资源简介

的
2025-2026学年度第二学期七年级期中学情检测语文试卷
第一部分
基础积累
班级开展“我爱河北，情系燕赵”主题活动，下面是小露同学的演讲稿，请你阅读后，回
答问题。(14分)
在燕赵这片丰优的土地上，生活着一群淳朴的人。春日，田野(bānl)如画，人们与
土地有者天然的默契，在田垄间辛勤劳作，指尖的温度与泥土的气息紧密娘统，每一满汗
水都浸润者对土地的赤减。他们经历着生活的酸甜苦辣，凭借（jiānrn)不拔的赫神，
收获着一年又一年的希望。
当然，这片土地上亦不乏卓越之士，他们许下捍卫故土的誓言，似奔腾的江河，在
挑战的浪潮里奋勇前行。
总之，燕赵儿女既有概激吊的家国情怀，又有不甘落后的进取意识，更有糊躬尽痤
的奋斗葫神。每当谈及这片哺育他们的土地的时候，他们的心中便激荡起无尽的热爱与
感恩，因为这里不仅有他们的生活，更承载着祖祖聋章的荣光与梦想。
1.给文段中加点的词语注音。(2分)
丰饶
哺育
2.根据拼音写出相应的词语。(2分)
banlan
jianren
3.下面是《现代汉语词典》（第7版）中”传“的部分义项。文段中“传承“的“传“意思是、。
(填序号)(2分)
传：①由一方交给另一方：由上代交给下代。②传授。③传播。④传导。⑤表达。
4.请从修辞的角度，赏析文段中画横线的句子。(3分)
5.小冀为此活动拟写(1)(2)两句话，准备合成一副对联，他在班门口贴
好对联的横批（右图所示），请你结合对联相关知识，帮他贴上联，上
部兴德登
联应为第句（填序号），位于横批侧（填“左”或“右”）。(2分)
(1)情系家园怀赤子
(2)心随燕赵展宏图
6.小冀在调研中发现，广告是生活中常见的语言形式，有时简短的一句
广告词，却能够直接击中人的心灵，让人印象深刻。请你从下列宜传河
北的广告中任选一则，赏析其妙处。(3分)
A.这么近，那么美，周末到河北。
B.闻鸡起舞少年志，畅游燕赵家乡美。
C.鹭”往开来，“河”你相遇。
我选(
）,赏析：
1/8
第二部分
阅读鉴赏
7.古诗文默写(6分)
诗词中的自然景致，从来都不只是风光描享，更是诗人心境的映服与情思的寄托。韩
念笔下“草树知春不久归，(1)
”以草木争春、綮花竞放的盛景，写尽笨春蓬
勃热烈的生机：王维“(2)
,弹架复长嘴”，于清幽寂静中寄情山水，尽显超
然物外的隐逸之趣。李白在洛城春夜听闻笛声，一句“(3)
，散入春风满洛城”，
牵起万千游子的乡愁：岑参在《逢入京使》中远赴边塞，回望故乡，用
“(4)
”写尽离愁与思念。而《木兰诗》中“(5)
寒光照铁衣”，则以边塞凛冽寒风与清冷月色，勾勒出戍边将士坚守疆场的刚救与苍凉。
景为情设，情随景生，柔情与壮志并存，令人心潮起伏，回味无穷。
(一)阅读《木兰诗》和《木兰歌》，完成下面小题(6分)。
木兰诗（节选）
北朝民歌
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤
女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，幕至，黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看
火件，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
木兰歌（节选）
唐。韦元甫
木兰能承父母颜，却卸巾擀”理丝簧”。昔为烈士 雄，今为娇子容。亲戚持酒贺父母，
始知生女与男同。门前旧军都@，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝。今者见木兰，
言声虽是颜”貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，
千古之名焉可灭。
①巾澜(u):头巾和臀衣，均为古代武士的穿戴。②丝簧：弦管乐翻。③烈士：古义指勇猛威武的将
士。④罩都：旧时军中同伴、并肩作战的战友。⑤崎岖：本指道路艰险，此处比喻十年征战，处境艰难、
历尽坎坷。⑥渝：改变、违背。⑦顽：温婉、柔和.⑧惊愕：吃惊。⑨嘻吁：象声词，表示叹息。
8.下列对《木兰诗》与《木兰歌》的理解与赏析，有误的一项是（)(3分)
A.《木兰诗》句式灵活，多用口语，《木兰歌》用词华丽，更显典雅。
B.两首诗都写到了木兰的战时英勇雄姿和归家女儿娇容。
C.两首诗都以委婉含蓄的结尾，表现木兰的形象。
D.两首诗都借助战友的表现，侧面烘托木兰的形象。
9.木兰是家喻户晓的巾帼英雄，请结合以上内容，为木兰写一段50字左右颁奖词。(3分)。
要求：紧扣木兰事迹，提炼褚神品质，语言通顺，至少运用一种修辞，饱含赞美与敬意。
2/8

展开更多......

收起↑