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江苏省常州高级中学2025-2026学年第二学期高二年级期中质量调研语文试卷
2026.04
一、阅读（70分）
（一）阅读I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
中国信息通信研究院发布的《人工智能治理蓝皮书（2024年）》显示，“作家”是受AI影响程度较大的职业之一。“文学的危机”成为“人工智能会写诗”之后众人关心的焦点。然而，就目前来看，大多数作家仍持乐观态度。虽然我们承认AI写的部分诗歌能“以假乱真”，但机器的写作是基于既定大数据的复制、重组或仿写，因此无法超越具有原创性和创造力的文学家。
可是，AI真的没有创造力吗？
“创造力—产生新颖的、异乎寻常的以及有价值的想法或人工制品的能力。”这是英国学者玛格丽特·博登在其著作《AI：人工智能的本质与未来》中提出的“创造力三要素”：新颖、奇异、有效。其中，有效性指因符合特定法则而对一些人而言是有用的。这种“求新—合法”有机体的创造观，与古代文论家刘勰《文心雕龙》中的“通变”理念异曲同工。简而言之，一部极具新颖性和原创性的作品，并不意味着它与传统完全割裂，如果它与现存的法则没有丝毫联系，极有可能会因为过于极端或荒谬而被大众拒绝，这种“原创”因“无用”而失效。如一首具有创新性的音乐作品，它因偏离主流风格才有创新性，但若偏离太多或与正统艺术标准不符时，往往无法被大众接受。
显然，从理论上，AI有创造力。人工智能写诗主要包含两步：第一，遵循古今中外经典诗歌大数据模型的文法规则，因“合法”而“有效”；第二，通过调整、增删、重组等算法找到诗意的新修辞或新表达。可见，AI的创作与文学家的创作一样，完全有可能满足“创造力三要素”的要求。以此赏析AI创作的诗作《一只瘦弱的鸟》：
语言的小村庄／停留在上半部／那他们会怎么说呢／毛孩子的游戏／如果不懂／小小的烟告诉我／你的身体像鸟／一只瘦弱的鸟／回到自己的生活里／我要飞向春天
有学者认为这是一首“可以划入优秀行列”的后现代诗作。在笔者看来，纵然此诗的幻想空间和情感浓度仍比较有限，但是本诗赋予意象新的内涵，新颖别致。它将“身体”喻为“瘦弱的鸟”，赋予肉体以脆弱的动态感；结尾“我要飞向春天”，更将“飞”这一动作直接与“春天”相连，打破了“伤鸟—盼春”的常见抒情套路，在简洁的语句中开辟出新的诗意空间。诗中意象如“小村庄”“毛孩子”“烟”“瘦弱的鸟”等，各自都能唤起具体、平凡的联想，但将它们放在一首短小的诗中，如将虚幻的“烟”与具象的“鸟”相连，贴合“瘦弱”主题，形成了一种陌生、梦幻的意境，奇异而动人。这难道不是一首富有创造力的诗歌吗？
当然，需要注意的是，有创造力的诗不一定就是好诗。虽然创造力赋予了诗歌生命，但这个生命如何从光秃秃的“瘦鸟”化为羽翼丰满绚烂的“凤凰”？如何往空洞无神的眼眸里注入善美智慧之光？这不仅是AI写作的问题，更是人类文学的问题。目前最好的方法或许是重塑“人本智能型”的“人机协作”新模式。
（摘编自韦黄丹《AI时代文学的“创造力”》）
材料二：
续写《红楼梦》的结局，是许多创作者津津乐道的尝试。某高校教授脑洞大开，带领学生们也利用人工与AI做了续写尝试。
1.人工续写的结局摘录
且说那贾宝玉自悬崖撒手、弃而为僧后，并未曾寻得个庙宇栖身，而是做了个游方僧人，四处游历，见了些兴衰，经了些离合，心里倒也渐渐明白了些许。
这一日，正值数九寒冬，宝玉独自一人蹒跚而行，忽见一僧一道远远而来，生得气骨不凡、丰神迥异，宝玉心神一动，迎向那僧道：“二位仙师！弟子有礼了。”那僧道亦答礼相问。
宝玉因说道：“弟子经了这半生富贵，一遭流落，已有超脱自身之意。然心头始终有一股意气盘桓，却是割舍不下这身子。今日得见仙师，忽觉可以了结，还望仙师指教。”那道人因笑道：“你这佛门子弟尘缘未断也。”那僧笑道：“不过是一干风流冤债罢了。”
2.AI续写的结局摘录
编辑指令：参考上面的人工续写的文字，重新写一个《红楼梦》结局，要和上面的片段完全不同，需要符合《红楼梦》原文的中国古典小说文风，让贾宝玉回归幻境。
却说那玉飘然而去之时，宝玉脑中似有一线明光闪过，恍如初醒，心中百感交集。他凝望那僧道远去的背影，默然不语，愈发觉得世事如梦，荣华似水，回首皆空。
宝玉于寒风中怔怔立了半晌，忽觉脚下一轻，四周景物霎时变换，竟重又见得那日幻境。只见云雾缭绕，仙乐飘飘，众仙娥迎面而来，眉目如画，正是昔日于太虚幻境中所见诸仙。宝玉心下恍然，知是梦中之梦，然此梦已非彼梦，一切更觉虚幻缥缈。
以上两段引文，分别为人工与AI续写《红楼梦》结局的摘录。
通过对比，笔者发现，两个续写都符合古典小说的特点，也契合《红楼梦》“白茫茫一片”的结局，文字辞藻皆有古典小说的质感。
人工续写的部分，侧重于人物对话，以僧道与宝玉言简意赅的问答，勾勒了宝玉内心的成长，且善于借助具体场景构建故事，以情节取胜。AI续写则通过辞藻营造了比较浓郁的氛围，通过环境描写衬托荣华散尽如逝水之感，画面感强烈，更侧重小说三要素中“环境”的深耕。
通过比较不难发现，AI在文学续写上，基本可以实现逻辑自洽及氛围烘托，但情节的机械、辞藻的堆砌、感情的空洞是显而易见的；从情节入手，人工续写则更贴近人类的内心活动，更能体现人物的刹那顿悟之感，感情表达的细腻程度是AI续写难以望其项背的。
（摘编自董易《人工智能赋能下经典IP的融合出版探索——以<红楼梦>为例》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 材料一认为，大多数作家都对机器创作持乐观态度，作者也充分肯定了AI在丰富文学作品情感方面的能力。
B. 材料一认为有创新性的音乐，往往会偏离主流风格，因此如果AI创作的歌曲风格奇异，就容易被大众接受。
C. 博登的创造观和刘勰的“通变”理念不谋而合，这两种理论都涉及继承传统与创新求变的辩证关系。
D. 人工智能写诗时如遵循诗歌大数据模型的文法规则，再通过算法进行重组和优化，则符合创造力三要素的要求。
2. 下列对原文相关内容的分析和评价不正确的一项是（ ）
A. 根据材料一的观点，一件作品只要对某个特定群体有用，即便它不新颖或不奇异，也依然符合博登关于创造力的定义。
B. 材料一将AI创作的诗歌比作“瘦鸟”，将理想文学比作“凤凰”，指出当前AI创作虽有创造力，但还需注入人文精神。
C. 材料二的AI续写遵循了《红楼梦》原著的古典小说文风和“白茫茫一片”的悲剧结局框架，符合有效性要素。
D. 材料二认为，人工续写能通过对话刻画人物的内心活动和变化，这体现了人类的创作在情感表达上的独特优势。
3. 下列关于材料二中续写实验的分析，正确的一项是（ ）
A. 人工续写中，宝玉见僧道后幡然醒悟，决意了结尘缘；AI续写中，宝玉目睹僧道施展神通，心有所感，重入幻境。
B. 人工续写与AI续写各有侧重，前者以情节取胜，后者擅长环境烘托、营造画面感，这体现了二者创作路径的区别。
C. AI续写对编辑指令的依赖性高，若指令明确要求“展现细腻的心理描写”，其续写效果就能达到人工续写的高度。
D. AI续写凭借其海量数据处理优势，善于堆砌辞藻营造氛围，可见其在语言表达的丰富性上较人工续写更胜一筹。
（二）阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面文字，完成下面小题。
文本一：
活钟馗
叶北海
据钱大昕总结，李文藻身上有三大矛盾。
第一，身高八尺，魁梧雄壮，长着一脸大胡子，怎么看都该是个粗野武夫，可他偏偏是个读书万卷、下笔千言的文化人。
记得第一次见面，是在乡试结束后的谢师宴上。钱大昕作为主考官，惊叹李文藻的才华，特意点了他第二名，可见到他本人，却被吓得倒吸凉气。
“这篇文章，真是你写的？”
“如假包换。”李文藻躬身行礼，“恩师如若不信，可以再试。”
再试是不可能的。科举选士，岂能儿戏？
但一同中举的考生却瞎起哄，出了个很不厚道的上联让他对：关羽举须读春秋，这胡子也曾识字？
李文藻稍作沉吟，对了一句：韩信执戟巡楚汉，彼小卒怎敢出师？
博了个满堂彩。
此后，钱大昕与他亦师亦友，相交莫逆。
乾隆三十四年，李文藻从潍县到京城待选，闲来无事，就到琉璃厂闲逛。八尺身形总是高人一等，把他那虎睛狮口虬髯的头挑出人群，曾把蹲在台阶上玩石子的小孩吓哭。李文藻过意不去，买了糖葫芦过去哄孩子，吓得他们扭头就跑，还摔了跟头。
钱大昕嘲笑他：“就你这模样，活脱脱一个‘活钟馗’，还是少出去吓人吧。”从此，他就有了“活钟馗”的绰号。
第二，著书成痴，想在文学上有所建树，可被人挂在嘴边的，永远是政绩卓著。
在京待选的小半年，李文藻写出了《琉璃厂书肆记》，让钱大昕眼红得不行：你才来京城几天就写出这样的巨著，岂不显得我这几十年白住了？要让你住上三年五载……
可惜，没有三年，也没有五载了。当年十一月，大雪飘飞，李文藻被任命为恩平知县，要去岭南上任。钱大昕拉着他不忍松手：“岭南瘴气严重，病疫横行，你可千万要珍重。”
李文藻却满不在乎：“寒窗苦读三十年，不就是要给天下苍生做点事吗？现在担心的，是当不好这个父母官，辜负了皇天后土。”
说到这儿，他习惯性地捋胡子，突然笑起来：“也不知道，我这副模样会不会吓坏当地百姓。还有，你给我写信，千万别再提‘活钟馗’。眼下这绰号只在京城流传，岭南还不知道——最好永远别知道。”
话是这么说，可到任当天，他“活钟馗”的名头就响彻岭南了。
当地民风彪悍，械斗不止。李文藻刚踏上恩平地界儿，就碰到两个村争水，聚集了上百人，眼瞅着要动手。李文藻大喊一声“住手”，冲进人群，夺下了一个后生手中的菜刀。以他那个形象，当即把场面镇住了。许久，才有人怯怯懦懦地问：“您老……是何方神圣？”李文藻哈哈一笑：“我就是名震京城的‘活钟馗’，受天子恩德，任恩平县令，专治违法乱政的刁民。有不怕死的，尽管动手就是。”
李文藻给钱大昕写信说起这件事，竟然出尔反尔，一再要求钱大昕回信时提一嘴“活钟馗”，以帮他佐证，立威。结果第二封信就又抱怨，说威是立了，械斗也止住了，但他慈恩善德的形象也毁了。当地小孩子夜里哭闹，父母都拿“活钟馗”来吓唬人了。唉！
钱大昕与李文藻书信不断，零零星星知道了他的很多举措——什么“下乡检尸骨，数入鲍鱼肆”，什么“鞠狱深夜分，废餐且罢睡”，甚至于“打街受讼牒，一日百余纸”，只落得个“心血耗恐涸，领底增雪丝”。
胡子都白了？
钱大昕叹了一口气，却也只能好言抚慰：“一脸白胡子，不就和蔼可亲了？再没人喊你‘活钟馗’了吧？”
“不喊？嗤！”
透过信纸，钱大昕都能感受到他的得意劲儿。
李文藻走街串巷，劝课农桑，常与老翁促膝而谈，或被拉到农家去吃饭。他们一口一个“活钟馗”，喊得可亲热了。遗憾的是，小孩子们还是怕他。也难怪，都是被“活钟馗”的名号吓大的，如今见到本人，更怕了。
李文藻买过许多哄孩子的玩具，如风车、泥人、竹蜻蜓，不为别的，就想听他们喊一声“李爷爷”。结果呢，没听着。好不容易有个虎头虎脑的孩子喊了他，喊的却是“钟爷爷”，把他给气的呀。
“我不姓钟，姓李！”嗓门儿一高，孩子又给吓哭了，连泥人都掉到地上，摔得粉碎。
此后再买玩具，李文藻就不往外送了，自己玩两天，锁进箱子里。从恩平到新安，到潮阳，再升任桂林府同知，每次搬家，他的行李中没有金银细软，只有书画拓片和一箱子玩具，惹得挑夫车夫看他的眼神都别有意味。
放下书信，钱大昕也觉得纳闷儿：这老家伙，不就是吓哭个孩子吗？至于耿耿于怀一辈子？
猛然又想：李文藻去岭南九年了。九年间，儿子娶亲，女儿出嫁，他也先后当了爷爷和外公。可这帮孙子外孙女，他是一眼都没见着……
想到这些，钱大昕当即起草奏章，恳请圣上将李文藻调任回朝，或者实在不行，准许亲眷前去探亲，总可以吧？
怎料圣上还没批复，岭南的噩耗倒先来了：桂林府同知李文藻，为疏通粮道，数次深入山林，感染瘴病，不幸病故。
钱大昕傻了，把他的书信翻出来，一遍遍地看。直到残夜将尽，东方欲晓，他才含泪写下了李文藻身上的第三条矛盾：生于北海，殁于南海；亲友蒙心，百姓为怀。
想想，又把“殁”改成了“官”字。
闻名朝野的“活钟馗”，怎么能“殁”呢？
文本二：
己卯之秋，予奉命主山东乡试，得益都李子南涧，天下才也。……南涧讳文藻，字素伯，一字苣畹，晚又号南涧。……予尝戏论南涧有三反：长身多髯，赳赳如千夫长，而胸有万卷书，一也；生长于北海，官于南海，二也；湛思著书，欲以文学显，而世称其政事，三也。
——摘自清代钱大昕《李南涧墓志铭》
文本三：
历史人物书写的优势在于历史本身就彰显着生活的厚度与人生的度量。因此，人物素材在历史记录中都是现成的。
历史人物书写的麻烦之处在于，某种程度上这是一种在“众目”之下的书写。你讲述的每一件事，都是人物已经广为人知或者至少有据可查的记录，你编不出新花样，更不能随便虚构不存在的事件。所以这创作某种程度上就变成了一种拼七巧板。零件是固定的，剩下的就看讲述的手法了。
——摘自孙楚《<活钟馗>叶北海——历史人物的文学讲述》
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文本一中主考官钱大昕惊叹李文藻的才华，特意点取他为第二名的情节，引出后文二人成为莫逆之交的相关内容。
B. 文本一中李文藻与钱大昕的往来书信，串联起他在岭南任职的事迹，补充其勤政举措与心境变化，让叙事更完整。
C. 文本一中李文藻想靠文学扬名，却因政绩卓著被世人称道，这一矛盾恰恰凸显他务实肯干、济世安民的精神追求。
D. 文本二是钱大昕为李文藻作的墓志铭，写出了李文藻的“三反”特点，语言典雅简洁，与文本一相比，更具价值。
5. 关于文本中李文藻这个人物，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 李文藻的才思敏捷与刚直不阿，在与同科考生的对联交锋中展现得淋漓尽致，给读者留下了深刻印象。
B. 李文藻在京城待选的小半年写出《琉璃厂书肆记》，这印证了文本二中钱大昕对其“天下才也”的赞叹。
C. 李文藻行李中“一箱子玩具”，表现他对未能获孩童认可的遗憾，也可能寄托对未谋面的孙辈的思念。
D. 李文藻对绰号的态度经历了“避讳—借助—抱怨—得意”的变化，此变化贴合其身份转变与治理需求。
6. 标题“活钟馗”除了标识人物形象外，还有什么作用？请简要分析。
7. 文本三指出，历史人物书写“零件是固定的，剩下的就看讲述的手法了”。请谈谈文本一和文本二的创作是如何体现这一理论的。
（三）阅读III（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
国不务大，而务得民心；佐不务多，而务得贤臣。得民心者民从之，有贤佐者士归之。贤者立于本朝，而天下之豪相率而趋之也。何以知其然也？
管仲者，桓公之仇也。鲍叔以为贤于己，而进之桓公，桓公委之国政焉，垂拱无事而朝诸侯，鲍叔之力也。卫灵公之时，蘧伯玉贤而不用，弥子瑕不肖而任事，史 患之，数言蘧伯玉贤而不听。病且死，谓其子曰：“我即死，治丧于北堂。吾生不能进蘧伯玉，而退弥子瑕，是不能正君者死不当成礼而置尸于北堂于我足矣。”灵公往吊，问其故，其子以父言闻。灵公造然失容。曰：“吾失矣！”立召蘧伯玉而贵之，召弥子瑕而退，徙丧于堂，成礼而后去。卫国以治，史 之力也。
纣杀王子比干，而箕子被发阳狂；灵公杀泄冶，而邓元去陈以族从，自是之后，殷并于周，陈亡于楚，以其杀比干与泄冶，而失箕子与邓元也。故无常安之国，无宜治之民，得贤者安存，失贤者危亡，自古及今，未有不然者也。
明镜者，所以察形也；往古者，所以知今也。今知恶古之危亡，不务袭迹于其所以安存，则未有异于却走而求及于前人也。
（节选自《大戴礼记》）
材料二：
今夫爚蝉者，务在乎明其火、振其树而已。火不明，虽振其树，何益？人主有能明其德者，天下之士，其归之也，若蝉之走明火也。凡国不徒安，名不徒显，必得贤士。
赵简子昼居，喟然太息曰：“异哉！吾欲伐卫十年矣，而卫不伐。”侍者曰：“以赵之大而伐卫之细，君若不欲则可也；君若欲之，请今伐之。”简子曰：“不如而言也。卫有士十人于吾所，吾乃且伐之，十人者其言不义也，而我伐之，是我为不义也。”故简子之时，卫以十人者按赵之兵，殁简子之身。卫可谓知用人矣，游十士而国家得安。简子可谓好从谏矣，听十士而无侵小夺弱之名。
（节选自《吕氏春秋·期贤》）
8. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是不能A正B君者C死D不当E成礼F而置尸G于北堂H于我I足矣。
9. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 朝，指“使……来朝见”，与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”中“侣”用法不同。
B. 被，意思为“披散”，与《促织》“闻妻言，如被冰雪”中“被”词义不同。
C. 族，意思为“族灭”，与《阿房宫赋》“族秦者，秦也”中“族”词义相同。
D. 而，代词，指“你的”，与《侍坐》“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”中“而”用法不同。
10. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 材料一的作者认为，齐桓公之所以能够成就功名，一个重要原因是任用了管仲，而管仲得到重用，是因为鲍叔认可管仲才能，因而推荐了他。
B. 赵简子攻打卫国的想法，过了十年尚未实施，他为此发出了慨叹；在侍者劝他付诸行动时，他认同卫国的十个士人所说的攻打卫国是不义的行为。
C. 商纣王杀了比干，陈灵公杀了泄冶，他们手下的贤人就全都离心离德，不愿再为其卖命；而缺少了贤人的辅佐，最终导致了商和陈的灭亡。
D. 两则材料虽然出处不同，但作者的观点有相同之处，即做国君的人一定要想方设法得到贤能的人，这样才可以长治久安，才能够获得好的名声。
11. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不务袭迹于其所以安存，则未有异于却走而求及于前人也。
（2）故简子之时，卫以十人者按赵之兵，殁简子之身。
12. 材料一和材料二选用的事例有什么异同？请简要概括。
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
老将一首
刘克庄
昨解兵符归故里，耳听边事几番新。
偶逢戏下①来犹识，欲说辽阳记不真。
儿觅宝刀偏爱惜，奴吹芦管②辄悲辛。
夜寒忽作关山梦，万一君王起旧人。
［注］①戏下：指部下，戏，通“麾”，②芦管：即芦茄，胡人卷芦叶而吹，谓之芦。
13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 老将归乡后仍不时关注边关的新情况，他虽然已被解除兵权，却无法真正放下。
B. “欲说”表明老将想要倾诉，只可惜年岁已老，记性变差，空余无法言说的悲伤。
C. 宝刀、芦管这些事物能勾起老将对边关岁月的回忆，并触发他内心的多种情感。
D. 诗歌从多个角度刻画一个暮年英雄的形象，于落魄中见气节，于细微处见深情。
14. 最后一联写出了老将的复杂心态。请结合诗句分析。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，16分）
15. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》善于运用神话典故，以“_______”交代蜀道开辟之艰难，以“_______”表现蜀道山峰之高峻。
（2）当今社会应当选拔德才兼备的人才，营造诚信和谐的社会风气，正如《礼运》所言“_______，_______”。
（3）从屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，到司马迁《报任安书》中的“_______，_______”，再到王安石“度义而后动，是而不见可悔故也”，小明同学在背诵古诗文的过程中，感受到“不悔之心”一直流淌在仁人志士的血液里。
（4）温庭筠《菩萨蛮》中，运用反衬手法表现人物寂寞、空虚和孤独的句子是“_______，_______。”
（5）陆游在《书愤》中写道“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，表达对诸葛亮的敬仰，情感昂扬，风格豪迈；杜甫在《蜀相》中写道“_______，_______”，将个人对诸葛亮壮志未酬的深切惋惜升华为千古英雄的共同悲叹，情感悲壮，风格沉郁。
（6）历史课上学到南宋边防，老师让大家用诗词佐证当时军情紧急、外敌猖獗的情形。你想到刘克庄《贺新郎》词中描写敌军攻势的句子“_______，_______”。
（7）辛弃疾在《青玉案·元夕》中，写月光流转、花灯炫目的热闹景象的句子是“_______，_______”。
（8）周邦彦《苏幕遮》里，将对家乡的思念融入梦境的诗句是“_______，_______”。
二、语言文字运用（本题共5小题，20分）
（一）语言文字运用
阅读下面的文字，完成小题。
到达云南勐腊那天，已近冬至。几百公里外的春城，正赶上冷空气南下，冷风阴雨，急剧降温。而这里，这座叫勐腊的小县城，依然阳光明媚，温暖如夏。四季常青的植物，树林里的飞禽走兽，在这片土地上（ ）。
一种植物，成就了这片土地。1975年，龙脑香科望天树在这里被发现。它是热带雨林存在的一个标志，这让国际学术界关于在中国南部是否存在热带雨林的争议就此画上句号。植物学家蔡希陶曾激动地说：“谁说中华无热带，大好河山满金银。”
无忧之城，纯“翠”勐腊。①不用说在热带雨林中心区，②如果在街道上，③高大的棕榈树也尽力舒展着它的枝叶，④三角梅、缅桂花、凤凰花争先恐后地竞相绽放，⑤无处不在的绿，⑥提醒着你生命是如此的蓬勃热烈。
在这里，传统和现代交融生长。傣家竹楼与现代建筑并行而立，民族服饰与外来时装争奇斗艳，无论是人还是物，都自由舒展。家家户户如从前一样大门敞开，无遮无拦，随意进出穿行。
16. 填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是（ ）
A. 长盛不衰 B. 长生不老 C. 奄奄一息 D. 生生不息
17. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
18. 文中划横线的句子用了借喻的修辞手法，植物学家蔡希陶将热带雨林中的珍贵植物比作“金银”。请以“眼睛”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻：借喻贴切，表达流畅。
（二）语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
从2021年的“痒犇”到2025年的《秧BOT》，再到2026年的《武BOT》，宇树科技的机器人在春晚舞台上完成了一场跨越六年的“科技修行”。如果说早期的机器牛只是萌态可鞠的“走秀”，那么2025年的人形机器人已经能扭着秧歌、转着手绢，将传统文化演译得活灵活现；而到了2026年丙午马年，这种进化更是令人叹为观止。
在春晚主会场上，24台G1人形机器人与武术少年同台，带来了一场酣畅淋漓的武术表演《武BOT》。它们不仅完成了连续单腿后空翻、两步蹬墙、花式翻滚等高难度动作，更实现了全球首次全自主人形机器人集群快速跑位。这些机器人无需外部定位辅助，只依靠机载传感器实时感知环境，也能真正做到从快速跑位到动作执行的全程全自主协同，即使在跑偏后也能全自动恢复。这种“赛博真功夫”的亮相，展示了集群控制技术、运动控制算法与AI融合定位的突破性成果。
与此同时，在浙江义乌分会场，身高更高、重量翻倍的H2机器人身披“大圣重甲”，手持金箍棒，脚踏由机器狗扮演的“筋斗云”穿行街巷，最终从天而降。如果说G1是灵动迅捷的少年侠客， 甲 。从“慢慢走”变换队形到“快速跑”穿插变阵，从单纯的机械舞到有来有往的人机对招，宇树机器人今非昔比，让人们看到了中国功夫与中国科技的并肩而行。武术讲究内外兼修，科技亦然。就在节目尾声，H2机器人牵起少年武者的手，共同抱拳行礼。这一动作既象征着武术精神的传承 乙 。
19. 材料第一段中有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。
20. 下列填入文中横线甲、乙两处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 不如说H2就是气定神闲的剑宗大师 又寓意着人机共融时代的到来
B. 那么H2就是气定神闲的剑宗大师 也寓意着未来的人机共融
C. 那么宇树科技就是功力深厚的壮年宗师 又寓意着未来的人机共融
D. 不如说宇树科技才是新技术时代的宗师 还象征着未来的人机共融
21. 2027年央视春晚编导组要在宇树科技机器人迭代特点的基础上再设计一个“机器人＋传统文化”的主题节目，之前已经使用“武术”“秧歌”等题材不在考虑之列。请你为节目拟写一个名称（不超过10字），并简要描述该节目的内容（50字左右）。
三、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
我每天几乎是一个人坐拥书城，“躲进小楼成一统”，我就是这些宝典的伙伴和主人，它们任我支配，其威风虽南面王不易也。——季羡林
我不在书斋里，我在人中间。——许倬云
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
【答案】1. C 2. A
3. B
【答案】4. D 5. A
6. ①作为叙事线索，贯穿全文，串联起李文藻赴任岭南、治理百姓、与孩童互动等事迹；
②凸显人物性格，“活钟馗”的外在粗犷形象与内在爱民勤政、才华横溢的特质形成反差，丰富人物形象；
③寄托作者情感，结尾钱大昕改“殁”为“官”，暗含对李文藻的缅怀与敬仰，“活钟馗”成为其精神象征；
④增强趣味性，绰号自带传奇色彩，引发读者阅读兴趣。
7. ①二者的“固定零件”相同，均围绕李文藻的“三反”（外形与才华、任职地点、文学抱负与政绩）展开，素材均有据可查；
②文本一采用文学创作手法，通过虚构对话、书信往来、细节描写（如买玩具、哄孩子）等，塑造出鲜活立体的人物形象，兼具故事性与感染力；
③文本二采用墓志铭的文体，以简洁典雅的文言，客观陈述人物的籍贯、才华、生平，侧重纪实性与庄重性；
④二者讲述手法不同，却都基于同一历史人物的核心素材，体现了“零件固定，手法不同”的创作理论。
【答案】8. CFH 9. C
10. C 11. （1）不致力于沿用前代用来安国存身的方法，那就与往后面跑却想要追赶上前面的人没有什么不同啊。（2）所以在赵简子当政时，卫国用十个人就扼制住了赵国的军队，一直到赵简子去世。
12. 同：都选用了任用贤人会让国家长治久安的正面事例。材料一选用了鲍叔和史 两个正面事例；材料二选用了卫国任用十个士的事例。异：材料一选用了商纣王杀死王子比干和陈灵公杀死泄冶导致亡国的反面事例。
【答案】13. B 14. ①老将日有所思，夜有所梦，对边关之事依旧魂牵梦萦。②老将幻想着君王能重新起用旧人，忠君报国之志不改。③老将自知这只是“万一”，可能性极小，心生报国无门之悲。
15.【答案】 ①. 地崩山摧壮士死 ②. 上有六龙回日之高标 ③. 选贤与能 ④. 讲信修睦 ⑤. 虽万被戮 ⑥. 岂有悔哉 ⑦. 新帖绣罗襦 ⑧. 双双金鹧鸪 ⑨. 出师未捷身先死 ⑩. 长使英雄泪满襟 . 闻说北风吹面急 . 边上冲梯屡舞 . 玉壶光转 . 一夜鱼龙舞 . 小楫轻舟 . 梦入芙蓉浦
④句修改为：“三角梅、缅桂花、凤凰花竞相绽放”或“三角梅、缅桂花、凤凰花争先恐后地绽放”。
18. 示例一：她的心灵之窗闪烁着智慧的光芒。
示例二：那对黑曜石在暗夜里闪烁着温柔的光。
【答案】19. “萌态可鞠”应为“萌态可掬” “演译”应为“演绎”
20. B 21. 节目名称：智舞丹青（或“机韵国风”“智数翰墨”）
节目内容：机器人手持毛笔，在巨幅宣纸上挥毫泼墨，同时通过投影技术将书法笔画幻化为山水意境。机械臂的精准控制与水墨的随性流淌形成刚柔并济的视觉对话，展现科技与东方美学的深度融合。
22.略

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