资源简介

西北师大附中
2025一2026学年第二学期期中考试试题
高一历史
命题人：徐长亮
审题人：丁容
一、单选题（共16小题，每小题3分，共48分）
1.下表是世界最早出现的部分文明及其主要特征。对此，下列说法合理的是()
文明
主要特征
西亚古巴比伦
产生于两河流域：君主专制，立法，楔形文字，史诗，科技
产生于尼罗河流域；法老权力大，官僚体系完备，象形文字，莎
北非古埃及
草纸，科技
产生于印度河流域，恒河流域；种姓制度，宗教伦理，史诗、数
南亚古印度
学突出
欧洲古希腊
海洋文明：城邦国家，寡头政治、民主政治，文学、哲学、史学
A.
民主政治是各文明较普遍的特点B.各文明早期都是小国寡民状态
C.古代文明表现出明显的多元特征D.各文明都建立了大一统的政权
2.亚历山大远征军中有一支由生物学家、医生、史学家和测距员组成的考察队伍，他们在
随军东征中记录沿途自然现象、地理情况与民族风貌，致力于建立一套包含民族志、生
物志和地理志在内的全面知识体系。亚历山大此举意在()
A.适应帝国治理现实需求
B.推广希腊和马其顿文化
C.构建世界科学知识体系
D.扩大区域文明之间交流
3,最新研究指出，中世纪欧洲大学虽诞生于基督教文化氛围之中，神学长期占据重要地位，
但其内部逐渐兴起的理性探究与学术辩论传统，却深刻影响了西方知识体系的走向。据
此可知，中世纪大学()
A.结束了教会对教育资源的垄断局面B.推动了近代自然科学兴起
C.孕育了欧洲理性思辨与探究的传统D.摆脱了神学对思想的控制
4.16世纪上半叶，奥斯曼帝国的对外政策发生了一系列变动（如图1)。据此可知(
1517年，同葡萄牙人在红海、波斯湾和印度洋等地区爆发战争。
1525年，取消对埃及的香料配额和价格垄断政策，实行自由贸易的税收制度。
1540年，与威尼斯恢复和发展贸易关系。
图1
A.帝国主义国家之间的矛盾异常尖锐B.欧洲商业经营方式发生改变
C.奥斯曼帝国力图维持原有贸易地位D.非洲地区受到价格革命冲击
5.10世纪，日本逐渐停止班田收授制，农民可承租公田耕种或自行开发小规模私田；大
贵族或大寺院的庄园也开始大量吸纳农民耕作。一些善于经营的名主逐渐成长为地方领
主，为保护庄园利益及争夺土地资源，纷纷组建私人武装。这一系列变化折射出，当时
1/5
日本()
A.社会形态发生剧烈变化
B.国家治理体制逐渐转型
C.封建土地私有开始出现
D.武家政治模式基本确立
6.1585年6月，约翰·戴维斯领导的英国探险队绕格陵兰岛向西北方向航行，首次发现
并命名戴维斯海峡后，抵达巴芬岛，南下后发现了一个通向巴芬岛的新通道，他将其命
名为“众神仁慈之角”（今坎伯兰湾）。这一探险活动()
A.促成了英属北美殖民地的建立
B.深化了人类对地球的认识
C.打破了葡萄牙对新航路的垄断
D.开辟了直通东方的新商路
7.16世纪，西班牙掠夺大量白银，导致本国物价上涨约3倍，工场手工业日益萎缩，不
得不从法国和英国购买纺织品等工业品。“大量西班牙白银通过贸易流入伦敦，工匠得
以扩大生产，工商业呈现繁荣景象”。这可用于说明()
A.价格革命促使欧洲经济格局变化B,白银使西班牙成为最富强的国家
C.商业革命推动新贸易中心的形成D.白银流入直接引发英国工业革命
8.“生态帝国主义”是指欧洲通过有意或无意地引入其本土的动植物、杂草和病原体，系
统性改变新占领地区的生态系统，使其在生态上“欧洲化”，并最终导致原住民社会崩
溃和生物多样性刷变的历史过程。可验证这一理论的是()
A.天花造成印第安人大量死亡
B.玉米和辣椒在中国广泛种植
C.华工作为苦力被运往美洲等地D.种植马铃薯使爱尔兰人度过荒年
9.古希腊神话人物普罗米修斯，因其盗火惠人的英勇事迹广为世人传颂。下表为西方古代
至近代部分文学作品中对普罗米修斯形象的简介。这表明()
时期
形象
工于心计且短视的行骗者，为人类盗来火种，却打破了人类“没
古希腊早期
有罪恶、没有劳累、没有疾病”的生活
中世纪
不为世俗所知
成为学者的象征和知识的捍卫者：既渴望，也有权利去探寻自然
14一16世纪
的奥秘
智慧勇敢，为捍卫人类而不屈服于强权；在漫长岁月中遭受压迫、
18一19世纪
折磨和酷刑也决不放弃、决不妥协，最终彻底推翻朱庇特（众神
之王)的统治
A.时代变迁决定价值评判尺度
B.人物形象随时代发展逐渐还原
C.艺术创作蕴含时代精神诉求
D.思想解放丰富了民众文化认知
10.英王亨利八世因教皇拒绝批准其离婚请求，于1534年促使国会通过《至尊法案》，宣布
英王为英格兰教会的最高首领。这一举措的直接后果是英国脱离了罗马天主教会，但亨
利八世并未在教义和仪式上做出实质性改革。直至爱德华六世及伊丽莎白一世时期，英
国国教才在教义上逐渐向新教靠拢。这一过程反映出，英国的宗教改革()
A.以信仰自由为根本宗旨
B.呈现出鲜明的政治主导特征
C.彻底实现教会的民主化
D.深受加尔文教派的直接影响
2/5期中考试参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A C C B B A A C B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D D C B B A
1．【答案】C【解析】略
2．【答案】A【解析】亚历山大东征建立地跨欧亚非的大帝国，随军考察队伍记录沿途自
然、地理与民族风貌，这些一手信息能够帮助帝国统治者了解新征服地区的实际情况，
制定适配的治理政策，满足庞大帝国治理的现实需求，故选 A项；推广希腊和马其顿
文化侧重文化输出，而材料核心是记录各地情况，并非以文化传播为目标，排除 B项；
构建世界科学知识体系超出了当时的时代局限，亚历山大作为帝国统治者，首要目标是
维护统治而非构建学术体系，排除 C项；扩大区域文明交流是东征带来的客观影响，
并非亚历山大组织考察队伍的主观意图，排除 D项。
3．【答案】C【解析】题干材料指出中世纪欧洲大学内部逐渐兴起理性探究与学术辩论传
统，深刻影响西方知识体系走向，即孕育了欧洲理性思辨与探究的传统，故选 C项；
中世纪时期，教会仍把控着主要教育资源，并未出现结束垄断的局面，排除 A项；近
代自然科学兴起于文艺复兴后期，中世纪大学的理性传统是其重要源头之一，但并非直
接推动其兴起，排除 B项；中世纪大学长期处于基督教文化氛围中，神学始终占据重
要地位，并未摆脱神学对思想的控制，排除 D项。
4．【答案】C【解析】16世纪上半叶，奥斯曼帝国面临葡萄牙新航路挑战，传统东西方贸
易中介地位受威胁，1517年与葡萄牙在红海等地爆发战争，旨在争夺贸易控制权；1525
年取消埃及香料配额和价格垄断，实行自由贸易税收，以刺激贸易应对竞争；1540年
与威尼斯恢复发展贸易，修复贸易网络，这些政策表明奥斯曼帝国力图维持原有贸易地
位，故选 C项；帝国主义是 19世纪末 20世纪初的产物，16世纪不存在帝国主义国家，
排除 A项；欧洲商业经营方式的改变主要指股份公司、证券交易所等新形式出现，材
料中并未体现这类经营模式的变革，排除 B项；价格革命主要是欧洲金银贬值、物价
上涨，材料举措围绕地中海、印度洋贸易，未涉及非洲地区受价格革命冲击的内容，排
除 D项。
5． 【答案】B【解析】10世纪日本停止班田收授制，农民承租公田或开发私田，庄园吸
纳劳动力，名主成长为地方领主并组建武装，这些现象反映土地制度从公有制向私有制
转变，地方势力崛起削弱中央集权，律令制下的国家治理体系逐步被庄园制和武家政治
替代，体现了治理体制的渐进转型，故选 B项；社会形态在 7世纪大化改新后已确立
封建社会，10世纪的变化是封建内部的经济结构调整，而非根本性社会形态剧变，排
除 A项；封建土地私有早在 8世纪垦田永年私财法颁布后便已出现，10世纪班田制停
止是私有土地的进一步发展，而非起始，排除 C项；武家模式以幕府体制为核心，如
镰仓幕府 12世纪末才成立，10世纪仅是武士阶层兴起的萌芽阶段，尚未形成稳定政治
架构，排除 D项。
6．【答案】B【解析】1585年约翰·戴维斯的探险活动发现了戴维斯海峡和坎伯兰湾等地
理特征，增加了欧洲对北大西洋和北美北极地区的认知，推动了地图绘制和地理学发展，
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从而深化了人类对地球的认识，故选 B项；英属北美殖民地的建立主要在 17世纪后，
与题干时间不符，且戴维斯的探险并未直接导致殖民地的建立，排除 A项；葡萄牙垄
断的是绕非洲至印度的航路，戴维斯探索西北航道并未打破此垄断，排除 C项；戴维
斯虽寻找通往东方的西北航道，但仅发现局部通道，未开辟直通东方的新商路，排除 D
项。
7．【答案】A【解析】价格革命指新航路开辟后大量贵金属流入欧洲引发物价上涨，题干
中西班牙因掠夺白银出现物价上涨、工场手工业萎缩，而白银流入英国后推动其工商业
繁荣，体现了价格革命下欧洲不同国家经济发展态势分化，促使欧洲经济格局发生改变，
故选 A项；西班牙虽获大量白银，但通胀导致工业衰落，依赖进口，未能持续强大，
16世纪后期其国力衰退，排除 B项；商业革命主要表现为贸易范围扩大和商业方式革
新，材料焦点在于白银流动引发的物价与生产变化，而非新贸易中心形成，排除 C项；
英国工业革命始于 18世纪，与 16世纪白银流入时间相隔较远，工业革命是技术、市场
等多因素结果，白银流入仅为其提供资本积累，并非直接引发，排除 D项。
8．【答案】A【解析】天花作为欧洲殖民者无意带入美洲的病原体，造成印第安人口锐减
和社会崩溃，直接体现了生态帝国主义中病原体导致原住民社会瓦解的过程，故选 A
项；玉米和辣椒原产美洲，其广泛种植是作物全球传播的表现，但属于美洲物种外传，
并非欧洲改造新占领地生态系统的行为，排除 B项；华工苦力贸易是 19世纪人口迁移
现象，与生态系统的欧洲化无关，排除 C项；马铃薯原产于美洲，爱尔兰种植马铃薯
是物种引入后的生存应用，不存在欧洲对新占领区的生态改造及原住民崩溃的情况，排
除 D项。
9．【答案】C【解析】不同时期文学作品里的普罗米修斯形象，折射着时代精神诉求，古
希腊早期人文初萌，强调神对秩序的主导，故将其塑造为打破神定秩序的行骗者；14—16
世纪文艺复兴兴起，人文主义推崇知识与探索精神，他便成为知识的捍卫者；18—19
世纪启蒙思想与浪漫主义盛行，反抗强权、追求自由的思潮高涨，他又被赋予不屈抗争、
推翻强权的特质，艺术创作始终贴合时代的思想需求，故选 C项；时代变迁会影响价
值评判尺度，但并非起决定性作用，价值评判还受文化传统、个人认知等多重因素影响，
排除 A项；不同时期的形象是基于时代需求的重塑，并非还原真实形象，史料中并无
普罗米修斯的真实史实记载，排除 B项；材料中普罗米修斯形象的演变，核心是时代
精神在艺术创作中的体现，并非强调对民众文化认知的丰富，排除 D项。
10．【答案】B【解析】英国宗教改革由英王主导，亨利八世通过《至尊法案》确立王权对
教会的控制，后续改革在爱德华六世及伊丽莎白一世时期逐步推进，始终体现国家权力
主导的特征，鲜明反映了政治驱动而非宗教教义优先的特点，故选 B项；英国的宗教
改革主要出于政治动机，旨在强化王权，而非保障信仰自由，所以并非以信仰自由为根
本宗旨，排除 A项；改革后英国国教保留了主教制等传统的等级结构，并未彻底实现
教会组织的民主化，排除 C项；英国宗教改革改革初期受政治因素驱动，加尔文教派
的影响在清教徒运动中才逐渐显现，而非加尔文派直接主导英国宗教改革的进程，排除
D项。
11．【答案】D【解析】从材料看，伊凡四世建立沙皇专制并加强中央集权，彼得一世通过
西化改革使俄国跻身欧洲强国，叶卡捷琳娜二世推行开明专制进一步巩固统治，这些措
施都是改革，表明俄国强国之路确实伴随着改革，故选 D项；材料中仅彼得一世推行
西化，伊凡四世和叶卡捷琳娜二世并非全面西化，且俄国崛起是多方面改革结果，非单
一西化，排除 A项；沙皇专制在题干时期加强了中央集权，促进了俄国发展，使其成
为欧洲强国，因此未体现阻碍作用，排除 B项；材料只提及三位强势沙皇，不能代表
所有历代沙皇都持续巩固帝国，历史上有沙皇统治薄弱时期，排除 C项。
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12．【答案】D【解析】1789年法国大革命爆发后，原本效忠于地方的民众转向认同国家，
成为国家公民并组建起强大军队，这一过程中革命冲击了地方割据状态，强化了民众对
统一民族国家的认同意识，故选 D项；材料未提及对外征服相关内容，法国凝聚力的
增强源于革命对地方分散状态的整合，并非对外征服的作用，排除 A项；材料中并未
体现民主政治建设对疆域统一的推动，当时法国的疆域并未因民主建设发生显著变化，
核心是民众意识的转变，排除 B项；1789年大革命爆发后王权已被削弱乃至推翻，此
时推动民族国家发展的是革命而非王权加强，排除 C项。
13．【答案】C【解析】19世纪上半叶英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”，工业品
竞争力极强。欧洲大陆国家提高关税，本质是为了抵御英国廉价工业品的冲击，这从侧
面反映出英国经济实力的快速提升，故选 C项；国家干预经济发展模式在 19世纪上半
叶尚未形成，当时经济思想以自由主义为主，排除 A项；19世纪上半叶欧洲大陆革命
并非普遍频发，且材料中各国提高关税是基于工业发展的贸易策略，并非因财政危机，
排除 B项；19世纪上半叶的新型贸易观念是英国推行的“自由贸易”，而欧洲大陆国家
的关税政策属于“贸易保护主义”，与“新型贸易观念”相悖，排除 D项。
14．【答案】B【解析】材料中电气公司雇用数学家斯泰因梅茨、贝尔实验室始于通信公司
的研究组织、1917年另一电气公司建成独立实验室，这些事例表明美国企业开始系统
性地建立内部研发机构，推动研发活动从零散走向系统，体现了企业研发的制度化与组
织化趋势，故选 B项；题干仅提及企业雇用数学家、设立内部研究机构，没有涉及高
校科研力量与企业的融合，排除 A项；材料聚焦的是企业自身的研发组织建设，并非
全社会层面重视科技的氛围，不能仅凭企业的研发行为推断整个社会的科技氛围，排除
C项；材料只介绍了企业研发组织的建立，没有提到科研成果转化为实际生产效益的相
关数据或表现，无法说明转化率的变化，排除 D项。
15．【答案】B【解析】从诗歌内容看，工人将蒸汽时代的剥削矛头指向“蒸汽王”，仅表
达对剥削的愤怒，却未认清剥削的根源是资本主义制度，这反映出当时工人运动仅停留
在感性诉求层面，缺乏科学理论的指引，需要科学理论来揭示资本主义本质，指导工人
进行有组织、有目标的斗争，故选 B项；工人阶级在 19世纪 30年代（如 1832年议会
改革后的宪章运动）已登上历史舞台，该诗歌创作于 40年代，不能说明“开始”，排除
A项；材料反映的是工业革命背景下资本家对工人的剥削，并非生产关系变革导致道德
沦丧，道德沦丧的表述不符合当时的历史史实，排除 C项；宪章运动的核心诉求是争
取普选权等政治权利，并非聚焦劳工权益保障，与诗歌中反映的经济剥削内容不符，排
除 D项。
16．【答案】A【解析】马克思指出现代无产者借助铁路能快速实现联合，而第一国际是无
产阶级联合的国际组织，这一论断点明了工业革命推动无产阶级联合加速，为第一国际
建立提供了阶级联合的条件，故选 A项；阐明资本主义剥削秘密的是马克思的剩余价
值理论，并非这一论断，排除 B项；指出无产阶级伟大使命的是《共产党宣言》中关
于无产阶级推翻资本主义统治、建立新社会的内容，与这一关于联合的表述无关，排除
C项；揭示社会发展根本动力的是生产力与生产关系的矛盾运动理论，此论断未涉及这
一核心理论，排除 D项。
二、非选择题
17．【答案】（14分）
（1）特点：奠基性突出；地域辐射广；特质鲜明且互补；领域多元，成就卓著；历史
传承性强。（6分，答出三点即可）
（2）联系：中古欧洲文化继承了古希腊罗马文化的部分成果；两者均对西方文明的发
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展产生了深刻影响。（4分）
区别：核心不同：古希腊罗马文化以人文、世俗为核心；中古欧洲文化以基督教
神权为核心。
价值取向不同：前者强调人的价值与尊严，注重理性；后者强调神权至上，
侧重宗教信仰。
发展状态不同：前者文化繁荣多元、全面发展；后者世俗文化发展缓慢，
文化创作多服务于宗教。（4分，答出两方面即可）
【解析】
（1）材料一“共同塑造了西方文明的核心特质，奠定了西方文化的根基”，体现奠基性
突出；历史传承性强；材料一“发源于爱琴海地区，影响力辐射地中海及整个西
方世界”，体现地域辐射广；材料一古希腊“强调人的价值与尊严，人文精神突出”，
古罗马“注重实用主义”，体现特质鲜明且互补；材料一“在哲学、文学、艺术、
科学等领域成就斐然”“法律、建筑、军事等领域成果卓著”，体现领域多元，成
就卓著。
（2）第一小问联系，据材料二“中古欧洲文化在继承古希腊罗马文化部分成果的基础
上……形成独特文化体系”可知，中古欧洲文化继承了古希腊罗马文化的部分成
果；材料二提到古希腊罗马奠定西方文化根基，中世纪“为近代西方文化奠定间
接基础”，说明两者均对西方文明的发展产生了深刻影响。
第二小问区别，
据材料一“其核心特质是强调人的价值与尊严，人文精神突出”，材料二“中古时
期的欧洲文化，以基督教为核心”可知，核心不同：古希腊罗马文化以人文、世
俗为核心；中古欧洲文化以基督教神权为核心。
据材料一“其核心特质是强调人的价值与尊严，人文精神突出”，材料二“强调对
上帝的信仰”可知，价值取向不同：前者强调人的价值与尊严，注重理性；后者
强调神权至上，侧重宗教信仰。
据材料一“哲学、文学、艺术、科学等领域成就斐然”，材料二“文学、艺术、哲
学等领域的创作多以《圣经》传说和神话为素材，服务于宗教传播”可知，发展
状态不同：前者文化繁荣多元、全面发展；后者世俗文化发展缓慢，文化创作多
服务于宗教。
18．【答案】（12分）
（1）特点：存在严格的人身依附关系，佃户需为领主服劳役并缴纳费用；实行二元经
营模式；领主拥有司法裁判权和土地支配权。（4分，任答两点即可）
影响：庄园经济在一定时期内稳定了西欧农业生产，为手工业发展提供了粮食基
础。（2分，言之有理即可）但人身依附关系束缚了劳动者积极性，土地兼
并加剧导致贫富分化，后期成为西欧资本主义发展的阻碍。（2分，言之有
理即可）
（2）认识：中世纪西欧生产关系呈现出从“封建依附型”向“契约协作型”的演变；
庄园生产关系体现了封建领主对劳动者的直接控制；城市手工业生产关系
中孕育了早期资本主义雇佣关系的萌芽；这一演变反映了西欧社会生产力
发展推动生产关系调整，为 14—15世纪资本主义萌芽的产生奠定了基础。
（4分，任答两点，言之有理即可）
【解析】
（1）第一小问特点，据材料一“领种份地的农民必须服无偿劳役以耕种领主自营地”，
可得存在严格的人身依附关系，佃户需为领主服劳役并缴纳费用；据材料一“佃
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户每周需为领主服 3天劳役，……剩余时间在自己‘份地’上劳作以维持家庭生
计”，可得实行二元经营模式；据材料一“封建主对庄园农民具有行政、司法上的
权力”，可得领主拥有司法裁判权和土地支配权。第二小问影响，据材料一信息并
结合所学知识，注意围绕“积极影响”、“消极影响（局限性）”两个视角思考和作
答。积极影响方面，如庄园经济在一定时期内稳定了西欧农业生产，为手工业发
展提供了粮食基础等；消极影响（局限性）方面，人身依附关系束缚了劳动者积
极性，后期成为西欧资本主义发展的阻碍等。
（2）据材料一“领种份地的农民必须服无偿劳役以耕种领主自营地”“佃户每周需为领
主服 3天劳役，……剩余时间在自己‘份地’上劳作以维持家庭生计”、材料二“佛
罗伦萨的行会体系发展得最具特色，是城市工商业重要组织”，注意从整体上把握
到“演变”，可得中世纪西欧生产关系呈现出从“封建依附型”向“契约协作型”
的演变；据材料一“为了强制农民从事这种劳动，封建主对庄园农民具有行政、
司法上的权力”，可得庄园生产关系体现了封建领主对劳动者的直接控制；据材料
二“佛罗伦萨的行会体系发展得最具特色，是城市工商业重要组织”并结合所学
知识，可得城市手工业生产关系中孕育了早期资本主义雇佣关系的萌芽；据材料
一、材料二信息并结合所学知识，对“演变”作出总体评价，如反映了西欧社会
生产力发展推动生产关系调整，为 14—15世纪资本主义萌芽的产生奠定了基础等。
19. 【答案】
（1）表现：革命确立的君主立宪制与民主共和制，是对古代雅典、古罗马共和制与民
主制度路径的恢复与发展；革命所依托的民主思想、社会契约观念以及城
市自治传统，均可在古典时代找到源头；继承罗马法的传统，强调法律至
上、公民权利保障。（4分，答出两点即可）
（2）世界意义：革命中提出的口号，成为批判封建制度和一切不平等关系的强大思想
武器；推动现代民主法治观的形成，为现代民主政治的发展奠定基础；
传播的“自由、平等、博爱”的理念为现代思想文化发展指明了方向；
法国大革命尤其是拿破仑战争，将这些理念传播到欧洲乃至世界其他
地区，激发了各地的民族独立与民主革命运动；促使人们形成新的国
家与国际关系认知。（6分，答出三点即可）
（3）关系：革命既是与过去的妥协与决裂；也是对传统的延续与复兴。（4分）
【解析】
（1）据材料一“近代英法资产阶级革命能够取得确立君主立宪制与民主共和制……在
中世纪的延续和复兴是分不开的”，可得革命确立的君主立宪制与民主共和制，是
对古代雅典、古罗马共和制与民主制度路径的恢复与发展；据材料一“中世纪的
政治制度演变偏离了西方古典时代的共和制……政治文明和政治生活是他们长期
斗争的目标”，可得革命所依托的民主思想、社会契约观念以及城市自治传统，均
可在古典时代找到源头；据材料一信息并结合所学知识，还可以围绕“强调法律
至上、公民权利保障”等视角思考和作答。
（2）据材料二“‘博爱、平等、自由’的呼声，传遍了当时整个欧洲”并结合所学知识，
可得革命中提出的口号，成为批判封建制度和一切不平等关系的强大思想武器、
传播的“自由、平等、博爱”的理念为现代思想文化发展指明了方向；据材料二
“18世纪末期的法国资产阶级革命，开辟了资本主义在欧洲广泛发展和取得胜利
的新阶段”并结合所学知识，围绕“激发民族独立与民主革命运动”、“促使人们
形成新的国家与国际关系认知”；据材料一、材料二信息并结合所学知识，还可以
围绕“推动现代民主法治观的形成”等视角思考和作答。
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（3）据材料一、材料二、材料三“与其说它造成了破坏，不如说它促成了转变”“每次
革命都不得不与过去妥协，但它也成功地产生一种新法律”等，并结合所学知识，
注意围绕“革命既是与过去的妥协与决裂”、“革命也是对传统的延续与复兴”视
角思考和作答，言之成理即可。
20．【答案】
示例：
观点：科学技术的革新总是能够不断推动人类社会的进步与发展。（2分）
论证：首先，以 18世纪英国工业革命为例，蒸汽机的发明与应用，不仅极大地提
升了纺织、运输等行业的生产效率，更催生了工厂制度与工业城市，工业资本主义逐渐
取代传统农业经济，促使资产阶级与无产阶级的形成，进而推动议会改革与民主政治的
发展，英国向近代社会转型。其次，洋务运动时期的技术引进与工业实践，是中国近代
化进程的重要起点。江南制造总局等具有近代化性质的军工企业，纷纷引进西方先进科
技与设备，不仅生产出首批国产近代化武器，更培育了最早的技术工人与实业人才，推
动了中国工业近代化的启蒙，为近代军事、经济与社会变革奠定了初步基础，进而推动
中国社会近代化的初步发展。（8分）
总结升华：科学技术不仅是生产力的代表，更是制度变革的先导。每一次技术的重
大突破，都在重塑着社会组织形式与权力结构，推动人类社会不断向前发展。（2分）
【解析】
首先，阅读材料，明确其主题为科技进步推动人类社会各领域的发展。在此基础上，
就材料整体或其中某一角度，提出一个观点，如：科学技术的革新总是能够不断推动
人类社会的进步与发展；或科技进步深刻推动了国家治理与社会体制的进化革新；或
科技进步深刻推动人类思想文化与精神文明发展；等等。然后，结合所学中外历史中
的相关知识进行阐述，要注意分阶段或多角度论证，做到史论结合、论从史出、逻辑
清晰、表述成文且流畅。最后，总结陈词，说明自己论证的正确性，或者升华（或者
深化）自己的观点即可。
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西北师大附中2025-2026学年第二学期期中考试答题卡
高一历史
姓名g
班级
考场/座位号。
贴条形码区
注意事项
签前专生先将自已的姓名、班级、考场填写清楚，并认直枝对
茶形脑接感用地铅笔填涂方框。修政时用根皮擦于净，不
《正而湖上，切勿耐出痘线方概)
紫紧】
正确填涂
■缺考标记
请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁
单选题
1[A][B][cI[DJ6[A][B][c][D)
11[A][B][C][DJ
I6[A][B][C][D]
2[A[B][C[D]
T[A[B][C][D]12[A][B][C][D]
3[AJ[B][C][D]
8[A][B][CI[D]
13[A][B][C][D]
4[A[B][c[D]
9A][B][c[D]
14[A1[B][C][D
5 [A][B][c][D]
10[A][B][C][D】
15[A][B][c][D]
解答题
19.
1
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