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2025—2026学年第二学期学科素养评估
七年级语文
题号 一 二 三 四 总分
得分
一 、积累与运用(共22分)
学校正在开展“致敬榜样 ·传承精神”的主题学习活动，请你参与并完成以下任务。
1. 小语想为活动写一段开场白，有些字词拿不准，请你帮他判断。(共4分)
翻开历史的画卷， 一位位杰出人物如星辰般闪耀。他们中有为研制“两弹”而鞠躬
尽 cui①( )、直至生命尽头的元勋；有在敌人面前英勇无畏、慷慨激昂的民主战士；
有 才 华横溢、与人民同呼吸共命运的文学巨匠；更有无数在平凡岗位上默默奉献、
_( 沥 尽心血 处心积虑)的时代楷模。他们用行动诠释了责任与担当，用精神照亮了我
们前行的 道路。让我们走近他们，感受那zhèn②( ) 撼人心的力量，传承那永不磨
灭的精神!
(1)根据拼音，在横线上填写正确的汉字。(2分)
①鞠躬尽cuì ②zhèn 撼
(2)给加点字“诠”选择正确的读音。( ) ( 1 分 )
A. quán B. shuan
(3)结合语境，从括号内选择恰当的词语填人横线。(1分)
(沥尽心血 处心积虑)
2.小文想在活动中朗诵诗歌《黄河颂》,他(她)准备用AI制作一张朗诵配图。请帮
他(她)结合《黄河颂》的内容，对要制作的这幅AI配图的要求进行简要说明。(3分)
3. 小襄同学在搜集襄城红色文化资料时，看到了下面这段关于高金城烈士的材料，
请你帮他完成相关任务。(5分)
高金城，1886年出生于襄城县麦岭镇东高庄村。1937年，他接受党的派遣，前
往甘 肃张掖. 以福音堂医院为掩护.营救被俘、失散的红军西路军将士。 ①他不幸被
国民党反 动派杀害，壮烈牺牲。②他冒着生命危险，先后找到并收容了近300名红军
战士。③他的 英勇事迹，至今仍在襄城大地传颂。④在短短几个月内，他将找到的红
军战士分批秘密送 往兰州八路军办事处，为革命保存了宝贵力量。
(1)请为这段材料拟写一个恰当的标题。(不超过15字)(2分)
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( 2 ) 文段中画线句子顺序不合理，请选出排序正确的一项( ) ( 2 分 )
A.①②③④ B.①③②④ C.②④①③ D.③①②④
( 3 ) 小襄想用一句话概括高金城烈士的精神品质，请你帮他写出来。( 1 分 )
4. 在“古诗文中的家国情怀”分享会上，小语和小文展开了讨论，请你帮他们把对 话
补充完整。(8分)
小语：家国情怀，是木兰在得知“
(《木兰诗》)的国家紧急征召时，毅然决定替父从军的果敢与担当。
小文：是 啊 ，木兰不畏边关苦寒，“. ,寒光照铁衣”(《木
兰诗》),这种坚韧令人动容。
小语：家国情怀，也是岑参在《逢入京使》中，面对家乡与国事的两难，用“
，
”的夸张手法，抒发对亲人报平安 的无奈与宽慰。
小文：文人墨客也常借春夜之景抒怀，李白在《春夜洛城闻笛》 中，由己及人，
推 想洛阳城中游子都被笛声勾起的思乡之情：“ ,
小语：我还想到了王维在《竹里馆》 中 ，虽然“独坐”“弹琴”,但那份与自然
相融 的 (A. 闲适淡泊 B. 忧国忧民)的情怀，也是一种独特的精神追求。
5. 本次活动需要设计一张宣传海报，请你结合前三单元所学课文，任选一位你心目中
的“榜样人物”,为他(她)写一段50字左右的推荐词，并说明你选择的理由。( 2 分 )
我推荐的榜样人物是：(如：邓稼先、闻一多、鲁迅、花木兰等)
推荐词：
二 、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文， 完成6~9题。(共16分)
郭永怀：用生命守护国家机密
在 2 3 位“两弹一星”元勋中，有一位科学家的名字或许不像钱学森、邓稼先那
样家 喻户晓，但他在中国核武器研制中作出的贡献以及他的牺牲方式，令无数人动容。
他就是 唯 一 以烈士身份被追授“两弹一星”功勋奖章的科学家——郭永怀。
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郭永怀，1909年出生于山东荣成一个农民家庭。他从小聪颖好学，9岁才上学，但成
绩一直拔尖。1933年，他考入北京大学物理系。1939年，他考取了中英“庚子赔款”留
学生。在上海登船前，他发现领到的护照竞是由日本政府所签发，怒不可遏，毅然放弃这 次
机会。8个月后，他才得以启程赴加拿大留学。在多伦多大学，他只用半年就取得了数 学
硕士学位。随后，他转入美国加州理工学院，师从航空大师冯 ·卡门，与钱学森成为 挚
友。
1946年，郭永怀受聘到美国康奈尔大学任教，很快成为航空研究院的主持人之一。
他在空气动力学方面取得重大突破，为解决跨声速飞行问题奠定了理论基础，驰名世界。
1955年 ，钱学森回国后，连续写了两封信邀请郭永怀回国。郭永怀毫不犹豫地放弃了美
国优越的条件，于1956年11月携全家回到祖国。
回国后，郭永怀担任中国科学院力学研究所副所长。1960年，中央决定自行研制核
武器，郭永怀被任命为核武器研究院副院长，主管力学部分。在青海新建的研制基地，自
然条件极其恶劣，他风餐露宿，解决了许多重要的技术难题。1964年10月，中国第一颗
原子弹爆炸成功，郭永怀在爆炸现场，激动得热泪盈眶。
1968年12月4日 . 郭永怀在青海试验基地发现了一个重要数据，急于赶回北
京汇 报。5日凌晨，他乘坐的飞机抵达北京机场时，在降落过程中突然失去平衡，坠
毁在距跑 道约400米的玉米地里。 当人们清理现场时，发现郭永怀和警卫员牟方东的遗
体紧紧抱在 一起。人们费力将他们分开后，赫然发现一个公文包夹在两人胸前，完好无
损——里面装 着国家核试验的绝密资料。
在场的人无不泪目。在生命的最后一刻，郭永怀用血肉之躯守护了国家的核心机密。
郭永怀牺牲时年仅59岁。22天后，中国第一颗热核导弹试验获得成功，这当中凝聚着
郭 永怀最后的心血。1968年12月25日，国家内务部追认郭永怀为革命烈士。
1999年，郭永怀被追授“两弹一星功勋奖章”。他不仅是这23位科学家中唯一的烈
士，更是以生命诠释了什么是“以身许国”。
6. 文章说郭永怀是“唯一以烈士身份被追授‘两弹一星’功勋奖章的科学家”。请 结
合全文，概括郭永怀为核事业作出的主要贡献。(3分)
7. 文中画线句子运用了什么描写方法 有什么表达作用 (4分)
当人们清理现场时，发现郭永怀和警卫员牟方东的遗体紧紧抱在一起。人们费力将他
们分开后，赫然发现一个公文包夹在两人胸前，完好无损—里面装着国家核试验的
绝密 资料。
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8.文章第三段写了郭永怀“发现护照由日本政府签发而怒不可遏，毅然放弃赴美留
学机会”的经历。作者为什么要写这个细节 (5分)
9.文章最后一段说：“郭永怀……以生命诠释了什么是‘以身许国’。”请结合全文 内容，
谈谈你对“以身许国”的理解。(4分)
(二)阅读下文，完成10～12题。(共12分)
《我的遥远的清平湾》(节选)
史铁生
我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。
和我一起拦牛的老汉姓白。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破
老 汉”。也许还因为他穷吧，几颗零零碎碎的牙，几根稀稀拉拉的胡子，只带着个七、
八岁 的小孙女过。那地方偏得出奇，从清平湾到县城要走一天的山路。可是破老汉心不
穷，他 爱唱，尤其爱唱信天游。
破老汉最常唱的是“崖畔上开花崖畔上红，受苦人过得好光景”。他的嗓音沙哑，
调 子拖得很长，在空寂的山谷里传开，像是对这片苍凉天地的一声悠长叹息。他说，
这是 “受苦人”自己编的，一代一代传下来的。唱起这些歌的时候，破老汉浑浊的眼睛
里会有 一种亮光，仿佛看见了好光景。
清平湾的土地很贫瘠。黄土山一座挨着一座，没有尽头，像凝固的海。 洪水年年吞
噬，塬地总在塌方。农民们把陡坡上的地叫做“挂画”,意思是那地挂在山坡上，薄薄的
一层土，像画似的，稍不留神就被雨水冲走了。
我喂的那头老黑牛很通人性，每当我走进牛圈，它就抬起头来看我，目光温驯，像是 认
识我似的。我常常和它说话，它总是静静地听着，偶尔哞一声，算作回答。破老汉笑 我：
“你和牛说啥呢 牛能听懂吗 ”
我说：“它好像能听懂。”
破老汉不说话了，只是吸溜吸溜地抽着旱烟，眼睛望着远处那灰蒙蒙的黄土山。
后来我病了，回北京治病。临走那天，破老汉走了几十里山路来送我。他从怀里掏出几个鸡 蛋，
那是他攒了好久舍不得吃的。他把鸡蛋塞到我手里，说：“娃，好好看病，好了还回来。”
我说：“嗯。”
他站在那里，山风吹着他花白的头发。我走出很远了，还听见他在唱：“崖畔上开
花 崖畔上红……”那沙哑的歌声在山谷里回荡，越来越远，越来越轻。
多年以后，我坐在北京的家里，常常想起清平湾，想起破老汉，想起那头老黑牛，想
起那些没有尽头的黄土山。那是一段遥远的日子，遥远得像一个梦。
清平湾，我的遥远的清平湾。
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10. 文中有多处运用了精彩的比喻和想象。请从“炼字”和“想象”的角度对画
线 句子进行赏析。(3分)
黄土山一座挨着一座，没有尽头，像凝固的海。
11. 本文在抒情方式上很有特点——既有直接抒情，也有间接抒情。请结合文本，各
举一例加以分析。(4分)
12. 破老汉是一个普通的小人物，但他身上闪烁着人性的光辉。请仿照“人+事+
品 格”的格式，概括“破老汉”的形象；并结合全文，谈谈你对文章结尾“我的遥
远的清 平湾”中“遥远”一词的理解。( 5 分 )
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(共11
分) 【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿
治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大
有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴
下阿蒙!” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》
【乙】
陈康肃公善射，当世无双。公亦以此自矜。尝射于家圃。有卖油翁释担而立，睨之久
而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎 吾射不亦精乎 ”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌
油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遗之。
——欧阳修《卖油翁》
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13. 下列句子中加粗词语的解释，有误的一项是( ) ( 2 分 )
A. 见往事耳(了解) B. 及鲁肃过寻阳(到，等到)
C. 尝射于家圃(经常) D. 但微颔之(点头)
14. 下列语句中加粗词的意义和用法不相同的一项是( ) (3分)
A. 乃取一葫芦置于地 蒙乃始就学
B. 徐以杓酌油沥之 蒙辞以军中多务
C. 释担而立 结友而别
D. 睨之久而不去 大兄何见事之晚乎
15.下列说法不正确的一项是( ) ( 3 分 )
A.【甲】文中孙权向吕蒙指出“学”的可能性。即因其“当涂掌事”的身份“不可
不学”:其次是现身说法，指出“学”的必要性、从而使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
B.【乙】文略写陈尧咨善射。详写卖油翁酌油，这两件事生动形象地说明了“
熟能 生巧”的道理。
C. 两文均记事简练。【甲】文只写了孙权劝学和“与蒙论议”两个片段、略去吕
蒙 学习的过程；【乙】文仅用第一句话就简明扼要地介绍了陈尧咨的才能和性格。
D. 两文中的人物均现身说理。【甲】文中的孙权用自己读书的经历来规劝吕蒙读书；
【乙】文中的卖油翁用倒油绝技来告诫陈尧咨“熟能生巧”的道理。
16. 两文在选材剪裁上各有匠心。请从详略安排方面比较两文的异同，并简要分析这
样安排对表现主题的作用。(3分)
(二 )阅读下面一首诗，完成17~18题。 (共4分)
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
17.请从修辞手法的角度，赏析“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”一句的妙处。
(2 分)
18. 诗歌的后两句，诗人借“杨花榆荚”表达了怎样的情感 (2分)
七年级语文第6页 ( 共 8 页 )
四 、整本书阅读(5分)
19. 请根据你阅读小说《骆驼祥子》的认识，结合小说内容谈谈题目“骆驼祥
子” 的含义。
五、作文 ( 5 0 分)
20. 阅读下面的材料，任选一题作文。(50分)
在我们的生活中，会遇到形形色色的人。他们或许如邓稼先般功勋卓著,或许如阿长
般平凡朴素，或许如《台阶》中的父亲般身处底层，但他们身上都有着独特的光辉，
深 刻地影响着我们。
( 1 ) 请 以“我身边的一位 ”为题，写一篇记叙文。
要求：①先在横线上填写一个能概括人物特点的词语(如：热心肠、幽默、执
着、 爱唠叨等),使题目完整。②将写作重点放在“写出人物特点”上，通过外貌描写、
完整 的叙事、恰当的抒情、以及生动的细节描写来刻画人物。③不少于500字。④文中
不得出 现真实的人名、校名、地名。
(2)假如有机会，你可以邀请一位课文中的榜样人物(如邓稼先、闻一多、花木兰、
鲁迅等)或我们襄城的英雄人物(如高金城、柳天祥、耿淳)来到你的身边，与你共
度 一天，你最想邀请谁 这一天会发生什么故事 请展开想象，以“我和
的一天” 为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整。②想象合理，叙事完整，能通过具体的细节和场景，展现
人物的精神品质。③不少于500字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目
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2025-2026 学年第二学期七年级语文试卷参考答案
一、积累与运用（共 22 分）
1.（1）①瘁 ②震（2 分）（2）A（1 分）（3）沥尽心血（1 分）2. 画面主体为奔腾汹涌的黄
河，搭配高山、巨浪，色调雄浑壮阔，凸显黄河的磅礴气势与民族精神（3 分）3.（1）示例：
襄城英烈高金城营救红军（2 分）（2）C（2 分）（3）示例：舍生取义、忠诚爱国、无私奉献
（1 分）4. 可汗大点兵；朔气传金柝；马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情；A（8 分）5. 示例：推荐人物：邓稼先推荐词：他隐姓埋名二十余年，投身核
事业，用生命铸就国之重器，是无私奉献、以身许国的榜样。（2 分）
二、现代文阅读（共 28 分）
（一）郭永怀：用生命守护国家机密（16 分）
1. ①为跨声速飞行奠定理论基础；②参与核武器研制，攻克技术难题；③用生命守护核试验绝密资
料（3分）
2. 动作描写、细节描写；突出郭永怀舍身护密的爱国精神，震撼人心（4分）
3. 体现他的民族气节与爱国情怀，为后文回国报国、以身许国做铺垫（5分）
4. 指将自身一切奉献给国家，忠于祖国、恪尽职守、舍生取义的崇高精神（4分）
（二）《我的遥远的清平湾》（节选）（12 分）
1. “凝固”精准写出黄土山静止连绵的形态；把黄土山比作凝固的海，想象奇特，凸显黄土高原的苍
茫辽阔（3分）
2. 直接抒情：清平湾，我的遥远的清平湾。直接抒发对清平湾的深切怀念。间接抒情：写破老汉送
鸡蛋、唱信天游，含蓄表达不舍与牵挂（4分）
3. 形象：破老汉，爱唱信天游、送 “我”鸡蛋、淳朴善良，乐观坚韧、重情重义。“遥远”：指空间距
离远，也指时光久远，是记忆中难忘的精神家园（5分）
三、古诗文阅读（共 15 分）
（一）（11 分）
1. C（2分）
2. D（3分）
3. A（3分）
4. 同：详略得当，突出主旨。异：【甲】详劝学、论议，略学习过程，突出学习有益；【乙】详酌
油，略射箭，突出熟能生巧（3分）
（二）《晚春》（4 分）
1. 拟人，赋予草树人的情感，生动写出晚春百花争艳的生机（2分）
2. 赞美杨花榆荚不甘平庸、尽力奉献的精神，表达珍惜时光的态度（2分）
四、整本书阅读（5 分）
1. ①点明主人公祥子；②祥子曾牵骆驼逃命，绰号 “骆驼祥子”；③象征祥子像骆驼一样吃苦耐劳、
坚韧朴实的性格（5分）
五、作文（50 分）
1. 评分标准：
切合题意，中心突出，人物形象鲜明，细节生动，语言流畅，结构完整，45-50分；
符合题意，中心明确，人物特点清晰，语言通顺，结构完整，40-44分；
基本切题，中心基本明确，人物较鲜明，语言基本通顺，30-39分；
偏离题意，中心不明，人物模糊，语言不通顺，30分以下。

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