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2026届黔西南州顶兴高级中学第二次模拟考试卷
历史
本试卷共6页，20题。全卷满分100分，考试用时75分钟
图
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，
画
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用俗笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答
题卡上。写在本试卷上无效，
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回，
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
是最符合题目要求的。
1.红山文化墓葬中随葬的玉猪龙、玉箍形器仅见于高等级墓葬，器型完整且工艺精湛；而普
报
通居住遗址中出土的玉器多为小型玉饰，功能偏向装饰与实用。这种差异主要反映了
A.生产技术的高低分层
B.社会结构的等级分化
C.宗教信仰的多元发展
D.生活方式的地域差异
2.战国时期的睡虎地秦简记载“何谓夏子？臣邦父，秦母谓也”，即将秦女与少数民族男性
所生的后代界定为“夏子”；秦公石磐铭文称“高阳又灵”，将先祖追溯至颛顼（高阳氏），
中
并祭祀炎黄二帝。同时，中山王厝（狄族人）在方壶铭文中全部使用汉字，并效仿周制行
礼乐。这些记载表明
芈
A.以华夏为正统的观念浓厚
B.以血缘为纽带的族群凝聚
C.以制度为基础的文化统一
D.以盟域为界限的身份划分
3.下图是隋大业时期人户分布图，
投
水权界一-一…一
付点代表500户产
0
3000公里
精品冲刺卷·历史四第1页（共6页）
【c2-26-1】
图中隋朝人户分布的特征，体现出当时
A.重农政策刺激生育
B.社会动荡流民增多
C.经济格局有所变化
D.户籍清查效果显著
4.元朝戏剧呈现多元发展态势，大都的勾栏瓦舍每日上演《汉宫秋》《梧桐雨》等剧目，观众
涵盖平民、商贩、下级官吏；上都宫廷在礼仪活动中，征召民间名角改编《赵氏孤儿》，将摔
跤、射箭等游牧元素融人剧目中；部分杂剧作家受行省委托，创作出《陈州粜米》等反映科
举恢复后吏治清明的剧目，用于教化百姓。这表明元代戏剧
A.创作主体以官府为主
B.社会渗透与功能多元
C.内容仅侧重民间故事
D.提高了民众文化水平
5.明清时期的地方志记载，桂西少数民族聚居区推行“土流并治”，设土司管理日常事务，派
流官监督赋税与司法：桂东汉族聚居区完善了里甲制度，推行“保甲连坐”，并令宗族修订
族谱，将“忠君孝悌”纳入族规；官府还广设社学，讲授《三字经》《朱子家训》，并要求各族
子弟入学就读。这反映出当时社会治理的核心策略是
A.文武并用，保障边疆稳定
B.分区管理，注重制度创新
C.层级分明，完善基层管控
D.因俗而治，强化思想统合
6.1864年，清朝海关税由外籍税务司统一征收，税款优先偿付英法战争赔款，剩余部分按
“中央三成、地方七成”的比例分配；地方督抚可截留部分关税用于创办洋务企业及海防
建设，但须定期向总理衙门报备。同期，粤海关为解决“洋商偷税频发”的问题，由外籍税
务司推行“联单制”，实现了全程监管。这一变化说明当时
A.列强完全控制中国财政
B.中央地方权力格局调整
C.洋务企业主导关税分配
D.关税自主权已全面丧失
7.1906年前后，朝廷针对两江地区的选官作出规定：候选官员须满足学堂毕业文凭、科举出
身、地方绅董联名推荐这三项条件之一，并须通过政绩考核、西学知识测试及民生治理能力
的评估；其任免权归两江总督，考核结果报学部、民政部备案。同期，四川亦推行类似制度，
并明确规定由中央派专员复核考核结果，且满汉官员名额须均衡分配。材料体现当时
A.中央政府主导全国选官
B.地方政府取代中央选官
C.选官标准趋向多元综合
D.科举尚未退出历史舞台
8.下面是抗日战争时期根据地文化建设（部分）表。
文化领域
具体举措
实施效果
普遍设立冬学、夜校，编写《农民识字课
华北解放区扫盲率从15%提升至40%，
教有育事业
本》《抗日三字经》，开设“抗战救国”必
80%以上的青壮年掌握基础抗战知识
修课
组建“战地文工团”，改编秦腔《血泪
累计演出场次超5万场，覆盖解放区
文艺创作
仇》、豫剧《松花江上》等地方戏曲，创作
90%以上的乡村，激发民众抗战热情
街头诗、墙头画
创办《解放日报》农民副刊、《大众报》，
单期《大众报》发行量达3万份，通俗读
出版发行
建立“流动书摊”深入敌后根据地，印刷
物累计印发超200万册，实现“村村有
抗战通俗读物
书读”
精品冲刺卷·历史四第2页（共6页）
【GZ-26-1】

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