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中小学教育资源及组卷应用平台
常见的酸碱盐
风●向●速●递
【新考法】（2026·山东淄博·一模）从微观视角看物质的变化是化学特有的思维方式，如图分别表示生成氯化钠的不同的化学反应。以下说法正确的是
A．图甲中的反应本质是H++OH-=H2O
B．图乙中涉及的反应属于复分解反应
C．图乙中属于氧化物的物质有两种
D．质量相同、溶质的质量分数也相同的氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后，滴加两滴紫色石蕊试液，振荡后溶液的颜色呈紫色
【创新实验】（2026·河南商丘·一模）如图，向U形管的左右端中同时逐滴滴加氢氧化钠溶液和稀硫酸，充分反应后，U形管中溶液刚好全部变成无色。下列说法正确的是
A．开始时左端溶液呈蓝色，右端溶液呈红色
B．充分反应后溶液中钠离子与硫酸根离子个数比为
C．该实验可证明氢氧化钠溶液和稀硫酸发生了复分解反应
D．取反应后的溶液滴加氯化钡溶液产生白色沉淀，证明稀硫酸过量
【非遗文化】（2026·山西运城·一模）“蛋雕”是一种非物质文化遗产。某项目式学习小组开展了制作“蛋雕”的活动(石蜡一般在50℃~70℃熔化)，实施过程如图所示。下列分析正确的是
A．制作蛋壳时只在蛋壳一端敲小孔使蛋液全部流出
B．裹蜡时将蛋壳浸没在熔化的石蜡液中发生了化学变化
C．在“蜡上作画”后，可选用白醋腐蚀蛋壳
D．去除蜡衣的合理方法是置于40℃的热水中
【新形式】（2026·山东淄博·一模）化肥对提高农作物的产量具有重要作用。如图所示是根据组成元素不同对化学肥料的分类，下列叙述错误的是
A．尿素[CO(NH2)2]、硝酸铵属于氮肥
B．硝酸钾中含有钾元素，属于钾肥
C．图中①表示的是磷肥
D．图中②表示的化肥既含有氮元素也含有钾元素，属于复合肥料
分●层●突●破
一阶·考点靶向练
考点01 酸碱指示剂和pH
1．（2026·山东枣庄·一模）如图是微型实验装置——点滴板，向其中4个孔穴分别滴加盐酸、醋酸、硫酸铝和氯化铵四种溶液各3滴，再各加1滴紫色石蕊溶液，观察到四种溶液均变红。以下说法错误的是
A．四种溶液都显酸性
B．用微型实验仪器做实验可节省药品
C．上述实验中是紫色石蕊溶液变成了红色
D．上述溶液如果滴加酚酞试剂也变红色
2．（2026·上海·一模）将紫薯汁(呈紫色)分别滴入下列溶液中，溶液呈现的颜色如表所示。下列说法错误的是
溶液 盐酸 白醋 食盐水 草木灰水 石灰水
滴入紫薯汁后的颜色 红色 红色 紫色 绿色 绿色
A．白醋呈酸性 B．草木灰水呈碱性
C．紫薯汁可以作酸碱指示剂 D．紫薯汁加入蒸馏水中显红色
3．（2026·广西贵港·一模）人体不同体液的pH需维持在正常范围才能保证健康。部分体液的正常pH范围如下，其中呈酸性的是
A．胰液 B．血液
C．胃液 D．肝胆汁
4．（2026·山东滨州·一模）某实验小组开展“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”跨学科实践活动。以下测定土壤pH的相关实验操作不正确的是
A．加土壤颗粒 B．加水溶解
C．蘸取清液 D．测定pH
考点02 常见酸碱盐的俗名、性质和用途
5．（25-26九年级上·山东滨州·期末）下列各组对应物质的俗称、化学名称、分类、化学式不正确的是
A．小苏打 碳酸氢钠 盐 B．熟石灰 氧化钙 单质 CaO
C．烧碱 氢氧化钠 碱 NaOH D．纯碱 碳酸钠 盐
6．（2026·山东滨州·一模）下列物质的用途与性质，对应关系正确的是
A．盐酸用于除铁锈——盐酸能与金属铁反应
B．液氮用作制冷剂——氮气化学性质稳定
C．浓硫酸用作干燥剂——浓硫酸溶于水能放出热量
D．稀有气体用作霓虹灯填充气——稀有气体通电能发出不同颜色的光
7．（25-26九年级上·江苏南京·期末）下列有关物质用途的说法中，正确的是
A．胃液中含有硫酸可帮助消化
B．氢氧化钠可用来调节土壤的酸性
C．炉具清洁剂中含有氢氧化钠，可去除油污
D．稀硫酸具有吸水性，在实验中可做干燥剂
8．（25-26九年级上·河南南阳·期末）某同学总结了食盐、烧碱、熟石灰和碳酸钙的用途，其中错误的一项是
A．食盐可用作调味品 B．烧碱可用作某些气体的干燥剂
C．碳酸钙可作建筑材料 D．熟石灰可作补钙剂
考点04 酸的化学性质
9．（2026·山东济南·一模）长期放置的金属表面会生锈，盐酸和稀硫酸常被用作金属表面的清洁剂是利用了它们化学性质中的
A．能与盐反应
B．能与某些金属氧化物反应
C．能与金属反应
D．能与紫色石蕊溶液反应
10．（25-26九年级上·江苏南通·期末）实验小组通过下列实验探究盐酸的性质。
实验1：打开盛有浓盐酸的细口瓶的瓶塞，瓶口出现白雾。
实验2：取少许稀盐酸于试管中，滴加1~2滴紫色石蕊溶液，溶液变为红色，再滴加溶液并振荡，至溶液变成蓝色时停止滴加。
实验3：将生锈的铁钉放入稀盐酸中，一段时间后取出，溶液变成黄色。
下列说法不正确的是
A．实验1说明浓盐酸有挥发性 B．实验2说明稀盐酸能与溶液反应
C．实验2最终所得溶液的为7 D．实验3溶液变黄是因为生成了
11．（2025·吉林·模拟预测）为探究盐酸的化学性质，某化学小组做了如下实验。
【实验一】盐酸的化学性质
(1)B中反应的化学方程式为___________。
(2)反应前后有溶液颜色变化的试管有___________(填字母)。
(3)E中的反应现象为___________。
【实验二】验证盐酸与氢氧化钠能反应
【查阅资料】酸在水溶液中都能解离出相同离子，酸有相似的化学性质；同理，碱也有相似的化学性质。
【提出问题】如何证明盐酸和氢氧化钠发生化学反应？
【实验与解释】实验A中无明显现象，为了使实验A过程“可视化”，小组同学进行实验B，并绘制了C、D所示图像。
(4)根据图C能证明稀盐酸与氢氧化钠发生反应的证据是___________；根据实验分析D中n点的溶质成分为___________。
【归纳与延伸】
(5)实验小组同学思考后，将过量的氢氧化钠溶液倒入少量的稀盐酸中，然后加入___________(填字母)即可验证二者反应。
A．酚酞溶液
B．铁粉
C．氧化铜
D．碳酸钠
E．氢氧化钙溶液
【总结】
(6)对于无明显现象的反应，可通过验证___________(写出两点)等角度进行验证。
考点04碱的化学性质
12．（2026·吉林松原·一模）如图是某同学学习了氢氧化钠的化学性质后绘制的知识网络图，其中A、B、C分别表示不同类别的化合物，已知A是一种硫酸盐，其溶液呈蓝色，B是硫燃烧的产物，“—”表示相连两物质之间能相互反应。
(1)按物质分类，C属于_____（填“氧化物”“酸”“碱”或“盐”）。
(2)写出B与NaOH反应生成盐的化学式为______。
(3)NaOH与A反应的化学方程式是______。
13．（2026·山西运城·一模）氢氧化钙俗称熟石灰或消石灰，其使用历史可以追溯到远古文明。它最初主要被用于建筑、农业等领域。这些早期应用为它的持续发展和演变奠定了坚实的基础。关于氢氧化钙的性质、用途等内容的梳理如图。联系实际，解决问题：
(1)在实验室中，利用氢氧化钙溶液检验二氧化碳，反应的化学方程式为_____。
(2)在农业上，氢氧化钙可用于______。
(3)工业上制取氢氧化钙是利用生石灰与水反应，反应的化学方程式为______。
(4)在环境保护领域，氢氧化钙扮演着重要角色，如通过与工业排放中的二氧化硫反应，有效减少_____的形成。
14．（2026·吉林松原·一模）化学反应是化学研究的重要范畴。某兴趣小组对部分化学变化进行研究，请根据实验内容，进行探究性学习。
【实验内容一】探究反应是否发生
任务一：
(1)向装有氯化钡溶液的试管中加入一定量的稀硫酸，观察到_____，可见该反应已经发生。
【形成结论】根据明显现象，可以判断物质是否发生化学反应。
任务二：
(2)利用如图1所示装置进行实验，向盛满二氧化碳的广口瓶中滴加氢氧化钠溶液，发现小气球胀大，发生化学反应的化学方程式是_____。
(3)产生质疑，小气球胀大，一定能证明反应发生吗？质疑理论依据是______。
任务三：
(4)再设计如图2实验：对比A、B两塑料瓶，观察到______现象，可以证明CO2能与氢氧化钠溶液发生反应。
任务四：
为了证明NaOH固体和稀硫酸能否发生反应，该组同学设计了向装有少量固体氢氧化钠的烧杯中逐滴加入稀硫酸，传感器测定的温度随时间变化情况见图3。
形成结论：根据温度升高，可以判断物质发生了化学反应。
(5)产生质疑：温度升高，可能是氢氧化钠固体_____引起的。
【实验内容二】探究任务四反应后溶液中的溶质的成分
(6)实验猜想：请写出可能存在的两种情况______。
探究小结：化学变化的特征是有新物质生成，常伴随现象有：改变颜色、放出气体、生成沉淀、能量变化等。
(7)铁丝在氧气中燃烧实验，能证明化学变化的现象是_____。
考点05 中和反应
15．（2026·山东泰安·一模）氢氧化钠溶液与稀盐酸反应没有明显现象，以下实验设计不能为两者发生反应提供证据的是
A．在氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液，再滴加足量稀盐酸
B．在氢氧化钠溶液中加入足量稀盐酸后，再加入硫酸铜溶液
C．在氢氧化钠溶液中加入少量稀盐酸后，再加入硝酸银溶液
D．在稀盐酸中加入足量氢氧化钠溶液后，再加入锌粒
16．（25-26九年级上·江苏宿迁·期末）某同学利用下图装置，向20 mL 0.4%的氢氧化钠溶液中逐滴滴入0.4%的盐酸，连接在传感器上的计算机随即绘制出了溶液pH(纵坐标)随所加盐酸体积(横坐标)变化的曲线。下列说法正确的是
A．曲线从起点到a点的pH变化可以说明盐酸和氢氧化钠发生了化学变化
B．a点溶液中的溶质有氯化钠和氢氧化钠
C．b点坐标表示滴加盐酸的质量为18 g时，溶液的pH为7
D．c点溶液中的微粒共有、、三种
17．（2025·广东广州·二模）利用数字化技术手段，能帮助我们很好地研究化学实验。利用稀硫酸与氢氧化钠溶液反应探究中和反应时，测得溶液pH和温度的变化如图所示，下列对实验过程的分析，错误的是
A．b点、e点均表示酸碱恰好完全反应
B．a点、d点的溶液中溶质均是和
C．在滴入溶液的过程中，的数目逐渐减少
D．温度曲线从室温逐渐上升，说明该反应放热
考点06 盐的化学性质
18．（2026·河南商丘·一模）变蛋是河南人喜爱的一种美食。在跨学科实践活动中，同学们用生石灰、纯碱、食盐和五香粉加水调制成糊状料泥，用于腌制变蛋。下列说法正确的是
A．原料中的纯碱其实是一种盐
B．加水时发生了化合反应和置换反应
C．腌制时手可以直接接触料泥
D．吃变蛋时加入食醋不能中和碱的涩味
19．（2025·山东济南·二模）已知某溶液X是K2CO3溶液和KOH溶液两者之一。甲、乙、丙分别是KNO3溶液、稀盐酸、BaCl2溶液中的各一种。取三等份溶液X，分别向其中滴入适量的甲、乙、丙三种溶液，产生的实验现象如表所示。则依据实验现象做出的下列推断中，合理的是
所加溶液 甲 乙 丙
实验现象 产生气泡 产生白色沉淀 无明显现象
A．溶液X是KOH溶液 B．甲是KNO3溶液
C．乙是BaCl2溶液 D．丙是稀盐酸
20．（2026·河北邢台·一模）水垢中含有碳酸钙、氢氧化镁和氢氧化钙及少量不与酸反应的物质，兴趣小组同学设计了利用水垢成分制备氯化钙的流程(如图)。
回答下列问题：
(1)操作1和操作2的名称均为_______。
(2)试剂1为_______。
(3)加入试剂2发生反应的化学方程式为_______。
(4)溶液1中含有的金属离子为_______(填符号)。
(5)操作3中若没有使用玻璃棒的后果是_______。
考点07 复分解反应及其应用
21．（2026·山东泰安·一模）下列各组离子在pH=1的无色溶液中，能大量共存的是
A．K+、Mg2+、Fe2+、 B．K+、Ag+、、Cl﹣
C．Ca2+、Na+、、Cl﹣ D．Na+、OH﹣、、
22．（2026·山东泰安·一模）下列实验方案能达到相应实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 除去NaOH溶液中少量的Na2CO3 加入适量的CaCl2溶液
B 除去CO2中混有的HCl 气体通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶
C 鉴别稀盐酸和稀硫酸 加入BaCl2溶液
D 测定空气中O2的体积分数 用木炭代替红磷做实验
A．A B．B C．C D．D
23．（2025·江苏南京·二模）下列各组物质的溶液，不用其它试剂就不能鉴别出来的是
A．KOH、BaCl2、NaNO3、CuSO4
B．MgSO4、NaOH、Ba(NO3)2、KNO3
C．HCl、CaCl2、Na2CO3、KNO3
D．H2SO4、NaOH、CuCl2、KCl
24．（2025·江苏盐城·一模）下列物质间转化，可通过一步反应实现的是
A．KOH→Ba(OH)2 B．CuO→Cu(OH)2
C．BaSO4→Ba(NO3)2 D．HCl→AgCl
考点08 化肥
25．（2026·河南周口·一模）为增强小麦的抗倒伏能力，可以施加氯化钾，氯化钾属于
A．氮肥 B．钾肥 C．复合肥 D．磷肥
26．（2026·山东泰安·一模）化肥对甘蔗生长有重要的作用，含两种或两种以上主要营养元素的化肥被称为复合肥。甘蔗生长过程中需要施用含钾的复合肥，下列符合要求的是
A．硝酸钾 KNO3 B．尿素 CO(NH2)2
C．碳酸钾 K2CO3 D．磷酸二氢钙 Ca(H2PO4)2
27．（2026·河南周口·模拟预测）我国的粮食安全离不开化肥工业的发展，下列关于化肥的说法不正确的是
A．尿素是一种高效的复合肥，能同时为农作物提供氮、磷、钾元素
B．磷肥的主要作用是促进作物生长，增强抗寒、抗旱能力
C．不合理地施用化肥会造成土壤退化，如长期单一使用氯化铵会使土壤酸化板结
D．农作物叶片发黄，容易倒伏，可以施用硝酸钾来改善作物的状况
二阶·素养进阶练
1．（2026·山东滨州·一模）某实验小组用图甲进行实验：向注射器和烧杯中各加入稀盐酸和氢氧化钠溶液中的一种，测得pH、温度变化曲线分别如图乙和图丙所示。下列说法正确的是
A．由图乙知，烧杯中的溶液为氢氧化钠溶液
B．由图丙知，该反应为吸热反应
C．图丙中，P点表示两种溶液恰好完全反应
D．用注射器加入的溶液(密度约为)时，生成的质量约为
2．（2026·河北邢台·一模）下列实验方案设计不合理的是
选项 实验目的 实验方案
A 除去固体中少量的 加水溶解，过滤，蒸发结晶
B 除去NaOH溶液中混有的 加入适量的溶液，反应后过滤
C 鉴别和 用燃着的木条分别伸入瓶中，观察木条变化
D 鉴别羊毛纤维、棉纤维、涤纶 用手揉捻，通过手感判断
A．A B．B C．C D．D
3．（2026·山东泰安·一模）下列各组物质的溶液，不用其他试剂，只用观察和组内物质的溶液相互混合的方法，就能将它们一一鉴别出来的是
①NaCl、BaCl2、CuSO4、NaOH、NH4NO3
②Ba(NO3)2、NaCl、Na2SO4、H2SO4、HCl
③NaOH、FeCl3、MgSO4、BaCl2、KCl
A．① B．①② C．①③ D．①②③
4．（2026·湖北·一模）碳酸镁广泛应用于防火涂料、印刷墨等领域，利用某废渣（含MgCO3、MgO和SiO2）制备碳酸镁晶体的工艺流程如下。已知：SiO2不溶于水也不与酸反应；MgCO3微溶于水。
(1)“酸溶槽”中搅拌器相当于实验室中的________（填一种仪器名称）。
(2)加入稀硫酸时常用“喷淋”的方式，其目的是________________。
(3)“酸溶槽”中发生反应的化学方程式为________________（任写一个）。
(4)“反应槽”中加入试剂X的化学式为________。
(5)为检验碳酸镁晶体是否洗涤干净，可使用的检验方法是________。
5．（2026·上海徐汇·一模）以工业废渣（含、CaO和）为原料，按下图所示的方案制备。
【资料】难溶于水，且不与稀盐酸发生反应
(1)该工业废渣是________。
A．混合物 B．纯净物
(2)氧化钙与稀盐酸的反应为，其中物质X的化学式为________。
(3)若省略步骤Ⅰ中的过滤操作，产生的影响是________________。
(4)滤液a中的氯化钙与加入的碳酸钠会发生复分解反应，写出该反应的化学方程式________________。
(5)测出滤液c的pH为9，它显________。
A．酸性 B．中性 C．碱性
(6)若向滤液c中滴加澄清石灰水，观察到的现象为________________。
(7)工业废渣的质量为，制得的质量为，忽略上述方案中物质的损耗，能否确定和的大小关系？若能，则写出两者的大小关系；若不能，则写出理由。
6．（2026·山东烟台·一模）为探究一瓶久置的氢氧化钠固体样品是否全部变质，小明取少量样品配制成溶液，再取少量溶液分别装入两支试管中，进行了如图甲、乙所示实验。已知BaCl2溶液呈中性。
(1)根据图甲中的实验现象不能得出“氢氧化钠固体没有变质”的结论。为什么？___________ 。
(2)图乙实验中滴加过量的BaCl2溶液的目的是 ___________ 。
(3)进一步探究：另取上述少量样品溶液，加入一定质量分数的稀盐酸，直至过量。请在丙图中画出“生成CO2的质量随加入稀盐酸质量变化”的大致图像___________。
(4)NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质，所以要 ___________ 保存。
7．（2026·河北邢台·一模）我国是世界上最早发明印染的国家，兴趣小组围绕染织技术展开了相关探究。
【查阅资料】
①布料需要先经过碱煮等预处理除去原布坯表面的油污才能进行染色。
②KOH的化学性质与NaOH相似。
(1)向草木灰汁液中滴加无色酚酞溶液，汁液变红色，可知草木灰汁液显_______(填“酸”“中”或“碱”)性。
(2)古人洗涤丝绸的方法：向蚌壳(主要成分为)灼烧而成的灰烬中加水，再将其与草木灰(主要成分为)水混合，过滤即得碱煮液，再将丝绸放入其中浸泡。向蚌壳灼烧而成的灰烬中加水时发生反应的化学方程式为_______。
【提出问题】小组同学模拟古代“碱煮”提取液制取的原理，将饱和石灰水与饱和碳酸钾溶液混合，过滤，得到碱液。碱液中溶质成分是什么？
【提出猜想】一定有KOH，可能有或。
【方案设计】提供的试剂：稀盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、无色酚酞溶液。
(3)下表是两组同学分别设计的实验方案，请进行完善。
实验方案 实验目的
甲组：取适量碱液于试管中，滴加过量_______ 观察_______，来验证是否有存在
乙组：取适量碱液于试管中，滴加无色酚酞溶液 观察溶液变色情况，来验证是否有存在
【方案评价】
(4)同学们一致认为乙组的设计不合理，原因是_______，最终同学们改进后重新进行实验，得出碱液中还含有：。
【延伸探究】测定碱液中的含量。
【设计方案】同学们设计了下图所示方案，通过测定相关数据计算的质量。
【实验分析】
(5)实验开始和结束时都需要通入一段时间氮气，分析实验结束后继续通入氮气的目的：_______。
【反思应用】
(6)同学们分析该实验可能会使所得结果偏大，需要在装置A和装置B中间增加一个装有浓硫酸的装置，其作用是_______。
真●题●验●证
1．（2025·四川乐山·中考真题）一些食物的pH如下表所示，下列说法不正确的是
食物 葡萄汁 苹果汁 牛奶 鸡蛋清
pH 3.6 2.9 6.4 9.0
A．牛奶的酸性最强 B．鸡蛋清呈碱性
C．葡萄汁能使石蕊溶液变红 D．胃酸过多的人应少饮苹果汁
2．（2025·山东日照·中考真题）下列化肥中属于复合肥料的是
A． B． C． D．
3.（2025·山西·中考真题）某同学总结了食盐、纯碱、小苏打和碳酸钙的用途，其中错误的一项是
A．食盐可用作调味品 B．纯碱可治理盐碱地
C．碳酸钙可作补钙剂 D．小苏打可治疗胃酸过多
4．（2025·江苏南京·中考真题）某同学用pH传感器测定稀盐酸滴入氢氧化钠溶液过程中pH的变化，测定结果如图所示。下列说法不正确的是
A．a点时，溶液呈碱性 B．b点时，溶液中的溶质是氯化钠
C．c点时，溶液能使酚酞溶液变红 D．盐酸和氢氧化钠发生了中和反应
5．（2025·四川眉山·中考真题）在pH=1的环境下，下列各组离子能大量共存且形成无色透明溶液的是
A．NH、K+、OH-、NO B．Na+、K+、SO、Cl-
C．Ag+、Na+、Cl-、NO D．Fe2+、Ca2+、Cl-、OH-
6．（2025·山东淄博·中考真题）下列实验方案不能达到目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 分离氧化铁和铁粉的混合物 用磁铁吸引
B 除去NaCl溶液中混有的少量Na2CO3 加入过量CaCl2溶液，过滤
C 除去CaCl2溶液中混有的少量盐酸 加入过量CaCO3，过滤
D 鉴别浓盐酸和浓硫酸 打开瓶塞，在瓶口处轻轻扇动，闻气味
A．A B．B C．C D．D
7.（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）某化学兴趣小组的同学们在探究酸、碱的化学性质时，进行了如下图所示实验：
(1)向试管中加入过量的稀硫酸，充分反应后观察到的现象是___________。
(2)继续向试管中加入一定量的氢氧化钠溶液，观察到生成蓝色沉淀。生成蓝色沉淀所发生反应的化学方程式为___________。
静置一段时间后，同学们观察到上层清液呈无色，对其溶质的成分进行如下探究：
【提出问题】上层清液中的溶质是什么？
【查阅资料】硫酸钠溶液呈中性
【作出猜想】
(3)猜想1：硫酸钠、氢氧化钠 猜想2：硫酸钠、硫酸 猜想3：硫酸钠
同学们讨论后，认为猜想2不成立，其理由是___________。
【进行实验】
(4)为验证其余猜想，小明同学用试纸直接蘸取上层清液，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH___________7(填“>”、“=”或“<”)。得出猜想1成立的结论。
【拓展反思】
(5)①请指出小明同学操作上的错误___________。
②要验证猜想1成立，还可以取样后加入___________(填试剂名称)，可观察到的现象是___________。
8．（2025·山东德州·中考真题）数字化实验具有实时、准确、直观、操作简便等特点。兴趣小组利用图1装置探究稀盐酸与氢氧化钠溶液能否反应。锥形瓶中盛有一定量滴有酚酞的氢氧化钠溶液，连接传感器，然后向锥形瓶中滴入稀盐酸。
(1)观察到锥形瓶中的现象是______，证明二者发生反应。
(2)选择pH传感器，观察到pH变化如图2所示。
①锥形瓶中反应的化学方程式是______。
②C点时，除指示剂外，锥形瓶中溶液的溶质是______（填化学式）。
(3)选择温度传感器，观察到温度变化如图3所示。
①由图像可知，氢氧化钠溶液与盐酸反应______（填“吸收”或“放出”）热量。
②D点时，溶液的pH______7（填“>”、“<”或“=”）。
通过上述实验可知，某些酸碱中和反应现象不明显，我们可以利用指示剂观察宏观现象，也可以借助数字化实验实时地呈现反应情况，证明二者发生反应。
答案
风●向●速●递
【新考法】A
【创新实验】C
【非遗文化】C
【新形式】B
分●层●突●破
一阶·考点靶向练
考点01 酸碱指示剂和pH
1．D
2．D
3．C
4．A
考点02 常见酸碱盐的俗名、性质和用途
5．B
6．D
7．C
8．D
考点04 酸的化学性质
9．B
10．C
11．(1)
(2)ABC
(3)有气泡产生
(4) 溶液的pH逐渐增大到大于7 氯化钠/NaCl
(5)BCD
(6)反应物消失、新物质生成
考点04碱的化学性质
12．(1)酸
(2)Na2SO3
(3)
13．(1)
(2)改良酸性土壤/配制农药波尔多液
(3)
(4)酸雨
14．(1)生成白色沉淀
(2)
(3)二氧化碳能溶于水且与水反应，也会使装置内压强减小，小气球胀大
(4)A瓶比B瓶更瘪
(5)溶于水放热
(6)硫酸钠或硫酸钠、氢氧化钠/硫酸钠或硫酸钠、硫酸/硫酸钠、氢氧化钠或硫酸钠、硫酸
(7)生成黑色固体
考点05 中和反应
15．C
16．B
17．C
考点06 盐的化学性质
18．A
19．C
20．(1)过滤
(2)稀盐酸
(3)
(4)
(5)液体受热不均，引起液滴飞溅
考点07 复分解反应及其应用
21．C
22．C
23．B
24．D
考点08 化肥
25．B
26．A
27．A
二阶·素养进阶练
1．D
2．D
3．C
4．(1)玻璃棒
(2)增大接触面积，反应更快更充分
(3)MgCO3+H2SO4=MgSO4+CO2↑+H2O（合理即可）
(4)Na2CO3
(5)取最后一次洗涤后的滤液，先滴加稀盐酸，再滴加BaCl2溶液，无现象，说明已经洗干净（合理即可）
5．(1)A
(2)
(3)制得的中含有
(4)
(5)C
(6)有白色沉淀生成
(7)不能；和的质量无法确定，转化为质量增加，在制备过程被除去，质量减小，无法确定转化为时增加的质量与质量的关系，因此不能确定与的关系
6．(1)氢氧化钠吸收二氧化碳生成碳酸钠，碳酸钠溶液也显碱性，加入酚酞后仍为红色
(2)检验并除尽碳酸钠
(3)
(4)密封
7．(1)碱
(2)
(3) 稀盐酸 是否有气泡产生
(4)溶液中一定有KOH，且KOH、和都能使无色酚酞溶液变红，无法验证是否有存在
(5)使装置A中的二氧化碳完全排出，被装置B中的NaOH溶液吸收
(6)吸收二氧化碳中的水蒸气或使二氧化碳干燥
真●题●验●证
1．A
2．D
3．B
4．C
5．B
6．B
7.(1)固体逐渐溶解消失，溶液由无色变成蓝色
(2)
(3)硫酸和氢氧化铜会发生反应，不能同时存在(合理即可)
(4)>
(5) 用试纸直接蘸取上层清液(合理即可) 硫酸铜溶液 产生蓝色沉淀(合理即可)
8．(1)溶液由红色逐渐变为无色
(2)
(3) 放出 >
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