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七年级上学期月考语文试卷
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一、积累与运用(22分)
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，大自然演绎着四季的变化，异彩纷呈，周而复始。下
面是小语同学写的序言，请根据材料完成任务。
春风夏雨，秋霜冬雪，四时景象美不胜收。我喜欢春日穿过小径，欣赏尖尖的嫩芽酝
酿新绿，牧童1i0亮的短笛与轻风流水应和；我喜欢夏日独坐阳台，看绚丽的云霞造访远方，
酣畅淋漓的夏雨带来清凉：我喜欢秋日走进田野，看傲霜的野菊花团锦簇，高邈的天空纯净
无比：我喜欢冬日漫步院中，享受悄然ⅱ临的雪花拂过脸颊，和孩子开心地玩耍嬉戏。一年
四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天惠风和畅，草长莺飞，是生命的萌发：夏
天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天明月朗照，①，②；冬天落雪无声，闲云
舒卷，是生命的恬静。
1.语段中标注拼音的两个字小语不知如何写，请你帮他写出来。(2分)
liao(
)亮()临
2.语段中“酿”和和”这两个字小语不确定如何读，请你帮他写出拼音。（2分)
酝酿()应和()
3.请帮小语在语段中①②两处补写句子，使其与其他几个句子构成排比。(5分)
4.请你参加以“交友要慎重为主题的综合性学习活动。(5分)
(1)【活动一：赞友情】下面是一位同学写的一首赞美友情的小诗，请补全诗句，使之与上
下文构成一组排比句。(2分)
那一天，你把友谊的痣点在我的额上，从此温暖的阳光照耀者我
那一天，你把友谊的花递到我的手上，
那一天，你把友谊的琴带到我的身边，从此美妙的歌声围绕着我
(2)【活动二：践友情】学校开展欢迎联盟校部分师生来校交流学习的活动，活动中，你是
初一(1)班的学生小盐，将与来学习的学生结对交流，一起度过一段学习时光，初次见面
你该怎么说呢？（要求：用上荣幸、敝校、赐教三个词语，内容完整，言语得体。）(3分)
答案第1页，共7页
5.将语段中的古诗文补充完整。(8分)
一切景语皆情语，古代的文人墨客可以用一支笔写尽四季美景，借自然界的种种景物
传递情思。同是写春，杜甫笔下“①
一，②”(《江南逢李龟年》)，用暮
春的景象寄寓身世浮沉、繁华落幕的悲叹：而李白诗中“③
,闻道龙标过五溪”
(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，用柳絮和杜鹃表达飘零之感和离别之恨。同是写秋，岑
参低吟“④
,应傍战场开，(《行军九日思长安故园》)，借开在故园的菊花，寄托了
对和平的深切渴望：马致远哀唱⑤
,小桥流水人家，⑥”(《天净沙秋思》)，
用九种景物勾勒萧索清冷的深秋晚景图，表达羁旅天涯的悲苦。而王湾在《次北固山下》中
以⑦，⑧”道出昼夜更迭、时序变迁中的积极哲思，与秋日羁旅之愁形成
深刻对照。这些都值得我们细细品味。
二、现代文阅读(28分)
(一)阅读下面的文字，完成下面小题。(11分)
【材料一】
①人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形
成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》
的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记：当他们批注《赤
壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势.纸数结合，互
补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、
A!辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思
维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。
【材料二】
①目前一些A|辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。A!可以帮助筛选信息，
辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，
读A!处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？A!通过数
理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有
一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜
明对比。
②其中原因，除了“偷獭变得轻而易举”，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意
力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，

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