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高三英语参考答案
题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答 案 C A A B A A C B C A C C A B B
题 序 16 17 18 19 20 21 22 28 24 25 26 27 28 29 30
答案 C B A B C C B D B A C D C A C
题 序 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
答案 D D B A D B G A E F C A A D B
题 序 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55
答 案 C B D D A B C A D C
A篇
【语篇导读】本文是一篇应用文。文章是关于 Kindred Spir it 大象保护区的志愿者招募信息。
21. C。细节理解题。根据 Highlights部分中的“Wandering the forest and observe elephants’ natural behavior
s”可知,志愿者在森林中观察大象行为符合原文描述。故选 C。
22. B。推理判断题。根据 Your Rough Schedule 部分中的“Travel through a national park and stunning mounta
ins until you arrive in our unique village.”“Wake up early to hike in the forest and find our elephants,”和“Anot
her early start to hike to observe our elephants one last time. Return to Chiang Mai in the afternoon.”可知,作
为一名志愿者，应该具有连续几天徒步旅行的能力。故选 B。
23. D。推理判断题。根据第一段“Expecting to travel abroad but lacking a loose budget Interested in meaningf
ul volunteering programs but worried about issues like your security or working conditions Here comes a righ
t place for you—— Kindred Spirit Elephant Sanctuary(保护区).”可知,出国旅游或是做志愿者一般都是假期
可以进行的活动，因此本文可能出自一个假日宣传册。故选 D。
B篇
【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。作者曾因沉迷 Instagr am 而焦虑疲惫，于是停用账号，使用老式
手机。他发现摆脱数字干扰后，生活更有条理，能享受闲暇时光，并重新发现生活的乐趣。作者感悟
到，减少屏幕使用、提升专注度是改善生活质量的关键。
24. B。细节理解题。根据第一段中的“A constant panic over lost connections, the emptiness of endless browsin
g, and a nearly missed car accident left me worn out. Overwhelmed, I closed my account and bought an old No
kia.”可知,作者因为感到疲惫不堪，包括对失去联系的恐慌、无休止刷屏的空虚感以及差点发生车祸的
经历，所以决定关闭 Instagram账号。故选 B项。
25. A。推理判断题。第二段提到“Withdrawal was difficult”,说明戒掉手机的过程很困难,作者最初经历了挣
扎;随后文中描述“as months passed, small changes accumulated”,最终“I spend a good part of the day just lea
fing through magazines, drinking cups of tea, and poking clumsily at the piano.”并感到“fully present”,这表明
作者经历了从初期困难到最终找到内心平静的过程。故选 A项。
26. C。细节理解题。根据第三段中的“Some interactions, such as group chats, messages to friends and family a
broad might feel urgent, but once I step away from them, I realize that the sense of urgency is a product of soft
ware engineering, my own anxiety, or a combination.”可知,作者在换用非智能手机后意识到,许多原本感觉
紧急的互动其实是被过度强调了紧迫感，这种紧迫感可能源于软件设计或个人焦虑。故选 C项。
27. D。标题归纳题。根据最后一段中的“I now carry a film camera instead of a smartphone, and the deliberate
act of taking photos brings me genuine joy. When people ask whether i miss my smartphone, i think back to th
e height of my addiction. I was constantly online, yet rarely present. How could I miss that time I was hardl
y even there.”可知，作者通过降低设备等级(从智能手机到非智能手机、胶片相机)，提升了在现实生活
中的存在感和体验感，享受到了真正的快乐。因此，作者的经历表明通过不用智能手机可以提升现实
生活的体验。故选 D项。
C 篇
28. C。细节理解题。根据第二段可知,灰狼数量模型虽不精准,但核心作用是制定捕猎(harvesting/ hunting)
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限额,维持生态平衡,故 C项正确。A项与模型目的相反;B项与原文“not 100 percent accurate”相悖;D项
无中生有。
29. A。词义猜测题。结合上下文可知,“best available”指现有最优知识,是过程中的最优解,并非最终、完全
完美的结论, definitive 表示“确凿的,最终的”,故 A 项正确。
30. C。推理判断题。这是一道论点论据题，作者引用原子论的论据是为了证明科学是一个过程而非一成
不变的、确定的结果,“shows how science is a process rather than a fast delivery of results set in stone”,“set i
n stone”表示刻在石头上的，延伸为不变的、确凿的。故 C项正确。
31. D。主旨大意题。全文开篇打破对科学的浪漫化刻板印象，随后从研究方向、结论特性、发展过程等
角度，论证真正的科学并非完美、绝对，而是一个不断完善的集体过程。结尾段论点“real science is a c
ollective, imperfect and many-sided process”呼应开头“That kind of romanticized picture of science was stand
ard for a long time. But it's far from the truth.”收束全文,表明要打破对科学的过度浪漫化的想象,故 D 项
正确。A、B、C项均为文中局部细节，不能概括全文主旨。
D篇
32. D。细节理解题。根据第二段第二句“Unlike traditional resistors, resistors have the unique ability to retain
information about past electrical states.”可知,与传统电阻器不同,忆阻器能够保留过去电学状态的信息,这
是其核心特征。
33. B。细节理解题。根据第三段最后一句“… stability returned when several mushrooms were linked together
——suggesting a kind of collective intelligence, similar to how brain cells function together”可知,作者将多
个蘑菇连接后的协同工作模式比作脑细胞协同运作，意在说明蘑菇菌丝网络的协作特性。D项偷换概
念，原文是运作方式相似，而非蘑菇与大脑在生物学上相似。
34. A。推理判断题。根据最后一段 John LaRocco的话“All of it is achievable with the resources we already ha
ve.”可知，有机计算使用现有资源即可。B项程度错误：有机计算还未实现；C项程度错误：有机计算
可以使用自然废弃物，但并不依赖；D项望文生义：原文的“small”和“large”指所需资源和规模，而非
有机计算开展的物理尺寸。
35. D。写作目的题。通读全文可知，文章主要介绍了俄亥俄州立大学的研究人员发现普通蘑菇可用于制
造计算存储元件，这是有机材料领域的一项新突破。因此本文的写作目的是介绍一项有机材料领域的
突破。D项准确概括了文章主旨。
七选五
【语篇导读】本文是一篇说明文，围绕人类需求的层次性展开论述，指出随着基本需求的满足，更高层
次的需求会不断出现，并进一步探讨消费结构在需求升级过程中的变化趋势。
36. B。第一段通过饥饿者与主管的例证，生动展示了需求永无止境的特征——基本需求满足后，更高层
次的需求随即产生。B项“人类的需求似乎永无止境”是对该段事例的概括与点题，为下文引入需求层
次理论奠定基础。若选 G项则过早引出“人类需求层次”这一内容，与第一段事例的铺垫功能不符。
37. G。空后“当满足某一层次需求时，另一层次就会出现”承接上文，G项“人类诸多需求可被视为构成几
个层次”引出对需求层次的系统性划分，G项在语义上承上启下。
38. A。第三段按时间发展顺序依次介绍需求层次：第一层次(食物)→第二层次(衣物、住所)→二战结束时
已满足(此时隐含第二层次已满足)→A项“第三层次出现了”承接上文，并引出下文对第三层次具体内容
的说明(汽车、新住宅)。A项符合层次递进逻辑。
39. E。第四段详细介绍了第四层次(生活丰富型需求)，包含度假、医疗、娱乐等，这些本质上属于服务消
费。第五段开头对比指出“前三层次更多花费在商品上”，因此此空应填入对第四层次消费特点的描
述，E项“在这一层次上，更大比例的消费支出用于服务”既准确概括第四层次，又与下文形成对比呼
应。
40. F。末段推测第五层次可能通过社区或政府行动(如税收支持公共卫生、教育等)来实现。F项“这样，
我们能更充分地享受前四个层次的美好事物”是对这种公共投入意义的合理总结——通过集体行动保障
基础需求，使个人能更好地享受已有生活品质，符合全文结尾的升华作用。
完形填空
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【语篇导读】本文是一篇记叙文，讲述了一名 13岁女孩 Madison Williams在母亲的求助下，不顾个人
安危钻进狭窄的污物净化池，成功救出一名落水男孩的真实故事，展现了青少年在危急时刻的勇敢与担
当。
41. C。母亲冲进房间时带来的应是“可怕的”消息——小男孩掉进了污物净化池。inspiring(鼓舞人心的)、f
unny(有趣的)、boring(无聊的)均与紧急危机语境不符。horrible准确传达了事件的严重性与紧迫性。
42. A。句意为没有人能“够到”他。reach意为“够到、触及”，符合“在狭窄深井中无法接触孩子”的场景。c
all(打电话)、 criticize(批评)、 protect(保护)均与语境不符。
43. A。 Madison跑出去后立刻看到了,“麻烦/问题” 洞口狭窄、情况危急。 fight(打斗)、 description(描
述)、adventure(冒险)均不符合她观察紧急现场的语境。
44. D。男孩母亲在净化池顶部应是“尖叫着”，因为儿子掉人污物净化池，生命垂危。arguing(争吵)、ann
ouncing(宣布)、whispering(低语)均与焦急绝望的情绪不符。
45. B。成年人听到哭声后向洞里扔“绳子”，希望孩子抓住后将其拉出。stones(石头)会伤害孩子，candles
(蜡烛)、clothes(衣服)无法用于施救，绳索是最合理的施救工具。
46. C。施救者希望孩子能“抓住”绳子。 prepare(准备)、 throw(扔)、 recognize(认出)均不符合“用手抓住绳
索”的语义。
47. B。 Madison快速“观察/审视”了情况,判断出自己是唯一能进入洞口的人。 ignored(忽视)、 explained
(解释)、changed(改变)均与迅速判断形势不符, survey在此表示“审视”。
48. D。固定搭配 without hesitation,意为“毫不犹豫”,体现 Madison果断勇敢的品质。 warning(警告)、 regre
t(后悔)、doubt(怀疑)均不符合她立即行动的语境。
49. D。污物净化池内空气“难闻/令人不适”。fresh(清新的)、dusty(布满灰尘的)、comfortable(舒适的)均不
符合污水池的实际环境。
50. A。左臂撞到柱子受伤严重,以至于 Madison“无法使用”它。 see(看见)、 wave(挥手)、 clean(清洁)均与
手臂受伤后的功能障碍不符。
51. B。在黑暗中摸索后,“最终” Madison看到了男孩的脚。 Hopefully(有希望地)、 Certainly(肯定地)、 Part
icularly(尤其)均不如 Eventually准确描述经过一段时间后成功发现的过程。
52. C。看到男孩的脚后、Madison“拉”他出来。 drove(驱赶)、 delivered(递送)、 pushed(推)均不符合从狭
小空间救出的动作。
53. A。句意为 Madison“恢复”的时间比男孩更长。 leave(离开)、 sleep(睡觉)、 operate(动手术)均不符合
从伤病中复原的语义。
54. D。男孩被送往医院并于当晚“出院”。 escaped(逃跑)、 treated(治疗)、 injected(注射)均不能准确表达
被允许离开医院这一结果, released意为“获准出院”。
55. C。文章结尾评价 Madison所做的事“令人钦佩/印象深刻”。 fortunate(幸运的)、 exciting(令人兴奋
的)、 severe(严重的)均不符合对英雄行为的正面评价语境。
语法填空
56. was looking。考查动词时态。过去进行时 was looking表示过去某个时刻正在进行的动作，即正在找路
标时突然被画吸引。
57. the。考查冠词。定冠词 the表特指，指代前文已经提到的苏格拉底这位哲学家。
58. what。考查名词性从句的连接词。 what引导宾语从句,在从句中作 believed 的宾语,相当于 the thing tha
t,意为“他所相信的东西”。
59. Having reached。考查非谓语动词。 finally暗示前面的动作已经完成,现在分词的完成式 having reached
表示该动作发生在主句谓语 bought之前，作时间状语，意为“在接触了很多商品之后”。
60. with。考查介词。 contrast with sth.“与……形成对比”。
61. to be liked。考查非谓语动词。不定式 to be liked作表语,说明主语 priority的内容,意为“我的首要目标
是被人喜欢，而不是说真话”。
62. encounters。考查名词复数。介词 after 后接名词 encounters,复数形式表示多次与人会面,意为“在与他们
见面之后”。
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63. acceptable。考查形容词作宾补。 acceptable 作宾补,构成结构“thought me acceptable”,意为“认为我是可
接受的/讨人喜欢的”。
64. sprang。考查动词时态。sprang是 spring的过去式，描述过去的事实，表示他的信心“源自于”一个更
深层的源头。
65. which。考查定语从句的关系词。 which 引导非限制性定语从句,指代先行词 philosophy,在从句中作主
语,意为“哲学为苏格拉底提供了信念”。
应用文写作
【参考范文】
Dear John,
I'm sorry to hear that you' re stressed about being the director of the Chinese Cultural Festival in your school
and worried it won't go smoothly. Don't panic—— your enthusiasm and responsibility are enough to make it a suc
cess, andI'm always here to help you.
To make it impressive, you can combine traditional art displays with lively performances. Paper-cutting,
calligraphy and Chinese paintings can show the beauty of Chinese culture. Meanwhile, a lion dance performance
will create a joyful atmosphere and deepen students' understanding of Chinese culture. It will also promote comm
unication between British and Chinese students.
I'm sure the festival will be a great success with your careful preparation. Looking forward to your good new
s.
Yours,
Li Hua
【评分标准】
一、内容(7分)
7分；完全覆盖 2个核心要点，安徽鼓励真诚贴切、有细节，推荐的文化节活动具体且说明其意义，行文
逻辑连贯，衔接自然，符合题目要求。
5-6分：覆盖所有核心要点，无关键信息遗漏，安慰和活动推荐完整，逻辑较连贯。
3-4分：仅覆盖 1个核心要点，内容残缺(如只安慰未推荐活动)，或要点均覆盖但无细节，逻辑不连贯。
0-2分：内容完全偏离主题，与安慰 John、推荐中国文化节活动无关；词数少于 50词，严重偏离要求。
二、语法及词汇(6分)
6分：语法无错误或仅有 1处细微错误；词汇地道高级，搭配准确；句式多样(融合简单句、复合句，恰
当使用非谓语、从句等)。
4-5分：语法有 2-3处小错误，不影响句意理解；词汇选用恰当，无明显搭配错误；句式有一定变化，非
简单句占比适中。
2-3分：语法有 4-5处错误，少量错误影响局部理解；词汇使用单一，有少量拼写/搭配错误；句式较单
调，多为简单句。
0-1分：语法错误较多，半数以上句子有错误，严重影响理解；词汇贫乏，有大量拼写/搭配错误；无句
式变化，表达不通顺。
三、书写及格式(2分)
2分：书信格式完全规范；书写工整，卷面整洁，无涂改；标点使用正确。
1分：书信格式基本正确，仅有 1处轻微疏漏；书写较工整，卷面少量涂改；标点无明显错误。
0分：书信格式混乱；书写潦草，涂改较多；标点错误百出，影响阅卷。
读后续写
【参考范文】
Tom was already in the backyard when I arrived. I approached quietly, holding out the gloves and seedlings.
“Sorry I messed up earlier, and I shouldn't have been rude to you,” I apologized. Tom turned around, with a faint
surprise crossing his face. He took them readily and grinned,“That's all right. Let's get started.” Together, we plan
ted the seedlings, him digging neat holes and me arranging them according to the layout. Sweat dripped down our
faces, but laughter replaced our earlier misunderstanding as we helped each other. We waited, hoping for a little
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miracle to take root.
Finally, the big day came——Mom's birthday. We led her to the garden, where ripe tomatoes hung thick and
heavy on the branches. Mom hugged us tightly, tears blurring her vision,“This is the best birthday gift—— seei
ng you two work together.” Dad, together with us, picked some fresh tomatoes to make sauce. We enjoyed it, chat
ting and laughing joyfully.. Teamwork and understanding didn't just grow plants, but brought us closer and streng
thened our family bond. Family love is a gift far sweeter than any sauce, a memory to cherish forever.
【写作思路】
1.段落续写：
①由续写第一段首句内容“我到的时候，汤姆已经在后院了”可知，续写第一段应围绕姐弟俩和好后一起
劳作展开，描述作者道歉，汤姆接受，两人分工协作种植幼苗，充满欢笑，期待植物生根成长。
②由续写第二段首句内容“终于，那个重要的日子来临了——妈妈的生日”可知，续写第二段要展现母亲
生日当天，菜园成果丰硕，大家一起来摘番茄做酱，一家人欢乐相聚，突出团队合作和理解拉近家人关
系，是最珍贵的礼物。
2.续写线索：作者道歉——汤姆接受——两人分工种幼苗——充满欢笑，期待收获——母亲生日当天看到
菜园成果感动——家人摘番茄做酱，欢乐相聚——感悟团队合作和家庭之爱。
【点睛】
[高分句型 1]I approached quietly, holding out the gloves and seedlings.(运用现在分词短语 holding out the glov
es and seedlings作伴随状语)
[高分句型 2] Mom hugged us tightly, tears blurring her vision,“This is the best birthday gift—— seeing you two
work together.”(运用独立主格结构)
【评分标准】
一、续写第一段情节要点评分(7分)
主动道歉(2分)：写出“我”拿着手套和幼苗向汤姆表达歉意的具体言行，体现认错的真诚态度；
弟弟回应(1分)：写出汤姆的神态、动作或语言反应，体现其原谅的态度，符合人物性格；
分工劳作(2分)：写出姐弟二人配合种植番茄幼苗的具体分工，贴合原文“我规划布局、汤姆挖地”的设
定；
和解氛围(2分)：写出劳作中的互动细节，体现误会消除、彼此协作的轻松氛围，为后续收获做铺垫。
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注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷
上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂
到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。
1.What will James do tirst
A.Watch a match.
B.Buy a burger.
C.Go to the bank
2.What did the woman post
A.A video.
B.A painting.
C.A photo.
3.How much will the man pay
驴
A.$28.
B.$30.
C.$40.
出
4.What did the man do last night
A.He played tennis.
B.He looked after his sister.
C.He repaired a motorcycle.
5.Where does the conversation probably take place
A.In a museum.
B.In a librar/
C.In a shop.
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中
选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题
将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
6.What is the conversation mainly about
A.Selecting a candidate.
B.Attending a job interview.
C.Training a new employee.
英语试题(Q10)第1页（共12页）
CS扫描全能王
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