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八年级质量评估
6.(2分)我国力争在2060年前实现“碳达章”，2060年前实现"数中和”，为此八年数{1)赶同学准备
将下而的对朕张贴在校宣传老中，用以侣导低碳生活，下而随人微线处最恰当的一项是(
语文
上联：唱响节能，擦亮蓝天，旁丽威是被饰娇。下联：绪升新绿，旋朵低碳，
A家园魅力新气象B,悠力家图换新额C葱力家园新气象D.家园巷力换新树
说明：1.范图：八年短下甜第一~三单元（含第三单元后的整本书阅读和课外古诗词通该！。
二、古代诗文阀读{本大题共7小题，20分】
2.满分120分：时间150分钟。
《一)阅读下面的诗歌，完成了-8题。《4分)
3.请将答案写在答题卡上。
夜泊水村
宋防德
一、语言文字运用{本大愿共6小题，12分)
腰问羽箭久调零，太息燕然未勒铭
阅读下面的文字，完成1-2题：
老子孔堪能大溪，宿君何互注青事
〔》退日江山群，泰见花苹香。(
》春天的青午渐中苹长染飞，风光游魂。爱查沟整淘
一身报两方万死，双程句人无琴青
边，粮融融的套风黎格如机，摔(0》
着春龙次第开戏，斑澜的域蝶冲破束博，然而至：侧
泥取江湖泊：处，卧闻新滑落家汀。
平如听，装取了整个家冬的湖术也立常起来梦的雷羽古藏，如诗的青年湖，法游人防佛道然走
【注】①涛然未制：指惠来平、功业来成。②老子：陆游占称。③过新亭：指士大夫丽对国陵家
进江向胜景。
亡、山河变江时，惑伤落汨。
1.(2分》路加点字注音，极据拼音写汉字。
了.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
(1)黎
(2)(duD)
A首联通过显写，写出诗人未能建功立业，诗人的叹息饱含壮志难渊的悲愤，
2.(2分)在括号内填入的标点符号是：
B.烈联·一身报国有万死”直抒脚障，展现了诗人甘愿为回塑性的赤诚之心。
C心联“卧闻新征落赛汀”，以景结情，将家回之忧与个人身世之感为一体
图渎下而的文字，完成3-4题。
D.全诗情感联宕起伏，从首联的概叹，到额联的微昂，再到联的悲惯，最后在尾联归于沉郁，层是
清证，过皮开发的因影完羊着这片土地。酸雨冲列过的山体留下道道裕敏，化工管线如黑包
挫选，感人兰深。
血管搬在平原上望难，那生在方乘中」
(情声密选香无膏讯)的珍稀翡种，咸为生态档常
8.(2分)有评论家认为，木诗拟联“老子犹其笔大漠，诸甘何至泣新亭“与王勃气送杜少府之任荀州》
里沉发的标本。女令，通过奕池追机运林工程，让燕霉的山朱遥新族复三生热，拿拔绿装。保护自
中“无为在歧路，儿女共沾巾“在情感表法上有异曲同工之妙，请结合诗句简要分析。
然不是发展的对主而，而是人类文明廷续的必答题。
3.(2分)在文中新号内选择恰当的河语本在横线上。
(二)阅浅下面的文言文，完成9-12题。(10分)
陶鹿记
4.〔2分)文中国波浪线的句子有语病，请提出：政意见。
[明]归有光
会少好读可马子长书，见其电概澈烈、愤布不平之气，勃封不能白抑。以为书于之处世起道
阅读下面的文字，完成第5毯。
之衡，常在上越，决不当以一时之所进，而身与之进桃上下。设不来而处其穷，则前以平共心志、怡共
“天行化，君子以自强不息。”这句话出《同易》，意思是天道运行有力，水无止息。
性情者，亦必有其道。
已而观陶子之集，刚其平波冲和，新洒阅落，悠然势分品之外，非独不围子穷，而直以穷为誓
百世之下，讽水共鸿，融融然尘女依垢与之俱化。信乎古之善处穷齐电。护的子之送夏以连于孔
5.(2分》下列真人语段横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是
之具，夫穷苦遮于外，氏来橙于段心，而法情不提。普度伯生《益胸，而并格哪子之同。下不敢望于
①用子处世，也应该速循天道，刑薇坚切，持之以但，努力奋进
邵而独喜陶也，予义今之穷者，高共生曰陶毫云。
②对于个人而言，自信自立、制思苦学、勇于开拓，面对逆境不团不挠，等等，都是白强不息的表现
【注】①选白《爱川先生装》，有希改。②可马子长：即可马狂，半子长，百汉夏〔今陕百势域内
③这是我国传统文化的精道，也是中华民族生生不息的精神源泉之一
人。③如抽：兴盛的样子。④胸子：陶渊期，名潜，字元亮，东登诗人。心些分：权势、地处。你查：月
④自强不息的精神在个人整养、国家发悉，历史选步等方面各有不可的表调
"渣”，抑渣冲。①悟(c)于枝：使身体受饰桶。动点伯生：即元代着名半者虞装，字信生，号道园，
A.①2④8
n.①④20
C.①③④②
1.①③②④
卒池文⑨@邴子：平带攻，学考失，北宋爸学家。本道爽节。
人年级质量评估·好文第1夏（共8亚》
八年级质量评估·话语文第2夏（共8血》八年级质量评估
语文参考答案
一、
8.(2分)①两首诗都通过否定他人的消极情绪，来
1.(2分)(1)he(2)掇
展现诗人积极乐观的人生态度。②陆游以反问语
2.(2分)“”【解析】此处表示引用，应用双
气批评他人的忧惧之态，反衬自已“犹堪绝大漠”
引号。
的豪情：王勃劝慰友人不要在分别时效仿小儿女
3.(2分)销声匿迹【解析】销声匿迹：形容隐藏起
之态，表现出豁达洒脱的胸襟。
来，不公开出现，消失得无影无踪。杳无音讯：指
9.(1分)推陶子之道1可以进于孔氏之门【解析】
没有任何音讯、消息。结合语境“那些在污染中
这句话的意思是：推想学习陶渊明处穷不变的方
的珍稀物种”可知，用“销声匿迹”更
法，就可以做孔子的学生了。“推陶子之道”是一
合适。
个完整的动宾结构，作为全句的前提或主题，其后
4.(2分)删掉“通过”或“让”【解析】画波浪线句
应有停顿，以引出结论“可以进于孔氏之门”。
子缺少主语，“通过…让…”同时使用，导致
10.(3分)(1)自已(2)方法(3)善于
句子没有主语。
11.(4分)(1)我认为君子处在这个世上，对于事物
5.(2分)C【解析】①为首句，直接承接题干引文，
加以权衡的标准、尺度，始终在于自已的个人
阐述君子应如何践行“自强不总”的精神：③句
情感
“这”指代前文的自强不总理念，评价其文化地位
(2)不只是不被贫穷困扰，而简直是把贫穷当作
与精神价伯，应紧随其后：④句进一步展开，说明
一种快乐。
自强不息精神在多个层面的表现，由总述引入分
12.(2分)A【解析】由选文第一段“余少好读司马
述：②句“对于个人而言”具体阐释④句中“个人
子长书，见其感慨激烈、愤郁不平之气，勃勃不能
修养”方面的表现，形成递进。整体顺序为从概
自抑”可知，司马迁之书的特点是：感概激烈、愤
念到评价，再到宏观表现与微观具体化，逻辑连
郁不平。故选A。
贯。故排序为①③④②。
【参考译文】
6.(2分)B【解析】分析上联的内容，“秀丽风景”
我年轻的时候喜欢阅读司马迁的书籍，看见文
是偏正结构，其中“秀丽”是形容词，修饰名词“风
章的内容情感愤激、充满了愤恨抑郁不平之气，这种
景”。“披锦绣”是动宾结构。整体上，上联描述
情感十分激烈，难以抑制。我认为君子处在这个世
了环境（风景）经过改善（披锦绣）后的美好景象。
上，对于事物加以权衡的标准、尺度，始终在于自己
B.“魅力家园”语序与上联“秀丽风景”的偏正结
的个人情感，决不应该因为一时的遭遇，或自己处境
构一致，相对应：“换新颜”是动宾结构，与上联的
的变化而改变。假设不幸处于困窘的处境，那么利
“披锦绣”相对应。整体上，描述了家园经过变化
用这种处境使自己的心态平和，性情得到愉悦的人，
后的新面貌，与上联的意境相符。故选B。
一定有他自己的方法。
二、
不久前我看了陶潜的文集，文章中表现出淡泊
7.(2分)A【解析】A.首联中“腰间羽箭久调零”
平和、潇洒自然、悠然自在地处在权势地位之外，不
一句实写诗人自身久离战场、武器闲置的现状。
只是不被贫穷困扰，而简直是把贫穷当作一种快乐。
八年级质量评估·语文第1页（共3页）

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