则。
【实验过程】连接如图丙所示的电路（外部电路未画出）。
【实验现象】位于圆环中心的小磁针极垂直纸面向里转动。
（1）小黄同学的探究实验中放置小磁针的作用是 。
（2）根据实验现象，小黄的结论为 。
（3）根据安培提出的假设，则赤道这一通电圆环的电流方向为 。
13.如图1是奥斯特实验示意图。

（1）比较（a）与（b）可得出的实验结论是 。比较（a）与（c）得出的实验结论是 。
（2）直线电流的磁场：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的一层一层的同心圆（如图甲）。小菲同学在课后进行了以下探究：
问题：通电圆环（如图乙）内部的磁场如何分布呢？
猜想：可能也符合右手螺旋定则。
实验：她连接如图丙所示的电路（外部电路未画出）。
现象：位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。
根据小菲同学的探究过程，回答下列问题：
①通电圆环内部的磁场分布是否符合右手螺旋定则？ （填“是”或“否”）。
②如图丁所示，小菲同学把地球看成一个通电圆环，她认为赤道这一通电圆环的电流方向为 （填“由西向东”或“由东向西”）。
③在小菲同学第②步的思考过程中，体现了哪些学习科学的思想和方法？ 。
A．控制变量法 B．转换法 C．等效替代法 D．逆向思维法
四、解答题
14.根据要求完成图中的内容。
（1）如图甲所示，根据电路图，请画出通电螺线管上方磁感线的方向及小磁针N极的位置。
（2）图乙中箭头表示通电直导线周围的磁场方向，请在图中标出通过导线的电流方向。
15.磁悬浮列车是由无接触的电磁悬浮、导向和驱动系统组成的新型交通工具，是高新技术的产物。上海磁悬浮列车的结构如图甲所示。要使列车悬浮起来，车身线圈的上端是 （填“N”或“S”）极。图乙是另一种磁悬浮列车的设计原理图，是磁性稳定的电磁铁，安装在铁轨上，是安装在车身上（紧靠铁轨上方）的电阻非常小的螺线管。中电流方向如图乙所示，请在图中标出通电螺线管的极，螺线管与电磁铁之间相互 （填“排斥”或“吸引”），从而使列车悬浮在铁轨上方。
考点2：影响电磁铁磁性强的因素
一、选择题
1.下列改变通电螺线管磁性强弱的方法错误的是（）
A. 改变通过螺线管电流的强弱 B. 改变螺线管的线圈匝数
C. 调换螺线管两端的极性 D. 调节铁芯在通电螺线管中的深浅
2.如图所示，在探究电磁铁磁性强弱的实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁、进行实验。下列说法正确的是（ ）
A. 通过观察电磁铁吸引大头针的个数判断它的磁性强弱，这是运用了等效替代法
B. 滑片向左滑动，电磁铁的磁性减弱
C. 电磁铁、的上端均为极
D. 该实验不能探究电磁铁磁性的强弱与电流强弱的关系
3.一条形磁铁放在水平桌面上，处于静止状态，电磁铁置于条形磁铁附近并正对（如图所示）。下列叙述中，正确的是（）
A. 闭合开关前，电磁铁与条形磁铁间没有力的作用
B. 闭合开关后，条形磁铁受到桌面向右的摩擦力
C. 闭合开关后，滑片向移动时，电磁铁与条形磁铁间的作用力减小
D. 闭合开关后，滑片向移动过程中，若条形磁铁始终处于静止状态，则它受到桌面的摩擦力变大
4.如图所示，在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁。下面说法正确的是（）
A. 开关闭合，电磁铁上端是极
B. 开关闭合，条形磁铁与电磁铁相互吸引
C. 当滑片从端向端滑动的过程中，灯泡变暗，电磁铁磁性减弱
D. 当滑片从端向端滑动的过程中，弹簧的长度会变短
5.如图所示是某同学自制的简易电磁锁原理图。闭合开关，滑片向左移动，使静止在水平桌面的条形磁体滑动，打开门锁。下列说法正确的是（ ）
A. 通电后电磁铁端为极
B. 条形磁体在滑动过程中受到向左的摩擦力
C. 滑片向左移动的过程中电磁铁的磁性增强
D. 若此时断开开关，电磁铁与条形磁铁间没有力的作用
6.如图所示，盛水的容器放在电磁铁上方，当电磁铁的开关断开时，空心小铁球浮在水面上，小磁针指向如图所示。下列说法中，错误的是（）
A. 开关闭合时，小磁针N极向下偏转、S极向上偏转
B. 开关闭合、滑动变阻器的滑片向下移动时，电磁铁磁性增强
C. 当电路中电流减小时，空心小铁球所受的浮力减小
D. 无论开关断开还是闭合，浮在水面上的空心小铁球所受的浮力不变
二、填空题
7.据图回答下列问题。
（1）图中的电磁铁端是 极。闭合开关且将滑动变阻器的滑片向右移动时，电磁铁的磁性 （填“增强”“减弱”“不变”或“消失”，下同）。
（2）闭合开关，滑片不移动，若减少线圈的匝数，则电磁铁的磁性将 。
（3）当断开开关后，电磁铁的磁性将 。
8.如图所示，开关闭合，根据通电螺线管周围的磁感线分布判断直流电源的左端为 （填“正极”或“负极”）；弹簧测力计吊着铜块在通电螺线管的上方从右端水平匀速运动到左端的过程中，弹簧测力计示数 （“先变小后变大”“一直不变”或“先变大后变小”）。
9.如图所示是李强同学设计的一套探究电磁铁磁性强弱的装置，弹簧测力计下吊着铁质砝码，下面是一个带铁芯的螺线管，是滑动变阻器，是开关。他进行了以下实验，请你完成下列填空：（均填“变大”“变小”或“不变”）
（1）当开关从断开到闭合时，弹簧测力计示数 。
（2）当开关闭合达到稳定后，滑动变阻器的滑片向右移动时，弹簧测力计示数 。
10.科技小组制作了一个“听话”的小瓶子，通过调节滑片，就可以让小瓶子上浮、下沉或悬停在水中。它的原理如图所示（磁铁固定在活塞上），闭合开关S后，电磁铁右边为 极。若向左移动滑片P，小瓶子下沉，则桌面所受压力 （填“变大”“变小”或“不变”）。
11.国家规定燃气灶须安装熄火自动保护装置，在意外熄火（如汤水溢出）时，装置能自动关闭气路。图甲为小晨设计的模拟装置示意图，电源电压，当电磁铁线圈中的电流时，衔铁 K被释放从而关闭气路（未画出）启动保护。不计线圈电阻，热敏电阻的阻值与温度的关系如图乙中图线①所示。闭合开关。
（1）若温度降至80℃时就启动保护，则电路中定值电阻为 Ω。
（2）现仅将更换为图线②所示的热敏电阻，若燃气灶熄火后，该电阻温度下降的快慢与图线①所示的电阻相同，则装置启动保护的灵敏度会 （填“增强”或“减弱”），要恢复与原来相同的灵敏度，电阻的取值要 。
三、实验探究题
12.某同学在做“探究电磁铁”的实验时，连接了如图所示的电路。闭合开关，接：
（1）电磁铁 磁性。只闭合开关时，电磁铁 磁性。（均填“有”或“无”）
（2）滑动变阻器的滑片向右滑动，电磁铁的磁性 （填“增强”“减弱”或“不变”）。
（3）闭合开关，由接改为接，调节滑动变阻器滑片，使电流表示数不发生变化，这时电磁铁的磁性 （填“增强”“减弱”或“不变”）。
13.探究“通电螺线管的外部磁场”的实验。
（1）组装好器材如图甲，闭合开关，发现竖直悬挂的小铁球向右运动，是因为小铁球受到 的作用，该现象说明通电螺线管周围存在 ，若将小铁球换成大小相同的铝球，铝球将 （填“向右运动”“向左运动”或“静止”）。
（2）小明继续实验探究，并按图乙连接电路，他先将开关接，观察电流表的示数及吸引大头针的数目；再将开关从换到，调节变阻器的滑片，再次观察电流表的示数及吸引大头针的数目。此时调节滑动变阻器是为了 ，探究 的关系。
（3）请根据图丙中的极，标出磁感线的方向、小磁针的极和电源的“”“”极。

14.在“探究电磁铁磁性强弱的影响因素”实验中，小科用细线将电磁铁悬挂在铁架台上，将条形磁铁放在电子台秤上，如图所示。实验步骤如下：
①断开开关S，将电磁铁1、3接线柱按图示接入电路；
②按下台秤上的清零按钮使台秤示数为零。将滑片移到最大阻值处，闭合开关，多次移动滑片位置，读出相应的电流值和台秤示数，并记录在表格中；
③断开开关S，将接线柱1改接至2，重复步骤②；④分析数据，得出结论。
接线柱 实验次数 1 2 3
1、3 电流/A 0.34 0.40 0.44
台秤示数/N
2、3 电流/A 0.34 0.40 0.44
台秤示数/N
（1）小科通过 来推断电磁铁磁性强弱。
（2）分析表中数据可得出的实验结论是 。
（3）滑动变阻器除了保护电路外，还具有 的作用。
（4）若想要使台秤的压力值显示为正，可进行的操作是 （写出一种即可）。
15.为探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想。
猜想①：通过电磁铁的线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强。
猜想②：外形相同的电磁铁，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。图A、B、C为实验中观察到的三种情况。
根据小丽的猜想和实验，回答下列问题。
通过观察 的不同，来判断电磁铁的磁性强弱。
（1）通过比较图 两种情况，可以验证猜想①是正确的。
（2）通过比较图C中甲、乙两电磁铁，发现猜想②不全面，应补充： 。
（3）通过比较图C中甲、乙两电磁铁，得到的结论是 。
（4）检查电路连接完好，小丽闭合开关后发现甲、乙两电磁铁都不能吸引大头针，她下一步的操作是 （填字母）。
A.重新绕制电磁铁 B.更换电源
C.拆除滑动变阻器 D.移动滑动变阻器滑片
16.在物理学中，用磁感应强度来描述磁场的强弱，它的国际单位制单位是特斯拉（符号是 T）。为了探究“电磁铁产生磁场的强弱与什么因素有关”，设计了图甲所示的电路。的阻值为 10Ω，为磁敏电阻，其阻值随磁感应强度变化的图像如图乙所示。
（1）当开关断开、开关闭合时，电压表的示数为 3V，则此时电流表的示数为 A。
（2）再闭合开关，电磁铁的右端为 极。移动滑动变阻器的滑片，当电流表示数为 0.2A时，该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为 T。将的滑片向左移动，电流表示数逐渐变小，说明电磁铁的磁性强弱随通过电磁铁线圈的电流的增大而 。
（3）保持的滑片位置不变，更换线圈匝数更多的电磁铁，将其置于原位置后，电流表示数变小，于是得到结论：线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。这样对吗？为什么？ 。
考点3： 电磁继电器、信息的磁记录
一、选择题
1.小明在科技创新大赛中制作了水位自动报警器，原理图如图所示。当水位达到金属块时，则（ ）
A. 两灯都亮 B. 两灯都不亮 C. 只有绿灯亮 D. 只有红灯亮
2.如图是某同学连接的电铃电路，开关闭合后电路中始终有电流，但电铃只响一声就不再响，原因是（）
A. 电磁铁始终没有磁性 B. 衔铁没有向下运动
C. 衔铁一直被电磁铁吸着不能回弹 D. 电池正、负极接反了
3.2025年5月1日起，全国多地将正式实施电动车管理新规，其中只允许新国标电动自行车上路，要求车速不超过。下面是某品牌电动自行车的电路，当电动机转速超过一定值时，电铃会自动报警，下列说法正确的是（ ）
A. 旋钮绕点逆时针转动时，电动机转速变快
B. 电磁铁的右端为极
C. 为防止生锈，触头的材质为铜
D. 左边电路电流比较小时，电铃不会自动报警，是因为电流比较小时电磁铁没有磁性
4.录音机的磁带上附有一层硬磁性材料制成的小颗粒，如图所示，录音时，声音先转变成强弱变化的电流，这样的电流通过录音磁头，产生了强弱变化的磁场，磁带划过磁头时，磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化，于是记录了一连串有关磁性变化的信息。放音时，磁带贴着放音磁头运动，磁性强弱变化的磁带使放音磁头中产生变化的感应电流，电流经放大后使扬声器发声，这便“读”出了录音带中记录的信息。下列实验和图中的磁带录音时工作原理不相同的是（）
A. B. C. D.
5.城市下水道井盖丢失导致行人坠入下水道的悲剧时有发生，令人痛心。为此，某同学设计了一种警示电路：在井口安装一环形灯L，井盖相当于开关S；正常情况下（S闭合），灯L不亮；一旦井盖丢失（S断开），灯L即亮起，以警示行人。如图所示中电路符合要求的是（）
A. B.
C. D.
6.学校安装了一款能根据光照强度实现自动控制的“智能照明灯”，电路如图所示。电源电压保持不变，为定值电阻，为光敏电阻，其阻值随光照强度增大而减小。闭合开关，当光照强度减小时，下列说法正确的是（ ）
A. 灯泡一定发光 B. 电磁铁磁性增强 C. 电压表示数减小 D. 通过的电流减小
二、填空题
7.如图为一款“智能照明灯”的电路，其控制电路中，电源电压恒定，为电阻箱，为光敏电阻，其阻值随光照强度而变化。闭合开关，电磁铁的上端为 极，白天光照强，衔铁被吸下，受控电路断开，天逐渐变暗，的阻值随光照强度变小而 （填“变大”或“变小”），衔铁被释放，灯L发光；使L工作时间变短，可以 （填“增大”或“减小”）的阻值。
8.如图是电磁继电器的工作原理图。
（1）当低压控制电路闭合时，电磁铁 （填“具有”或“失去”）磁性，吸引衔铁，从而使动触点与静触点吸合，高压工作电路 （填“闭合”或“断开”）。
（2）当低压控制电路断开时，电磁铁 （填“具有”或“失去”）磁性，衔铁在左侧弹簧的作用下返回原位，动触点与静触点分离，高压工作电路 （填“闭合”或“断开”）。
（3）衔铁与动触点之间的硬棒应该用 （填“导体”或“绝缘体”）制成，它与衔铁、动触点一起组成一个杠杆，弹簧始终处于 （填“拉伸”或“压缩”）状态。
9.小红利用电磁铁设计了一种微机室防盗报警器，如图所示。在微机室房门处安装开关S，电铃安装在传达室。当房门被推开时，开关S闭合，电流通过电磁铁，电磁铁有 性，电磁铁的右端为 极，跟金属弹性片上的磁铁（涂黑端为N极）相互 ，电铃所在电路接通，电铃报警。
10.小金去商场时，发现当他站在电梯上时电梯运动较快，走下电梯后电梯运动会变慢。他查阅资料，发现电梯内部的结构示意图如图所示，利用了压敏电阻阻值随着所受压力的增大而减小的性质等知识，以实现速度变化。
（1）由分析可知，图中 （填“”或“”）为压敏电阻。
（2）当衔铁与下触点接触时，电梯处于 （填“快速”或“慢速”）挡。
（3）小金认为，站上电梯的人越多，压敏电阻阻值越小，电梯速度越快。他的理解对吗？请说明你的理由： 。
11.温度能明显影响金属导体和半导体的导电性能。图甲所示是一种金属导体和一种半导体的电阻—温度特性图线。根据这一特性，它们不仅可以用来测量温度，还能作为热传感器运用到自动控制电路中。图乙所示是一款利用热传感器设计的高温报警器电路，闭合开关启动报警器，此时端为 极，当环境温度过高时，电铃会被接通发出报警声。热传感器接在电路中的 （填“a”“b”或“c”）位置，热传感器应使用图甲中的 （填“金属导体”或“半导体”）。当将滑动变阻器的滑片向 （填“左”或“右”）移动到某一位置时，电铃也会被接通发出报警声。
三、实验探究题
12.某机器人小组设计了一种传送装置，为避免传送物体的质量过大影响正常工作，当所传送物体质量过大时，红灯亮进行报警。其工作原理如图所示，在传送装置下方装有压敏电阻，为保护电阻，为滑动变阻器。为动触点，、为静触点。
（1）该装置中的电磁铁是利用电流的 来工作的。
（2）由图可知，甲表为 （填“电流表”或“电压表”）改装的载重表。
（3）通电时电磁铁的上端是 极。
（4）红灯亮报警说明压敏电阻的阻值随压力增大而 （填“增大”或“减小”）。
（5）如果把滑动变阻器接入电路的阻值调小，预警质量将 （填“变大”或“变小”）。
13.小宇同学参加了学校研究性学习小组，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下：将一条形磁体的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些铁钉，用酒精灯给磁体加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁体被烧红时，发现铁钉纷纷落下。
（1）从小宇的实验可得出的初步结论是 。
（2）根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，它的工作原理是：当温度逐渐升高时，磁体 ，无法 （填“排斥”或“吸引”）弹簧开关，从而使电铃被接通发出报警声。
（3）同组的同学却认为小宇设计的温度报警器没有图丙所示的这种设计好。请你比较这两种温度报警器，指出小宇设计中的不足之处： 。
四、解答题
14.水位自动报警器是利用电磁继电器工作的装置。
（1）请按以下要求连接水位自动报警器的工作电路：当水位在安全位置以下时，绿灯亮；水位到达安全位置上限时，红灯亮。
（2）请用所学科学知识说明水位报警器的工作原理。
15.科学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是），磁感应强度越大，表明磁场越强；表明没有磁场。有一种电阻，其阻值大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻。如图 1所示为某磁敏电阻的阻值随磁感应强度变化的图象。为了研究某磁敏电阻的性质，设计了如图 2所示的电路进行实验，请回答下列问题。

（1）当断开、闭合时，电压表示数为，则此时电流表的示数为 A。
（2）只闭合，通电螺线管左端为 极；闭合和，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为 0.04A时，电压表的示数为，由图 1可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为 。
（3）实验中将图2甲中电路电源的正、负极对调，发现图2乙电路中电压表和电流表的示数均不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的 无关。
第18页，共18页答案
考点1：直线电流的磁场、通电螺线管的磁场
1. B 2. A 3. B 4. B 5. B 6. A
7. 将电源的正负极对调 小磁针的偏转方向与第一次相反
8. 螺线 右 电流
9. 逆时针方向
10. 串联 变低
11. 磁力 N 条形 S 电流方向
12. 显示磁场的方向 环形电流内部的磁场也符合安培定则 B
13. 通电导体周围存在磁场 通电导体产生磁场的方向与导体电流方向有关 是
由东向西 BD
14. （1）如图所示。
（2）如图所示。
15. S 如图排斥

考点2：影响电磁铁磁性强的因素
1. C 2. C 3. B 4. C 5. C 6. D
7. S 减弱 减弱 消失
8. 负极 一直不变
9. 变大 变小
10. N 不变
11. 80 减弱 增大
12. 有 无 减弱 减弱
13. 磁力 磁场 静止 控制两次实验的电流大小不变 通电螺线管磁场强弱与线圈匝数
如图

14. 台秤示数大小
电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关，电流越大，线圈匝数越多，磁性越强
改变电流大小和控制电流相同
对调电源正负极（或对调条形磁铁南北极、改变线圈缠绕方向等）
15. 电磁铁吸引大头针数目多少 A、B 通过线圈的电流相同
在通过线圈的电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强 D
16. 0.3 N 0.4 增大 不对，没有控制通过电磁铁线圈的电流相等
考点3： 电磁继电器、信息的磁记录
1. D 2. C 3. B 4. D 5. B 6. D
7. S 变大 减小
8. 具有 闭合 失去 断开 绝缘体 拉伸
9. 磁 排斥
10. 快速 不对，一旦衔铁被吸引到，工作电路电阻不再改变
11. N 半导体 右
12. 磁效应 电流表 N 减小 变小
13. 高温可消磁 磁性减弱 吸引 难以设定报警的具体温度
14. （1）如图
（2）当水位在安全位置以下时，控制电路断开，电磁铁无磁性，衔铁被弹开，与上静触点接触，此时工作电路中绿灯接入电路，绿灯亮。当水位到达安全位置上限时，控制电路接通，电磁铁有磁性，衔铁被吸引，与下静触点接触，此时工作电路中红灯接入电路，红灯亮。
15. 0.03 S/南 0.3 方向
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