资源简介

(共16张PPT)
政权 辽 西夏
民族
建立者
建立时间
都城
治国措施
一、辽与西夏的建立
阅读教材P49-50，了解契丹和西夏的发展和建立，自主学习完成表格
契丹族
916年
耶律阿保机
（辽太祖）
上京
党项族
1038年
元昊
兴庆府
发展生产，创制文字，
国力不断增强。
仿效唐宋制度；
发展农牧经济；
创制西夏文字。
同伴互助：观察图片，结合所学知识，归纳辽与西夏有哪些相同的统治措施？
西夏文字
契丹文字
唐朝颜氏家庙碑
西夏货币
唐朝开元通宝
契丹货币
辽、西夏和北宋的并立
读地图，分别找出北宋、辽、西夏的都城，并在饼状图相应位置填写政权名称。
特征：民族政权并立
后晋皇帝石敬瑭
燕云十六州对于北宋来说，是重要的天然屏障，对于契丹来说，占领它则占据了对中原地区的战略主动权。
1.背景：
辽太宗时，契丹得到燕云十六州，从此辽与中原王朝的冲突加剧
二、辽与北宋的和战
请梳理北宋与辽的关系并标注“战”与“和”
辽太宗
宋太祖
宋真宗
（1004）
宋太宗
战
和
战
战
和
宋真宗
（1005）
2.概况：
二、辽与北宋的和战
澶州之战
澶渊之盟
3.澶渊之盟：
结合教材完成下列表格
和约 时间 内容
澶渊之盟
1005年
双方皇帝以兄弟相称；北宋
每年送给辽钱物，称为岁币。
二、辽与北宋的和战
材料二：这都是屈辱求和，加重百姓负担，议和后，宋廷安于现状，“忘战去兵”“武备皆废”灭国之祸始于此。
——李焘《续资治通鉴长篇》
材料一：（辽）与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居、不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
合作探究：根据材料，并结合所学知识，评价“澶渊之盟”。
积极：宋辽之间保持了很长时间的和平局面，有利于双方经济文化交流与发展，促进民族交融。
消极：给北宋人民造成沉重负担，燕云十六州失地未能收回，具有一定的屈辱性
元昊
称帝后
西夏多次进攻北宋，宋军节节败退，损失惨重。
但西夏立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损耗，人民处于困苦中。
1044年
战
北宋与西夏订立和约。
内容：元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。
议和后，宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定。
宋夏合约
和
三、西夏与北宋的关系
对内：加强中央集权，崇文抑武，把巩固政权当做头等大事；
对周边少数民族政权：采取消极防御政策，给周边民族政权钱物以换取和平。
一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。
——习近平
1038年
1040年
1044年
916年
辽建立
960年
北宋建立
1005年
澶渊之盟
1125年
辽亡
北宋亡
1127年
战：6年
和：83年
战：45年
和：120年
课堂小结
特征：民族政权并立，民族交融
民族关系有战有和，以和为主！
北宋与辽并立165年
宋夏议和
北宋与西夏并立89年
中考链接
1．（2024·江西·中考真题）不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（ ）
A．中华民族的认同感 B．中央集权不断强化
C．儒家思想的正统性 D．民族隔阂完全消失
A
2．（2023·山东·中考真题）下列对应正确的是（ ）
A．契丹族—阿骨打—辽 B．女真族—阿保机—金
C．党项族—元昊—西夏 D．蒙古族—铁木真—元
C
中考链接
3．（2024·重庆·中考真题）下表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（ ）
A．体现了因地制宜的治理方式 B．导致了阶级矛盾的激化
C．改变了少数民族的游牧生活 D．形成了政权并立的格局
A
课后作业：
A：识记本课知识点，了解知识拓展部分内容
B：绘制辽、西夏与北宋并立的思维导图

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