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肃州区 2026 年中考第二次适应性检测
语文试卷答案
一、积累与运用（共 26 分）
1．（6分）①崇拜；②演绎；③焕发；④chén；⑤xiān；⑥suǐ
2．（1分）①
3．（1分）将“目的是”与“为了”任删去其一。
4．（2分）A
5．（2分）B（解析：A项：“国潮兴起”是主谓短语，“文化自信”是偏正短语，“融合创新”是并列
短语，结构不同；C项：“传承”是谓语，“中华传统文化精髓”是宾语；D项：引号表特殊含义，“橱
窗中的历史”指静态、不可互动的历史，“可参与的历史”指活化后的历史，不可删去。）
6．（3分）示例一：图 A楷体：楷书方正端庄，辨识度高，兼具传统美感与现代简洁风，适合大众接
受。
示例二：图 B行书：行书流畅灵动、舒展自然，既保留传统书法韵味，又符合国潮时尚、年轻化的审美，
与文段中国潮融合传统与现代的特点相契合。
示例三：图 C篆书：篆书古朴典雅、线条匀称、极具传统古韵，能充分体现国潮所承载的中华传统文化底
蕴；同时篆书造型独特、辨识度高，符合国潮文创传统与现代融合、时尚新颖的特点，适合用于文创设
计。
示例四：图 D隶书：隶书古朴厚重，能体现中华文化底蕴，与国潮的文化基因相契合。
7．（2分）示例：承华夏文脉四海同欢、扬中华风雅九州共庆、传千年古韵全球同庆、守东方雅韵万里同
心
8．（9分）①独怆然而涕下；②商女不知亡国恨；③政入万山围子里；④一山放出一山拦；⑤大庇天下寒
士俱欢颜；⑥草树知春不久归；⑦百般红紫斗芳菲；⑧⑨（答案不唯一）示例：山重水复疑无路，柳暗花
明又一村/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春等
二、阅读与理解（共 43 分）
9．（3分）①立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里；②孩子们为洗石子，将水仙浸
在脸盆里一整天；③索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到
10．（3分）（语言风格 1分、反问 1分、哲理 1分）我也觉得很好！这句话用平实的语言写水仙花和瓷
盘的搭配，“绿白相映，素艳可喜”简单几笔就写出了
清雅的美感；又用反问点出瓷盘从前是“盛酒肉的东西”，现在却和水仙相融得如此雅致，平淡的文字里
藏着器物因用途而变味、因雅趣而焕新的意思。
11．（2分）①表现孩子们的天真活泼，让水仙的“水灾”起因更生动自然；②孩子们的活泼与水仙的遭
遇形成反差，也为后文水仙重焕生机做铺垫。
12．（2分）不仅因水仙花重焕生机而高兴，更因从水仙的经历中看到了生机不灭就终有抬头之日的希
望，也是对国家民族在战乱困境中能重焕生机的期许与信念。
13．（3分）（作答时，先选图 1分，分析图的视觉特点 1分，再逐一对比其与文本、主旨、背景的契合
度 1分，答案不唯一，言之成理即可。）
示例一：我选 A图。A图中水仙栽种在花盆里，花朵繁茂、叶片舒展，呈现出饱满状态。文章写水仙花历
经旱灾、水灾、冻灾三重磨难，最终依然绽放开花，图中茂盛盛开的水仙，正好对应它顽强不屈、生机不
灭的生命状态。作者借水仙赞美只要生机不绝，终能冲破困境、重获新生的精神，茂盛的水仙直观展现了
“生机”的力量。本文写于 1936年，国家民族身处危难，茂盛的水仙象征中华民族历经磨难依然坚韧不
屈，终将迎来胜利，深刻契合文章以小见大的家国情怀。
示例二：我选择 B图。图中画面背景昏暗，水仙枝条稀疏但挺直。这篇文章创作时，国家正被日寇铁蹄践
踏，但国共形成统一战线，为前途带来一丝曙光。B图水仙处于相对不好的条件中却仍有生机，正符合国
家饱受摧残却仍傲然屹立的精神。
14．（2分）（每一点 0.5分）①学生主动学习的意识明显增强；②自主订正错题、查漏补缺的积极性显
著提高；③课堂参与度有所提升；④作业耗时有所减少，学习效率明显提升。
15．（4分）举例子、列数字。通过列举某 AI作业批改平台的实例，运用 99%、2-3秒等具体数据，具体
准确地说明了人工智能批改作业准确率高、速度快、效率高的特点，增强了说服力。
16．（3分）①大数据：采集学习数据，形成学习画像，提供精准教学依据；②机器学习：优化判断标
准，实现个性化推送；③自然语言处理：实现人机交互，完成复杂的理解与评价任务。
17．（表明观点 1分、理由 1分、建议 1分）我不认同这种观点。人工智能只是辅助学习的工具，不能替
代老师的系统讲解和思维引导，也不能代替我们自己独立思考。如果上课不认真听讲，一味依赖 AI，容易
形成思维惰性，不利于学习能力的提升。建议：课堂上专心听讲，积极思考；课后可以利用 AI查漏补
缺、订正错题，把它当作学习帮手，而不是“代替学习的捷径”。
18．（4分）①撑（船）；②哪能；③只是，仅；④才
19．（4分）①不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊。②此时的月亮好似新磨的镜面，群山也像重新
整装的少妇，湖面也似重新洗颜的少女。
20．（2分）C
21．（3分）（两个字的含义理解各 1分，相同点 1分）甲文的“痴”是大雪之后独自夜游西湖，乙文的
“惬”是游人散尽后独享西湖的美景，都体现出作者的特立独行、率真任真和对高雅脱俗情趣的追求。
【乙文参考译文】杭州人游西湖，一般上午十点前后去，下午六点左右回，躲着月亮像在躲仇人，但当天
夜里却冲着七月半的名声，一群群争着出城，多犒劳门军一些酒钱，而轿夫们则举着火把，在岸上排队等
候。一进入小舟，请船夫立即直奔断桥，赶去参加胜会。因此在二更以前，人声嘈杂，乐声不绝，如沸如
撼，如魇如呓，如聋如哑，大船小船，一齐往岸边停靠，此时一无所见，只能看到篙碰着篙，舟挨着舟，
肩摩着肩，脸看着脸而已。不多时兴致已尽，官府宴席散场，差役喝道开路而去，轿夫喊着船上的人，用
城门快关的话催促着，灯笼火把就像天上的繁星，一个个簇拥而去。岸上的人也一群接着一群赶往城门，
人影渐渐稀少，片刻就已散尽。
我们这些人这才把船停靠岸边，断桥上的石阶开始凉下来，就在上面摆开酒席，招呼客人开怀畅饮。
此时的月亮好似新磨的镜面，群山也像重新整装的少妇，湖面也似重新洗颜的少女。直到月色苍凉，东方
将白，客人才散去。我们这些人就放舟湖中，酣睡在十里荷花之中，香气袭人，很惬意地做着自己的清
梦。
22．（2分）C（解析：诗人以“征蓬”自比，是说自己像随风飘飞的蓬草一样出临汉塞，暗含被排挤出
朝廷的飘零、孤寂与愤懑，并不是“对此行的渴望”，因此 C项错误。）
23．（3分）（包含“烟”意象分析，贴合边塞主题，语句通顺即可）示例：各位同学，边塞诗词中的意
象藏着作者的深情。王维用“大漠孤烟”勾勒边塞雄浑，藏着对戍边将士的敬意；纳兰性德用“晚烟”烘
托边塞荒凉，抒发古今幽恨。这些“烟”的意象，让边塞诗词更有感染力，也让我们读懂了古人对边塞的
复杂情感。
三、名著阅读（共 6 分）
24．（3分）示例一：赞同“我命由我不由天”（以尼摩船长为例）我赞同小文的观点。尼摩船长本是印
度的达卡王子，因反抗殖民压迫而国破家亡，但他没有向命运低头。他制造了“诺第留斯号”，在海底建
立了自己的独立王国，带领船
员们在海洋中自由航行，用自己的智慧和力量对抗着不公的世界。他主动选择了反抗与自由，用行动掌控
了自己的命运，完美诠释了“我命由我不由天”的精神。
示例二：赞同“我命由天不由我”（以祥子为例）我赞同小语的观点。祥子最初是一个勤劳、朴实的青
年，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，靠自己的力气过上好日子。他三次买车，又三次失去：第一
次被大兵抢走，第二次被孙侦探敲诈，第三次为了给虎妞办丧事卖掉。在黑暗的社会现实和接连不断的打
击下，祥子从一个充满希望的青年逐渐堕落成麻木、潦倒的行尸走肉。他的命运被时代和环境所裹挟，个
人的努力在强大的社会力量面前显得微不足道，体现了“我命由天不由我”的无奈。
25．（3分）（答案不唯一，言之有理即可。）示例一：我会选择金色为底色为孙悟空设计海报。孙悟空
出身石猴，习得神通后大闹天宫，后保护唐僧西天取经终成“斗战胜佛”。金色既象征着他火眼金睛的锐
利与金箍棒的光辉，彰显其神通广大的战力，又寓意着他修成正果后的神圣与崇高，与他桀骜不驯、正义
勇敢、终成正果的人物命运完美契合。
示例二：我会选择红色为底色为保尔设计海报。红色象征着热血、生命与信仰。保尔在战场上冲锋陷阵，
在和平年代顽强病体，他的一生始终充满着革命的激情和不屈的斗志。红色的底色，能直观地展现他为理
想献身的崇高精神，以及他生命中燃烧不息的光辉。
示例三：我会选择米白色为底色为阿长设计海报。米白色素净、温和、亲切，契合长妈妈普通劳动妇女的
身份。她没有文化却真诚善良，用朴素的方式关心孩子，这份不加修饰的善意纯粹又动人，米白色能很好
地烘托出她质朴、真诚、温暖可亲的人物特点。
示例四：我会选择深红色为底色为武松设计海报。深红色象征刚烈、正义与血性。武松武艺高强、嫉恶如
仇，景阳冈打虎尽显勇猛，为兄报仇斗杀西门庆，醉打蒋门神伸张正义，一身侠肝义胆，性格刚猛不屈。
深红色的底色，能凸显他勇猛刚烈、正气凛然的英雄气概，也暗含他经历的坎坷与血性人生。
四、写作与表达（45 分）
26．（5分）（标题和称呼 1分、正文 3分<身份 1分、申请目的与自身优势 1分、期望与决心 1分>、署
名和日期 1分）
申请书
尊敬的校团委公益宣讲团：
我是九年级（1）班的李东方。怀着对公益事业的热忱，我真诚地申请加入公益宣讲团。一直以来，
我都积极参与校内外的志愿服务活动，具有良好的沟通能力和团队协作精神。我深知公益宣讲的意义，也
渴望通过公益宣讲团，将爱心传递给更多人。
恳请批准！
申请人：李东方
2026年×月×日
27．（40分）略酒泉市 2026年中考第二次适应性检测
语文试卷
考生注意：本试卷满分为 120分，考试时间为 150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则
无效。注意书写工整美观，保持卷面干净整洁。
一、积累与运用（共 26分）
“国潮”是一种现象，它需要具备两个要素：其一，要有中国文化和传统的基因；其二，要与当下潮流融
合，更具时尚感。班级开展以“‘国潮’，有新意的文创”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任
务。
【甲】曾几何时，年轻一代受欧美潮、日韩风影响不小。如今，新生代群体放下对国外品牌的盲目
chóng bài、热衷“国潮”，喜爱“国风”。2026年米兰冬奥会的赛场上，中国式浪漫与国潮魅力更是惊
艳世界，谷爱凌的“青花瓷”雪服、殷正印着孙悟空的头盔尽显东方美学，隋文静和韩聪伴着《只此青
绿》的花滑 yǎn yì让中国风绽放在冰雪赛场，赛场外的“中国之家”更是将剪纸、糖塑等非遗技艺与马年
国潮装饰相融，让世界看见中国文化的鲜活生命力。“国潮热”的背后是文化自信，随着国家经济实力和
国际影响力的不断提升，大家对中国文化的认同感会更加强烈。
“国潮”产品走红，国产动漫爆火，“老字号”纷纷推陈出新……正在成为当代年轻人的一种消费时
尚。因为经济高速发展，民众在物质需求上得到满足，开始追求文化需求。
【乙】商务部数据显示，电商平台促销活动期间，国产品牌销售额占比超过 70%。首钢园区内，前往
非遗文化体验基地、陶瓷艺术馆的人们络绎不绝。“国潮”是中国传统文化品牌与新时代潮流文化交融的
产物，它顺应了国家发展、民族复兴的要求和时代审美潮流的发展，既体现了传统与现代的有机融合，也
体现了“中国智造”与博大精深的中华文化基因的“无缝对接”，就连传统工艺里纤巧的细节设计，也在
国潮作品中 huàn fā出新的时代光彩。
近年来，围绕“国潮”打造的优秀文艺节目也不断涌现。依靠三维、5G+AR等现代科技将传统文化与
未来想象相结合，通过幽默诙谐的创作手法，“唤醒”历史文物，让“橱窗中的历史”走向“可参与、可
体验、可互动的历史”，打造出与年轻群体个性特征相契合的 IP，尽可能地贴近我们现实生活，使之变得
触手可及。
清华大学文化创意研究院教授胡钰表示：“_______。”其彰显的不仅是年轻人对国潮消费品的认
可，更是涵养在骨子里的那份文化自信。当前许多“老字号”推陈出新，主动去满足年轻人的个性化消费
需求，让老品牌焕发新活力。国货品牌与传统文化的融合创新，既实现了品牌自身革新重生，也助力传统
文化与现实生活碰撞融合。每一个年轻人也要传承中华传统文化精髓、弘扬美学精神，目的是为了激发传
统文化在新时代的生命力。
1．根据拼音写汉字并给加点字注音。（6分）
①chóng bài_______ ②yǎn yì_______ ③huàn fā_______
④推陈出新_______ ⑤纤巧_______ ⑥精髓_______
2．同学们对【乙】段文字中“涵养”一词很感兴趣，经查阅，“涵”在《现代汉语词典》（第 7版）中的释义
有 3项：①动词：包容，包含；②动词：沉浸；③名词：涵洞。根据你的理解，语段中的“涵养”一词中
“涵”的意思是（填序号）________ 。（1分）
3．【乙】文中画横线句子有语病，请提出修改意见。（1分）
修改意见：____________________________________
4．在【乙】文中横线上填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
A．‘国潮’不仅是国货之潮，也是国力之潮，更是国运之潮
B．‘国潮’不仅是国力之潮，也是国货之潮，更是国运之潮
C．不仅‘国潮’是国货之潮，也是国运之潮，更是国力之潮
D．不仅‘国潮’是国运之潮，也是国货之潮，更是国力之潮
5．下列对【乙】文中相关语法知识的分析，正确的一项是（ ）（2分）
A．“国潮兴起”“文化自信”“融合创新”短语结构完全相同。
B．“既体现了传统与现代的有机融合，也体现了‘中国智造’与中华文化基因的‘无缝对接’。”这是并列复
句。
C．“每一个年轻人也要传承中华传统文化精髓，弘扬美学精神。”句中“传承”是宾语。
D．【乙】文段中画波浪线句子中的引号应删去。
6．班级“国潮文创”活动准备选用一款传统书法字体设计产品 LOGO，请阅读下面文字，完成题目。
请结合【甲】【乙】段中“国潮”时尚、融合、年轻化、有活力的特点，从下图中选出最适合用于国潮文
创设计的图片，判断字体并简要说明理由。（3分）
你选择的图片与对应字体：_____ 理由：_______________________
7．阅读链接资料，仿照例句，将下面汉服春晚海报中的宣传语补充完整。（2分）
【链接资料】汉服春晚是汉服圈中颇有规模的一个线上晚会，从 2010年开始，已举办了 12届，用晚
会的形式让全球各地的汉服爱好者参与其中。每到岁末，各地汉服社团通过汉舞、雅乐、戏曲等形式，开
启线上联欢。2023年汉服春晚一共有 18个节目，分为“前兔似锦”“玉兔呈祥”“动如脱兔”“大展宏
兔”四个板块。2024年汉服春晚采用首日两轮连播、双平台同步直播的播出形式。2025年汉服春晚呈现
出官方与民间双轨并行、文化仪式感升级、全民参与度高、跨界融合创新四大核心特点。2026年汉服春晚
更是迎来全新升级，这场扎根北京卢沟桥宛平城的文化盛宴，实现了新质国潮与千年汉文化的深度融合。
例句：着汉服霓裳云端相聚，________________ 。
8．古诗文默写。（9分）
一次行走，一道风景；一段旅程，一种人生。诗人陈子昂登上幽州台，在《登幽州台歌》中写下“念天地
之悠，①_______ ”，慨叹天地的广阔和宇宙的永恒，表现孤独和伤感；杜牧夜泊秦淮河，触
景生情，在《泊秦淮》中写下“②_______ ，隔江犹唱后庭花”，表面斥责歌女，实际讽刺了不
顾国家安危的晚唐统治者；杨万里早行崇山峻岭中，在《过松源晨炊漆公店（其五）》中写下“③
_______ ，④_______ ”，告诉我们最好不要被眼前的顺境迷惑，要放眼长远，
认真对待，才能履险如夷；杜甫身居破屋却心怀天下，在《茅屋为秋风所破歌》中用赤诚的情怀写下“安
得广厦千万间，⑤_______ ”，道出了兼济苍生的博大胸襟；韩愈行走在杨花漫天的春天里，
在《晚春》中写下“⑥_______ ，⑦_______ ”，以此感慨草木亦有情，知春惜春
齐留春。行过山水更懂人生，古典诗词中常蕴含深刻哲理，请写出连续两句富含人生哲理的诗句：⑧
_______ ，⑨_______ 。
二、阅读与理解（共 43分）
（一）阅读下面文章，完成 9—13题目。（13分）
生机
丰子恺
①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。
②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻
抑了。
③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我
特为跑到瓷器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。这瓷盘很大、很重，原来不是水仙花盆。据瓷器店里的老
头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，
至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆，长方形的、扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式
都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，形状色彩都很
调和。看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个
月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看
它开好才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它
装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不
过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得
很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁
在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说：“勿碍。”立刻把它供养在家里旧有的水仙
花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。
④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一
天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他
做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它
们一一洗刷。雨花台石子浸着水，映着太阳光，光泽、色彩、花纹，都很美丽。有几颗可以使人想象起
“通灵宝玉”来。看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，
照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图
案拼好，她们自去吃年糕了；年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿
毛在墙角发见了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发见它横卧在花台边上的脸盆
中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说：“勿碍。”再叫小
石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。
⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，患难迭
起。其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我
此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，所以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记
了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过
了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就抱到阳台上，请它晒太阳。今年春
寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台
上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没
有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块
白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久之久之，盆里的水融了，花
里的水也融了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌哉。”我觉得的确
有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。所以问阿毛，阿毛
摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移
到灶间。是为第三次遭的冻灾。
⑥谁说水仙花清高？它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花
苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，
只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、
民族的事也如此。
【背景链接】1936年，中国处于被日军侵略的局面，但“西安事变”后，国共共同抗日，形成统一战线。在
这一年，丰子恺写下《生机》一文。丰子恺，现代画家、散文家、美术/音乐教育家、翻译家。
9．水仙花三次灾难的起因各不相同，却都因阿毛的一句“勿碍”或一个提议而重现生机。请根据文章内容，
将下面的表格补充完整。（3分）
灾难次数 灾难起因 阿毛的话或行动
为带回家过年，水仙被装入饼干箱，后
第一次（旱灾） ①阿毛说：“勿碍。”______
遭遗忘三日
阿毛说：“勿碍。”再用小石子给它
第二次（水灾） ②____________
扶持
第三次（冻灾） 被遗忘在阳台，遭受整夜冰冻 ③阿毛提议：“________ ”
10．小实小初两位同学针对文中画横线的句子展开了阅读交流：（3分）
看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？
小实：这句话写得很好，非常符合丰子恺的语言特点，你觉得呢？
小初：____________________________________________
小实：确实呢，既写水仙花，又能表现承载它的容器摆脱旧日的庸俗，焕发新的光彩，简单、平实的语言
里蕴含隽永的哲理。
11．文段④作者用了很多笔墨写孩子们的行为，有什么深意呢？（2分）
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12．文章结尾，作者说“此大快非仅为水仙花”。除了看到花开而高兴，这份“大快”还为了什么？请结合文
章内容，说说你的理解。（2分）
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13．现在要为《生机》选配一幅插图，请你结合文章主旨和文章写作背景，选择更契合的一幅，并说明理
由。（3分）
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（二）阅读下面文章，完成 14—17题目。（12分）
【材料一】近日，由全国教育技术协会主办的“人工智能赋能新时代教育”主题论坛在多地同步举
行，来自教育行政部门、科研院所、中小学校及科技企业的代表齐聚一堂，共同探讨人工智能在校园场景
中的深度应用与未来发展。而人工智能如何科学、规范、安全地融入中小学课堂，也成为全社会共同关注
的热点话题。
2026年 4月，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确推动 AI技术全面走
进中小学课堂，助力学生高效学习、教师精准教学。多地中小学积极响应，引入 AI智能批阅、AI学伴等
工具，其中 AI学伴可根据学生学习特点，定制专属学习计划，实时解答学生疑问；智能批阅系统不仅能
快速完成作业批改，还能生成基础学情分析，帮助学生清晰了解自身知识漏洞。截至 2025年底，全国多
地学校 AI教育应用覆盖率超 85%，中西部地区同步开展教师 AI素养培训，让智能教育惠及更多学生。人
工智能正重构学习场景，助力减负提质，推动教育公平发展。
在此政策推动下，AI教育应用持续普及。据不完全统计，截至目前，全国已有超过五千所中小学正
式引入 AI作业批阅系统、课堂行为分析系统等工具，为学生配备智能错题本、个性化学习平台，覆盖语
文、数学、英语、物理、化学等多个学科，部分地区更将人工智能应用能力纳入教师专业发展培训核心内
容，推动教师更好适配智能教学新模式。
在实际教学场景中，人工智能的优势十分突出。AI作业批阅系统不仅能快速完成选择题、填空题等
客观题批改，还能对简答题、材料分析题甚至作文进行关键词抓取、要点对照、逻辑梳理与语言表达点
评，极大减轻了教师在重复性批改工作上的时间消耗，让教师能把更多精力投入到教学设计、课堂互动、
思维引导和学生心理关怀中。同时，人工智能系统会全程记录学生的答题速度、错题类型、错误原因、知
识点薄弱环节等数据，自动生成个性化学情分析报告，直观呈现每位学生的学习状况，帮助学生精准定位
短板，并精准推送适配的变式练习，针对性弥补知识短板；AI答疑功能则打破时间限制，学生随时可查询
不懂的知识点，解决课后难题，也让教师的辅导更有针对性。
不少试点学校在实践后反馈，引入人工智能辅助教学后，学生主动学习的意识明显增强，自主订正错
题、查漏补缺的积极性显著提高，课堂参与度有所提升，作业耗时有所减少，学习效率明显提升，真正实
现了减负与提质并行。未来，人工智能将在缩小区域教育差距、促进教育均衡发展、提升整体育人质量等
方面持续发挥重要作用。
【材料二】人工智能教育系统之所以能实现精准化、个性化的学习服务，核心在于其对大数据、机器
学习与自然语言处理技术的深度融合，三者协同作用，共同构建起智能化的学习支持体系。
大数据是人工智能实现精准诊断的前提。系统通过多维度采集学生在预习、课堂互动、课后作业、阶
段检测等全流程中的行为数据，构建动态、完整的学习数据库。这些数据不仅包括对错结果，更涵盖答题
时长、知识点关联度、错误类型分布、思维跳转路径等深层信息。经过清洗、归类与建模分析，系
统能够形成清晰可量化的“个体学习画像”，使以往模糊笼统的学习问题变得可观测、可归因、可干
预，为精准教学提供数据支撑。
机器学习则赋予人工智能持续优化的能力。它以海量数据为训练基础，通过算法模型不断总结规律、
修正判断标准，使系统的批改精度、推荐合理性随使用频次逐步提升。简单来说，机器学习让 AI从“被
动执行指令”转向“主动适配需求”，辅导内容更贴合学生的认知水平与学习节奏，避免统一化、模板化
的机械推送，真正实现因材施教。
自然语言处理技术则打通了人机交互的关键壁垒。它使人工智能能够理解人类语言的语义、逻辑甚至
情感倾向，不仅可以完成智能答疑、作业批改等基础任务，还能对主观题的逻辑层次、表达规范、立意深
度进行综合评析，对作文的语言风格、结构布局、素材运用给出针对性建议。
人工智能在教育场景中的优势显而易见。据权威测试，某 AI作业批改平台对初中客观题批改准确率
可达 99%以上，单份作业分析耗时仅 2—3秒，大幅缩减教师机械劳动时间。同时，系统可依据错题自动
推送同难度、同考点的变式训练，帮助学生靶向补弱，有效摆脱低效题海战术。但必须清醒认识到，人工
智能本质上仍是工具，其数据分析无法完全替代教师对学生思维过程的现场点拨，算法推送也不能取代学
生自主探究、深度思考与真实情境下的交流合作。过度依赖人工智能，极易造成思维惰性，削弱独立解决
问题的能力。
14．阅读材料一，说说人工智能走进校园，对学生的学习产生了哪些积极影响？（2分）
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15．材料二中画线句主要运用了哪些说明方法？有何作用？（4分）
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16．材料二中提到人工智能教育系统依托三大核心技术，请依次概括这三大技术分别发挥的作用。（3
分）
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17．班级开展“人工智能与学习生活”讨论会，有同学认为：“AI这么方便，以后上课不用认真听，作业不
会直接问 AI就行。”请结合材料内容，谈谈你的看法并给出合理建议。（3分）
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（三）对比阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成 18-21题目。（13分）
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣
炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、
与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余
强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公
者。”
（《湖心亭看雪》）
【乙】西湖七月半①（节选）：杭人游湖，巳出酉归，避月如仇，是夕好名，逐队争出，多犒门军酒
钱，轿夫擎燎②，列俟③岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如
撼，如魇如呓，如聋如哑，大船小船，一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而
已。少刻兴尽，官府席散，皂隶④喝道去，轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。
岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。
吾辈始舣⑤舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复颒⑥
面。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中香气拍人清梦甚惬。
（选自张岱《陶庵梦忆》）
【注】①七月半：农历七月十五日，又称中元节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②擎燎：举
火把。③俟：等待等待。④皂隶：衙门里的差役。⑤舣：停船靠岸。⑥颒（huì）：洗脸。
18．解释下列加点词语的意思。（4分）
①余拏一小舟 ②湖中焉得更有此人
③止见篙击篙 ④吾辈始舣舟近岸
19．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①莫说相公痴，更有痴似相公者。
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②月如镜新磨，山复整妆，湖复颒面。
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20．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．吾辈/纵舟酣睡/于十里荷花之中/香气拍人清梦/甚惬
B．吾辈纵舟/酣睡于十里荷花之中/香气拍人清梦/甚惬
C．吾辈纵舟/酣睡于十里荷花之中/香气拍人/清梦甚惬
D．吾辈/纵舟酣睡于十里荷花/之中香气拍人/清梦甚惬
21．两文均写张岱游西湖，甲文表现的是一分“痴”，乙文则是为了一分“惬”。借助链接材料和文章内容，
说说你对张岱的“痴”与“惬”的理解。（3分）
【链接材料】张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试不第，未入仕。
明亡后，避兵灾于剡溪山，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦
寻》。
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（四）阅读下面两首词，完成 22-23题目。（5分）
【甲】使至塞上
唐·王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
【乙】浣溪沙
清·纳兰性德
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！
一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！
22．下面对【甲】诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．开元二十五年，唐河节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得重大胜利，王维奉命赴西北慰问。
B．“属国”即典属国，诗人在这里借指自己的使者身份，这次出使实际上是被排挤出朝廷。
C．“征蓬”与“归雁”、“出汉塞”与“入胡天”对比强烈，含蓄表达了作者对此行的渴望。
D．尾联用“燕然勒石”的典故，表现诗人对前方战事的关心，以及对都护和戍边战士的赞扬。
23．班级开展“边塞诗词赏析”主题班会，若让你围绕“边塞意象与情感”发言，请结合具体诗句，重点
分析“烟”这一意象，写一段简短发言稿（不少于 80字）。（3分）
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三、名著阅读。（6分）
24．在读书交流会上，小文和小语因为尼摩船长和祥子的经历展开了激烈的辩论，不分胜负。小文的观点
是“我命由我不由天”，小语的观点是“我命由天不由我”，两人邀请你裁决。你赞同谁的观点？请你任选尼
摩船长和祥子中的一人，结合他的生平经历，选择一个观点并陈述理由。（3分）
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25．艺术节期间，艺术社开展“我为经典人物设计海报”的创意活动。其中，色彩搭配是主要评价因素。请
你仿照示例，从下列人物中任选一位，结合整本书阅读积累，说说你会选择哪种颜色为底色为他设计海
报。（3分）
示例：我会选择紫色为底色为简·爱设计海报。简·爱出身卑微却灵魂高贵，她在困境中始终坚守自
尊与平等的信念。紫色既带着浪漫的理想主义色彩，又象征着独立与坚韧，与简·爱追求精神自由、人格
平等的形象完美契合。
孙悟空 保尔·柯察金 长妈妈（阿长） 武松
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四、写作与表达（45分）
26．实验中学校团委公益宣讲团面向全校同学招募成员。九年级（1）班的李东方同学很想参加这个公益
宣讲团，请你帮他完成申请书。（不少于 100字）（5分）
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27．从下面两个题目中，任选一题，完成作文。（40分）
要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名；字数不少于 600字；卷面整洁，书写工整，字迹清
晰。
（1）一本好书，就像遇见一束光，在我们迷茫困惑、遭遇挫折时，总能给予我们力量、指引我们成
长。
请以“一本好书，一段成长”为题，写一篇记叙文，记述你的阅读和成长经历。
（2）成长中，有风雨，也有彩虹。给自己一个空间，你会发现独立也很美好；给自己一个微笑，你
会发现困难也很可爱；给自己一个目标，前方的路就不再那么迷茫……
请将题目“给自己一个_______”补充完整，写一篇文章，体裁不限，诗歌除外。

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