福建省福九联盟高中2025-2026学年高二下学期期中联考语文试题(扫描版,含答案)

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福建省福九联盟高中2025-2026学年高二下学期期中联考语文试题(扫描版,含答案)

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2025-2026学年第二学期语文学科期中适应性练习
高中二年语文科试卷
考试日期:2025.4.22
完卷时间:150分钟
满分:150分
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
材料一:
注意力经济驱动内容市汤加速“短平快”转向,观众的消费习惯与审美逻辑迅速变
化,使长剧集面临多维挑战。作为长期占据市场主流地位的影视形态,长剧集在注意力
重构的蝶介生态中,其审美趣味受到了一定冲击,范式依赖的创作思路也使得内容趋于
模式化.而流量导向的生产逻辑同样侵蚀了叙事空间。这些困境正重塑着长剧集的生态
版图。
审美趣味体现了影视作品的美学理念与价值取向,是衡量其艺术水准的重要维度。
长剧集因其复杂的叙事结构和人物建构,是影视领域“深度叙事”的良好载体,但在如
今碎片化接受语境中逐渐陷入被动,面临来自审美趣味转变的冲击。
一方面,观众注意力的分散与流失,对长剧集的叙事完整性造成了一定程度的破坏。
长剧集通常需要一定的时间来铺陈情节,以细腻的笔触刻画人物性格和关系发展,甚至
常用空镜头作为留白给予观众无限的想象空间。但这恰恰与当前观众对时间和注意力的
要求发生冲突。长刷集在蝇娓道来时埋下的伏笔与呈现的细节,反而可能会成为观众服
中冗杂的“注意力消耗,点”而被忽略。艺术接受是一个审美再创造的过程,需要时间和
心理的层层积淀。但注意力经济的逻辑之下,观众在内容消费中获得了更大的选择权和
操作自由,尤其“倍速播放”“跳集追剧”等观看方式的流行,使观众逐步习惯于非线性、
断裂式的观剧体验。此类“跳跃式观看”“快速观看”行为导致观众“长时观春一情节积
累一情感共鸣”的接受路径被切断,拆解了长剧集原本的叙事结构,以致剑作中精心设
计的细节绒陈与节奏控制难以实现有效抵达。这种观看方式对长剧集依托时间流动建构
艺术遮味的审美机制造成了冲击,使其陷入“结构断裂”的困境。
另一方面,为迎合注意力机制的内容创作,部分创作者也在削弱长剧集的叙事深度。
在注意力经济语境下,观众的注意力成为稀缺资源,平台与内容生产者竞相争夺用户有
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限的时间与感官焦点。这一逻辑驱动长刷集的叙事策略向高密度信息与即时感官刺激倾
斜,传统注重“妮妮道来”的审美机制还渐让位于快节奏、强反转、悬念密集等吸睛元
素。这种“叙事耐性”的变化,削弱了长剧集原有的审美厚麽与艺术积淀6与此同时,
短视频、微短刷等“快餐叙事”的兴起,也对长刷集的叙事深度造成冲击。微短剧市场
中虽不乏一些获得业界与观众肯定的作品,但整体仍存在大量粗制滥造、情节单薄,依
靠夸张演技与“爽感逻辑”博取关注的内容。有关报告显示,超四成用户认为:剧情集
中、多层反转、不用费脑是微短剧的主要吸引因素。此类内容中频繁出现的“强反转+狗
血刷情”,虽然在短期内满足了部分观众的心理需求,但也在潜移默化中降低子观众对内
容品质的期府阔值。而短视频、直播等形式更是通过高密度的信息传递和感官刺激来争
夺观众的注意力,进一步强化了观众对快节奏、低门匙、高反馈的内容偏好,压缩着长
剧集的创新空间。
(选自梁振华、李蓉蓉《困局与突围:注意力经济时代长剧集的生存策略与路径选择》,
有删改)
材料二:
近来,随着业界学界对微短剧研究分析的深入,出现了微短剧“本质是手机剧”“是
继电影、电视剧之后视听产品第三种形态”等探讨。在媒介史、文艺史的宏阔视野下审
视,不难发现微短剧的产生和风行有着深刻的历史和技术缘由,它来自4类对故事的持
久钟爱,也来自手机住当前媒介格局中的强势地位。新生的微短剧具有强大的生命力,
它理应同诗、词、戏曲、小说一样,蕴含着讲好故事的更多可能。
瞄准爽感而批量生产的微短剧,客观上为推动微短剧产业规模的迅速增长,纾解社
会情绪发挥了一定作用。但我们也要看到,模式化的自我重复无助于艺术创新创造,兵
而束缚、限制了微短剧的艺术价值;对情绪宣泄与瞬间快感的片面和过度追求,更窄化、
矮化了微短刷的艺术可能。如采沉溺于这种路径依赖,闭环效应循环往复,就会抑制微
短刷讲新讲好故事的能力。近两年,各级各地管理部门持续加强创作引导,实施“微短
剧+”等创作计划,不断出题目、大力给扶持,着眼点之一,正是丰富拓展题材体裁,激
发创新创造活力。
打开微短剧的更多可能,需要创作者尊重微短剧的体量、形态、制作周期特点,尊
重其之所以为微短剧的内在规定性,同时也要勇于打破路径依赖,勇于探索既有模式、
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