资源简介

七年级质量评估
6.(2分)下列关于写出人物的清神的说张，有员的一勇是
A可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。
语文
B.一个人的内在品质和精神追求，在细节处得不到能显。
说明：1.范围：七年级下册第一-三单元（含第三单元后的整本书阀读和源外古诗词诵读）。
C.可以骨助一些写作手法米加以突出、强两。如对比、衬托、正面挂写与剩面猫写相结合等，可
2.满分20分：时间150分钟。
以起到提示和突显人钓帮冲的作用。
3.请将答泰写在答愿卡上。
D.可以世助一些针情、议论的句子，对人物的清神品质进行点请式的概活，
二、古代诗文阅读（本大短共了小感，0分1
一、语言文字运用（本大魔共6小藏，12分】
(一)阅读下面的诗歌，完成7-8通。(4分)
阅读下而的义字，完成1-2题。
凉州词（其一）
黄河，是中华氏燕的季亲河(}是中华文化的发祥地和华夏文明的捶蓝。(g)古以
[府]致矫
来，亚夜年棒、一阁千里、油沁蒂荒岭九出黄河，哺有了黄河流拔的化万华夏儿女，无诞着华夏民旅的
边城篆雨雅飞低，芦年初生所欲亦。
整灯，承载着中华民，百折不授、而不合的拼将进神。
无散蜂声遂过攻，应歌白站2到安西。
1.〔2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。
【注】①喷()：戈壁、沙漠。②白旅：言色熟娟。这里泛指兰期。③安君：唐西北重铗，贞元六牛
(1)哺
(2)(n)_
190年)为吐茅所占：
2.(2分}在括号内填人的标点符号是：
7,(2分)下列对这首诗歌的理解和贯析，不正确的一项是
阅该下面的文字，完成3-4题。
A诗歌前两句写景，幕雨、卢笋上下热兵，舞明地材托出类好时节里的悲凉景色。
当前，护进生态文明建孩，守护绿求青山刘不客镜，血一些地方伤存在“重口号、轻行对”的现
B.这首诗指写边蜕荒凉请瑟的秋景，表运了作者内心的您凉之感。
意，这生流于表面的环保洁施对戒等生态的作用〔撒不是道鲜为人加)，难以真正解决污染
C.这“避过”的岭声勾起了作者的强思：往日紫荣的业糊之路，运栽丝蠲的商队当是络经不绝的。
问题。若只戴表面文章而不真热实干，不饮无法实思生态好转，而且会鼻直人民群众对美好环境的
D.“应歌”，而非“正数“，意珠深长，这是全诗的点请之笔，点男了本诗的主题。
物符。长北以生，必将瑟响生治厘黑：制的社会进款、分乘生在环落
8.(2分)诗歌的三、四句运用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？
3.(2分)在文中斯号内进择恰当的词语填在黄线上。
(二)阅读下面的文言文，完成92槛。(10分)
4.(2分)文中画波溢发的句子有语辆，请提出修意见
典莽老曳
南m椅二相公精干孝术，海王演武场传花枪林，测者如米。一日，有实蕊义，实尖不绝产，房配两
阅读下面的文字，完成第5题。
杯输的之。杨大菱，超皇道立.以类打砖境脑入尺许，徽之日：“史脆如是乎？度日：“君能打墙，不能动
当代青年应在米技创断中坚中人文情怀，在人文滋养中撒发创新活力。
人。“杨耳曰：“老知能受我打乎？打死匆烃！复笑日：“企死之年，能以一死成若之名，死亦何都"
5.(2分)在语段横做上填号句子，秉序最恰当的一项是
者人自体于对，解衣存促。杨故取势于十乡外，在事击之。意人这然点声但思赖双膝花热，甲头
①人文是科技的灭魂，科拉是人文的短密，二者如鸟之双典，缺一不可：
日：“税生如罪类。”拉其是巴必入老人度中，坚不可出衣求支久，老人敏疾效器之，已联出一石拾
②两如我们社团开发的“诗河AR漫游”程序，让李白笔下的山水可能可感。
外夹。考人卷微直养而力，阜不青告人姓氏：
③就像我们用3D打印技术复原的青铜路，让同学们触摸到历史的湿度。
【注】①谱：墙。②深撞：出言嘲笑、润利。③纵：龙开。
④科技的发展不能以游解人文为代价，人文的传承也需借助科技的赋能。
9.(1分)文中西波液线的部分有一处需要断句，清用心1“标示。
A.①D④②
B.D④2周C.①2①D.③②1D0
老人寂盛无产但见精双酸她地
七年级质量评信第1页（共8）
七年级面量评估第2亚（共8夏）七年级质量评估
语文参考答案
一、
序是①④③②。故选A。
1.(2分)(1)bǔ(2)亘
6.(2分)B【解析】B.一个人的内在品质和精神追
2.(2分)，【解析】此处为句子内部停顿，应填
求往往在细节处得以彰显，写作时可以抓住典型
逗号。
细节来表现人物的精神风貌。如《说和做一一记
3.(2分)微不足道【解析】微不足道：非常渺小，不
闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问
值得一提，多用来形容事物的意义、价值、作用等微
时专注认真、偰而不舍的精神就是通过他头发凌
小，没有分量。鲜为人知：很少有人知道，侧重强调
乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的，而他作
事物的知晓度低、不被人了解，和“作用大小”无关。
为民主战士不畏强权的一面则通过他参加示威游
句中“流于表面的环保措施”对改善生态的作用是微
行等行为突显出来。故选B。
小、没有实际价值的，强调的是“作用小”，而非“没人
二、
知道”，因此填“微不足道”。
7.(2分)B【解析】“芦笋初生”表明是春季（芦笋
4.(2分)修改为：长此以往，必将污染生存环境、影响
春季萌发)，且“渐欲齐”展现出万物生长的生机，
生活质量、制约社会进步。【解析】画波浪线句子
“边城荒凉萧瑟的秋景”的表述不正确。故选B。
语序不当。按照事物发展的逻辑顺序，环境是生存
8.(2分)虚实结合，往日繁荣的丝绸之路，运载丝绸
的基础，应先出现“污染生存环境”的问题，进而才
的商队应是络绎不绝的，而现在的安西为吐蕃所
会“影响生活质量”，最终“制约社会进步”，因此需
控制，跳望边城原野，罕见人迹，只听见一串串驼
要调整三个短语的语序，修改为：长此以往，必将污
铃声消失在遥远的沙漠中，抒发了诗人对唐王朝
染生存环境、影响生活质量、制约社会进步
落寞衰微的无奈和由此产生的心酸、沉痛之情。
5.(2分)A【解析】首先看①向，“人文是科技的灵
9.(1分)老人寂然无声1但见杨双膝跪地【解析】
魂，科技是人文的翅膀，二者如鸟之双翼，缺一不
句意：老头却安静无声，只看到杨二相公双膝跪
可”，这句话是对“人文”与“科技”关系的总体阐
地。“老人寂然无声”描述老人安静得没有一点
述，起到总领全段、点明核心关系的作用，所以①
声音的状态：“但见杨双膝跪地”描述杨二相公的
句应排在首位。接着是④句，“科技的发展不能
动作。断句时，应在“无声”后断开，表示前后两
以消解人文为代价，人文的传承也需借助科技的
个分句的停顿。
赋能”，进一步具体说明科技和人文相互依存、彼
10.(3分)(1)斜着眼看(2)这样(3)名声
此助力的关系，是对①向的深化，所以④向紧跟①
11.(4分)(1)杨二相公十分生气，把老头叫到跟
句。然后看③句“就像我们用3D打印技术复原
前，用拳头猛击砖墙，拳头陷入砖墙一尺多。
的青铜器，让同学们触摸到历史的温度”和②句
(2)(原来当)杨二相公想拔出拳头时，（拳头）已
“再如我们社团开发的·诗词AR漫游'程序，让
经被夹进老头的肚子里，牢牢地拔不出来了。
李白笔下的山水可触可感”，这两句是举例论证。
12.(2分)C【解析】C.文中仅提及“有卖蒜叟”，未
③句用“就像”开头，②句用“再如”开头，按照举
表明卖蒜老头名字叫“卖蒜叟”，选项于文无据。
例的先后逻辑，③句应在②句之前，通过具体的科
故选C。
技结合人文的例子，来证明④句中“人文的传承
【参考译文】
也需借助科技的赋能”这一观点。所以正确的
南阳的杨二相公精通拳术，每当他到演武场传
七年级质量评估·语文第1页（共3页）》

展开更多......

收起↑