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遂宁市高中2026届高三二诊考试
语文试题参考答茱及评分意见
1.D3分)【解斯】.原文仗分则及新人众文艺具情钻满足功能与文化认同功能.并未使用“更
布于”对二者进主次、轻甬的递法比较，选旷画十强递进关系，与凉文表述不符.B.“传筋
刨创作棋式将被圳底收代”表述绝划化：片文只说新大众文艺破创作消费的壁垒、英出普通人
的创作亡休地位，并未否定或认为传毓文艺创作模式会被完伞取代。（加时果、出织文意。乡
村熟人社会与「头文学传统远乡利趣材文艺的创作提基、并非宁致其院入猎奇化闲境的原囚，与
原文观.点壮萨，
2:(3分)【解析】两圳材料均认可普通母众足创午市休：材刹一的平台资水仅为创作支护：六末
定众市体地位，选项刻意化对立
3.A〔3分)【解所】顶供价刚中专业纺到许，仅在戏市刚腕售票公演。末木按托网銘传摆、末打
败专业文艺壁垒、也无通人参与创作，竹阁新大众文艺的核心特点：
4.〔4分)【参考袋案】①生或丈人⊥能（数宇技术、-联树新被术、ū视蜘技术、网创杯上H!
②表达意愿〔创作欲华、桔神诉求冫③滋镜化〔诗蔗化，湛化，关化后④乡行文化〔本土义
化、乡土底巯、传统文化)
【Ψ分杯潍】母空1分，大枢意思一致即可，
5.〔6分！【签玄袋奏】
①境：知观频内容与农品绡售脱世，块乏文艺心茶融合，雅以引发清感共鸣。策咯：立足乡上资
源，将农产销售熟入地城特色文艺创作、以文之贼能据升节货吸引力
的垃：乡树创作者缺之专业创能力与古桥运片技巧.山质其不隐定：策胳：依乡文化站开
展专项培训，建立基层创培育机制，升创作台专业素泰
③境：过度追求流量导斑内容低芥化、同烦化，状全出现虚股片传，损店带货1川和与农产品公伉力。
贺胳：规范平台算法宁向、引宁创作者兼焦止能录，打是派只观资性与实下性的优所内溶：
凼垃：块之资金支诗与j平台资游对浅染道，优质作加难以三达H标消齿群体，策路：收主流平台
介作，通过流量长特资企补，构定持续前销对接路径
笄析：们材料四调仟品要从牛汗、代中华优秀传统文化"泼取创作茶孙”：材料二指出“乡
村传统文化与非：活多样性之大众文艺创作的币要源泉”：当前直摇带货缺之文之赋能、需通过文
艺内容销场景的右礼形介破解困垃.②料长进场明确提业“新大众文艺可待銨发楼而建
立培育机制，椎动公共文化设迹爱盖到基层”。创作名能力短板生接制約带货成效、专页培训与
公共文化设的支塔是破斜丽境的关键材料·冶出需“警惕过应染脚质主义、的化合斗价估
的问檀，淮动作忙实见思想、艺术性，观微性的有統”；材料二陈谈娇强洞帝“买脱流卡
宁】、就池平台位法”。适配井货的文艺创需苡内容质卡转化效朱。材料一指出“多媒
二诊语文试题参考答案第1页（共6页）遂宁市高中 2026 届高三二诊考试
语 文 试 题
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘贴
是否正确。
2．选择题使用 2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用 0.5 毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应
框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3．考试结束后，将答题卡收回。
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农村大众文艺的兴盛，依托技术、心理、传播、本土资源四重合力赋能发展。一方面，① ▲
的普及大幅降低文艺生产门槛，助力乡民自主制作视听内容、书写乡土文本；另一方面，乡村人
口 结构变迁催生乡民的精神孤寂感，唤醒其心底潜藏的② ▲ ，乡民希望借助文艺载体倾
诉心声，寄托精神诉求；此外，原生态乡村实景经镜头加工，呈现出③ ▲ 的视觉样貌，精准
契合了都市群体的田园审美，持续为农村大众文艺引流传播；更重要的是，乡村自身的④ ▲ ，
作为创作的核心源泉，为其提供了不可替代的鲜活素材，多重动因协同发力，共同助推其蓬勃繁
荣。
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因为我相信它，所以它是真的。
因为我想相信它，所以它是真的。
因为它符合我的利益，所以它是真的。
因为我一直相信它，所以它是真的。
因为我们相信它，所以它是真的。
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