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2024学年第二学期四月独立作业
八年级语文参考答案
1.（1）（每空1分，共4分）人情世故 磅礴 怅惘 震撼
（2）（2分）C，(1分)语序不当，“不仅”“更是”后的内容互换。（1分）
2.（1）（3分）C。A选项错在“断代史”，应为“通史”；B选项错在“以介绍恐龙生存的大陆为主，属于空间顺序”，应为“通过恐龙化石无处不有的现象来说明大陆板块在漂移，属于逻辑顺序”；D选项错在“小说集”，应为“学术散文集”。
（2）（每空1分，共3分）①《说文解字》 ②《尚书》 ③《诗经》
（3）（2分）“盈”是会意字，字形像水装满容器后向外溢出，本义是满溢、充满，（1分）因此“计其长曾不盈寸”中“盈”的意思是满。（1分）
3.（每空1分，共10分）
（1）微君之躬（2）阡陌交通，鸡犬相闻（3）悄怆幽邃（4）青青子衿（5）窈窕淑女，钟鼓乐之（6）天涯若比邻（7）坐观垂钓者，徒有羡鱼情
4.（每空1分，共3分）①烧铁水 ②祭炉仪式 ③汉子们轮番用铁水泼城墙
5.（3分）示例一：选A句，“天崩地裂”以夸张手法突出铁水泼洒瞬间的震撼力，渲染视觉与听觉的双重冲击，表现出打树花的壮观景象，“极其灿烂”体现作者的震撼和赞叹之情。
示例二：选B句，“铺天盖地”以夸张手法表现铁花飞溅的广度，营造铺满视野的恢弘气
势；“闪闪烁烁”运用叠词，摹写光雨细密、明灭不定的动态美感，比喻为“光雨”则赋予
铁花诗意与浪漫。表现出打树花的壮丽景象，体现作者的震撼和赞叹之情。
6.（4分）结尾以议论的方式，作者以“成百上千”的过灯节习俗与打树花的“独一无二”
形成鲜明对比，强调打树花这一非遗民俗的独特性和重要性。全文写了打树花这一非遗民俗在景观、仪式、人物、民俗意义等多角度的“独一无二”，通过这一绝对化的高度评价，表达对打树花这一非遗民俗的难忘、震撼与热爱，也为这一濒危民俗得以传承感到自豪，结尾议论可以强化读者对其文化价值的深刻印象，引发读者思考，呼吁人们保护非遗文化。
7. （5分）示例一：我认为“打树花”这样的民俗活动值得保护。虽然烟花方便又安全，
但本文展现了打树花的壮丽奇观，打树花汉子的英勇豪迈等，都突出这一非遗民俗独特
的魅力和价值。作者说它是“独一无二”的，就像《安塞腰鼓》里那群后生拼命捶鼓一样，
不是为了实用，而是为了把祖辈的热血和胆气传下去，把民俗里的文化与美好精神传承下去。（关联课文）文化的根，不就是在这些“危险却滚烫”的坚持里吗 让我们也成为守护传承非遗的一份子吧！
示例二：我认为“打树花”这样的民俗活动值得保护。虽然烟花方便又安全，但本文展现
了打树花的壮丽奇观，打树花汉子的英勇豪迈等，都突出这一非遗民俗独特的魅力和价
值。作者说它是“独一无二”的，因为它蕴含着美好健康的民间精神文化。去年春节，我
在村里看老人舞火龙，火星溅到手上他也不躲，那一刻我突然懂了：美是非功利的，有
些东西看似“没用”，却能让人记住“我们是谁”。（关联生活体验）文化的根，不就是在
这些“危险却滚烫”的坚持里吗？让我们也成为守护传承非遗的一份子吧!
8.（每空1分，共3分）
（1）气压带和风带的相互作用带来海洋上的暖湿水汽，从而带来降水。
气压促使大风形成，大风又使低气压里的云就会走得很快，从而形成降雨天气。
从主到次（或“逻辑”）
9.（2分）示例一：A，运用引用的说明方法，用典雅的语言更形象地说明了清明节清洁明净的特点。示例二：B，运用打比方的说明方法，用幽默风趣的说法生动形象地说明了气压带和风带与太阳直射角的关系紧密。
10.（4分）示例：我认为农民希望清明时节下点雨，但不要连续不断地下，也不要下暴雨。农谚①说明清明时节适量下雨，对于田地的湿润和农作物的生长都非常有利；农谚②说明清明时节下雨有利于农作物健康生长；农谚③清明时节连续下雨会影响小麦的产量的质量；农谚④说明麦子不怕绵绵细雨，就怕清明下暴雨。
11. （2分）指的是十一年前(805年)，因为永贞革新失败，柳宗元被贬为永州司马。
12. （4分）甲诗写回京途中，天气暖和，驿路上开满了新花，表现了重回长安时的激动、喜悦、期待之情；乙诗写百花零落、榕叶狼藉之景，表达诗人遭到贬谪的悲愤与不满。
13.（每空1分，共4分）与世隔绝的地方 一起 变换、更换 认为……有义气
14.（1）（2分）因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。
（2）（2分）我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢
15.（5分）示例：①为文：柳宗元被贬期间，有足够的时间与自然相晤，与自我对话，写出了很多脍炙人口的诗文，将中国文学提升到一个新的高度，可见他富有文采，才华出众。
②为友：柳宗元知道刘禹锡有老母，不忍心因为刘禹锡去荒蛮之地做刺史而致使母子分
离，于是起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己去到播州上任。可以看出柳宗元为朋
友着想，无私帮助朋友。
③为官：柳宗元改革用孩子作为抵押去借钱的陋习，自己出私钱将被抵押者赎回，归还
给他们的父母。由此可以看出，柳宗元爱民如子，替老百姓办实事。
④为师：当地想考进士的人，不远千里拜柳宗元为师；凡是经过柳宗元的指点，都能成
为名士。可以看出柳宗元为人热忱，指导有方。
参考译文：【丙】
元和十年，柳宗元依照惯例被调职到柳州担任刺史。当时，郎州司马刘禹锡被任命为播州刺史，朝廷的任命书下达后，柳宗元对他的亲友说：“刘禹锡有年迈的母亲，如今他要到偏远的郡县去任职，那里是西南的偏远之地，来回万里路程，他怎么能和母亲一起去呢？如果刘禹锡和母亲分隔两地，那就等于永远诀别了。我和刘禹锡是至交好友，怎么忍心看到他这样呢？”于是，柳宗元立即起草奏章，请求将柳州让给刘禹锡去，而他自己愿意去播州。裴度也上书朝廷说明了这件事，最终刘禹锡改任连州刺史。
在柳州，当地有个习俗，人们用儿女作为抵押来借钱，如果到期还不上钱，儿女就会被债主收走。柳宗元到任后，废除了这种陋习。对于已经被债主收走的儿女，柳宗元还拿出自己的钱来赎回他们，让他们回到父母的身边。那些来自江岭一带的进士们，不远千里来跟随柳宗元学习；凡是经过他教导的人，都会成为名士。元和十四年十月五日，柳宗元去世，享年四十七岁。当时的观察使裴行立为柳宗元料理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京城，当时的人们都称赞他的义举。
16.作文（50分+3分书写分）2025学年第二学期四月独立作业
八年级语文试题卷
4月23日世界读书日虽已落幕，但书香不散，阅读不止。学校继续开展“寻味书香”主题读
书活动，请你参与并完成以下三个任务：
活动一读经典，识民俗
1.根据要求完成下面题目。(6分)
【△】民俗是流淌在血脉里的文化记忆。它既有乡里乡亲间往来酬和的人情s▲故，又
有节日庆典中万人同欢的磅b6▲气势。当我们凝望那些渐行渐远的老手艺、老习俗
时，心中难免涌起一丝怅wg△，仿佛听见时光深处的回响。而当你真正走进一场原汁
原味的民俗活动一一无论是震天的锣鼓，还是那虔诚的祭仪一一【B】那种直击心灵的
力量，足以令人深深震hàn▲。【C】民俗不仅是民族精神的鲜活见证，更是历史的
遗存。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(4分)
人情shi△故
磅b6_△
怅wdng△
震han△
(2)从文段中ABC三句找出有语病的一句，并提出修改意见。(2分)
2.名著阅读交流。(8分)
(1)下列关于文学常识与传统文化知识的表述，正确的一项是（▲）(3分)
A.《史记》由西汉司马迁编撰，是中国第一部纪传体断代史，记载了从黄帝到汉武帝时期的
史事，鲁迅评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B.《阿西莫夫短文两篇》都属于事理说明文，但他们的说明顺序明显不同：《恐龙无处不有》
以介绍恐龙生存的大陆为主，属于空间顺序：《被压扁的沙子》则通过介绍斯石英说明恐龙
灭绝的原因是撞击，主要使用了逻辑顺序。
C,古人为诗文集命名，或以作者的姓名、字、号等命名，或以谥号、书斋、官职、居官地或
籍贯等命名，如《柳河东集》是以籍贯命名的。
D.《经典常谈》不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流畅的语言娓娓道来，我们可以
把它看作一本精彩的小说集。
(2)根据《经典常谈》内容，写出该经典的名字。(3分)
经典
内容介绍
这是一部划时代的字书，由东汉许慎所作。经典和别的字书里的字
都搜罗在这部书里，有九千字。这是文字学的古典，又是一切古
典的工具或门径。
这是中国最古老的记言历史书，也是中国第一部上古历史文件汇编
②
涵盖虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宜布的话
小部分是君臣相告的话。
这是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，它
③
汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
(3)小语在学习《核舟记》时，无法理解“计其长曾不盈寸”的“盈”的意思。从造字法
看，“盈”是会意字。请你结合该字的造字方法，仿照示例，为她进行解释。(2分)
示例：
解释：“戍”是会意字，字形像一个人手持
兵器，本义为防守边疆，引申为守边将士。
解释：
3.语文书上有不少诗文名句提到了传统民俗活动，请填写以下内容。(10分)
生产
从“(1)
胡为乎泥中”感受到劳役者痛快淋漓的怨言。
民俗
（《诗经·邶风》)
物质
生活
从视觉和听觉的“(2)
△
(3)
”描写中感受
民俗
生活
到社会环境的和平安定。（陶渊明《桃花源记》）
民俗
凄神寒骨，(4)
。
(柳宗元《小石潭记》)
(5)
悠悠我心。(《诗经·郑风》)
参差荇菜，左右芼之。(6)
(7)
。（《诗
经·周南》)
社会
人生
海内存知己，(8)
一。（《王勃《送杜少府之任蜀州》)
生活
礼俗
从“(9)
,(10)
△”中，读出作者借观钓
民俗
者的心情委婉地表达希望得到举荐从政的心愿。（孟浩然《望洞庭湖上
张丞相》)

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