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高一生物试卷
一、单项选择题：本题共 13小题，每小题 2分，共 26分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符
合题目要求的。
1.孟德尔在研究中运用了假说-演绎法，以下叙述不属于假说的是（ ）
A.受精时，雌雄配子随机结合
B.形成配子时，成对的遗传因子分离
C. F2中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近 3：1
D.性状是由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在
2.下图为某动物细胞分裂的示意图。下列相关叙述正确的是（）
A.该细胞只能分裂形成 1种卵细胞
B.该细胞中含有 3对同源染色体
C. 2与 3中的基因 e的复制是在减数第二次分裂前的间期进行的
D.该动物产生基因型为 eFG的精子的概率是 1
3.肺炎链球菌转化实验中，使 R型细菌转化为 S型细菌的转化因子是（ ）
A.荚膜多糖 B.蛋白质 C. R型细菌的 DNA D. S型细菌的 DNA
4.下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）
A.细胞分化只发生在胚胎期
B.不同的细胞中 mRNA完全不同
C.细胞分化过程中，细胞内的 DNA会发生改变
D.细胞分化是基因选择性表达的结果
5.某地发现罕见人类染色体异常核型，为世界首例。该患者 46条染色体中有 4条变异无法成对，经研究发
现，其 X染色体上有一个片段“搬”到了 1号染色体上，而 3号染色体的一个片段插入到 13号染色体上，
这样的变化属于染色体结构变异的类型是( )
A.缺失 B.重复 C.易位 D.倒位
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6.如图是某二倍体雌性生物减数分裂过程中各时期的模式图，不能同时出现在同一个体内的是（）
A.②③ B.①④ C.②④ D.①②
7.采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题（ ）
①鉴定一只白羊是否纯种
②在一对相对性状中区别显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检验杂种 F1的基因型。
A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交
C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交
8.某同学要制作一个包含 4种碱基、15个碱基对的 DNA双螺旋结构模型。下列叙述正确的是（ ）
A.制成的模型中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和等于腺嘌呤与胸腺嘧啶之和
B.模型中 d处的小球代表磷酸，它和脱氧核糖交替连接构成 DNA分子的基本骨架，并排列在内侧
C.不考虑连接各部件的材料，制作模型时要用到 6种不同形状的卡片，共需要 90张
D. DNA的两条链反向平行，故 a链从左向右的碱基序列和 b链从右向左的碱基序列相同
9.一个色盲女人与一个正常男子结婚，生了一个基因型为 XBXbY的孩子，则决定该孩子的配子中（ ）
A.精子异常，减数分裂Ⅰ异常 B.卵细胞异常，减数分裂Ⅰ异常
C.精子异常，减数分裂Ⅱ异常 D.卵细胞异常，减数分裂Ⅱ异常
10.摆动假说指出，mRNA上密码子的第一、第二个碱基与 tRNA上反密码子相应的碱基形成强的配对，密
码子的专一性主要是这两个碱基对的作用，反密码子的第一个碱基(5′→3′方向，与密码子的第三个碱基
配对)决定一个 tRNA所能解读的密码子数目。当反密码子的第一个碱基是 C或 A时，则只能和 G或 U配
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对，但当反密码子的第一个碱基是 U或 G时，则可以和两个碱基配对，即 U可以和 A或 G配对，G可以
和 C或 U配对。依据摆动假说，下列说法错误的是( )
A.细胞中的 tRNA和 mRNA都是通过转录产生的
B.依据摆动假说，可知密码子与编码的氨基酸之间并不都是一一对应的
C.依据摆动假说，可推测出生物体内 tRNA种类多于密码子的种类
D.依据摆动假说，反密码子为 UAC时，密码子为 GUG或 GUA
11.某雄性哺乳动物体内一个细胞的染色体示意图如下。下列叙述错误的是（）
A.该动物个体的基因型为 AaBbDd
B.该细胞为初级精母细胞
C.该细胞分裂完成后只能产生 2种基因型的精子
D.等位基因 B、b可在减数第二次分裂时分离
12.某昆虫的翅型有正常翅和裂翅,体色有灰体和黄体,控制翅型和体色的两对等位基因独立遗传,且均不位
于 Y染色体上。研究人员选取一只裂翅黄体雌虫与一只裂翅灰体雄虫杂交, 表型及比例为裂翅灰体雌虫:
裂翅黄体雄虫:正常翅灰体雌虫:正常翅黄体雄虫=2:2:1:1。让全部 相同翅型的个体自由交配, 中裂翅黄体
雄虫占 总数的( )
A. B. C. D.
13.2019年诺贝尔生理学或医学奖颁发给了发现细胞适应氧气供应变化分子机制的科学家。当细胞缺氧时，
缺氧诱导因子（ HIF-1α）与芳香烃受体核转位蛋白（ARNT）结合，调节基因的表达生成促红细胞生成素
（EPO，一种促进红细胞生成的蛋白质激素）；当氧气充足时，HIF-1α羟基化后被蛋白酶降解，调节过程如
图所示。下列相关叙述错误的是（ ）
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A. HIF-1α被蛋白酶降解后可以生成多种氨基酸分子
B.细胞合成 EPO时，tRNA与 mRNA发生碱基互补配对
C. HIF-lα与 ARNT结合到 DNA上，催化 EPO基因转录
D.进入高海拔地区，机体会增加红细胞数量来适应环境变化
二、多项选择题：本题共 5小题，每小题 3分，共 15分。在每个小题给出的四个选项中，有两个或两个以
上选项是符合题目要求的，全部选对得 3分，选对但不全的得 1分，有选错的得 0分。
14.某科研小组对蝗虫精巢切片进行显微观察，测定不同细胞中的染色体数目和核 DNA分子数目，结果如
图。下列说法正确的是（）
A.细胞 b和细胞 f都存在姐妹染色单体
B.细胞 f中存在同源染色体，可能进行有丝分裂也可能是减数第一次分裂
C.细胞 c和细胞 g中都不含有姐妹染色单体和同源染色体
D.细胞 a可能是精细胞，但不可能是卵细胞或第二极体
15.在如图 R型细菌转化为 S型细菌的基础上,某同学增加了一组实验,将加热致死的 R型细菌与 S型活细菌
混合注入小鼠体内,获得小鼠甲。下列分析正确的是( )
A.该实验证明了荚膜是格里菲思所说的转化因子
B.加热杀死 S型细菌过程中破坏了部分磷酸二酯键
C. X基因与 R型细菌 DNA重组的结构基础是两者都是由脱氧核苷酸组成的双螺旋结构
D.从小鼠甲中提取肺炎链球菌培养,培养基上一定是光滑的菌落
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16.如图表示人体内苯丙氨酸的部分代谢途径。下列叙述正确的是
A.基因与性状不是简单的一一对应的关系
B.苯丙酮尿症可能由酶 2缺乏引起
C.基因可以通过控制酶的合成间接控制性状
D.苯丙酮尿症(苯丙酮酸过多导致)患者必然患白化病
17.先天性肌强直病有 Becker病(显性遗传病)和 Thomsen病(隐性遗传病)两种类型。它们是由同一基因发生
不同突变引起的。下列叙述正确的是（）
A.该病是由一个基因控制的单基因遗传病
B.该病的产生体现了基因突变的不定向性
C.含有该病致病基因的个体不一定患遗传病
D.调查该病的发病率需要在医院相关科室中随机取样调查
18.将基因型为 Aa的豌豆连续自交,后代中纯合子和杂合子所占的比例如图曲线所示。下列叙述正确的是( )
A.可表示后代中杂合子所占比例随自交代数变化的是 c曲线
B.若逐代淘汰隐性个体,显性个体中杂合子的比例比 c曲线所对应的比例要小
C.隐性纯合子的比例比 b曲线所对应的比例要小
D. a曲线可代表自交 n代后纯合子所占的比例
三、非选择题：本题共 5小题，共 59分。
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19.（12 分）某雌雄同株异花植物的花色由 A、a和 B、b两对等位基因控制且独立遗传。花色形成的生物
化学途径如图。请回答下列问题:
(1)控制花色性状基因的遗传遵循孟德尔的 定律。利用该植株做人工杂交实验需 次套袋处理。
(2)据图推测,当 时,植株开紫花。紫花植株的基因型有 种。
(3)该植物白花植株中纯合子的基因型是 。
(4)基因型为 和 的紫花植株自交,子代表现为紫花植株:白花植株=3:1。
(5)若基因型为 AaBb的个体进行测交,则后代的表型及比例是 。
(6)若基因型不同的白花植株杂交, 紫花:白花=1:1,将 紫花植株自交,所得 植株中紫花:白花= 。
20.（11 分）蜜蜂无性染色体；雌蜂由受精卵发育而成(2n＝32)，可通过正常减数分裂形成卵细胞；雄蜂是
由未受精的卵细胞直接发育而成，雄蜂通过假减数分裂产生精子。图甲表示雄蜂形成精子的过程，图乙曲
线中 A→G段为雌蜂卵原细胞减数分裂形成卵细胞的过程中核 DNA含量的变化，回答下列问题：
（1）据图甲分析，雄蜂的 1个精原细胞可产生 个精子（不考虑退化消失的细胞），1个初级精母细胞
中含有 对同源染色体。
（2）一只雌蜂与一只雄蜂交配所产子代的基因型为：雌蜂是 AabbDd、Aabbdd、aaBbDd、aaBbdd；雄蜂是
AbD、Abd、aBD、aBd。这对蜜蜂的基因型分别是 （♀）和 （♂），亲代雌蜂产生的卵细胞基
因型有 种（不考虑互换）。
（3）图乙中，C→D段细胞中染色体数目为 条，E→F段细胞中染色体数目为 条。据图及题干信
息推测，G→K段可能代表 （“雄蜂”或“雌蜂”）的第一次卵裂（有丝分裂）。
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21.（11 分）如图为用 32P标记的 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，根据图示并结合教材内容回答下列问题：
(1)本实验采用的是放射性同位素标记技术，为什么用 35S和 32P进行标记？
(2)为什么不能直接用含 35S和 32P的普通培养基来培养 T2噬菌体？
(3)能否用 14C和 18O标记噬菌体？能否用 32P和 35S同时标记噬菌体？
(4)图 2中 T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中需经过短时间保温后，再进行⑦⑧过程。⑦⑧分别代表________
和________过程，其中⑦的目的是________________________________，⑧的目的是让________中析出质
量较轻的 T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的________。
22.（12 分）人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素之所以能够杀死细菌
等病原体而对人体无害，其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体细胞内
蛋白质的合成。于是人们对此现象提出了以下两点假设：
Ⅰ.抗生素能阻断细菌 DNA的转录过程，而不影响人体 DNA的转录过程；
Ⅱ.抗生素能阻断细菌转运 RNA的功能，而不影响人体转运 RNA的功能。
接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。请写出你的验证性实验的基本思路，并对实验结果和结论进行
预测。(不要求写具体的实验步骤)
(1)验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验。
①基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟 过程，甲组滴加适量的、一定浓度的 ，
乙组滴加等量的蒸馏水，其余条件 。最后检测两组实验中 的生成量。
②实验结果、结论：若甲、乙两组中 RNA的生成量相等，则 ；若甲组中 RNA生成量少于乙组中的
RNA生成量，则 。
(2)验证抗生素是否阻断细菌转运 RNA功能的实验。
①实验基本思路： 。
②实验结果、结论： 。
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23.（13 分）如图是培育三倍体西瓜的流程图，请据图回答问题：
(1)用秋水仙素处理____________，可诱导多倍体的产生，因为它们的某些细胞具有________的特征，秋水
仙素的作用是________________________________________________________。
(2)三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的是
_______________________________________________________________________________。
(3)四倍体母本上结出的三倍体西瓜，其果肉细胞为______倍体，种子中的胚为________倍体。三倍体植株
不能进行减数分裂的原因是
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
(4)三倍体西瓜高产、优质，这些事实说明染色体组倍增的意义是________________________；上述过程需
要的时间为________。
(5)育种过程中，三倍体无子西瓜偶尔有少量子。请从染色体组的角度解释，其原因是
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
(6)三倍体无子西瓜的性状________(填“能”或“不能”)遗传，请设计一个简单的实验验证你的结论，并做
出实验结果的预期。
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参考答案
1.C 2.A 3.D 4.D 5.C 6.A 7.B 8.C 9.A 10.C 11.C 12.B 13.C
14.ABD 15.BCD 16.ABC 17.BC 18.AD
19.自由组合
2
A和 B基因同时存在
4
AAbb、aaBB、aabb
AABb
AaBB
紫花植株:白花植株=1:3
9:7
20.1
0
AaBbDd
abd
4
32
16或 32
雄蜂
21.(1)提示：S是噬菌体蛋白质特有的元素，P几乎都存在于 DNA分子中，用放射性同位素 32P和 35S分别
标记噬菌体的 DNA和蛋白质，可以单独观察它们各自的作用。
(2)提示：因为 T2噬菌体是细菌病毒，只有在细菌体内才能进行增殖，故应先培养细菌，再用细菌培养 T2
噬菌体，而不能直接用培养基培养 T2噬菌体。
(3)提示：不能。因为 DNA和蛋白质都含 C和 O元素。不能用 32P和 35S同时标记噬菌体，因为放射性检测
时只能检测到放射性存在的部位，不能确定是何种元素的放射性。
(4)提示：搅拌 离心 使吸附在细菌上的噬菌体(蛋白质外壳)与细菌分离 上清液 大肠杆菌
22.细菌 DNA的转录
抗生素的水溶液
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相同且适宜
RNA
抗生素不阻断细菌 DNA的转录
抗生素能阻断细菌 DNA的转录
设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运 RNA，乙组加
入等量的未用抗生素处理的各种转运 RNA。其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量
若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌转运 RNA的功能；若甲组中蛋白质生成量少于
乙组中蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌转运 RNA的功能
23.(1)萌发的种子或幼苗 分裂旺盛 抑制细胞(分裂前期)形成纺锤体
(2)通过授粉刺激子房的生长，调控无子果实的发育
(3)四 三 同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子
(4)促进基因效应的增强 两年
(5)三倍体西瓜减数分裂过程中，一个染色体组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的一极，另两个染色体
组的全部染色体正好被纺锤丝拉向细胞的另一极，碰巧产生了正常的配子
(6)能 实验：将三倍体无子西瓜果皮的任意一部分进行植物组织培养(或无性繁殖)，观察果实中是否有种子。
预期结果：成活长大后的植株仍然不能结出有子果实。
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