资源简介

浙江省绍兴市2026年初中毕业生学业水平调测语文试题
考生注意：
1．本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2．请将姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定位置上。
3．请按答题纸“注意事项”要求，在答题纸相应位置上规范作答，试题卷上作答一律无效。
人，何以为人？以下是“探寻人之光芒”主题学习活动，请你参与。
【板报策划】你认识英雄吗？（19分）
1. 导语部分读写。根据要求完成题目。
英雄，是脊梁，以铮铮的铁骨熔铸民族的气节；英雄，是血脉，以奔téng ① 的热血染红民族的底色；英雄，是号角，以liáo ② 亮的声音鼓舞民族的斗志； ……让我们铭记英雄事迹，传承英雄精神，不懈奋斗，实现民族伟大复兴！
（1）结合语境，根据拼音在①②处填写恰当的汉字。
①奔téng__________ ②liáo__________亮
（2）结合语境，为导语中的加点字选择合适的读音。
①脊梁 A.jǐ B．jí （ ）
②复兴 A.xìng B．xīng （ ）
（3）结合语境，为导语中的画波浪线处补写一个句子，与前两句构成排比。
2. 诗中英雄气。根据你的积累填写诗句，补全表格。
诗中英雄气
算平生肝胆，________。（秋瑾《满江红》） 表明英雄关注民生并为之奋斗的济世情怀。
②________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》） 勾勒英雄弯弓劲射、矫健豪迈的英武形象。
③________，________。（辛弃疾《破阵子》） 抒发英雄建功立业、获得荣耀的人生追求。
④________？________。（文天祥《过零丁洋》） 体现英雄愿意为国家民族舍生取义的精神。
3. 编制英雄谱。贝多芬说：“在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄。”板报设有《生活英雄谱》栏，从生活里选择你心中的英雄，简介其精神及事迹。
英雄：_________（提示：可以是个体，也可以是群体） 精神及事迹：_________
4. 选择插图。请在以下两图中选择其一作为板报插图，结合图画内容简述理由。
A． B．
【古诗文研读】谁是真名士？（18分）
阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
潍县署中与舍弟第五书（节选）
〔清〕郑燮①
写字作画是雅事，亦是俗事。大丈夫不能立功天地，字养生民，而以区区笔墨供人玩好，非俗事而何？东坡居士刻刻以天地万物为心以其余闲作为枯木竹石不害也。若王摩诘、赵子昂②辈，不过唐、宋间两画师耳！试看其平生诗文，可曾一句道着民间痛痒？设以房、杜、姚、宋③在前，韩、范、富、欧阳④在后，而以二子厕乎其间，吾不知其居何等而立何地矣！门馆⑤才情，游客伎俩，只合剪树枝、造亭榭、辨古玩、斗茗茶，为扫除小吏作头目而已，何足数哉！何足数哉！愚兄少而无业，长而无成，老而穷窘，不得已亦借此笔墨为糊口觅食之资，其实可羞可贱。愿吾弟发愤自雄，勿蹈乃兄故辙也。古人云：“诸葛君⑥真名士。”名士二字，是诸葛才当受得起。近日写字作画，满街都是名士，岂不令诸葛怀羞，高人齿冷？
【注释】①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。官山东范县、潍县县令，政绩显著；后客居扬州，卖画为生。②王摩诘、赵子昂：唐代诗人、画家王维，元代书画家赵孟頫。③房、杜、姚、宋：唐代房玄龄、杜如晦、姚崇、宋璟四大名相。④韩、范、富、欧阳：北宋韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修四位名臣。⑤门馆：官僚贵族所养门客。下文“游客”同义。⑥诸葛君：诸葛亮。
【乙】
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
〔清〕郑燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小①吾曹②州县吏，一枝一叶总关情。
【注释】①些小：很小，这里指官职卑微。②吾曹：我们。
5. 结合语境，解释下列加点词。
①设以房、杜、姚、宋在前__________ ②勿蹈乃兄故辙也__________
③请为“而以二子厕乎其间”中加点的“厕”选出合适的义项。（ ）
A．厕所 B．猪圈
C．间杂，置身 D．同“侧”，倾斜
（《古代汉语词典》商务印书馆）
6. 文中画波浪线处需断句，请从A-E中选出正确的两处。（ ）
东坡居士[A]刻刻[B]以天地万物为心[C]以其余闲[D]作为枯木竹石[E]不害也。
7. 【甲】文中郑燮称自己写字作画是“为糊口觅食之资，其实可羞可贱”，这一自评是否恰当？请结合【乙】诗及相关内容，作出判断并简述理由。
8. 他们是郑燮眼中的真名士吗？从选项中任选一位，结合其作品简要分析。
A．杜甫《茅屋为秋风所破歌》 B．白居易《卖炭翁》
C．范仲淹《岳阳楼记》 D．欧阳修《醉翁亭记》
9. 3月，位于“名士之乡”的绍兴大学发布校徽（见下图）。结合阅读与生活积累，解读其核心部分的构成及含义。120字左右。
【小贴士】《说文》：“興（兴），起也。从舁从同，同力也。”
【文学欣赏】你遇到过追梦人吗？（17分）
阅读《一个想当诗人的人》，完成下面小题。
一个想当诗人的人
申赋渔
①高考结束，知道我大学无望，父亲四处借债，让我到县城里去复读。我说，不读了。背了爷爷留下的锯子、刨子和一把斧头，去无锡投奔一个远房堂叔。
②无锡，是18岁的我，去得最远的地方。刚到无锡的那段时间，我就举着个写着“木工”两字的小木牌，傻傻地蹲在路边。
③木工做了几个月，堂叔又介绍我到江南大学的一家制作公交站台的工厂。我的工作就是在这些庞大的铁架子上，一遍遍地刷上油漆。休息的时间，我常去图书馆门口转悠。可是进不去，我不是大学的学生。后来，我终于找到一个去处，中文系有个卖书的书店，叫做“江南书屋”。
④空闲的时间我就去书屋看书。书屋里的老师对我慈爱地笑笑，听任我看，并不要我购买。时间长了，老师就问我，愿不愿意到书店来，当店员，兼搬运工。
⑤第二天我就来了。兴奋地踩着三轮车，从遥远的书店拖来满满一车的图书。老师让我在书店的仓库里清出一块地方，铺上木板，当我的床。书屋其实是由一间教室改成的。教室被高大的书柜隔成两半，前面一半开店，后面一半做仓库。这一夜，我几乎把书架上的每一本书都抚摸了一遍，兴奋得无法入睡。
⑥我的顾客大多是学生，我的同龄人。我是热情的，可是他们很少和我说话。他们一边在书架前翻着书，一边叽叽咕咕地说话。他们所说的内容，我都关心，可是插不上一句话。
⑦有一天，来书屋的学生，谈的都是一个话题。就在学校背后的惠山山巅上，将有一场盛大的聚会。全市有名的作家和学校里著名的诗人都会去，去朗诵他们自己的作品。
⑧我站在柜台的后面，眼巴巴地听他们热闹地谈论着如何在小树林的树枝上挂上自己的诗作。没有人在意我，没有人漫不经心地向我说句顺口的客气话：你也来吧。他们还有请柬，很多很多的人都有请柬。凭这个，可以乘索道上山，可以一直到电视塔。
⑨我是翻过学校后面的围墙上山的。午后就出发了，没有路。其实自己花钱买票也能乘索道上山，可是我怕遇到那些常来书屋的学生。他们如果看到我，一定会惊讶得要命。
⑩我手脚并用地攀援着，一路忐忑不安，怕在山里也会遇见熟人。终于安全到达电视塔，天色还早。远远看过去，已经来了不少人。我躲在一块山石的背后，想等天黑下来，再混过去。
已经有人在树枝上挂上自己的诗了，有人高声地读了起来。我的手放在裤袋里，紧紧捏着一张纸条，我写的诗。可是我没办法走过去，只是远远地坐在这石头的后面，一遍遍给自己鼓气。
渐渐有成双成对的情侣向僻远的这边走过来。我只好向更远的地方退过去。终于，我在一个残破的生满了杂草的古墓旁坐了下来。是秦少游的墓。我就坐在这墓的旁边，等着天黑。
回到山顶的时候，晚会已经开始了。电灯并不是很亮，还发出“嘶嘶”的声音。非常多的人带着手电，把站在场地中央朗诵诗歌的人的脸照得光芒四射又斑驳陆离。人山人海。朗诵结束，一批批的人走进了场地中间，后面人的手搭在前面人的双肩上，围成一个圈，人们唱起歌，圈子旋转起来。又有更多的人在外面围成更大的圈，一样地旋转着。所有的人都唱着同一首歌，四周的散客让手电筒的光芒像蛇一样地扭动。我站在一棵老树的树丫上，热切地张望着。我知道，此时我混入其中也没有人会知道我是谁，也不会有人来问我。树叶遮挡着我的面容，看着这狂欢却又与我无关的人群，我的内心喊叫着，一起跳吧，一起跳吧。可是我走不过去，我充满渴望，却又满怀悲伤。
（选自散文集《一个一个人》）
10. 从文中任选两件事，补写句子，感受作者“充满渴望，却又满怀悲伤”的情感。
我是一个想当诗人的人。我总是充满渴望，却又满怀悲伤：渴望进入图书馆，却悲伤于不是大学的学生进不去；①____，____；②____，____；……
11. 文章题为“一个想当诗人的人”，却多次写“他们”“很多很多的人”“非常多的人”“一批批的人”“更多的人”“所有人”，这些人是谁？作者这样写有何目的？结合文意，简要分析。
12. 阅读《文艺周刊》评论，思考：像“我”这样的人为何能“构成时代的天空”？结合本文内容，简要阐述你的看法。
《文艺周刊》评论：《一个一个人》是一部纪实散文集，时间跨度三十年，记录了作者一路走来遇到的形形色色的人：农民、工人、电视台记者、商人、诗人。这些人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”。他们像是一颗颗星星，构成了时代的天空。
13. 班级策划“时代的星星·名著人物”展，请任选一位，仿照示例，撰写简介。
A．保尔《钢铁是怎样炼成的》 B．阿长《朝花夕拾》
C．简·爱《简·爱》
示例：
王冕如一颗品行高洁的星辰。他才华出众，却淡泊名利。在追名逐利的污浊世道中，他不慕富贵功名，断然拒绝时知县与危素的招揽，宁可远走他乡，以卜卦卖画为生。后来为躲避朝廷征聘，又逃往会稽山中隐居。他是乱世里的清醒者，是强权下的自由人，代表那个时代始终坚守独立人格与自食其力信念的人。他如星星照亮了无数洁身自好、淡泊名利的人。
【专题学习】人们如何安放情绪？（13分）
阅读下列材料，完成下面小题。
材料一：
①什么是“情绪经济”？为何热度持续攀升？国家发改委经济研究所副所长郭丽岩告诉央视财经评论，“情绪经济”本质上是以情绪价值为主要效用来源的消费活动，相比产品功能，消费者可能更看重随之而来的放松、治愈、社交互动和身份表达等。因为具有小额高频、即时满足的特点，“情绪消费”很容易将潜在需求转化为现实支出；加上场景化、社群化和IP化等易于分享与传播的属性，“情绪经济”能够通过社交网络迅速扩散，实现从个体需求到群体需求的转化，所以持续升温。
②财经评论员吴学兰表示，眼下“情绪经济”已经催生了多种新业态新产业，进一步壮大“情绪经济”，要深耕情绪价值，众多经营主体要精准捕捉不同人群的情感需求，紧盯治愈、解压、陪伴、仪式感等流行情绪；细分场景，把产品和服务做精做细；强化创意设计与情感体验，用细节、温度与新意打动消费者；同时快速响应市场变化，灵活迭代。
（《看懂“情绪消费”，壮大“情绪经济”》，“央视财经”公众号，2026.02.13）
材料二：
（数据来源：《2025Z世代情绪消费报告》）
材料三：
①一颗颗直径不过几毫米的彩色塑料颗粒（被称为“豆子”）在板上有序排布，经过熨烫定型，拼出各式各样的图案，这种手工活动就是当下流行的“拼豆”，它正在年轻群体中掀起热潮。“和朋友一起做这个很解压，成品还能当摆件送人。”北京朝阳区一家手作体验店里，正在创作的周同学对记者说。
②小小拼豆，正在成为消费市场的一匹“黑马”。抖音发布的马年春节消费数据报告显示，Z世代（也称为“互联网世代”，指新时代人群）下单的团购商品中，拼豆的订单量同比增幅达9018%。有机构预测，2026年拼豆的市场规模有望逼近10亿元。
③中国传媒大学副教授王文勋认为，拼豆是当下情绪经济崛起的缩影，未来发展应以原创设计实现破局。同时，还需树立品质与审美标准。此外，场景化运营也被视为延长拼豆产业生命周期的重要路径。中国社会科学院研究员张小溪表示，应鼓励拼豆从摆件向实用物品转型，如制作纸巾盒、杯垫等，拓宽其使用场景，从而延长产品生命周期。
（《从“指尖”到“心尖”，拼豆市场活力涌动》，倪润琢，新华网，2026.03.06）
材料四：
①拼豆的火爆并非个例。从抽盲盒、买“谷子”带来的即时愉悦，到宠物经济催生的“陪伴感”走红；从新春季“写春联”“做宫灯”的沉浸式体验，到各类演艺新空间的兴起——情绪与情感的驱动力，正在构成新消费热点。伴随着这股热潮的，是一个正在快速成长的“情绪经济”版图。《2025—2029年中国情绪经济消费趋势洞察报告》显示，2029年中国情绪经济市场规模将突破4.5万亿元。
②“在消费规模扩大的同时，大家的消费关注点正在从‘有没有’向‘好不好’转变，对个性化、多样化、品质化服务消费产品的需求日益强烈。”商务部服务贸易和商贸服务业司司长孔德军解读。
③在国家层面，为了优化和扩大服务供给，促进服务消费提质惠民，国务院办公厅1月印发《加快培育服务消费新增长点工作方案》，从三方面提出12条政策举措，情绪式、体验式服务等潜力领域被明确纳入支持范围。
（《4.5万亿元！情绪经济发展驶入“快车道”》，乔业琼，光明网，2026.03.18）
14. 选出以下推论符合材料原意的一项。（ ）
A. 在情绪经济的浪潮中，消费者的行为逻辑正发生深刻转变，愈发聚焦于产品的实用性。
B. 从2022年到2029年，我国情绪经济市场规模同比增长将越来越快，呈明显上升趋势。
C. 调研显示，偏好“沉浸式体验经济”“潮玩盲盒经济”的Z世代消费者均接近五成。
D. 新的消费热点的出现，主要是因为市场同质化严重，部分业态缺乏创新和文化内涵。
15. 根据以上材料，分析中国情绪经济迅速增长的原因。
16. 绍兴市博物馆将开展“点豆成趣·妙手聚艺——用拼豆解锁千年文明”的拼豆创作体验活动，请运用材料信息，联系生活实际，从产品设计、活动方式等角度向博物馆提出三条建议，呈现活动亮点，吸引游客参加。
【表达交流】人，何以为人？（50分）
17. 阅读材料，按要求完成表达。
AI时代，机器正不断地在更多领域替代人类工作，人与机器越来越难区分。因此，不少APP使用时会验证操作者是否为真人，比如要求客户滑动板块进行拼图，根据滑动的速度、轨迹等来判断是否为真人操作……
如果只用一个特征来证明你是人而不是机器，你认为是哪一个？为什么？
你可以就此话题直接发表议论；也可以通过描述自己的见闻或虚构一个故事，表现这种特征及其对“人之所以为人”的重要意义。
要求：题目自拟；不少于500字；不出现透露你真实信息的地名、校名、人名等。
1.【答案】（1） ①. 腾 ②. 嘹
（2） ①. A ②. B
（3）示例：英雄，是丰碑，以不朽的功勋铭刻民族的记忆
2.【答案】 ①. 因人常热 ②. 会挽雕弓如满月 ③. 了却君王天下事 ④. 赢得生前身后名 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青
3.【答案】 ①. 示例：消防员 ②. 示例：勇敢无畏，舍己为人。危难时刻逆行出征，奔赴灾害现场，抢险救人，不惧危险，守护群众生命财产安全。
4.【答案】示例：图A。松树扎根于险峻山崖，苍劲挺拔，象征英雄坚韧不拔、不屈不挠的品格，能激励同学们在困难面前保持顽强意志，契合板报“英雄”主题。
【答案】5. ①. 假设、假使 ②. 踏上、遵循 ③. C.间杂，置身
6. CE 7. 不恰当，这是郑燮的自谦之辞。理由：郑燮并非单纯以笔墨“供人玩好”，其写作作画始终心怀民生。正如【乙】诗中“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”所体现的，他为官时始终关切百姓疾苦，画竹亦是为民心发声。他的笔墨并非“糊口觅食之资”，而是承载着士大夫的济世情怀，并非“可羞可贱”之事。
8. 示例：选A。杜甫是郑燮眼中的真名士。郑燮推崇心怀民生、以笔墨道民间痛痒的名士。杜甫在诗中由自身茅屋被秋风所破的困境，推及天下寒士，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，诗句直击民间疾苦，与郑燮所批判的“不过唐、宋间两画师耳”的王维、赵孟頫形成鲜明对比，符合“以天地万物为心”的名士标准。
9. 示例：校徽核心为篆体“绍兴”二字，整体造型似“興（兴）”字，呼应《说文》“同力也”的释义。既点明校名，又寄寓“同心协力、振兴地方”的期许；篆书古朴厚重，暗含绍兴“名士之乡”的文化底蕴，体现学校承继文脉、培育英才的追求。
【答案】10. 渴望参加诗歌聚会，却悲伤于没有请柬、不敢混入人群；渴望朗诵自己的诗作，却悲伤于只能躲在树后不敢露面；渴望融入狂欢人群，却悲伤于始终无法靠近、只能旁观。（任选其二即可）
11. “他们”指江南大学的大学生、参加诗歌聚会的诗人和文学爱好者。
作用：①用众人的热闹从容，反衬“我”的孤独自卑，突出“我”的边缘处境；②用群体狂欢的场面，对比“我”只能旁观、无法融入的处境，强化内心悲伤；③突出底层追梦青年理想美好、现实窘迫的矛盾，深化文章主题
12. ①“我”身处底层，生活艰苦，却始终坚持热爱文学、心怀诗人理想，不放弃精神追求；②“我”在理想与现实之间挣扎，依然坚守本心、认真生活、努力追梦；③无数像“我”一样平凡却坚持追求人生意义的普通人，就像点点星光，汇聚起来就构成了时代的天空。
13. 示例：保尔如一颗坚韧不屈的钢铁星辰。他出身贫苦，命运多舛，却始终心怀崇高理想，拥有钢铁般顽强的意志。少年时体会到生活的艰辛，早早走上革命道路；战争年代冲锋在前，多次负伤仍然坚持作战；不畏严寒饥饿，带头修筑铁路，透支身体也绝不退缩。后来他全身瘫痪、双目失明，陷入人生绝境，却坚持写作，用另一种方式继续为理想奋斗。他是苦难中成长的战士，是挫折中挺立的强者，代表时代里坚守信仰、永不屈服的奋斗者。他如星星照亮每一个身处逆境、依然坚持拼搏的人。
【答案】14. C 15. ①“情绪经济”以情绪价值为核心，契合消费者对放松、治愈、社交等情感需求，小额高频、即时满足的特点易将潜在需求转化为消费；②场景化、社群化、IP化的传播属性，使其能通过社交网络快速扩散，实现从个体到群体的需求转化；③国家出台政策支持情绪式、体验式服务消费，优化服务供给，为其发展提供保障；④经营主体精准捕捉情绪需求，细分场景、强化创意与体验，推动业态创新发展。
16. ①产品设计上，推出馆藏文物主题拼豆图案，开发可制成冰箱贴、杯垫的实用拼豆成品，兼顾文化性与实用性；②活动方式上，设置沉浸式拼豆体验区，搭配博物馆讲解，让游客在创作中了解文物故事，同时开设拼豆打卡分享环节，增强社交互动性；③创新运营上，推出拼豆盲盒、限定主题套装，结合解压、治愈的情绪消费需求，打造兼具趣味性与文化内涵的体验活动。
17.略
试题资源网-..(北京).第 页，共 页

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