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江苏省扬州市2026年九年级第一次模拟考试语文试题
（考试时间：150分钟 满分：150分）
2026.04
说明：
1.本试卷共6页，计20题，满分150分（其中卷面书写占3分），考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必将本人的学校、姓名、考试号等信息准确无误地填写在答题卡相应的位置上。考试结束后，请将答题卡交回。
一、积累运用（27分）
1. 结合语境，完成小题。
今年4月1日，全国多地中小学生迎来首个春假，扬州城“含娃量”爆棚。孩子们循着研学线路，在瘦西湖畔，看长堤春柳与湖中倒影相映成趣；在个园里，赏玲珑叠石间的四季美景；到何园去，感受【甲】的建筑特色；在大运河博物馆驻足，品读千年漕运的苍桑与辉煌。【乙】通过这次春假之旅，孩子们不但开放了眼界，还陶冶了情操。
（1）给加点字注音：瘦西湖畔（ ）
（2）指出画波浪线词语中的错别字并修改：“__________”应改为“__________”。
（3）填入【甲】处的短语最恰当的一项是（ ）
A. 相辅相成 B. 中西合璧 C. 学贯中西 D. 珠联璧合
（4）【乙】处画横线句子有语病，修改意见：____________
2. 在空格处填写相应的名句。
阅读古诗词，要学会关注意象。“月”里流淌着思念，如杜甫的“露从今夜白，（1）________”；“月”里寄托着祝福，如苏轼的“但愿人长久，（2）________”。“酒”里藏着思乡之苦，如范仲淹的“（3）________，燕然未勒归无计”；“酒”里含着报国之志，如辛弃疾的“（4）________，梦回吹角连营”。“雪”暗示路途艰难，如李白的“欲渡黄河冰塞川，（5）________”，如韩愈的“云横秦岭家何在？（6）________”；“雪”飘洒着浪漫，如岑参的《白雪歌送武判官归京》中“（7）________，（8）________”以比喻写雪，新颖而传神。
3. 班级举行“君子自强不息”主题班会，邀请你参与完成以下任务。
【材料一】
2026年3月28日至29日，世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站中，张雪创立的“张雪机车”车队驾驶自主研发的820RR—RS赛车，在SSP组别连夺两回合正赛冠军，终结了欧美日品牌长达37年的技术垄断。这不仅是中国摩托车登上世界顶级赛事之巅的“高光时刻”，更是中国制造在外人眼中从“没有印象”到“全球瞩目”的缩影。
【材料二】
张雪出生在湖南一个小山村，家境贫寒，14岁成为一名修车学徒，从此爱上摩托车。从修车工到世界赛场冠军，他的创业之路布满荆棘，历经无数嘲笑与质疑，在研发过程中多次面临资金困境，甚至有过发不出工资、向房东和朋友借钱的艰难时刻。当短期商业利益唾手可得时，他却选择将全部身家押注在自主研发发动机这条最艰难的路上。从修车、改车到最终造车，他用了二十余年完成了一场跨越。
（1）【理解自强不息的内涵】任务一：根据材料，概括“自强不息”的精神内涵。
（2）【对话自强不息的人物】任务二：如果有机会和张雪连线进行采访，请你结合材料，围绕班会主题，设计两个采访问题。
（3）【传承自强不息的精神】任务三：采访结束后，你作为主持人，会怎么总结？请撰写一段总结语。
二、阅读理解（60分）
（一）名篇名著阅读（15分）
4. 下列关于文学作品中“孩童”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《陈太丘与友期行》中的元方，面对父亲友人出言不逊的行为据理抗辩，当场指出对方“无信”“无礼”，维护了父亲和自己的尊严，体现了聪慧机敏、率直方正、能言善辩的特点。
B. 《红星照耀中国》中的“红小鬼”是红军队伍中的少年战士群体，他们跟随部队爬雪山，过草地，虽然年纪尚小但刚毅英勇，具有坚定的革命信念。
C. 鲁迅的《社戏》塑造了鲜活的儿童群像，如聪明能干的双喜、淳朴憨厚的阿发、热心周到的桂生等，展现了农村少年淳朴、聪慧、友爱与无私的美好品质，体现了乡村的人情之美。
D. 《我的叔叔于勒》采用了孩童视角，文中的若瑟夫是受环境影响而变得世故冷漠的孩子，作者通过塑造被世俗玷污的孩童形象，深刻批判了当时充斥着势利和虚伪的社会现实。
（二）名著阅读（12分）
5. 有人说：“学会告别，是成长的必修课。”请从以下人物中选择一个，结合其经历，阐述你对这句话的理解。
A.《朝花夕拾》（鲁迅） B.《简·爱》（简·爱）
我选（ ）（填序号）。_______________
6. 下列片段中的“笑”意味丰富，请结合小说内容，品味两处“笑”的内涵。
A.范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不醒人事。（《儒林外史》）
B.罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我过去，我就到南海菩萨处请他来见你！”（《西游记》）
7. 扬扬写了一节诗，以江姐的口吻表达心中的渴望。请你发挥联想与想象，模拟《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的口吻，仿写一节诗。
我渴望
我想去 一个地方 我渴望 触摸温暖的土地 渣滓洞的铁窗 阴暗 我殷殷的心 明亮 我想去 一个地方 __________
（三）古诗阅读（6分）
霁夜①
孔平仲
寂历帘栊②深夜明，睡回清梦戍墙铃③。
狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。
早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。
明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。
【注】①霁夜：雨过天晴之夜。②寂历：寂静；帘栊：窗帘和窗户。③戍墙铃：一种铃铛。
8. 本诗运用视觉和听觉结合的写法，请结合诗句简要分析。
9. 你会选择诗中的哪一个字概括全诗意境？请说明理由。
（四）文言文阅读（13分）
宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼日①，问濂昨饮酒否坐客为谁馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素②上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方可开言路，恶③可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”
（节选自《明史·宋濂传》）
注：①翼日：第二日。②茹太素：山西泽州人，明初官员，以直言敢谏著称，官至户部尚书。③恶（wū）哪里，怎么。
10. 解释下列句中加点词的意思。
（1）濂具以实对（ ） （2）诚然（ ）
（3）或指其书（ ） （4）微景濂（ ）
11. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。
问 濂 昨 饮 酒 否 坐 客 为 谁 馔 何 物
12. 翻译句子。
（1）间召问群臣臧否，濂惟举其善者。
（2）既而帝览其书，有足采者。
13. 阅读选文和下列链接材料，你认为下列哪一个字最能概括宋濂的品质？说明理由。
材料：
录毕，走送之，不敢稍逾约。
（《送东阳马生序》）
A.勇 B.诚 C.勤
（四）组合文本阅读（12分）
【材料一】
今年全国两会，“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度”被写入《政府工作报告》。近日，浙江、四川、江苏、安徽等省份公布了中小学生春假方案，部分地区的春假从4月1日开始，为期3天，正好与清明3天假期形成6天连休。这一旨在为中小学生减负、促进劳逸结合的举措，成为教育领域的关注焦点。然而春假首日，高铁车厢内的一幕引发热议：不少趁着假期出游的孩子，并未卸下学业负担，反而趴在小桌板上埋头赶作业，部分孩子甚至自带台灯，在疾驰的列车上搭建起“移动自习室”。
（摘自《解放日报》2026年4月1日，有删改）
【材料二】
①想要落实好春假，须补齐配套的短板。
②春假期间，家长带薪休假问题备受关注。受访群众反映，虽然不少地方倡议用人单位落实带薪休假制度，但缺乏具体的监督和奖惩机制，职工“不敢休、不能休”的情况依然存在，特别是一些服务业、新就业形态劳动者，由于“岗位无人顶、调休无保障”等，很难实现家长和孩子同步休假。
③“假期时间一长，最担心的就是孩子沉迷电子游戏，荒废学业。”农村一位受访家长告诉记者，本村的学生家长多数在外打工，很少能专门请假回来陪孩子。在家看孩子的多是爷爷奶奶，精力顾不上，春假对不少农村孩子来说，就是一个“放羊式假期”。与城市相比，一些偏远乡村的学校师资力量相对薄弱，受设施、场地等多种因素影响，即便学校提供免费托管服务，其成效也很难与城市学校相比。
④记者调查发现，今年大多数地方的春假集中在清明前三天，形成六天长假，极大地激活了亲子家庭出行意愿，休假时段高度趋同，推高了一些热门城市的住宿、机票价格，部分家庭出行预算快速膨胀。
（摘自“新华网”3月30日，有删改）
【材料三】
①为学业减负，给成长留白。让学生有处可去、有所收获，关键在于做好资源配套。读万卷书，学的是字里行间的知识；行万里路，探的是天地万物的趣味。把春假用起来，学校不能置身事外，各种具有教育属性的机构也应参与进来。比如，四川、广东等地明确，中小学春秋假期间，博物馆、科技馆等场所将推出优惠开放政策。让孩子们在观察草木中识得自然规律、在探访古迹间读懂历史、在体验民俗时传承文化，这样的假期才有意思，也有意义。
②让假期回归本真，是确保假期达到预期效果的前提。在繁忙课程中增加假期，有利于帮助学生们调整节奏、舒展身心。若无法跳出“唯分数论”，让孩子宅家补习学业，就会因小失大。有学校将作业定为“寻找10种春天的颜色”，以轻量型、体验式任务替代机械刷题，不失为一种有益探索。
（摘自《人民日报》2026年4月07日5版，有删改）
14. 根据材料二，概括春假在落实过程中存在的问题。
15. 春假期间，学生在高铁车厢集体写作业的新闻引起热议，你是否赞同下列网友的观点？请在评论区留言，发表自己的看法。
一路向前：应该为这种争分夺秒学习的行为点赞！利用旅途碎片时间写作业，说明孩子有规划、懂自律。春假虽然该放松，但高铁上安静的环境很适合学习。与其刷几个小时手机，不如把零散时间用起来，后面玩得更尽兴。
16. 为了更好地落实春假，请你向政府部门提几条合理化建议。
（五）文学文本阅读（14分）
草
王愿坚
①班长杨光从昏迷中醒过来的时候，天已经放亮了。他欠起身子，四下里打量着，回想着，好半天才弄明白：自己是躺在湿漉漉的草地里。
②昨天，也就是过草地的第四天，连长要他们班警戒。他们赶到了指定地点，看好哨位，搭好帐篷，要去解决吃饭的问题。他围着山丘转了半天，忽然看到小溪边上有一丛野菜，颜色青翠，叶子肥嫩，便兴冲冲地砍了一捆拿回来，煮了满满一锅。
③谁知道，问题就发生在这些野菜上了：换第三班岗的时间还不到，哨兵就捂着肚子回来了。他一看，同志们有的口吐白沫，有的肚子痛得满地打滚，有的舌头都僵了。就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。爬着，爬着，不知什么时候昏过去了。
④当一切都回想起来了以后，他的心像火燎一样焦灼了。得赶快找部队去！
⑤忽然，薄雾里传来了人声。人声渐渐近了，是一支小队伍。走在前面的是几个军人，后面是一副担架。
⑥跑是没有力气了，他索性把枪往怀里一抱，就地横倒身躯，沿着山坡滚下山去。就在他滚到山包下停住的时候，正好赶在了那支小队伍的前头。人群和担架都停下了。背红十字挎包的人飞步跑来，关切地问道：“你怎么啦？”
⑦杨光定了定神，把事情讲完，紧紧抓住了那人的挎包，恳求地说：“医生同志，那边的同志很危险！快去救救他们吧！”杨光焦急地叫起来，伸开手拦住了路口。
⑧医生有点愠怒地看了杨光一眼：“你知道吗？这是……”他压低了声音，说出了那个全军都敬爱的人的名字，然后解释地说道：“他病得很厉害哪！昨天开了一夜的会，刚才又发起高烧，人都昏迷了。”“什么，周副主席①？”杨光立时惊住了，他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了。
⑨就在这时，毯子被掀开了，周副主席缓慢地欠起了身，朝着杨光招了招手。杨光不由得大吃一惊：由于疾病的折磨，这位敬爱的首长面容变化多大呵！他觉得心头像刀在绞，眼睛一阵酸涩，竟然连敬礼也忘了。
⑩周副主席显然刚从昏迷中醒来。他费了好大劲，才把身躯往担架边上移开了些，然后，拉住杨光的衣角，把他拽到担架空出的半边坐下来。A.他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：“那种野菜是什么样子呢？”
“这就是。”杨光从怀里掏出一棵野菜。为了便于医生救治，他临走时带上了它。周副主席接过野菜，仔细端详着。不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。
“味道呢？还记得吗？”杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。
周副主席又举起那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。
B．周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。”
杨光点了点头。周副主席把声音提高了些：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。在通报上要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，最好附上标本。
卫生员抓起一把野菜，光火地说：“都是敌人的围追堵截，逼着我们走草地，逼得我们吃草！”
“吃草。嗯，说得好啊！”周副主席严肃地点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得好一些！”
“感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。”稍稍喘息了一下，他又说下去，“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到，我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了。”
周副主席望着两个人渐渐远去的背影，耳边传来警卫员的话音。话是对着小卫生员说的：“为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！……”
周副主席那浓浓的胡须绽开来，宽慰地笑了。
【注】①周恩来时任中央革命军事委员会副主席。
（有删改）
17. 本文以“草”为线索贯穿全文，根据下列提示，概括与“草”相关的情节。
战士误（1）____ 班长摸黑报告 → 撇开毒草忙救人 引出担架设悬念 → 主席仔细（2）____ 不顾安危（3）____ → 意味深长（4）____ 启迪战士悟真理
18. 如果将这篇小说改编成课本剧，你作为导演，在下列句子中任选一句，从描写方法及用词角度加以品析，指导演员表演到位。
A.他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：“那种野菜是什么样子呢？”
B.周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。
19. 有人说，“吃草”的精神只属于战争年代，今天已经过时；也有人认为，任何时代都需要“吃草”的精神。你更认同哪一种观点？请结合选文和生活实际，发表你的见解。
三、写作（60+3分）
20. “韧”当选为2025年国内年度汉字。《说文解字》中对“韧”字的解释是：柔而固也。意思是柔软而坚实，不易折断，就像芦苇一样。“韧”并非坚不可摧，而是具有抗压性、应变性和回弹性。这是一种能力，一种智慧，更是一种精神。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）可以记叙、议论、描写、抒情；文体不限，但必须明确。（2）情感要真切，不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）认真书写。
1.【答案】（1）pàn （2） ①. 苍 ②. 沧 （3）B
（4）乙处病句修改意见：将“开放”改为“开阔”或“拓宽”。
2.【答案】 ①. 月是故乡明 ②. 千里共婵娟 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 醉里挑灯看剑 ⑤. 将登太行雪满山 ⑥. 雪拥蓝关马不前 ⑦. 忽如一夜春风来 ⑧. 千树万树梨花开
3.【答案】（1）示例：迎难而上，刚毅坚忍；保持初心，持之以恒；自信自强，自主创新；志存高远，责任担当。
（2）示例：①在最艰难的日子里，请问是什么信念或者哪一件事，支撑着您始终坚持自己的梦想？②当短期利益唾手可得时，您有没有犹豫过自己的选择？又是什么力量驱使您舍弃眼前的利益，而坚持自主研发发动机呢？
（3）示例：同学们，从修车学徒到世界冠军，张雪用二十余载的坚守诠释了自强不息。愿我们身处逆境时，也能刚毅坚韧，不屈不挠，努力淬炼自强不息的精神！
4.【答案】D
5.【答案】 ①. 示例1：A.《藤野先生》一文中，鲁迅在日本学医的经历让他明白，治愈国民的身体远不如唤醒麻木的灵魂重要。于是，他决定告别恩师，弃医从文。这次告别，标志着鲁迅的人生转折，从一名医学生成长为致力于改造国民精神的文学战士。学会告别过去，才能找到真正属于自己的人生。 ②. 示例2：B.简·爱深爱罗切斯特，但当发现他已有疯妻时，经过痛苦的抉择后，她最终选择告别，哪怕前途未卜，身无分文。这一告别不是逃避，而是对自我尊严的捍卫和对原则的坚守。正是这次告别，让她从依附于爱情的女孩，成长为拥有独立人格的成熟女性。
6.【答案】示例：A句中范进的“笑”是喜极而疯的笑。他多年困于科场，一朝中举，压抑已久的欲望瞬间爆发，“笑”中饱含对功名利禄的极度渴望，深刻揭露了科举制度对读书人心灵的扭曲。B句中孙悟空的“笑”是机智自信的笑。为了成功借到扇子，他利用罗刹女渴盼与儿子相见的心理提出交换条件，“笑”中透着从容和狡黠，以及为自己的计谋而得意的心理。
7.【答案】示例：我想去 一个地方
我渴望 拥抱胜利的曙光
筑路时的风雨 冰冷
我铮铮的信仰
滚烫
【答案】8. 示例：这首诗从视觉的角度描写淡月笼云和月夜流萤，从听觉的角度描写戍墙铃和秋叶飘落的声音，彼此映衬而和谐相融，烘托了秋夜的清寂和静谧，表现了诗人的清秋逸兴，富有艺术效果。
9. 示例：我选“清”。诗歌描写了秋月、秋叶、流萤等意象，描绘了一幅清寂之景；结尾运用想象，描写雨后洁净如洗的青山，表现了清新明朗的意境，整首诗透出清明澄澈之美。
【答案】10. ①. 详细，详尽 ②. 这样 ③. 有人 ④. 非，（如果）没有。
11. 问 濂 昨 饮 酒 否 / 坐 客 为 谁 / 馔 何 物
12. （1）（皇帝）秘密地召见（宋濂），询问起大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣。（2）不久皇帝看茹太素的奏章，（发现）有值得采纳的内容。
13. 示例：我认为B选项“诚”最能概括宋濂的品质。借书抄录并按时归还，凭借诚信得以“遍观群书”；面对皇帝询问饮酒之事，他如实回答，以诚实赢得信任；当大臣责难茹太素时，敢于直言，以忠诚之心警醒陛下。
【答案】14. 示例：①家长带薪休假难实现，同步休假难题待解；②文化教育资源不同，城乡之间制度落地存在差距；③休假时段高度趋同，出行面临扎堆。
15. 示例：我认为应该让假期回归本真。春假的初衷是为学生减负，让孩子们走出课堂，亲近自然。高铁上写作业反映出学生依然背负沉重的学业压力，难以真正放松，这有悖放假的初衷。旅途中，将头从书堆中抬起来，看看窗外的风景，和家人聊聊天，既放松身心，又增近感情，可以让假期既有意思又有意义。
16. 示例：完善带薪休假监督机制，保障家长同步休假；加强农村地区春假服务供给，避免“放羊式假期”；引导错峰休假，降低出行负担；免费或优惠开放博物馆、科技馆等场所；推动作业形式改革，强化体验式学习。
【答案】17. ①. 吃毒草 ②. 辨毒草 ③. 尝毒草 ④. 议吃草
18. 示例1：我选A句。这句运用了动作和语言描写。演员表演时，“慢慢抚摸”“又摸摸”这两个动作要轻柔、缓慢，体现出周副主席对战士的关切与慈爱；“湿漉漉”要透过触摸传递出环境的艰苦；“亲切地说道”要求语气温和、眼神温暖，展现领导人的平易近人和对下属的真挚关怀。
示例2：我选B句。这句运用了神态和细节描写。“干裂的嘴唇闭住了”表现周副主席强忍苦涩与病痛；“浓密的胡须不停地抖动”要用细微的面部肌肉颤动来传递内心的震撼与隐忍；“一双浓眉渐渐皱紧”需要演员眉头由松到紧渐变，表现出品尝野菜后对战士中毒事件的忧虑，以及对革命艰难处境的深沉思索。
19. 示例：我认同“任何时代都需要‘吃草’的精神”这一观点。从选文看，“吃草”的精神并非只是吃野菜充饥的行为本身，而是一种在极端困境中为理想和集体利益而忍受艰难、总结经验、坚定前行的革命意志。今天的我们虽然不再需要吃草充饥，但“吃草”的勇气依然不可或缺。比如：科研工作者为攻克技术难题，长期泡在实验室；消防官兵在危难时刻逆行而上，忍受身心极限；学生为理想坚持不懈，不断挑战自我……“吃草”的精神没有过时，也不会过时。
20.略

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