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七年级语文半程阶段复盘
·第1~3单元+名著《骆驼祥子》·
注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。
第二部分
题号
第一部分
第三部分
总分
等级
(一)
(二)
三
得分
第一部分
(1~2题14分)
班级开展“生活中的语文”主题学习活动，请你参与。
1.在活动开始前、小冀撰写了一段开场白，请你帮助他进行完善。（共12分）
晨光穿林而过，远山如天然屏障，圈住满院清宁。老院木门上刻着祖辈传下来的家训，笔画虽
不规整，却藏着最质朴的语文温度。墙角的爬山虎坚韧不拔，攀着墙面写下苍劲的诗行：叶片间福
下的光斑，在地面拼出斑斓的字句。田（ǒg)上，农人的吆喝声如惊雷霹（们），是大地鲜活的韵
律。市集里，热闹的叫卖声里藏着对仗巧思，织就人间烟火。幕色四合，奶奶轻摇蒲扇，坐在门槛
上讲着牛郎织女的传说，道尽对分离的惆怅、对团圆的期盼，拥我酣然入梦。
语文从不是课本里的铅字，它是草木的低语，是烟火的呢响，
、。
语文是诲人不倦的导师，用生活中的点滴传递哲理口它又如润物无声的春雨，在观察
与体验中滋养心田生活是一本大写的“语文书”，等待我们去观察、去思考、去体验、去欣赏。
(1)根据文段中的拼音写出相应的汉字。(2分)】
①田(I6ng）
②霹(i)
(2)给文段中的加点字注音。(2分)】
①屏障
②门槛
(3)文段中画波浪线的字，属于“连词”的一项是（2分)…【
A.的
B.最
C.与
D.去
(4)文段中画横线的句子使用的修辞手法是(2分)…【
】
A.比喻拟人
B.拟人反复
C.比喻排比
D.拟人对偶
(5)在文段中口内填人最恰当的标点符号。(2分)
(6)在文段中横线处补写合适的语句，使之与前面的句子衔接连贯。(2分)
2.春节期间，小冀发现邻居家的大门上张贴了下面的吉样语。请你任选其中两个，结合知识积累写
出其中蕴含的成语。(2分)》
七年级语文第1页（共8页）
图①
图②
图③
图④
我发现的成语：
第二部分
(3~19题56分)
一、古诗文阅读
古代诗歌
学习小组正在研读《木兰诗》，围绕“木兰的情思”展开探讨。
【我要发言】3.下面文字是小冀的发言，请在横线处填写相应的句子。(6分)
木兰替父从军，奔赴边疆保家卫国。在“①】
②
③
,壮士十年归”(《木兰诗》)的战争生活中，木兰或许也会有像岑参
“④
⑤
”(《逢入京使》)一样遥望家乡、泪湿
衣袖的时刻。但正如“杨花榆荚无才思，⑥
”(韩愈《晚春》)所写的那
样，木兰自认无甚才情，却愿像杨花榆荚为春天献身一样，为家、为国拼尽全力、义无反顾。
【选段精读】学习小组摘录了《木兰诗》的选段，请你参与回答问题。（共5分）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东
阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云羹，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊
忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
4.下面对选段的理解分析，不正确的一项是(2分)…
】
A.父母出了内城前来迎接木兰，表现了他们对女儿的深切思念。
B.“霍霍”描写出小弟磨刀时急切的情态，表现出他内心的欢喜。
C.选段既展现了木兰的英雄气概，也表现出她作为女子的情怀。
D.选段的第二段以比喻作结，可以视作木兰对“火伴”的回答。
5.小组成员想给选段加一个小标题，下面两个备选项你最满意哪一项？请简述理由。(3分)
①着红妆
②辨雌雄
文言文
阅读下面文言文，回答6~9题。（共13分）
[甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圆，有卖油翁释担而立，睨之久而不
去。见其发失十中八九，但微颜之。
七年级语文第2页（共8页）

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