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2025-2026 学年(上)初一年期末考试卷
历史
(试卷满分：100分 考试时间：60分钟)
考生注意：
1.全卷分两个部分，共31题;
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.北京人已经会使用火，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。下列能佐证这一现象的是
A.北京人遗址发掘大量灰烬和烧骨 B.北京人生活场景的想象图
C.《山海经》中远古的神话和传说 D.北京人头盖骨和牙齿化石
2.下列考古发现，可用于研究原始农业发展的是
A.河姆渡遗址出土的稻谷 B.西周毛公鼎 C.商代青铜爵 D.春秋时期铁农具
3.半坡人住半地穴式房屋，河姆渡人住干栏式房屋，造成这种差异的主要因素是
A.生产方式 B.建房技术 C.地理环境 D.生活年代
4.下表是陶寺墓葬（752座）等级分类统计表。据此可知，陶寺遗址所代表的文明
A.已经具备成熟国家形态 B.社会组织能力比较强
C.形成完备社会管理体系 D.已出现复杂阶级分化
5.甲辰（2024）年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕，来自全国各地以及海外的嘉宾参加典礼。我们祭祀黄帝是因为他
A.被尊为中华民族的人文初祖
B.带领民众成功治理黄河水患
C.创造出流传至今的汉字雏形
D.建立起我国首个奴隶制国家
6.读下图，利簋腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，此记载与《尚书·牧誓》及《逸周书·世俘》的记录相符。由此可知
A.化石是研究历史的重要依据
B.青铜器是甲骨文的书写材料
C.文物与文献记载可互相印证
D.牧野之战并没有真正发生过
7.中国文字博大精深，下图中甲骨文反映的历史现象是
A.分封制度的出现
B.商业贸易的发展
C.中央集权的加强
D.农业作物的种植
8.出土于北京房山琉璃河遗址的青铜器克盉，内铸有铭文。铭文大意是：周王为表彰召公的功绩，封其子克为燕侯，管理燕地的部族。该文物可以印证
A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制
9.《战国策·秦策一》记载:“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”材料反映出“商鞅治秦”的核心特点是
A.轻徭薄赋，休养生息 B.奖励耕战，富国强兵
C.依法治国，公平无私 D.废除井田，允许买卖
10.老子说“治大国若烹小鲜”，“烹小鲜”意指不可搅动太繁，否则鱼肉易碎。该名言体现了其治国理念是
A.以德治国 B.无为而治
C.节俭尚贤 D.以法治国
11.小鹭在“典籍里的智慧”读书活动中选择精读《论语》并做了如图摘要。下列最应入选 ？处的是
A.以法治国
B.无为而治
C.民贵君轻
D.仁者爱人
12.在孔门弟子中，除孟懿子等少数人是贵族外，大多数人来自社会中下层，如子路原是“卞下野人”，子张出身于“鲁之鄙家”......由此可知，孔子的思想主张是
A.因材施教 B.有教无类
C.顺应自然 D.兼爱、非攻
13.春秋战国时期，中华大地上曾有一批渊博学者从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践。他们倡导发起的这段学术争鸣
A.促进思想和学术的繁荣 B.加强了中央集权
C.促使儒学成为正统思想 D.提高社会生产力
14.某学习小组开展研究性学习，右图为收集整理的知识卡片，其研究主题为
A.原始社会的手工业
B.商周时期的医学
C.秦汉时期的手工业
D.魏晋时期的文学
15.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义。这一时间用世纪年代法表示为
A.公元前2世纪初 B.公元前2世纪末
C.公元前3世纪初 D.公元前3世纪末
16.某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到“揭竿而起”、“篝火狐鸣”两个历史典故。这些典故反映的史实是
A.国人暴动 B.长平之战
C.陈胜、吴广起义 D.巨鹿之战
17.汉代司马迁在《史记·秦始皇本纪》中评价秦朝：“海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”但在《史记·陈涉世家》中又记载： “天下苦秦久矣。”司马迁对秦朝评价的差异，主要原因是
A.史料来源不同，结论各异 B.评价角度不同，关注重点有别
C.司马迁个人态度影响评价 D.时代背景不同，评价立场变化
18.汉初，皇帝出行配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车。基于此，统治者采取的政策是
A.修筑长城 B.休养生息 C.盐铁官营 D.平抑物价
19.《汉书》中记：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这反映的治世局面是
A.楚汉之争 B.西汉建立
C.文景之治 D.光武中兴
20.右图为“汉武帝解决封国问题示意图”，据此可以看出
A.地方与中央的矛盾已根除
B.国家经济政策进行了调整
C.地方诸侯王国的势力削弱
D.王国控制的区域日益扩大
21.王朝的兴衰更替是中国古代历史的基本现象。如图思维导图反映的王朝是
A.西周 B.东周 C.西汉 D.东汉
22.张骞凿空后，中原地区逐渐种植原产印度的黄瓜，伊朗的石榴、核桃，埃及的豌豆等果蔬；还开始饲养孔雀、大象等来自印度的珍稀动物，由此可以推断西汉
A.已完全控制西域 B.重视对外文化输出
C.与印度交流最多 D.物种类别显著增加
23.某校历史社团整理了如下史料，可推知其探究的主题为丝绸之路开通的
A.背景 B.路线 C.经过 D.影响
24.《汉书·西域传》记载“西域都护府统管着大宛以东、乌孙以南的50个国家，各国自译长、城长、君、监、吏……皆佩汉印绶，确认是汉的官员。”材料体现西域都护府的设置
A.加强了中央对西域的管辖 B.实现了边疆地区的长治久安
C.维护了丝绸之路畅通无阻 D.开通了中原通往西域的道路
25.右图是东汉时期流行的强身健体的运动。此项运动的发明人是
A.黄帝
B.扁鹊
C.华佗
D.张仲景
26.历北魏皇帝赐名是鲜卑族的重要习俗。孝文帝时期开始向北方汉族大族赐名，所赐之名都取自汉族的重要经书和史书。这一做法旨在
A.促进政权认同 B.加强异族通婚
C.推动鲜卑汉化 D.推行儒学礼俗
27.如图示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是
A.原始社会与中华文明的起源 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
C.统一多民族封建国家的建立与巩固 D.政权分立和民族交融
28.北方士族携中原文化南迁，彻底扭转了中国经济文化格局——“衣冠南渡”最终孕育出“江南之为国盛矣”的繁荣盛景。上述信息描述了魏晋南北朝时期
A.战乱导致的政权更迭 B.各民族间的交流交往交融
C.生产力水平飞速提高 D.江南地区得到开发的原因
二、非选择题：共3小题，共44分。
29.文物解码·穿越时空的文明对话（12分）
文物是历史的“活化石”，每一件文物都承载着独特的时代密码。请结合下列文物资料，完成下列探究任务。
序号 文物图片 文物信息
① 名称：商鞅方升 时代：战国·秦国 用途：计量器具 特点：刻有商鞅变法时期的铭文，规定了容量标准，被连续使用了120多年，成为秦始皇颁行统一量器的标准参照。
② 名称：汉代耧车（模型） 时代：西汉 用途：农业播种工具 特点：可同时完成开沟、播种、掩土三道工序，大大提高了播种的效率，且便于此后的锄草、收割。
③ 名称：北魏彩绘陶乐俑 时代：北魏 特点：陶俑制作呈现写实化趋势，面部神态受佛教艺术风格影响明显，服饰兼具鲜卑等少数民族的窄袖短衣，裤褶服与中原传统的长裙。
任务一：基础匹配（4分）
上述文物中，直接见证商鞅变法的是 ；见证北方民族大交融的是 。
（填写文物序号即可）
任务二：深度解读（6分）
任选一件文物，仿照示例，完成“文物解说卡”的内容撰写。（示例除外）
示例：这个文物是商鞅方升。它诞生于战国时期的秦国，其核心功能是统一秦国度量衡、规范容量标准。它的历史价值十分突出：既是商鞅变法的珍贵实物证据，更在当时推动了秦国的经济交流，同时助力了中央集权的强化。
任务三：主题设计（2分）
如果让你为这些文物举办一场主题展览，请你拟定一个展览主题。（2分）
30.某历史小组尝试自主复习七年级上册的历史知识，请你参与完成。（20分）
【识读历史地图】
(1)材料一中的A、B、C、D遗址，分布在长江流域是： 。（只写字母）依据地图，结合所学可知中华文明起源的特点是： 。（4分）
【构建历史认知】
（2）请你写出示意图中A点中“ ”所对应的重大历史事件。并结合所学知识，列举2个史实佐证这一时期“中央集权制度建立”。（6分）
（3）依据《中央集权制度波动示意图》，结合所学概括中央集权制度与国家统一的关系。（2分）
【解读历史资料】
材料一
（汉武帝）事实上是以儒家的“德治”做统一思想的工具，秦汉以来“大一统”观念形成以后，无论是统一还是分裂时期，皆以天下一统为正流。
——摘编自贾益《从国家治理的角度思考中国历史上的“华夷”与“大一统”》
材料二
民族大迁徙、大融合不仅给汉族注进了大量新鲜血液，而且汉族汲取了少数民族文化精华，大大丰富了自身的物质及精神文化。同时，汉族人口分布较之前广泛、合理，与其他民族一起，对恢复北方经济和刺激南方发展作出了贡献，为之后隋唐的繁荣昌盛奠定了基础。
——摘编自白翠琴《论魏晋南北朝民族融合对汉族发展的影响》
（4）依据材料一，结合所学写出汉武帝“以儒家的‘德治’做统一思想的工具”而采取的措施，并概括该措施产生的影响。（4分）
（5）根据材料二和所学知识，归纳魏晋时期的民族交融对中国古代文明发展产生的深远影响。（2分）
【提炼学史方法】
（6）综合上述材料，谈谈你认为有效的历史学习方法。（2分）
31.阅读材料，完成下列要求。（12分）
人物卡片1 人物卡片2 人物卡片3 人物卡片4 人物卡片5
① 蔡伦 张仲景 贾思勰 祖冲之
关键词： 秦国郡守 都江堰 无坝引水 关键词： 东汉宦官 改进造纸术 文化传播 关键词： 东汉名医 《伤寒杂病论》 “治未病” 关键词： 北朝农学家 《齐民要术》 民生为本 关键词： 南朝科学家 圆周率 《大明历》
（1）结合所学知识，补全材料中“①”的历史人物名称。（2分）
（2）观察上述人物卡片，提炼一个观点，并结合至少三位历史人物的事迹展开论述。（10分）(要求：观点明确，史论结合，条理清楚。)2025-2026 学年(上)初一年期末考试参考答案
一、选择题：本题共 28小题，每小题 2分，共 56分。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
A A C D A C D C C B D B A B
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
D C B B C C D D D A C A D D
二、非选择题：共 3小题，共 44分。
29.12 分
（1）①（2分）；③（2分）
（2）参考答案一：这个文物是汉代耧车（模型）。它是诞生于西汉时期的农业播
种工具，它的核心功能是同时完成开沟、播种、覆土三道工序。它的历史价值十分突出，
它极大地提高了播种效率和质量，推动了当时农业的规模化发展，是西汉农业技术进步
的重要实物见证。（6分）
参考答案二：这个文物是北魏彩绘陶乐俑。它诞生于北魏时期，作为兼具艺术价值
与历史内涵的陶俑作品，它的核心价值在于直观展现了当时的社会文化风貌。它的历史
价值十分突出：既是北魏民族交融的生动实物证据，其服饰上鲜卑等少数民族风格与中
原传统风格的融合，印证了民族交流的深度；同时，面部神态的佛教艺术风格影响，反
映了佛教在当时社会的广泛影响，也为研究北魏的艺术发展和社会生活提供了珍贵素
材。（6分）
评分标准：文物名称和时空信息匹配准确地 2分，文物核心功能作用介绍得 2分，
文物历史价值陈述得 2分。
（3）参考主题：了不起的中华文明；文物中的历史；文物里的中国；博大精深的
中华文化；等等，言之有理即可。（2分）
30.20 分
（1）遗址：D。（2分）
特点：数量多；分布广；沿河流分布；多元一体。（任答 1点得 2分）
（2）①历史事件：秦朝建立或者秦统一六国。（2分）
②史实：推行郡县制；确立皇帝制；实行三公九卿制；统一文字；统一货币；统一
度量衡。（1点 2分，共 4分）
（3）关系：中央集权制度是维护国家统一的制度保障；国家统一是中央集权制度
建立与运行的基础。（任答 1点得 2分）
（4）措施：“尊崇儒术”或“把儒家学说确立为正统思想”。（2分）
影响：①使儒学成为国家的统治思想，居于主导地位；②强化 “大一统” 观念的
正统性，有助于中央集权的巩固与国家统一意识的延续。（任答 1点得 2分）
照抄材料“秦汉以来“大一统”观念形成以后，无论是统一还是分裂时期，皆以天
下一统为正流。”得 1分。
（5）影响：①丰富了汉族的物质及精神文化；②促进北方经济恢复和江南地区开
发；③为隋唐统一多民族国家的繁荣昌盛奠定基础。（任答一点，2分）
（6）认识：①要注重解读历史地图，获取信息。②通过绘制时间轴梳理总结历史
规律。③重视不同史料类型的相互印证。④客观辩证评价历史人物、事件。等等。（言
之有理即可得 2分）
31.12 分
（1）名称：李冰。（2分，错别字 1字扣 1分。）
（2）参考观点①：杰出人物推动社会发展。（2分）
论述：作为秦国郡守，李冰主持修建都江堰，以无坝引水的巧妙设计，使成都平原
成为“天府之国”，既解决了水患，又促进了农业生产，为秦国的经济发展与国力提升
奠定了基础，推动了区域社会的稳定与繁荣。
无独有偶，东汉的宦官蔡伦改进造纸术，降低了造纸成本、提高了纸张质量，使文
字记录与文化传播更为便捷，打破了文化传播的物质限制，推动了知识的普及与文化事
业的发展，对中华文明乃至世界文明的传承都产生了深远影响。
还有，南朝的科学家祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年；他
编制的《大明历》，在历法精度上有显著提升，这些成就推动了中国古代数学与天文学
的进步，为后续科学研究提供了重要基础。
李冰、蔡伦、祖冲之为代表的杰出人物们凭借其智慧与实践，深刻推动社会在不同
领域的进步。（10 分）
参考观点②：中华传统文化博大精深。（2分）
论述：东汉名医张仲景著《伤寒杂病论》，提出“治未病”的理念，构建了系统的
中医诊疗理论体系，是传统医学文化的经典成果，体现了中华医学文化的精深与人文关
怀，至今仍是中医研究的核心典籍之一。
造纸术是中华传统文化中技艺文化的代表，它不仅是一项技术发明，更成为文化传
播的载体，串联起文学、艺术等文化领域的发展，是中华技艺文化与精神文化融合的体
现，彰显了文化的广度。
祖冲之在数学（圆周率）与天文学（《大明历》）上的贡献，是中华传统科技文化
的重要组成部分，既体现了古人对自然规律的探索精神，也展现了传统科技文化的精密
与超前性，是传统文化博大精深的实证之一。
中华传统文化在科技、医学、技艺等领域的积淀，展现出深厚的内涵与广度。
参考观点③：中国古代劳动人民充满智慧和创造力。（2分）论述：略
其他观点言之有理也可酌情给分。
评分标准：观点 2分；论述 6分，其中每个人物史实论述 2分；整体行文表达 2分。

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