人教A版(2019)高中数学必修第一册 4.5.1 函数的零点与方程的解 课件(共28张PPT)

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人教A版(2019)高中数学必修第一册 4.5.1 函数的零点与方程的解 课件(共28张PPT)

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4.5 函数的应用(二)
4.5.1 函数的零点与方程的根
1.方程 x2-4=0的根是:
2.方程 x3+1=0的根是:
3.方程 2x - 1=0的根是:
一、回顾旧知,引入概念
函数f(x)=x2-4的图象与x轴的公共点坐标:
函数f(x)=x2-4的零点是:
回答以下几个问题
1.定义:方程f(x)=0的实数x叫做函数f(x)的零点。
注:①零点是实数,不是点。(与x 轴公共点的横坐标)
如: 函数f(x)=lgx的零点是 1. 即f(1) =
一般地,若 x0 是 函数f(x)的零点,则f(x0)=0
1.函数零点的定义
思考:方程 lnx+2x-6=0 有实数解吗?
2.创设情境,强化关系
函数零点的相互转化
函数f(x)的图象与x轴的交点横坐标 (交点个数)
方程f(x)=0的根
函数f(x)的零点
(根的个数)
(零点个数)
探究1. 对于二次函数 f(x)=x2-2x-3 观察它的图像,它在区间[2, 4]上有零点。
(1)函数图像与 x轴 有什么关系?
在区间[-2 ,0]上是否也有这种关系?
(2)如何用具体的 函数值 来刻画这种关系?
二、探究定理:
探究2:(学生自主思考,展示)
函数在区间[a,b]上有零点:
零点附近的区间[a,b]上的函数图象连续不断且“穿过”x轴(一上一下)
在端点a,b的函数值异号,即f (a)·f (b)<0
探究:常见函数的零点的共性
即存在c∈(a,b),使得f(c)=0;此时c是方程f(x)=0的根.
1.定理内容: 若函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是一条连续不断的曲线,且f (a)·f (b)<0 ,则函数y=f(x)在区间(a,b)内至少有1个零点.
二.函数零点存在定理
【函数零点存在定理】
条件:①f(x)在[a,b]连续,②f (a)·f (b)<0
结论:函数f(x)在(a,b)内至少有1个零点.
1、两个条件缺一不可;
若二缺一,则f(x)在(a,b)内可能有零点、也可能无零点.
(二).函数零点存在定理(解读)
[判断] 对于函数y=x -1,在区间(-1,1)上,有f(-1)·f(1)<0,
故函数在(-1,1)内有零点.( )
如:函数y=2x ,函数y=x2 有没有零点?
注:零点存在性定理使用于 变号零点
(二).函数零点存在定理(解读)
2、存在性是什么意思?
二.函数零点存在定理(解读)
2、存在性:至少一个
3 、函数零点存在定理能不能逆用?
若函数y=f(x)在区间(a, b)内有零点,一定能得出f(a)·f(b)<0的结论吗?
二.函数零点存在定理(解读)
二.函数零点存在定理(解读)
3 、若f(x)在(a,b)内有零点,f(a)·f(b)<0 不一定成立.
4、在满足定理中的条件下,要保证存在唯一的
零点,还需要什么条件?
二.函数零点存在定理(解读)
二.函数零点存在定理(解读)
在 (a,b)上单调递增(减)
在(a,b)上只有1个零点
4、 需要增加什么条件才能满足唯一性?(唯一零点
小结:零点存在性定理与函数单调性相结合
1.若函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是一条连续不断的曲线,且f (a)·f (b)<0,且f(x)具有单调性,则函数f(x)在区间(a,b)内有唯一零点。
2.若函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是一条连续不断的曲线,函数f(x)在区间(a,b)内有零点,且函数f(x)具有单调性,则f (a)·f (b)<0,
[例1] (多选题)方程ex-x-2 =0的根所在区间为( ).
A.(-2,-1) B.(-1,0) C.(0,1) D(1,2)
三、函数零点存在定理的应用1——判断零点所在区间
[例1]方程ex-x-2 =0的根所在区间为( AD ).
A.(-2,-1) B.(-1,0) C.(0,1) D(1,2)
令f(x)=ex-x-2,
f(0)=e0-0-2=-1<0,
三、函数零点存在定理的运用1——判断零点所在区间
判断零点所在区间( 课堂练习)-----分组
C
B
判断零点所在区间( 课堂练习)
小结:判断函数零点所在区间的步骤
1.将区间2个端点代入函数,求出函数值
2.将所得函数值相乘,并进行正负符号判断
3 若所得的符号为负,且函数图像连续,则函数在该区间至少一个零点;
若所得的符号为正,不能判断是否 有零点。
三、函数零点存在定理的应用2——确定零点个数
三、函数零点存在定理的应用2——确定零点个数
练习:函数f(x)=x2+ln|x|的零点个数为______个.
小结:函数零点个数的判断方法:
1.直接法
2. 图像法
3.零点存在性定理和函数单调性
四、课堂总结
一个关系:函数零点与方程根的关系.
一个定理:零点存在性定理.
求函数的零点;
判断零点个数;求零点所在区间
t
函数方程思想;
函数零点与方程的解
三种题型:
数形结合思想
两种思想:
.
.
1.基础巩固:课本144页练习1 ,2,课本155页2 ,3
2.拓广探索:课本155页7,课本156页13.
五、课后作业

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