资源简介

2026年九年级学业水平测试（一）
语文试卷
考生须知
1.本试卷共 8页，满分 120 分，考试时间120 分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置。
3.所有答案请书写在答题卡指定区域内，在试卷上作答无效。
一、积累与运用（共 23 分）
学校举行“青春逢盛世，奋斗正当时”主题活动。下面是学生的发言稿，请你阅读并完成 1—5题。
青春是一幅波澜壮阔的画卷，奋斗是其中最鲜亮的底色。从五四青年的呐喊到新时代青年的坚守，
一代代中国青年以奋斗为笔，在时代的长卷上书写着无悔的青春。在科技攻关的实验室里，有青年们
qiè ér bù shě（ ）的钻研；在乡村振兴的田野上，有青年们 rè xuè fèi téng
（ ）的奉献；在体育竞技的赛场上，有青年们奋勇争先的拼搏。他们用行动证明，青春的价值
永远在奋斗的征程中绽放。
1.（1）根据拼音写汉字（2分）
qiè ér bù shě（ ） rè xuè fèi téng（ ）
（2）文中加点的词语读音全部正确的一项是（ ）（2分）
A. 波澜（lán） 底色（shǎi）
B. 坚守（shǒu） 呐喊（là）
C. 拼搏（bó） 征程（zhēng）
D. 绽放（dìng） 攻关（guān）
2.文段中画线句子有语病，该怎样修改？（3分）
画线句：他们用行动证明，青春的价值永远在奋斗的征程中绽放。
3. 阅读下面的一段文字，文字中有四处空缺，请联系上下文内容补全排序（3分）
奋斗是青春最亮丽的底色， ， ， ， ，让青春在奋斗
中绽放绚丽之花。
① 以梦为马 ② 不负韶华 ③ 脚踏实地 ④ 勇毅前行
4.本次“青春逢盛世，奋斗正当时”主题活动，班级拟开展系列活动，请你设计 2个可行的活动环节，
并说明设计意图（5分）
5.活动总结发言中，小语需要引用古诗词，请你帮他补全下列句子（每空 1分，8分）
（1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难（其一）》）
（2） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）
（4） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（5）范仲淹《渔家傲·秋思》中表达戍边将士壮志未酬与思乡之情的句子是： ，
。
（6）苏轼《江城子·密州出猎》中表现词人报国雄心的句子是： ， ，射天
狼。
二、现代文阅读（27 分）
（一）阅读下文，完成 6-9 题（16 分）
山路上的灯
天刚蒙蒙亮，阿远就背着书包往山外的学校赶。这条山路他走了三年，从初中一年级开始，每周一
都要沿着这条坑坑洼洼的山路，走两个小时才能到镇上的中学。
山里的风带着凉意，阿远紧了紧身上洗得发白的校服，脚步却没慢下来。他知道，家里的爸妈还在
地里忙活，为了凑他的学费，爸爸每天天不亮就上山砍柴，妈妈则在家缝补山货，就盼着他能走出大山，
有不一样的人生。
走到半山腰的老槐树下，阿远习惯性地抬头望了望。那棵歪脖子槐树下，总坐着王爷爷。王爷爷是
村里的五保户，腿有残疾，没法下地干活，却总在周一的清晨坐在树下，手里举着一盏旧马灯，给早行
的孩子们照路。
“远娃，来了？”王爷爷的声音沙哑却温暖，“今天带了煮鸡蛋，快拿着。”阿远每次都推辞，可
王爷爷总硬塞到他手里。阿远知道，王爷爷自己舍不得吃鸡蛋，都留给了上学的孩子们。
有一次，阿远因为淋雨发起高烧，耽误了早行的时间。等他赶到老槐树下时，天已经大亮，可王爷
爷还举着马灯坐在那里，冻得嘴唇发紫。“远娃，我怕你走急了摔着，就多等了会儿。”王爷爷笑着说，
眼里却满是关切。
从那以后，阿远每天都帮王爷爷把马灯擦得锃亮，还会把自己在学校学到的知识讲给王爷爷听。王
爷爷总说：“远娃，你要好好读书，将来给山里修条亮堂的路，让孩子们都能顺顺利利上学。”
中考前的最后一个周一，阿远走到老槐树下，发现王爷爷不在。村里的李叔告诉他，王爷爷昨天夜
里突发重病，被送到了镇上的医院，临走前还嘱咐，一定要把马灯放在槐树下，给孩子们照路。
阿远拿起那盏还带着余温的马灯，坐在了王爷爷常坐的位置上。他举着马灯，看着一个个早行的孩
子从面前走过，就像王爷爷曾经做的那样。
后来，阿远考上了大学，学了土木工程。毕业后，他回到了山里，牵头修了一条平整的柏油路，还
在山路上装了一盏盏太阳能路灯。每当夜晚路灯亮起，阿远总会想起老槐树下的那盏马灯，想起王爷爷
沙哑的声音。
那盏马灯，不仅照亮了山路上的脚步，更照亮了阿远的青春，让他懂得了什么是坚守，什么是传承。
6. 请根据文章内容，完成下面的情节梳理表（4分）
时间节点 主要情节
初中三年每周一 ①
阿远淋雨高烧晚行 ②
中考前最后一个周一 ③
大学毕业后 ④
7. 赏析文中划线句子（4分）
（1）山里的风带着凉意，阿远紧了紧身上洗得发白的校服，脚步却没慢下来。（从人物描写角度赏析）
（2）那盏马灯，不仅照亮了山路上的脚步，更照亮了阿远的青春，让他懂得了什么是坚守，什么是传承。
（从修辞角度赏析）
8. 结合文章内容，具体分析阿远这一人物的性格特点（4分）
9. 结合文章内容，分析文章主题，并谈谈作为新时代的中学生，你从阿远的经历中获得了哪些启示（4
分）
（二）阅读下面两个文本，完成 10—13 题（11 分）
文本一
《青春与奋斗：新时代青年的成长密码》
青春是人生中最具活力、最富创造力的阶段，而奋斗则是青春最厚重的底色。在新时代的浪潮中，
青年的成长与国家的发展同频共振，奋斗成为了青年实现人生价值、担当时代使命的核心密码。
奋斗不是一句空洞的口号，而是具体的行动。在科技领域，青年科研人员扎根实验室，攻克“卡脖
子”技术，为国家科技自立自强贡献力量；在基层一线，青年干部扎根乡村，带领群众脱贫致富，助力
乡村振兴；在国际舞台上，青年使者传递中国声音，展现中国青年的自信与担当。这些奋斗的身影，勾
勒出新时代中国青年的群像。
奋斗的道路从来不是一帆风顺的，青年在成长中会遇到挫折与困难，但正是这些磨砺，让青春更有
分量。正如习近平总书记所说：“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”
新时代青年要以奋斗为笔，以汗水为墨，在青春的赛道上奋力奔跑，跑出属于自己的最好成绩。
文本二
《别让“躺平”消解青春的价值》
近年来，“躺平”成为网络热词，部分青年在面对压力时选择“躺平”，放弃奋斗，追求所谓的
“佛系”生活。这种心态看似是对压力的反抗，实则是对青春价值的消解。
青春的价值在于奋斗，在于创造。如果青年选择“躺平”，不仅会错失成长的机会，还会消磨自身
的意志，最终被时代淘汰。从社会层面来看，青年是社会发展的生力军，青年“躺平”会影响社会的创
新活力与发展动力。
克服“躺平”心态，需要青年树立正确的价值观，明确人生目标，在奋斗中实现自我成长；也需要
社会为青年创造良好的成长环境，提供更多的发展机会与平台，让青年在奋斗中感受到价值与成就。唯
有如此，才能让青春在奋斗中绽放光彩，让青年成为推动社会发展的中坚力量。
10. 下列对两个文本的理解与分析，错误的一项是（ ）（3分）
A. 文本一认为奋斗是新时代青年的成长密码，青年的奋斗与国家发展紧密相关
B. 文本一列举了不同领域青年的奋斗事例，论证了奋斗是具体行动的观点
C. 文本二认为“躺平”是对压力的合理反抗，不会对个人和社会造成负面影响
D. 两个文本都围绕“青春与奋斗”展开，一正一反，具有很强的现实针对性
11. 文本二画线句子“如果青年选择‘躺平’，不仅会错失成长的机会，还会消磨自身的意志，最终被
时代淘汰”，请结合文本内容，分析这句话的论证逻辑（4分）
12. 请结合两个文本的观点，谈谈新时代中学生应该如何对待青春与奋斗（4分）
三、古诗文阅读（15 分）
（一）阅读下面两个文段，完成 13-16 题（11 分）
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣
于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难
之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月
渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，
还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
《出师表》（节选）
【乙】
祖逖，字士稚，范阳遒人也。逖性豁荡，不修仪检，年十四五犹未知书，诸兄每忧之。然轻财好侠，
慷慨有节尚，每至田舍，辄称兄意，散谷帛以周贫乏，乡党宗族以是重之。后乃博览书记，该涉古今，
往来京师，见者谓逖有赞世才具。
及京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗，以所乘车马载同行老疾，躬自徒步，药物衣粮与众共之，
又多权略，是以少长咸宗之，推逖为行主。元帝以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不
给铠仗，使自招募。逖仍将部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大
江！”辞色壮烈，众皆慨叹。
《祖逖北伐》（节选）
13. 下面加点词语解释错误的一项是（ ）（2分）
A. 躬耕于南阳（躬：亲自）
B. 三顾臣于草庐之中（顾：拜访）
C. 诸兄每忧之（每：每次）
D. 是以少长咸宗之（咸：全、都）
14. 将文中划线句子翻译成现代汉语（4分）
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（2分）
（2）祖逖不能清中原而复济者，有如大江！（2分）
15.[甲]文段中，诸葛亮“遂许先帝以驱驰”的原因是什么？（2分）
6. 结合两个文段，分析诸葛亮与祖逖的共同精神品质（3分）
（二）阅读下面两首诗，完成 17 题（4分）
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，
归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足！
岁暮到家
蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
17. 请结合两首诗的内容，对比分析诗人所表达的情感的异同（4分）
四、整本书阅读（5分）
18. 在“青春与奋斗”主题读书分享会上，同学们围绕《西游记》展开讨论。有人说，孙悟空的成长是
“从顽劣到担当”的过程，请你结合《西游记》中的具体情节，谈谈你对这一观点的理解（5分）
五、作文（50 分）
19.阅读下面材料，按要求作文。
在“青春逢盛世，奋斗正当时”主题活动中，我们看到了山路上的马灯、实验室里的身影、乡村中
的坚守。青春的意义，在于以奋斗之姿，担时代之责；以青春之我，建青春之国。
请以“以青春之我，筑奋斗之路”为话题，写一篇文章。
要求：
① 自拟题目，自定立意；
② 除诗歌外，文体不限；
③ 不少于 600 字；
④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案
一、积累与运用
1.（1）锲而不舍 热血沸腾 （2）C
2.修改：将“绽放”改为“实现”（或“青春的价值永远在奋斗的征程中彰显”）
3.①③④②
4.示例：①“青春奋斗故事分享会”：邀请优秀毕业生分享奋斗经历，激励同学；②
“青春奋斗主题手抄报比赛”：以手抄报形式展现青春奋斗风貌，增强参与感。
5.（1）直挂云帆济沧海 （2）落红不是无情物 （3）一览众山小 （4）大漠孤烟
直 （5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 （6）会挽雕弓如满月，西北望
二、现代文阅读
（一）6. ①阿远走山路上学，王爷爷举马灯照路并送鸡蛋 ②王爷爷冒寒等阿远，阿
远帮擦马灯 ③王爷爷重病，阿远举马灯照路 ④阿远回山修路装路灯，传承精神
7. （1）动作描写，“紧了紧”“脚步没慢下来”体现阿远家境贫寒但意志坚定；（2）
双关，马灯既指实物，也指王爷爷的精神，点明主旨。
8. 勤奋懂事、感恩孝顺、有担当、不忘本
9. 主题：赞美坚守与传承，呼吁青年奋斗；启示：珍惜学习机会，传承善意，担当责
任。
（二）
10. C
11. 从个人层面，“躺平”错失机会、消磨意志；从时代层面，最终被淘汰，层层递
进论证“躺平”的危害。
12. 拒绝躺平，树立目标，努力学习，担当责任，在奋斗中实现价值。
三、古诗文阅读
（一）13. C（每：常常）
14. （1）这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。 （2）祖逖如果不能肃清中
原而再渡江南下的话，就像这大江一样（有去无回）！
15. 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。
16. 忠君爱国、担当使命、矢志不渝、奋发有为
（二）17. 相同点：两首诗都饱含对他人的深切关怀与真挚情感。
杜诗中诗人虽身处困境，却心系天下寒士；蒋诗中诗人感念母亲对自己的疼
爱与牵挂。
不同点：
杜诗抒发的是忧国忧民、推己及人的济世情怀，诗人由自身的苦难联想到天下寒
士的疾苦，表达了甘愿牺牲自我、换取天下苍生安乐的博大胸襟。
蒋诗抒发的是对母亲的感恩与愧疚之情，诗人通过归家时母亲的细致关切，反思
自己未尽到为人子女的责任，流露出自责与对亲情的珍视。
四、整本书阅读
示例：孙悟空初期大闹天宫，顽劣不羁；后期保护唐僧取经，历经磨难，承担起取经
重任，从“齐天大圣”变为“斗战胜佛”，实现了从顽劣到担当的成长。
五、作文
（略，按中考作文评分标准评分）

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