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【读经典，品文化之美】
【实验处理及结果】
(1)处理瓶子时，去除标签确保瓶身透明，使生态瓶获得充足的
()麦芽糖古称“饴伤”，《天工开物》载：“凡始饰，稻、麦、素、果，皆可为之”。稻、
组别实验操作（预处理）攻击实验(20天后)
实验统计指标
实验结果（发病率）
(2)投放小动物后，应
一（选填“拧紧”或“打开”）瓶盖，模拟一个相对独立的
麦、泰、栗中含有的
在相关酶的作用下分解为麦芽糖。麦芽糖可用来制作非遗精
注射适量生理盐水
注射等量甲型H3N2
生态系统。
A组
统计小白鼠发病
1009%
任务二：观察和记录
画.
(作为对照)
流感病毒
【观剪纸，感创造之美】
注射等量新型流感
注射等量甲型H3N
将生态瓶放置在适宜的环境中，每日观察，记录如下。
B组
统计小白鼠发病率
5%
(2)非速传承人用剪刀在纸上剪出精美的剪纸作品《马到成功》·剪纸反射的光线主要经图6
疫苗
流感病毒
表1：观察记录表
中L」（填序号）的折射，落在视网膜上形成清晰的物像。
【问题探究】
观察天数
生物存活情况
水质情况
【听南音，享天籁之美】
请分析以上实验，回答下列相关问题：
①此实验探究的问题是
第1天
全部存活
清澈
(3)南音是集唱、奏于一体的表演艺术，是中国现存最古老的乐种之一，聆听南音表演时，声
(答一点即可)·
第2天
全部存活
清澈
波引起鼓膜振动，美妙的听觉形成于图7④)一上。
②为了控制单一变量，题干中涉及的做法有
【建摄念，悟知识之美】
(4)小明说自己接种过水痘疫苗，体内具有抵抗病毒的抗体，因此不会感染流感。你认为他
(4)吃糖画后，麦芽糖在人体多系统协调作用下，参与复杂的生命活动。据此建构的概念图如
的说法对吗？请说说你的理由：
第14天
①
②
(2分)
图8所示。
任务三：展示和评价
①麦芽糖彻底分解为葡萄糖后，由B系统进入C系统的过程叫作
38。(4分)荔枝园养鸡是利用多层次空间和生物饵料进行规模化养殖的立体农业生态模式，其结
②葡萄糖进入C系统后，为其运输提供动力的器官是
构与功能示意图如图10，请结合图10分析问答下列问题。
14天后进行展示和评价，结果如下。
中、防草
③葡萄糖最终分解为水和二氧化碳，并释放出能量，其中二氧化碳由图8中
表2：评价表
(填
藏少农药)
字母)系统排出体外。
枝改薄品质
评价水平
速风挡雨
绿色健康
评价维度
得分
37。(6分)图9为某学习小组针对秋冬季高发的流感制作的“传染病校园宜传海报”。请回答相
有生
果实价位提高
A
B
c
(减少
关问题，
荔枝圆士壤
生物成分配
比
合理
较合理
不完整
7
图10
什么是流感
(1)荔枝园中的鸡有啄食青草和草籽的习性，可以缓解杂草与荔枝之间的
关系，有
水质情况
清澈
微浑浊
较浑浊
7
如何预防？
利于蒸枝生长
14天存活情
全部存活
大部分存活
大量死亡
10
常见症状有哪些？
(2)荔枝蝽、龙眼蜡蝉等害虫可以取食荔枝树的汁液，造成落技减产，而鸡可啄食它们的幼
况
多：吃新
虫。请写出荔枝园养鸡防治害虫的一条食物链：
24
被花无力泳
(3)鸡粪是一种优质有机肥、但鸡类中的有机物不能直接被根吸收，需经过
的分解作
总分
出现症状怎么办？
注：27-30分为优秀，21-26分为合格，其余为不合格
大部分璃人旋在一个星期内座自，@是，老年人及慢性璃
上
,避免传染其他人
会
用进行转化。应用鸡黄可减少化肥的投入，从而提高荔枝果实品质。
要者（如心醛病心者、慢性呼吸道疾房患者），期则有可能
人多拥的公共场所
(4)写出该立体农业生态模式的优势：
(写出一个)，
(3)据表2推测：[①1
②1
出状并发症，主数亮亡。
在家体意，好自我离”型文
39.(6分)某校开展主题为“瓶里小天地，生态大课堂”的生态瓶制作实戰话动
(4)从评价维度分析，说出一点生态瓶没达到优秀的原因。并提供相应解决办法：
任务一：制作生态瓶（如图1）
(2分).
图9
(1)宜传海报中“如何预防”的措施2属于预防传染病指施中的
(2)接种疫苗是预防流感的有效方式，在接种疫苗后，刺激淋巴细胞产生抗体，这属于」
(选填“特异性”或“非特异性”)免疫。
(3)为了应对当前甲型H32流感疫情，某生物医药研究团队研制了一种新型流感疫苗。为了
检验该疫苗对不同毒株的免疫效能，研究人员选取了40只品种相同、生理状态一致的健
处理瓶子
铺设宝砂
注入水源放金鱼
康小白鼠，随机平均分为A、B两组，进行了如下对照实验。
图1
生物学第4页共6页
生物学第5页共6页
生物学第6页共6页

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