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2026 年春季七年级期中学业质量检测
历史
注意事项：
1.本试卷共 2 页，两个大题，满分 50 分，考试时间 50 分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
第 I 卷（选择题） A．西夏 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝
一、选择题（每题 1 分，共 20 分） 7．唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，勤于政事，知人善任，进行了一系列革新措施，下列能体现唐太宗吸
1．这一考试制度本身确实是公平的。因有科举制，所以能够逐渐将等级铲平；因有科举制，所以人民 取隋亡教训的措施有（ ）
向学的，不待劝勉而增多。材料表明科举制（ ） ①关注民间疾苦，鼓励发展农业 ②严格考察各级官吏的政绩
A．削弱了封建政权的统治基础 B．仍然注重门第出身以及地位高低 ③减轻人民的劳役负担 ④在贤相姚崇、宋璟的辅佐下推行了一系列革新措施
C．阻断了世家子弟的入仕道路 D．为普通士人做官参政提供了机会 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
2．隋统一后，鉴于南北朝混乱局面，实行输籍法，将没有户籍的大量人口清查出来，这个制度的实行 8．宋太祖设置通判的主要目的是（ ）
大大增加了隋朝的人口和税收。此项措施的根本目的是（ ） A．削弱宰相权力 B．把地方财赋收归中央 C．分散知州权力 D．防止武将专横跋扈
A．增加政府收入 B．提高生产效率 9．小历同学把唐朝的某一制度的运作机制归纳为“三省会商+中书省草拟+门下省审批+尚书省执行+皇帝
C．巩固国家统一 D．促进人口增长 批示=决策的出台”这一公式。这一制度应是（ ）
3．如图是小明根据一段历史记载绘制的漫画，该漫画体现了武则天（ ） A．分封制 B．郡县制 C．三省六部制 D．二府三司制
A．统治残暴 10．1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡，这一事件称为（ ）
B．整顿吏治 A．杯酒释兵权 B．靖康之变 C．八王之乱 D．七国之乱
C．善于纳谏 11．著名武侠小说《天龙八部》中老大乔峰是契丹人，老二虚竹娶了西夏的公主，老三段誉是大理人。
D．爱惜人才 这部作品的时代背景最显著的特征是（ ）
4．《剑桥中国隋唐史》写道：“对于这位敢于推翻李唐皇室并像男人一样泼辣地实行统治的女人，尽管儒 A．统一国家建立 B．政权并立、民族交融 C．对外开放、双向交流 D．统一国家巩固
家历史学家都进行恶毒攻击和抱敌对态度……但在人民中间，武后甚至可能是得人心的。”材料肯定“武后” 12．“后人尊他为‘药王’”，他采过药的五台山被称为‘药王山’，山上还建有药王庙……医德碑。文中的“他”
主要是因为其（ ） 是（ ）
A．是中国历史上唯一的女皇帝 B．在位期间出现“贞观之治”的局面 A．孙思邈 B．僧一行 C．柳宗元 D．韩愈
C．进一步完善三省六部制 D．减轻人民负担，重视发展生产 13．“和议成，立盟书，约以淮水中流画疆……岁奉银二十五万两、绢二十五万匹……”材料中签署“盟约”
5．历史典故“房谋杜断”，是指唐朝时期，名相房玄龄多谋，杜如晦善断， 的两个政权分别是（ ）
两人优势互补，协力辅佐唐太宗，成为美谈。这说明唐太宗（ ） A．北宋和金 B．北宋和辽 C．南宋和辽 D．南宋和金
A．以民为本 14．2024年央视春晚西安分会场的节目《山河诗长安》震撼全场。“将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君
B．虚心纳谏 为我倾耳听……”全民齐诵《将进酒》，将这首诗飘逸洒脱的特点表现得淋漓尽致，激发出无数中华儿女
C．戒奢从简 满满的自豪感。这首诗作者是（ ）
D．知人善任 A．白居易 B．李白 C．杜甫 D．王维
6．下图是某学习小组绘制的中国古代某一时期的中央行政制度示意图，这一时期（ ） 15．唐朝坚持开明的民族政策，这有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系。以下史实能说明这
一观点的是（ ）
①唐玄宗册封皮逻阁为“云南王” ②唐太宗被尊奉为“天可汗”
③日本派遣唐使来到唐朝 ④唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
16．唐朝传到日本的螺钿铜镜，把南海的夜光贝、东南亚的琥珀、中东的宝石、阿富汗的蓝宝石巧妙地
组合在一起，构成五彩缤纷的图案。这体现了唐朝（ ）
A．多彩的文学艺术 B．开放的对外关系 C．辽阔的疆域范围 D．和睦的民族关系
17．中医药典籍作为中华民族宝贵的文化遗产，承载着千百年来医学智慧的结晶。这些典籍不仅记录了 材料三唐朝也采用了通婚和亲来巩固和发展民族友好。李世民在位的二十三年中，嫁给少数民族上层人
丰富的医学知识和实践经验，还蕴含了深厚的文化底蕴和人文关怀，世界上第一部由国家编订颁布的药 士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人。 ——赵晶《略论贞观时期的民族政策》
典是（ ） (1)概括材料一中唐太宗的执政理念。结合所学知识，指出他在位时期出现了哪一盛世局面？(2分）
A．《唐本草》 B．《千金方》 C．《伤寒杂病论》 D．《黄帝内经》 (2)唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进，请写出材料二中两种农具的名称。(2分）
18．假如穿越时光隧道来到唐朝，你有可能经历的事情是（ ） (3)依据材料三指出唐朝巩固和发展民族友好关系的方式，并列举一例说明。(2分）
①用五铢钱购物 ②看到文成公主入吐蕃 ③在长安抄录李白的诗 ④阅读《资治通鉴》 (4)综合上述材料，以史为鉴，唐朝的发展对今天我国实现民族的伟大复兴和中国梦有何借鉴？(1分）
⑤因安史之乱而举家南迁 ⑥参加殿试被钦点状元
A．①②③④ B．②③④⑤ C．②③⑤⑥ D．②④⑤⑥ 23．我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格
19．电影中提到哪吒帮助百姓反抗压迫，这与隋朝灭亡的教训有关。隋朝灭亡的根本原因是（ ） 局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。（6分）
A．农民起义爆发 B．隋炀帝的暴政 C．外族入侵 D．官员腐败 材料一：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” ——唐太宗
20．油条是一种传统美食，它起源于南宋的临安，俗称“油炸桧”，意思是油炸秦桧。这样的名称，衬托 材料二：“凡四十年不识干戈。岁遣差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟，未为失策。而
出中国人民对另一个历史人物的同情和肯定。这个历史人物是（ ） 所可痛者，当国大臣，议和之后，武备皆废。” ——《全宋文》
A．岳飞 B．文天祥 C．魏征 D．房玄龄 材料三：辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至
第 II 卷（非选择题） 臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸
二、非选择题（共 30 分） 收了辽夏的某些文化成分。 ——《中国民族关系史纲要》
21．制度创新是历史发展的动力之一，制度创新推动了人类文明的进步。阅读材料，回答相关问题。（5分） (1)根据材料一并结合所学知识，概括唐太宗实行的民族政策。(1分）
材料一 隋朝创立的选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋升于官僚、贵族 (2)材料二涉及的“澶渊之盟”是哪两个政权之间订立的？根据材料二归纳“澶渊之盟”的影响。(3分）
的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流 (3)依据材料三，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点。(1分）
动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。 (4)以上探究内容对当今民族关系的发展有何借鉴意义？(1分）
——摘自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》
材料二 唐朝宰相中进士出身者所占比例图（见图） 24．阅读下列材料，完成相关问题。（6分）
材料一 有学者统计，在唐朝 290年中，科举共取进士 6603人；在两宋 316年中，完全依靠考试成绩的
进士达 43000人。过去“工商杂类”出身的士人一直被排斥在仕途之外，宋朝冲破了这种限制，不讲门第
出身，工商杂类自可应试、到北宋末年、甚至僧道亦可应试。只要有奇才异行便可录取。
——摘编自袁行霈等《中华文明史》等
材料二 宋初，宰相没有固定编制，若有两人则分日执掌大印……也出现过三人一道担任“宰相的情
况。……另设参知政事为副相，与正宰相合称为“宰执”，……为了牵制宰相权力，宋太宗进一步加强了
(1)根据材料一并结合所学知识，指出隋朝创立的选官制度的名称，并简述该制度确立的历史意义。(3分） 参知政事的职权，使得其能够与宰相“轮班知印，同升政事堂，押敕齐衔，行则并马”。
(2)依据材料二，指出唐朝宰相中进士出身者所占比例的变化趋势。(1分） ——李正中、李景盛《宋代宰相制度的变化》
(3)综合以上材料并结合所学知识，简述古代中国治国理政中值得吸收借鉴的经验。(1分） 材料三 从本质上看，宋代只不过是残唐五代的延续，宋代之所以国祚（指王朝维持的时间）长久，没
有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统……宋代的中央政府管理体系多头分权，效率并不
22．唐朝在世界上享有很高声望，至今令人神往。让我们穿越时空，梦回唐朝。请结合所学知识，完成 很高。
下列问题。（7分） ——许倬云《许倬云说历史：大国霸业的兴废》
材料一 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” (1)根据材料一，概括宋朝时期科举制产生的变化。(2分）
他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” (2)根据材料二并结合所学知识，指出宋朝削弱宰相权力的方法。(1分）
材料二 (3)根据材料二、三并结合所学知识，指出宋朝实行的政策并分析其利弊。(3分）
25．请你从下面三位历史人物中任选两位，结合所学知识写一篇 80-120字的小短文，论证“杰出历史人
物推动社会的发展”这一观点。（要求：史实正确，语句通顺，史论结合，表述完整）（6分）

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