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2025~2026学年度九年级语文科模拟试卷.0
2.根据拼音写出相应的词语。(2分)人6亲：到“问欢炎人，
说明：
(tuT chen chiūxn(件尚，中特.)元，4(2)xi wen le jian(率分品我)
1.全卷考试时间为120分钟，满分为120分
3.在文段中【甲】【乙】两处横线上依次填入成语，恰当的一项是（于）(2分)
2.答卷前，考生必须按要求将自己的姓名、座位号写在密封线左边的空格内。】
A:润物无声
循序渐进
B.耐人寻味
3.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一
周而复始
C诲人不倦
相得益彰
D.相辅相成
纷至沓来
律无效。
d项的料
(4)在文段中【丙】处横线上加一句话，使发言稿更连贯、流畅。(2分)
积累运用(25分)
1.请你参与班级开展的“集诗文，悟古人情”综合性学习活动，完成下面表格。(11分)
班级正在开展“I时代，我们该如何阅读名著”为主题的讨论活动，请你参与并完
成下面5~7题任务。(8分)
组别
内容
5.以下是本次讨论的部分内容纪要，请根据语景补充完整。(3分)
情，是人间至真。①“口口口口口口口，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜
小组讨论纪要
第一组
雨寄北》)，是对亲友的怀念：②“口口口口口，【口口口口口”（苏轼《水
①小语：我觉得A1技术对于名著阅读有帮助。它能快速提取作品关键信息，杭理
调歌头·明月几时有》)，是对天下离人的美好祝愿。
文章主要内容。
②小文：的确如此。比如阅读《骆驼祥子》，A1能准确梳理祥子的命运轨迹。不过，
景，是心境写照。读白居易《钱塘湖春行》中③“口口口 口 口，
我们还要在此基础上深入探究。
第二组
口口口口口口口”，莺燕相伴，尽表遇见早春的喜悦之情：读杜甫《望岳》
③小松：我同意小文的说法。比如探究祥子的命运，我们可以思考：“是什么毁
中④“口口口口口，阴阳割昏晓”，可以想象出泰山是多么神奇秀丽，巍
掉了这曾经生机勃勃的年轻人？”解决这个问题，除了关注祥子个人的原因，还需要
峨高大。
追问：(1)
,这样就能把人物命运和时代背景联系起来，形成自己的认识。
环志，是人生追求。它是杜牧⑤“口口口口口口口，口口口口口口口”(《赤
④小江：我用AF辅助阅读《艾青诗选》，它帮我梳理了包会“土地”“太阳”等
意象的诗歌。在此基础上，我采用(2)
壁》)慕周瑜得时运而成名，叹自己生不逢时；是辛弃疾⑥“口口口口口口
》那学的方法。对“土地”在不同诗
歌中承载的情感进行了分析。如《我爱这土地》表达的是对土地深沉的爱：而《雪落
第三组
口，口口口口口口口”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以记之》)爱国激情和雄
在中国的土地上》表达的则是(3)
心壮志；是苏轼⑦“口口口口，口口口口口”(《江城子.密州出猎)渴
6.根据讨论纪要的内容，下列说法不恰当的一项是(
)(2分)
望得到朝廷重用的心声。
A.借助AI辅助阅读，可以快速提取文本信息。
【小结】读诗文，悟情怀，我们应怀(
B.只有用AI辅助，对文本的理解才会更深刻。
)心，修品德。
C.在A1辅助的基础上，可通过提问激发思考
平
(1)将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分）
D.用AI辅助阅读，可以为探究文本提供帮助。
(2)下列词语适合填在【小结】括号内的-项是（日人数）首(1分)
7.讨论过程中，有同学认为：A时代，阅读名著更需要个体的独立思考。你是否认同？
A.浮躁
,问B.赤诚甲C.狭隘二D.冷漠
请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容和你的阅读体验，阐述理由。（不少于80字）
(3分)
参加“亲近传统文化”主题班会，请你准备发言稿，完成2一4题。(6分)
二、阅读(45分)
中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，承载着民族记忆和民族精神。
(一)课内外文言文阅读，完成8一12题。(16分)
传统文化教育如何(4)tuT chen chu xin 从春晚上广受欢迎的《八段锦》节目，到形式
,【甲】
多样的非遗文化体验、博物馆数字展览，越来越多的优秀传统文化从民间走上舞台，从线
下走到线上，融入青少年(2)xi wen le jian的各类文化载体中。用【甲】的方
侍中、侍郎郭攸之、费精、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以请陛下。
法，用【乙】上的步骤，引导青少年在了解中亲近传统文化，在亲近中热爱传统文
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能神补阙漏，有所广益。
化，【丙】
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
心，在弘扬中勇担复兴使命。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
2025~2026学年度九年级语文科模拟试卷第1页共8页
2025~2026学年度九年级语文科模拟试卷第2页共8页

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